1、北京化工大学北方学院毕业设计（论文）I（空一行）诚信申明本人申明：我所呈交的本科毕业设计（论文）是本人在导师指导下对四年专业知识而进行的研究工作及全面的总结。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢中所罗列的内容以外，论文中创新处不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得北京化工大学北方学院或其它教育机构的学位或证书而已经使用过的材料。与我一同完成毕业设计（论文）的同学对本课题所做的任何贡献均已在文中做了明确的说明并表示了谢意。若有不实之处，本人承担一切相关责任。本人签名： 年 月 日题目：宋体，三号字，居中，加粗。段前、段后各空 0 行，2 倍行距，无缩进。“诚信申明”部分独自一页。
2、正文部分：宋体，小四号字，段前、段后各 0 行，2 倍行距，三百字内。本部分内容不做任何修改。个人姓名、年月日必须由学生亲自用黑色签字笔或钢笔手写，日期为答辩当天诚信申明至目录页单独编排页码，格式为“，”，居中。页眉：宋体，小五号字，居中。北京化工大学北方学院毕业设计（论文）II（空一行）从高校追求就业率研究大学生就业中的政府行为独立学院的企业文化环境对教学理念的影响（空一行）王斌公共事业管理专业公管 0601 班学号 060401001指导教师张三副教授李四助教（空一行）摘要（空一行）独立学院是近年发展起来的一种新的高等教育办学模式。随着在校学生人数的增多，新情况和新问题相应而出。旧的高校学
3、生管理体制已不能适应独立学院这个特殊的环境，在实践中也露出很多弊端。探索独立学院学生管理体制以适应新形式的发展是当前独立学院面临的重要课题。（本文：删掉）通过对比普通高校学生与独立学院学生、普通高校学生培养目标与独立学院学生培养目标，来分析独立学院学生管理与普通高校学生管理的不同之处，并对独立学院学生管理现状及其存在问题进行了描述，思考独立学院学生管理改进的意义，进而提出了构建独立学院学生管理体制的框架和具体实施办法。（空一行）关键词：独立学院学生管理管理体制“摘要”二字：上下各留空一行，二字中间空两格。黑体，四号字，居中，加粗。正文部分。宋体，小四号字。段落设置为：行距固定值，22 磅，段前
4、、段后均为 0行。采用第三人称撰写，不用“本文” 、“作者”等主语。题目：宋体，三号字，居中，加粗。段前、段后 0 行，行距固定值 22磅，无缩进宋体，五号字，居中。行间距固定值，22 磅，段前、段后 0 行副标题：宋体，四号字，居中。段前、段后 0 行，行距固定值 22 磅，无缩进宋体，五号字，居中。行间距固定值，22 磅，段前、段后 0 行“关键词”三个字：左起顶格，黑体，四号字，加粗。具体关键词：宋体，小四号字，词与词之间空一格。段前、段后 0 行，行距固定值 22 磅从 论 文 标 题 或 正 文 中 挑 选3 5 个 最 能 表 达 主 要 内 容 的词 作 为 关 键 词 。指导教
5、师 XXX 职称名称（由高到低排列。教授、副教授、讲师、助教） 。宋体，五号字，居中。行间距固定值，22 磅，段前、段后 0 行北京化工大学北方学院毕业设计（论文）III（空一行）Study on Governments Behavior in Graduates EmploymentImpact on teaching concept in the corporate culture context of Independent Colleges（空一行）Abstract（空一行）Independentinstituteis a new form of higher education de
6、veloping in recent years. New situation and new problem arise with the number of students in independent institute increasing. The old management system of college students can not been make the best in independent institute .Exploring a new management system of students works is vital to enhance an
7、d improve the work in independent institute. This paper attempts to construct a framework and practical implement of managing students work in independent institute by comparing with its host university, analyzing the practice of the students management work and thinking of the meaning of management
8、 improvement in independent institute .In the process of writing, this paper decrypts the specific circumstances of an independent institute, which reflects the theory with practice.（段之间空一行）By comparing the independent college students and college students, college students to develop independent co
9、llege students develop goals and objectives, to analyze the independent college student management and general management of college students differ, and independent college student status and existing problems of management a description of independent college students think the significance of man
10、agement improvement, and then proposed to build independent college student management system framework and specific measures for implementation.（空一行）Key words: independentinstitutestudentsmanagementmanagementsystem新罗马 “Times New Roman” 字体，四号字，居中，加粗。固定值，22磅，段前、段后均为 0 行摘要具体内容：段顶格排列。新罗马 “Times New Rom
11、an” 字体，小四号字。段落设置为：固定值，22磅，段前、段后均为0 行副标题：新罗马 “Times New Roman” 字体，四号字，居中。固定值，22磅，段前、段后均为 0 行题目：新罗马 “Times New Roman” 字体，三号字，居中，加粗。行距固定值，22 磅，段前、段后均为 0 行，无缩进具体关键词：新罗马 “Times New Roman” 字体，小四号字。1、关键词之间空 4 个英文字符。每个词首位字母均为小写（专有名词为大写的除外，如 China）2、英文词与词之间空 1 个英文字符。3、另一行的关键词与上一行关键词要上下左对齐。行距固定值，22 磅，段前、段后均为
12、0 行“Key words”：新罗马 “Times New Roman” 字体，四号字，左起顶格，加粗。英文词与词之间空 1 个英文字符。北京化工大学北方学院毕业设计（论文）IV（空一行）目录（空一行）前言 1第 1 章课题研究背景与价值 2第 11 节选题的意义与价值 2第 1.2 节研究综述 3第 1.3 节课题的研究意义与目的 4第 1.4 节研究范围与内容 5第 1.5 节研究视角与方法 7结论 .12附录 .13参考文献 .14致谢 .15“目录”二字：之上之下各空一行，两字之间空两格，黑体，小三号字，居中，加粗。目录部分单独列页。目录要求自动生成，只列二级目录即可。从前言起为第 1
13、 页，之前的内容无页码。前言、章题目：黑体，四号字。左顶格。行间距为单倍诚信申明至目录页单独编排页码，格式为“，”，居中。北京化工大学北方学院毕业设计（论文）1（空一行）前言（空一行）身为独立学院的一名学生我深刻体会到独立学院学生的特殊性，独立学院在学生管理方面与普通高校所遇到的问题有一定的差异，但是，我发现学校对于学生管理工作没有一套完善的体制，无论教学还是心理素质培养方面。独立学院学生管理体制的研究在学术领域还是比较新颖的课题。2003 年 4 月，教育部在认真总结各地各校办学经验、广泛听取各方面意见的基础上，制定并下发了名为关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见
14、(以下简称若干意见)的第 8 号文件，文件提出了发展独立学院的“积极支持、规范管理”原则。从而，高等教育的这一改革创新得到政策的认可，进入了保护性和规范性的发展阶段。伴随着独立学院得到政策的认可，独立学院学生管理体制问题也逐步摆在人们的面前。（下略）提示一：在论文中的“新的一章”的处理格式为：采用另起一页的方式。正文部分写作注意事项（1）章下一般可以写一段过渡话，然后再标出节的题目。（2）节下一般可以写一段过渡话，然后再标出 1.1.1 的题目（3）要注意对引用的事实或他人论点的评述（4）要用充分的数据说话，特别要注意引用的数据要有当年论文写作年份的，以加强论文的深度（5）要注意运用国外的资料
15、，来增加论文的广度与深度前言：此部分另起一页。之上之下各空一行。黑体，小三号字，居中，加粗。行距固定值，22 磅，段前、段后均为 0 行，无缩进正文部分：宋体，小四号字。段落设置为：固定值，22磅，段前、段后均为 0行，首行缩进 2 字符。北京化工大学北方学院毕业设计（论文）2（空一行）第 1 章课题研究背景与价值（章与节题目之间空一行）第 11 节选题的意义与价值（节与正文之间空一行）本部分是要点出为什么要写本篇论文的问题，也就是写作的意图、缘由。意义与价值如果能区分开，就分开论述；如果不能，就合在一起说明。一般而言，主要从 2 个大的方面去写。一是理论意义与价值；二是实践意义与价值。1.1
16、.1XXXXXX（1）XXXXXXXXXXXXXX1.1.1 理论意义与价值理论意义与价值一般是指的下面的几种情况，同学可根据自己的论文实际情况进行确定下面的具体标题。本文下列标题仅是写作的角度，不是题目，请注意区分。在论文写作过程中，应根据自身题目性质确定自己的具体的研究意义与价值。一般而言，下面所列是常见的意义点。（1）就哲学的高度而言，需要研究的价值意义（2）就专业或学科角度而言，需要研究的价值意义（3）就某个理论角度而言，需要研究的价值意义1.1.2 实践意义与价值实践意义与价值一般是指的下面的几种情况，同学可根据自己的论文实际情况进行确定下面的具体标题。本文下列标题仅是写作的角度，不
17、是题目，请注意区分。前言至论文结尾单独编排页码，页码格式为“1，2，3”，居中。章的起始处，上留一空行，与节题目中间空一行，第 XX 章与章题目名称中间空一格，宋体，三号字，居中，加粗。每章单独另起一页。行距固定值，22 磅，段前、段后均为 0 行，无缩进节题目与正文之间空一行，X.X 节与节题目名称中间空一格，宋体，小三号字，居中，加粗。行距固定值，22磅，段前、段后均为 0 行，无缩进章：编写为第1章、第2章。节：编写为第1.1节，第1.2节，2.1节，2.2节。节下标题：编写为：111，112。小节以下层次：先以括号为序，如（1），（2）；再以圈圈为序，如，。节下必须要有 2 个及其以上
18、的标题，即 1.1.1和 1.1.2标题目：宋体，四号字，加粗。首行缩进2字符，固定值，22磅，段前、段后均为0磅。正文部分：宋体，小四号字。段落设置为：固定值，22磅，段前、段后均为 0行，首行缩进 2 字符。论文总体编排格式：第 1 章 XXXXXXXXX第 11 节 XXXXXX111 XXXXXX（1）XXXXXXXXXXXXXXXXXXX题目：宋体，四号字，加粗。首行缩进2字符。固定值，22磅，段前、段后均为0磅。北京化工大学北方学院毕业设计（论文）3（1）就实际的工作实践活动未来发展趋势、前景而言，需要研究的价值意义（2）就实际的现在工作的实践活动而言，需要研究的价值意义（3）就实
19、际的现在工作的实践活动改进而言，需要研究的价值意义下为多俊岗老师袁世凯与中国近代教育论文中合写的示例（全文可到文法院网站教师论文栏目下载）：风云一世的袁世凯（18591916）在中国近代历史的发展中曾对社会发生过深刻的影响。军旅出身的袁世凯能够在历史的机遇面前顺势而为，凭借着自己的管理才干，踏上仕途的路程，而直达权利的顶峰。正是这样的历史性机遇，使得袁世凯能够根据社会的实际状况，在中国的近代教育方面有所建树。正是袁世凯逐渐所拥有的政治地位及利用其政治的影响所发挥出来的作用，也使得他在客观上会涉及到一些中国的近代教育方面的问题。因此，研究袁世凯的教育问题既有其必要性，也有其可能性。对袁世凯进行教
20、育方面的研究与探讨，主要应集中于两个方面的考虑：一是通过对袁世凯的活动去认识晚清与中华民国初期的中国整个教育实践活动的历史发展脉络；二是去了解并把握中国教育自身的历史发展轨迹。因此，对袁世凯的教育活动所进行的研究，就要以此作为整个研究工作的切入点。（节与正文之间空一行）第 1.2 节研究综述（节与正文之间空一行）研究综述是梳理前人在本课题相关领域内所做的工作和尚存的知识空白，目的是为了确定自己论文写作的理由。一般主要是从三个方面进行表述：一要写明本课题相关领域内研究对象的简要历史回顾。如历史由来、目前现状、未来发展趋势。二要做国内外情况的横向比较。三要对这些研究作出自己的评价。 本部分的内容也
21、可以将开题报告与文献综述中的内容加工后完成。在论文中，研究综述存在的问题主要表现是缺少分析评价。有的只是开列出了别人研究的论著，没有任何分析，以开列篇目代替自己的综述。下为袁世凯与中国近代教育论文中的示例：从对袁世凯的教育活动研究现状看，已经有了相当的深度。人们已经认识到袁标题目：宋体，小三号字，加粗。居中，固定值，22 磅，段前、段后均为 0 行。节下必须要有 2 个及其以上的标题，即1.1.1 和1.1.2正文部分：宋体，小四号字。首行缩进 2字符，固定值，22 磅，段前、段后均为 0 行。人物后要标明生卒年份北京化工大学北方学院毕业设计（论文）4世凯所进行的教育活动在中国教育发展史上应具
22、有重要的地位。就研究工作的总体看，简单而言具有三个基本特征。1.2.1 论述的资料有一定的数量有关袁世凯的研究资料主要集中为学术论文、记实回忆和演义性小说三种类型。其中，论文类资料比较集中，论文数量约 80 余篇；记实回忆类很少（书籍有 3 部） ；演义性小说 10 余部，但由于小说的再加工性与演义性，其真实性有待考证。1.2.2 研究所论述的内容相对集中虽然从目前研究的情况看，人们对袁世凯的教育活动内容所涉及的研究方面不少，但主要还是集中在晚清新政时期的山东与直隶地区的教育改革，其他地方的教育活动较为散见，且意义性也并不是很大。1.2.3 研究的系统而全面性还需要做进一步的整理对袁世凯的研究
23、现在进行的教育活动的本身，而对于活动本身以外的动机、缘由、历史性作用、思想价值、借鉴意义、进步性、消极性与不足，以及个人在社会历史长河中的历史作用和个人的教育活动的社会性认识等，还存在着系统的论述与全面的评价上的欠缺。如像袁世凯如此复杂的历史人物何以在近代的晚清时期的教育改革中能扮演如此重要的历史性的角色？为什么其教育的改革能取得不小的业绩？袁世凯教育活动的积极意义、教育改革的局限性、封建性、保守性的表现是什么？其教育改革对当时社会所产生的作用和影响程度有多大？其改革教育所制订的章程与具体的如聘请外籍教师等诸多的办学举措的现代价值是什么？袁世凯这样的历史人物所存有的思想观念的现代价值又体现在哪
24、里？对袁世凯这样的历史人物到底应该怎样进行客观性的评价？所有这些问题，都应该是对袁世凯教育活动研究不能回避的方面，而这些恰恰也是目前对袁世凯教育研究所最为欠缺的地方。（节与正文之间空一行）第 1.3 节课题的研究意义与目的（节与正文之间空一行）确定自己研究的逻辑起点，也就是要讲明在别人研究的基础上自己将要做的探讨是什么？即为什么写这篇论文以及要解决什么问题。下为袁世凯与中国近代教育论文中的示例：对袁世凯的教育活动的研究，既有长远的历史性意义，也有现实的实践意义。北京化工大学北方学院毕业设计（论文）51.3.1 历史性意义从历史的意义看，通过对袁世凯的教育活动研究试图达到四个目的：一是全面了解与
25、认识袁世凯在教育方面的所做作为，特别是认识袁世凯在其执政期间所进行的具体性的教育活动；二是透过袁世凯的具体教育活动，认识其进行具体教育活动所拥有的教育思想与教育理念；三是考究袁世凯当时之所以采取教育活动的内在深层思想动因，考究袁世凯进行的教育活动与其政治活动的关联性；四是应更深层地认识袁世凯推行的教育举措所具有的社会意义，印证教育与社会发展所存在的关系，以及互为影响的作用。1.3.2 实践意义从现实意义看，通过对袁世凯的教育活动研究试图达到三个目的：一是认识并了解中国晚清时期的教育状况，从历史的流程过程认识整个教育发展的延续性与关联性；二是认识袁世凯所推行的教育活动所存在的历史局限性，以及对当
26、时的中国教育的改革性和推动性，特别更应历史地客观认识其当时的教育活动对当今教育的影响与作用；三是客观评价袁世凯在教育上的作为，并尝试对这样一个复杂的历史人物进行一次全新视角的评价。（下略）（节与正文之间空一行）第 1.4 节研究范围与内容（节与正文之间空一行）本部分是对论文大致研究范围、研究内容的总体描述。也就是要陈述自己的研究观点，自己在本论文中将要讨论什么问题，提出的观点是什么，以及预期简单的研究结果结论是什么？对涉及论文观点的关键词作出界定，自己是在什么范围讨论这个问题，怎样使用这个观点。这样做，可以使自己的观点明确，重点突出，别人看得明白。也避免了对讨论范围和关键词的歧义。在正文中应该
27、对自己的研究内容做一个综合描述。读者可以不看你的摘要，但是要看你的正文。如果你不在前言对自己的研究内容做一个总体描述，你就错过了让读者了解你的论文总貌的一个机会，增加了读者了解你的论文观点的困难。你让读者一头雾水，半天找不到你的观点是什么。读者看不明白，也许就不愿意或者不耐烦看了。下为袁世凯与中国近代教育论文中的示例：北京化工大学北方学院毕业设计（论文）6袁世凯在中国的近代历史上，应该说是一位颇具影响的历史性人物。由于其所特有的北洋军阀鼻祖与中华民国首任大总统的社会身份与政治地位，决定了他对中国的政治历史发展进程所产生的深远的诸多社会性影响，也就注定了他会很自然地成为后人进行全方位研究的对象之
28、一。社会公众对袁世凯的认识，更多地是关注其在历史上的政治作用与影响，尤其是其晚年的“皇帝”梦想更是成为人们言谈的主要话题，因为毕竟其晚年的“皇帝梦”已经成为其挥之不去的历史污点。但我们又不能不看到，人的心态与行为又是呈现出复杂与多样性的特征，尤其是那些风云性的政治官员们的所作所为及其所涉及的各种影响，会更多地对社会与他人产生更为广泛的作用。所以，了解、认识、研究与评价袁世凯也就必然地将成为史学者们的一项长期而重要的工作，也更便于为后人认识这个历史人物提供出基本的事实与依据。由于袁世凯位居高官，其发号施令的范围也会大大多于其他人，所以也决定了对其研究的范围与内容的广阔性与全面性，这其中也不乏有着
29、有关教育方面的内容。本文正是基于这样的基本认识，试图对袁世凯在中国的近代教育发展历程中的作用进行详尽地探讨与研究，以挖掘出袁世凯在教育方面的建树及对当今教育工作的借鉴与意义。在确立了研究工作的出发点之后，这样就可以很清楚地看到，研究袁世凯的教育活与教育思想应该集中体现在六个主要方面：1.3.1 了解袁世凯样的政治性人物对教育问题的态度与作为，认识他所进行的具体教育活动（下略）1.3.2 了解袁世凯的教育活动与教育思想，发现其在政权巩固与教育间的关联性，印证政治教育间的关系（下略）1.3.3 对非教育出身的重要历史性人物所拥有的教育思想与教育活动进挖掘，以丰富教育的历史与史料（下略）1.3.4
30、认识中国晚清时期的教育状况及袁世凯教育变的历史动因（下略）北京化工大学北方学院毕业设计（论文）71.3.5 以古警今，古为今用，从历史的发展中去借鉴历史上所拥有的正确教育理念，预防因教育的失误而对社会前进步伐的阻碍与教育理念的简单性的反复更迭（下略）1.3.6 要客观地去评价袁世凯个人及其所进行的教育活动对社会所产生的影响与作用（下略）（节与正文之间空一标准行）第 1.5 节研究视角与方法（节与正文之间空一标准行）本部分主要是就研究的理论基础、主要的方法、措施和手段以及选择特定研究方法的理由进行说明。下为本人袁世凯与中国近代教育论文中示例：1.5.1 多角度的视角考察研究袁世凯应该遵循的最基本
31、观察点就是要从多层次、多视角来进行，要从他所从事过的活动与曾有过的想法处入手。而多侧面、多角度地认识与评价这样一个复杂的并有争议性的历史性人物，也决非是一件容易的事情。特别是如何对这样一位曾对中国历史发生过深刻影响的人物做出一个客观而公正的评价，就显得很有必要。这既是为了让后人更加清楚地了解中国当时的历史状况，也是为了更好地正确认识历史性人物在历史发展过程中所起作用的需要。从袁世凯的为官历程及其所从事的工作活动看，他对中国历史的影响也绝非仅是其政治的作用，那些许许多多的非政治性的作为与影响也更应是值得去深入地进行探究，并也理应成为后人进行历史借鉴的重要方面。1.5.2 文献法的采用本文主要采用
32、文献法进行。通过查阅袁世凯的奏折、相关回忆录、历史档案资料、以及学者对其的已有研究成果等方式。1.5.3 历史人物评价的原则但我们也必须对于一个历史人物的评价应采用历史唯物主义、阶级的分析、具体问题具体分析、人物评价标准的时代进步精神和国家观念等原则与方法，以期客北京化工大学北方学院毕业设计（论文）8观地评述一个人物的历史是非与功过。提示一：在论文中的“新的一章”的处理格式为：采用另起一页的方式。提示二：在论文中的“公式”处理格式为：（24）2()()PanVnbRT提示三：在论文中的“图”处理格式为：图 3.5感觉剥夺实验提示四：在论文中的“表格”的处理格式为：表 .尝试重现对识记效果的影响
33、16 个无意义音节回忆% 5 段传记文回忆%时间分配立刻 4 小时后 立刻 4 小时后全部时间诵读 35 15 35 161/5 用于试图回忆 50 26 37 192/5 用于试图回忆 54 28 41 253/5 用于试图回忆 57 37 42 264/5 用于试图回忆 74 48 42 26图题目在图的下方。“图x”与“图题目”之间空一格。图35表示第3章的第5幅图。图题目：宋体，小四号字，居中，加粗。表题目在表格的上方。“表x”与“表题目”之间空一格。字体为宋体小四号，居中，加粗。表11表示第1章的第1张表。表内文字均为宋体小四号。特别提示：表格可选用“三线表”，也可不选用，但要保持全
34、篇表格格式一致。公式号右对齐。（24）表示第2章的第4个公式。公式应尽量采用公式编辑器输入，选择默认格式，公式调整至基本居中。表左右两侧通常无竖格，不封闭。北京化工大学北方学院毕业设计（论文）9提示五： 在论文中的注释与参考文献“标注”的处理格式为：改革开放 30 年来，中国的经济建设取得了举世瞩目的成就，这在很大程度上推动着我国教育事业的发展，高等教育与此同时也进入了一个崭新的阶段。从 1999 年开始连续几年的高校扩招使我国高等教育在学人口增长很快，2002 年我国高校在校生与适龄人口的比例即高等教育的毛入学率已接近 23.3%1，以国外测度高等教育发展的指标衡量，我国已经步入高等教育大众
35、化阶段 1。从社会发展的角度看，大批高素质人才的培养是与我国快速发展的经济水平相适应的；同西方国家高等教育发展状况相比，我国高等教育的毛入学率依然偏低。但是另一方面，逐年加大的毕业生数量给就业市场造成了极大的压力。相关信息表明，2001 年高校毕业生中有 34 万人离校时尚未落实工作单位，初次就业率约为 70%2P23；根据教育部公布的数据，2002年高校毕业生就业率为 80%，有近 30 万的毕业生未能就业；2003 年 9 月，高校毕业生的签约率为 70%，尽管初职平均收入与期望值相比已经大大降低，但仍有约 70 万人工作尚无着落。2004 年高校毕业生中有将近 75 万人落实不了工作岗位
36、，2005 年这一数字已经超过 80 万。大学生就业形势日益严峻，越来越多的大学生面临着毕业就等于失业的危险。在这种新的形势下解决好大学生就业问题已成为当前我国各级政府、社会和高校共同面临的重要课题。我国高等教育的迅猛发展以及对高等教育的良好预期和现实中就业不畅的矛盾，使高等教育的发展处于一种尴尬的局面，这种看似矛盾的现象，其症结何在？本文将对此做出分析，并试图给出解决大学生就业问题的政策建议，希望有助于我国高等教育的健康发展和大学生就业理论、政策的进一步完善。1高等教育大众化阶段：根据美国学者马丁特罗的研究，如果以高等教育毛入学率为指标，则可以将高等教育发展历程分为“精英、大众和普及” 三个
37、阶段。他认为当高等教育毛入学率达到 15%时，高等教育就进入了大众化阶段。参考文献：是为撰写论文而引用的有关文献的信息资源。上标编排； 编号格式：1、2。标注方法：点击鼠标右键后，选择“字体效果上标”即可。上标位置：一句话最终标点符号前。注意：（1）不采用脚注方式；（2）整篇论文序号要连排，并在文后参考文献部分标注。脚注与正文间有一条1/3长的横线。注释的脚注：1、脚注正文格式：采用“注释词汇：具体解释”方式；2、一页有多个注释情况，用1、2连排方式；采用单页重新编排序号方式。3、标注方法：在写好所引用文献的末尾（标点符号后） ，点击“插入引用脚注和尾注” ，然后“位置” 选项，选择 “脚注”
38、， “格式 ”选项中“编号格式” 一般选择“1、 2、3 ”， “编号方式”选“ 每页重新编号”，即可。字体：宋体，小5号。行距为单倍。段前、段后为0注释：注释是对文中有关内容的解释、说明或补充。使用上角标（序号1、2）标注，并采用脚注方式。上标位置：一句话最终标点符号前。同一文献被多次引用，可采取加页码的方式，如2P25表示是本文中的第2个文献，来源于文献的第25页内容(其中的P为大写英文字母)北京化工大学北方学院毕业设计（论文）10提示六：在论文中的“人物”的处理格式为：（1）单纯人名情况：文中首次出现人物时需要进行下列标注（如果是第 2 次出现后，可以只写出外文名字或中文名字即可，生卒年
39、份不再标注）.美国总统 贝 拉 克 奥 巴 马 （ BarackObama1961） 。 德 国 心 理 学 家 冯 特(WilhelmWundt18321920)。袁世凯（18591916）（2）某人在某年提出了某个学术观点：一是外国人物要采用：“中文人名（外文人名生卒年份，观点提出年份） ”样式。如德 国 心 理 学 家冯 特 (WilhelmWundt18321920， 1879)提 出 了 建 立 世 界 第 一 个 心 理 实 验 室 的主 张 。 1879 是 指 提 出 的 年 份 。 注 意 1789 后 没 有 年 。如果是第 2 次出现后，可以用“中文人名（外文人名，观点提
40、出年份） ”样式即可，生卒年份不再标注。如冯 特 (WilhelmWundt， 1886)认 为 。 。 。 。 。 。也 可 以 采 用 “中文人名（外文人名，生卒年份）观点提出年份”样式，如德国 心 理 学 家 冯 特 (WilhelmWundt18321920) 1879 年 提 出 了 建 立 世 界 第 一 个心 理 实 验 室 的 主 张 。 注 意 1879 前 无 “， ”但 后 有 “年 ”。如果是第 2 次出现后，可以用“中文人名（外文人名）观点提出年份”样式即可，生卒年份不再标注。如冯 特 (WilhelmWundt) 1886 年 认 为 。 。 。 。 。 。提 别
41、注 意 ： 无 论 采 用 上 述 哪 一 种 格 式 ， 一 定 要 在 全 文 中 统 一 使 用 其 中 的 一 种 ，不 可 2 种 交 替 使 用 。一是中国人物要采用：“中文人名（生卒年份，观点提出年份） ”样式，如袁世凯（18591916，1913）下 令 解 散 中 国 国 民 党 。1913 是 指 提 出 的 年 份 。 注 意 1913 后 没 有“年 ”。如果是第 2 次出现后，可以用“中文人名（观点提出年份） ”样式即可，生卒年份不再标注。如袁世凯（1916）提出了。 。 。 。 。 。也 可 以 采 用 “中文人名（生卒年份）观点提出年份”样式，如袁世凯中国人物：标
42、明生卒年份外国人物：先中文,后外文,后生卒年份；英文为新罗马 “Times New Roman” 字体，小四号字。姓与名间空一英文字符。北京化工大学北方学院毕业设计（论文）11（18591916）1913 年下 令 解 散 中 国 国 民 党 。注 意 1913 前 无 “， ”但 后 有 “年 ”。如果是第 2 次出现后，可以用“中文人名+观点提出年份”样式即可，生卒年份不再标注。如袁世凯 1916 年提出了。 。 。 。 。 。下页为结论模板北京化工大学北方学院毕业设计（论文）12（空一行）结论（空一行）高校毕业生就业是一个复杂的社会问题，在社会主义市场经济的发展过程中，大学生就业制度尚不
43、完备，法制也不健全，各方面都处于不断完善阶段。而毕业生就业又是一个十分紧迫而严峻的问题，直接关系到社会的稳定和发展，如不解决好会产生极大的消极影响。因此，研究毕业生就业问题不仅是一项应该完成的任务，更是一项必须完成的任务。（下略）下页为附录模板“结论”二字：上下各留一空行。二字中间两个空格。宋体，三号字，居中，加粗。无缩进，段前、段后 0行，行间距固定值22 磅本部分单独一页。“结论”字数 15002000 字。是论文最为重要的组成部分。一般应该是论文的精华所在。结论是论文的核心与精华。要具体而明确。切忌高度概括。应该有具体的条目结论北京化工大学北方学院毕业设计（论文）13（空一行）附录（空一
44、行）未尽事宜可将其列在附录中加以说明。论文有关的数据表、符号说明、计算程序、运行结果、主要设备、仪器仪表的性能指标和测试分析结果、精度、调查问卷、访谈等均可列在附录中。如没有本部分内容，本部分可以不需要说明。如论文中没有此部分内容，可以将“附录”部分删除。注：附录中的公式、图、表格等的序号须重新编制，如编为“图 1”， “图 2”；“表 1”， “表 2”等。下页为参考文献模板“附录”二字：上下各留一空行。二字中间两个空格。宋体，三号字，居中，加粗。无缩进，段前、段后 0行，行间距固定值22 磅本部分单独一页。北京化工大学北方学院毕业设计（论文）14（空一行）参考文献（与正文之间空一行）1教育
45、部关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见教发20038 号，2003，4 （文件类基本示例）2乔忠管理学M北京：机械工业出版社，2007. （书籍类示例）3蔡玉峰独立学院师资队伍建设的实践与思考J中国林业教育2007 年 06 期 （论文类一个作者的示例）4刘国钧，陈绍业，王凤翥等图书馆目录M 北京：高等教育出版社，195715-18（论文类多个作者的示例）55P26、5P29、5P35、5P37、5P39、5P43、5P40-50中国第二历史档案编.中华民国史档案资料汇编(第三辑教育).南京:江苏古籍出版社,1991 （同一书籍被引用类示例。其中的5表示本页文献的排
46、列序号。5P26、5P29、5P35、5P37、5P39 表示的是该书引用了第 26 页、29 页、35 页、37 页、39 页等内容。同一论文被引用类同此）6（下略）19 Peebles P Z JrProbability, random variable,and random signal principlesM4th edNew York: McGraw Hill,2001.“参考文献”四字：上下各留一空行。宋体，三号字，居中，加粗。无缩进，段前、段后 0行，行间距固定值22 磅本部分单独页。外文文献不少于 5 篇。但与中文文献一起混排。具体各种文献格式见附录示例说明。参考文献编排顺序与
47、方式：1、所 列 参 考 文 献 应 按 文 中 参 考 或 引 证 的 “先 后 顺 序 ”排 列 。 并 且 只 列 出 正 文 中 以标 注 形 式 引 用 或 参 考 的 有 关 著 作 和 论 文 。2、参 考 文 献 的 序号用1、2表示；并与正文中的参考文献所列示的参考文献的序号及出处等信息形成一一对应的关系。3、 、一篇文献如只被引用一次，页码就只在文末的参考文献所表中著录即可。4、一篇文献如被多次引用，在正文的全文中始终要标注第一次引用的序号。并采取加页码的方式，而页码则是标注在文中上角标“ ”之外（例:2P25、5P256，这里的 2P25 表示是本文中的第 2 个文献，来
48、源于文献的第 25 页内容(其中的 P 为大写英文字母)5、文中同一处引用多个文献时，需要将各个文献的序号在方括号内全部列出，各序号间用“ ， ”隔开；如为连续序号，可用“-” 标注起讫序号。 示例：张三1指出李四2，3 认为形成了多种数学模型11-13 该示例调整为上标后的情况是： 张三 1指出；李四 2，3 认为；形成了多种数学模型 11-13 。 6、每一文献条目最后均以实心“ ”结束。7、标点符号：中文使用中文状态下标点符号，英文使用英文状态下标点符号，切忌混用。段落设置为：无缩进（左顶格） ，行间距是固定值 22磅，段前、段后 0 行。正文：宋体，五号字。注意：文献中的J与M分别表示的是期刊与书籍著作，不可缺失。多作者姓名间用逗号隔开；取前 3 人；其余人用“等”标注。北京化工大学北方学院毕业设计（论文）15下页为致谢模板（空一行）致谢（空一行）紧张、充实而又难忘的大学学习生涯即将结束，在大学四年和撰写论文期间得到了许多人的帮助，使我终身难以忘怀。轻风系不住流云，流云却带走了岁月，打开尘封的记忆，往事如风却又历历在目，大学的学习生活即将结束。在这里我首先要感谢这四年来为我授课的各位老师，真心地说一句：你们辛苦了！感谢老师在我的论文选题、定稿以及中期检查等方面都给了我精心的指导。您提出的宝贵意见使我在论文选题、撰写以及修改的过程中，不再像当初那样茫然无措
