1、中班幼儿故事教案篇一：幼儿园中班语言教案：香喷喷的轮子幼儿园中班语言教案：香喷喷的轮子幼儿园中班语言教案：香喷喷的轮子【 活动目标】1、感受故事情节的有趣，并能积极思考、大胆想象一辆巧克力轮子的车还能做什么。2、理解词汇：拌、扛、香喷喷和圆溜溜。3、体验团结助人的快乐情绪。【 活动准备】1、故事挂图2、小松鼠、小鸡、老爷爷头饰3、幼儿用书4、音乐去郊游 ，巧克力豆每人一颗，故事角色操作图片，彩笔，图画纸【 活动过程】一、听音也去郊游 进入二、每个幼儿给一颗巧克力豆，观察，说一说：1、这是什么东西？它是什么样子的?（尝试说圆溜溜）2、还有什么东西是圆溜溜的？（鼓励幼儿使用圆溜溜描述物品）3、闻闻
2、它是什么味道的？说出香喷喷4、还有什么东西是香喷喷的？引导幼儿说出香喷喷5、巧克力豆可以干什么？请幼儿品尝。三、在树林里小松鼠捡到了四颗香喷喷的巧克力豆，听一听他用巧克力的干什么了？1、讲故事，操作角色图片讲故事：一只小松鼠?停了下来。提问：小松鼠被什么绊了一跤？学一学，丰富词汇。小松鼠没有吃圆溜溜的巧克力豆，那么他会把它当做什么呢？（玩具、汽车、溜溜球、弹珠?）2、讲到“小松鼠开着车在田野上飞跑”请幼儿说一说还有什么车是四个轮子的？3、继续讲故事到 “看到两只小鸡” ，问：小鸡怎么了？可怜吗？们怎样来帮助他们？（送水、送太阳伞、送他们回家、送雪糕等）4、操作图片讲故事到：小鸡感激地说谢谢你。
3、提问：小鸡高兴吗？小松鼠高兴吗？为什么？小松鼠开始有几颗巧克力豆？送给了小鸡几颗？还剩几颗？两个轮子可以做什么车？5、继续讲故事：小松鼠开着摩托车继续往前跑，看到一位老爷爷，不太高兴，怎么了？你从哪里看出来的？小松鼠会帮助他吗？怎么帮助呢?(帮他找扣子缝上，骑车回家拿一个扣子送给老爷爷，用巧克力豆变一个扣子?)提问：老爷爷和小松鼠都快乐吗？为什么？6、数学渗透：4-2 刚才帮助小鸡剩下 2 颗，又送给老爷爷 1 颗，还剩下几颗？1 颗7、剩下一颗巧克力豆还能做成什么车呢？（杂技车、一轮车、小推车、独轮车?）8、继续讲故事：小松鼠觉得饿了，走不动了，这可怎么办呢？（坐下休息，吃巧克力豆）是啊，神
4、奇的巧克力豆不仅圆溜溜的可以做成许多好东西，最主要的他也是香喷喷的可以吃的东西啊。9、继续讲故事 吃的真香，可是没了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊?请孩子体验一个人扛着车厢走的辛苦。怎么帮助小松鼠呢？（一起帮助他）体验几个抬很轻松，体会：团结力量大。丰富词汇：扛。10、继续讲故事；送给可爱的小松鼠。11、会是谁送给小松鼠的汽车呢？他们为什么要送小汽车给小松鼠呢？（小鸡因为小松鼠送给他太阳帽了；老爷爷因为?）四、看挂图，完整欣赏故事提问：1、小松鼠帮助别人的时候开心吗？喜欢帮助别人的小松鼠最后也得到别人的帮助了吗？他开心吗？2、你帮助过别人吗？帮助别人什么事情了？引导幼儿完整讲述故事，重点引
5、导幼儿感受帮助别人过程中(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:中班幼儿故事教案) 的开心，被帮助的人开心吗？小结：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事哦！你关心帮助小朋友，小朋友也会关心帮助你的。五、如果你也得到了一辆巧克力轮子的汽车，你会用他们做什么？请幼儿大胆想象并进行讲述。六、出示老师的图画，请幼儿欣赏。延伸：幼儿用绘画纸和彩笔将自己的想法画出来。篇二：幼儿园中班社会活动教案要：学做小记者一、活动目标1初步培养幼儿与人交往的能力。2培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。二、活动准备1活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目
6、的地观察或了解记者的工作。2收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等， “会议”场地及布置物品。三、活动过程1谈话活动，引入主题。 “小朋友，你们听说过记者吗 ?”(引导幼儿回忆日常经验) “你们知道记者有什么本领吗 ?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者” 。 “你们想当小记者吗?”2 “今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。3提问：“小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”4 “小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么
7、想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。5 “哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。6 “如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。 ”7 “采访完后，我们开个新闻发布会 把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。 ”8 “为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。 ”请幼儿自报自己的服
8、务单位，工作人员即时登记，办证。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。9师生共同采访时， “工作人员” 布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会” 。(1)开场白：老师代表“主办单位” 欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。(3)老师小结。10请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。11让小记者们与各位“大合照”结束。四、各领域渗透语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的
9、精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。五、生活中渗透让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。六、环境中渗透张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。七、家庭中渗透请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。篇三：中班语言教案及说课稿幼儿园中班语言说课稿：老鼠三兄弟一、说活动设计思想幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切，语言的发展提高了幼儿
10、的认知能力，从而使幼儿的想像力也能得到发展，而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。根据幼儿直观感知的特点，我们应为幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，培养幼儿创造思维，提高幼儿语言交往、运用语言的能力。为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟” ，旨在让幼儿在欣赏、理解、体会文学作品的过程中，创造性地运用语言，发展他们的想像力。二、说活动教材这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事，非常温馨和感人。这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量。整篇童话语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。更
11、巧妙的是：作者设置了一个悬念“你给我做?”做什么呢？作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿，这留给幼儿一个想像、思考的空间。用恰当的语言、动作、表现自己对作品的理解和体验，扩展想像。鼓励幼儿能大胆地想像，表现自己的情感。三、说活动目标1、活动目标 幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：（1 ）理解故事的情节、内容，感
12、受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。（2 ）引导幼儿创造性地运用各种词汇（时髦、灰溜溜等） ，并能大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。（3 ）体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。2、重点：理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。3、难点：引导幼儿创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受。四、说活动准备：ppt 课件，故事中有关角色形象。五、说活动流程活动环节：1、导入活动，引起幼儿兴趣以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝（介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义）森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做
13、衣，他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？（引出故事）设计意图：幼儿的学习是建立在感性经验的基础上和新旧经验的结合上。在这个环节中，教师运用提问启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。2、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。通过提问组织幼儿进行讨论，老鼠三兄弟遇到了谁，到裁缝店对裁缝说了什么？这一环节中通过提问、讨论、让幼儿在讨论、谈话中创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想像力，幼儿在你一语、我一言中提高语言的表达能力。它是解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。此环节为幼儿提供了说话和表现的机会，将活动推向高潮，最终
14、达到活动的目标。3、听老师讲完故事后再看视频课件，完整欣赏故事设计意图：感受老鼠三兄弟的美好形象，使幼儿懂得做事要替他人着想。4、迁移经验，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感设计意图：使幼儿进一步地理解作品的情感脉络。5、活动延伸：可以围绕 “如果你有一块漂亮的布，你准备怎么办？”设计意图：通过讨论形式，让幼儿从自身出发，设身处地的想一想。让幼儿进一步强化幼儿关心、爱护别人的情感。六、说活动特色1、生活教育的理念。活动内容的选择贴近幼儿的生活，故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今的独生子女具有较强的心灵震动。2、先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声、像融为一体，以看图片、看
15、课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点，使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣，充分发挥想象。3、讨论交流法的运用。 “语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法，组织幼儿进行讨论，吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，使活动更加具有趣味性，同时也激发了幼儿学习的积极性。幼儿园中班语言教案：老鼠三兄弟活动目标：1、理解故事情节与人物形象。2、学习按物体大小进行一一对应匹配操作3、体会
16、故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。活动准备：鼠妈妈，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三块布，女式的帽子、短裙、上衣。幼儿操作材料人手一份活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣教：以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝（介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义）森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣（请幼儿分别比较三块布，然后摆放，问其原因）他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？（引出故事）二、讲述故事，讲到“到了裁缝店”处暂停1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西装，衬衫，裤子）到哪去做呢？（裁缝店，讲述裁缝是干
17、什么的？）教：在路上他碰见了谁？他们发现鼠妹妹穿的怎样？三兄弟和她说了什么？2、请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么？（幼儿讨论）裁缝做了什么？他们把这些东西送给了谁？说了什么？（出示上衣，帽子，裙子）请幼儿猜猜他们都是那些布做的？三、迁移经验，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感1、分析三兄弟性格教：你喜欢三兄弟吗？为什么？三兄弟帮助了别人，他们的心理怎样？ 鼠妹妹呢？幼儿讨论后，教师总结：三兄弟是个心地善良，乐于助人的宝宝。2、根据经验，讲述自身经历教师；你有没有帮助过别人？当时心情重怎样？别人心情怎样？待幼儿充分讨论后，教师总结：当你帮助了别人后，你会很快乐，而且愿意与你做朋友。四、操作活动教师
18、：三兄弟带着鼠妹妹到动物联欢会去了，到那儿见到许多的动物，他们吵起来了，原来他们不知道怎样分吃这些食物？请你们来帮忙？五、结束活动小动物为感谢你们，请大家一起去参加动物联欢会（幼儿整队出发）附：老鼠三兄弟有三个老鼠兄弟，他们是鼠大大，鼠老二，鼠小小。有一天，鼠妈妈拿出三块布：最大的一块给鼠大大，不大不小的给鼠老二，最小的给鼠小小。于是，三兄弟去找裁缝店。一路上，他们可高兴了，鼠大大说：“我要做一件特别帅的 西装。 ”鼠老二说：“我要做一件时髦的裤子。 ”鼠小小说：“我要做一件漂亮的衬衫。 ”“哟！这么高兴，到哪里去呀？”原来是鼠妹妹在问。鼠大大说：“我们去裁缝店做衣服。 ”鼠妹妹说：“哇！这布
19、真漂亮，我从来没有见过这么漂亮的布。 ”这时，三兄弟发现鼠妹妹穿着灰溜溜的破衣服。于是，他们一声不吭地往前走。到了裁缝店，鼠大大说：“你给我做。 。 。 。 。 。 ”鼠老二和鼠小小也说：“你给我做。 。 。 。 。 。 ”第二天，裁缝把做好的衣服拿来了：一件女式上衣，一条短裙，一顶女式帽子。三个老鼠兄弟说：“咦！怎么都?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”桥降模颐遣荒艽透?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”妹妹算了。 “现在，鼠妹妹变得多漂亮呀！三个老鼠兄弟说：“呀！比我们穿着好看。 ”说着，三兄弟回家了。
