1、1名著阅读专题复习教案黄塍中学 陈多【教学目标】 1、 指导学生阅读考纲规定的六部名著，熟练掌握各名著的主要内容。2、 指导阅读方法，了解各名著的作者、国籍、时代背景及主题思想。3、 指导归纳、提炼各名著的精彩、经典部分，并能做文字精要概括。4、 指导学生分析各名著的主要人物及其思想性格特征，能对人物进行适当的评价、议论、分析，提出自己的观点和看法。【教学重点】：教学目标 3、4【教学难点】教学目标 4【教学过程】一 、重温经典1、 （ 出示孙悟空的图片）聪明伶俐 机智勇敢 诙谐乐观西游记：一个奇幻的神话世界（吴承恩，明代小说家）有人谈到这篇小说时有这样的说法：“阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空
2、，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。 ” 2、 （显示鲁智深的图片）急躁 粗犷 豪爽水浒传：反抗封建暴政的英雄传奇（施耐庵）内容概括：中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,它描写了北宋徽宗时，以宋江为首的 108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。鲜明地表现了“官逼民反”的主题。美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟” 。读完全书后,给人留下最深印象就是两个字:忠、义.3、 （显示鲁滨逊的图片）鲁滨逊:孤独而又顽强的冒险者，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产
3、阶级上升时期的创造精神和开拓精神。4、 （显示保尔的图片）即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。名言背诵：人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。 ” 二、 名题展示1、为了搞好这个专题活动（书香南京） ，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给南京日报进行宣传的形
4、式。她撰写了骆驼祥子的阅读心语：祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中2的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。2006 年中考卷你从西游记 水浒中选择一部，也撰写一段阅读心语。(分)2、 【表演厅】小刚策划本组同学表演一场“水浒戏” 。京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的下面这张黑脸谱常用来代表强悍、勇猛，小刚打算用它来扮演下面备选的水浒人物。你认为这张黑脸谱最适于扮演 ，因为从 这一事件中可以看出他的强悍、勇猛。(3 分)三、考试题型文学常识积累题、主要人物性格题、人物情节关联题、故事情节评点题、感悟品味评价、综合积累运用题（一
5、）文学常识积累题中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的 19 部（类）中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。如：1、 “星期五”是（ ）国作家（ ）的小说 中的一个人物形象。2、 （ ）国作家（ ）的小说格列佛游记 ，以里梅尔格列佛船长的口气叙述周游（ ） （ ） （ ） （ ）四国的情景，是一部著名的讽刺小说。小结：文学常识复习技巧1、注重平时的积累（涉及面要广，记忆要准确） 。2、分类法，按古代现代外国三类整理。3、网络法，如作家篇名名句，形成网络。4、表格法，
6、即对某一大类列表对照。（二）主要人物性格题此类题主要考查学生对作品中人物的认识。不仅要了解人物的个性，而且要根据外号写出人物的姓名。有时答案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，要学生注意避开课文。如。水浒传中的 108 将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。（1）请用一句话写出水浒传中（除课文外）你熟悉的故事。 （2）请写出水浒传中你喜欢的一位好汉的外号，并说出外号表现的特征（ ） （2002 年江苏宿迁市中考试题）【提示】该题先要求写出水浒传中一个好汉的外号。 水浒传108 将人人都有一个特征鲜明的外号，这一特征在小说中十分突出。人们读完水浒传后，人物的外号就会深深地
7、印在脑海中，像侠义而好施的及时雨宋江，鲁莽而勇猛的黑旋风李逵，水中功夫极佳的浪里白条张顺等。小说中人物的外号无不与其性格相匹配，记住了人物外号，对人物性格也就会有一定的认识。 （1）3（2）两题的答案均具有开放性，可自行选取，但 （1）题要注意避开课文。【名题练习】某校初三（2）班同学在阅读西游记时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。参考示例 反
8、方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。 （答案不惟一，反驳有针对性，扣住“固执己见” 、 “人妖不辨” ，言之有理即可）（三）人物情节关联题这类题要求熟记主要人物，弄清主要情节，不张冠李戴即可，是比较易答的题型。但有的看似简单，简易中却时常藏有“陷阱” ，选择时一定要小心，看看“陷阱”究竟在何处。1、 水浒传中“智取生辰纲”的组织领导者是（ ） 。 2、 西游记中“大闹五庄观，推倒人参果树”的（ ） 。 （2003 年河南卷）3、我国的名著和神话传说
9、中的经典故事非常具有生命力,在生活中演化成了许多俗语,被人们广泛运用.如：刘备借荆州有借无还 孙猴子翻跟斗逃不出如来佛的手掌心你能再说出几个吗?姜太公钓鱼愿者上钩 猪八戒照镜子里外不是人孔明挥泪斩马谡顾全大局 林黛玉进贾府寄人篱下（四）故事情节评点题这类题要求对作品或部分章节描写的故事用简要语言概括之，有的借人物对话，要求指出这是讲什么故事，或借一段评述，要求指出所评的是什么人。这种题属于故事情节评点题。如：水浒传写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。请各用一句话分别举出三个人物是如何被“逼上梁山”的。例：鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不
10、平，结果被逼上梁山落草。武松为打抱不平和抱杀兄之仇，屡遭陷害，终于谋反。林冲原是东京 80 万禁军教头，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追杀之下，他奋起反抗，上了梁山。一部水浒传 ，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀西门庆 、潘金莲；发配孟州途中，在十字坡酒店结识_（母夜叉)；醉打蒋门神，替金眼彪施恩夺回 _ ；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成_；你喜欢武松这个人物形象吗？他所做的事你赞成吗?为什么？ 根据你所阅读的名著，对对联.。4（1）上联：足智多谋,孔明巧借箭 下联:：艺高胆大，悟空勇斗
11、魔 （2）多愁善感，黛玉悲葬花 义薄云天，关羽释曹操（五）感悟品味评价题这类题或要求就作品最感兴趣的情节、人物谈点感受，或要求就全书所表现的思想倾向谈点认识。例：1、中外名著中有许多章节值得我们反复探究、琢磨、品位，请简要写出你对某个最爱读部分的阅读感受。 （2002 年吉林省中考试题）2、 水浒传中你最喜爱的一个人物是谁？请用 30 字左右说说你喜爱的理由。3、选择西游记中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。【参考示例】我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正（联系社会生活） 。（六）综合积累运用题这类题一般以填写的形式展开，要求考生既要识记书名、作者，又要了解人物、情节，还要对作品及人物有所认识，有所感悟。根据下面画线句子的特点,再仿写两个句子.课外阅读是提高语文水平的重要途径,可以使我们获得很多有益的启示,充实我们的生活，读三国演义,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读鲁宾孙漂流记 ，我们可以品尝到鲁宾孙在荒岛上的酸甜苦辣；读钢铁是怎样炼成的我们能体会到人生的真谛和生命的意义.；读西游记 我们可以感受到孙悟空降妖除魔的神通广大五、作业布置
