1、中班数学 10 的形成教案篇一：中班数学：认识 10 以内的序数教案中班数学认识 10 以内的序数教案 活动目标：1、使幼儿认识 10 以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。3、让幼儿体验数学游戏的快乐。 活动准备：1、图片：猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2、10 以内的序数相关课件3、幼儿操作图卡每人一套。 活动重点：学习从不同的方向（从上、或下，从左、或右）准确辨别物体的排列位置。 活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。 活动过程：一、游戏环节1、儿歌乒乓球 上高楼： 乒乓球，上高楼，上上下
2、下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个变成三，三变五，啪啪啪，左手右手变小花。2、教师与幼儿一起说儿歌，通过游戏复习上下、左右、前后等方位。二、开始部分今天天气很好，大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客，你们想去吗？（想） 看，小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。提问 ：1、请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几 ?2、 请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?3、从左向右排第 4 个小动物是谁?4、从右向左排第 8 个小动物是谁?三、基本部分1、出示“动物之家 “，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？师：你能很快的找出小动物的家在第几层楼
3、，第几间房间吗？你用的是什么好办法能向大家介绍一下吗？请幼儿说出：XX 动物的家在第几层、从左数（或从右数）第几间。 （要求幼儿完整表述）2、出示“猫捉老鼠 ”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。游戏可反复进行几次。3、幼儿操作活动游戏：找房子 ：幼儿每人一张底图，图形卡片数张。幼儿根据教师提示进行操作：如，三角形在第三行，从左边数第四个房间里。活动延伸：(小组活动)1、小树排队：提供 10 棵高矮不一的小
4、树排队，并用数字卡片标上序号。2、串珠子：提供 10 粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。3、跳格子：10 个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格?4、看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格?”篇二：中班数学活动：复习 10 以内的数数学：复习 10 以内的数活动目标：1、 能不受物体的大小、形状、颜色和排列方式的影响，正确判断 10 以内的数量。2、 能将 10 个物体用不同的形式排列。活动准备：物质准备：（1）小兔采蘑菇的情境图、三组蘑菇大卡片（如图） 。（2 ）每组一份工字钉（3050 个，颜色、大
5、小各异） ，每人一块泡沫板。材料配套：教育挂图、操作材料练习。活动过程：1、 情境导入，复习 10 以内数的点数方法。 出示小兔采蘑菇的情境图。 引导语：春天来了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了许多蘑菇，心里很高兴。可是，它们都说自己找到的蘑菇数量最多，结果争吵了起来。小朋友，你能告诉小兔们谁的蘑菇数量多吗？你是用什么方法数的？ 出示三组蘑菇大卡片，引导幼儿观察、点数，并说说自己的点数方法。 小结：这些蘑菇有大的、小的、白的、黑的，横着排的、竖着排的，还有堆在一起你的。输的时候可以横着数，也可以竖着数，注意要按顺序一个一个地数，不能重复数，也不能漏数。三组蘑菇我们一一数数就知道它们都是
6、一样多的，每只小兔都找到了 10 朵蘑菇。2、 集体操作，感知 10 以内数的守恒。 引导语：你们能用 10 个蘑菇摆出和刚才三组图不一样的图吗？ 引导幼儿观察之前的三组蘑菇图，设想不同的排列方式。 引导幼儿每次用 10 个蘑菇（工字钉）在轻泡板上插摆出自己设计的图样，并与同伴交流蘑菇数量哪个多，哪个少，还是一样多。启发幼儿用一一对应的方式证明数量没有增加，也没有减少，仍是一样多。 小结：不管蘑菇的颜色、大小、排列方式怎么变化，它们的数量始终都是一样的，都是 10 个。3、 完成操作材料，巩固 10 以内数的点数方法和守恒知识。4、 结合教育挂图集体讲评。篇三：中班数学活动10 以内的顺数和倒
7、数中班数学活动 10 以内的顺数和倒数中三班活动目标：1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动重点：理解顺数与倒数的内在规律。活动难点：学习倒数、倒接数活动准备：1、课件。2、幼儿操作板人手一份。活动过程：一、 以三只小猪学数学引入。1、 今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事情。 （教师配合课件，讲故事 “三只小猪捉迷藏” ）2、 概况故事中的发生的数学趣事，老大不会 10 以内的顺数和倒数，更不会 10 以内的顺数接着数和
8、倒数接着数。二、 请小朋友们配合课件“数苹果 ”，一起学习 10 以内的顺数和倒数。教师小结：顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是 1，顺数的方法就是 1、2、3 、4、 5、6、7、8 、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是 10，倒数的方法就是 10、9、8 、7 、6、5 、4、3、2、1。三、 欣赏童谣我们一起数房子 ，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数知识。四、 幼儿操作活动。1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正确的路才能回到家。正确的路上按照倒数的方法表示着 10、9、8 、
9、7?.的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家。2、幼儿操作，教师巡回指导。3、表扬完成的又快又好的幼儿。五、 游戏活动。翻牌接龙游戏：用倒数的方法接龙，教师翻开一张牌（如红色 6） ，手持红色数字 6 的幼儿要立刻站起来大声的说出 “6”，而手持红色数字“5” “4”“3”“2”“1”的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。六、 顺数倒数在生活中的运用。1、电梯上下楼时显示的数字顺序；红绿灯；微波炉等。2、出示“快乐暑假倒计时 ”课件，让幼儿先用顺数的方法数一数今天离放暑假还有几天（跟着标记好的日历，全班一起数） ，得到数字是“7” ，引导幼儿想想，今天过完了，明天还剩几天？后天还剩几天？大后天呢？从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法。七、 结束老师在班级活动厅里画好了“跳房子”的格子，小朋友们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩“跳房子” 。
