1、中班粗和细教案篇一：中班科学活动教案：比较物体的粗细厚薄一、教育目标1会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2知道物体的粗细、厚薄是相对的。二、重点和难点1重点：物体量差异的相对性。2难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。三、材料及环境创设教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。 （分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。 ）四、活动流程分类指认命名 分类1通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。（1
2、 ）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：“为什么把这支笔放在这个盒子里？”等。（2 ）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。2通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。（1 ）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。（2 ）听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。 ”“把粗的毛线举起来。 ”指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。 （3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的） 。3通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。（1 ）让幼儿说出教师出示的物体的
3、粗细、厚薄。（2 ）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：“请说说你盒子两根小棒的不同” 。4通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。（1 ）让幼儿根据语言标记分类。如：“请把粗的小棒放在红的篮子里。 ”（2 ）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。5通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。（1 ）检查分类结果。如：“红篮子里的小棒是否都是粗的？”（2 ）讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。6通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。（1 ）让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：“请你让盒子里的毛线变细” 。（2 ）
4、引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。7通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。（1 ）智力游戏“谁更粗？”毛笔、钢笔和铅笔比粗细。篇二：幼儿园中班数学教案：比较物体的粗细. 厚薄活动目标1. 会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2. 知道物体的粗细、厚薄是相对的。重点和难点1. 重点：物体量差异的相对性。2. 难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。活动准备教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子
5、若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)活动流程分类指认命名分类活动过程：1.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。(1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：为什么把这支笔放在这个盒子里?等。(2)该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。2.通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。(1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。(2)听指令取出相应的物品。如找出一张厚的纸。把粗的毛线举起来。指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命
6、名过渡。(3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。(1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。(2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：请说说你盒子两根小棒的不同。4.通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。(1)让幼儿根据语言标记分类。如：请把粗的小棒放在红的篮子里。(2)向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。5.通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。(1)检查分类结果。如：红篮子里的小棒是否都是粗的 ?(2)讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。6.通过变化粗
7、细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。(1) 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：请你让盒子里的毛线变细。(2)引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。7.通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。(1)智力游戏谁更粗?毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗?为什么?(2)这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对发展他们的推理能力，理解传递关系是有益的。活动结束：小朋友一起探讨。篇三：中班大班数学比较粗细中班数学活动：比较粗细一、活动目标:1. 学习
8、比较物体的粗细 ,能从粗到细给五个物体排序. 。2. 培养幼儿观察 ,比较能力。二、活动重点：学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.。活动难点：培养观察,比较能力。三、活动准备：各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等四、活动过程：（一）开始部分：孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。（二）基本部分：1、 幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。2、出示“奇妙的口袋 ”让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。3、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。4、分组操作：（1 ） 、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体（2 ） 、按粗和细把物品分成两类（3 ） 、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。（1 ） 给粗细不同的小棒排顺序.（2 ） 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。（三） 结束部分（1 ） 按粗细排序，请幼儿操作吸管，重点练习按粗细排列。（2 ）完成幼儿用书五、活动反(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:中班粗和细教案)思
