1、2022班主任管理工作计划班主任管理工作安排日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候仔细思索安排该如何写了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我整理的班主任管理工作安排，希望对大家有所帮助。班主任管理工作安排1新学期伊始,我将要面对的是一群一年级的天真、可爱的孩子们,兴奋之余,又感到肩上的责任特别重大,如何才能当好一年级的班主任呢?为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风,把学生培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人,成为一位合格的社会栋梁。我做了一些打算工作,制定班级管理安排:一、班级基本状况本班共有60名学生,其中有男生32人,女生28人。基
2、本上都是独生子女,加之刚从幼儿园来到小学,自控实力比较弱,因此须要花比较多的时间去引导,让他们尽快适应学校生活。二、详细措施1、“好的习惯让人一生受益”,针对一年级学生的特点,我要从培育学生良好习惯入手。(1)学习习惯。学习上培育好的“听、说、读、写”习惯。在教学中开展各种趣味活动,吸引学生的留意力;在日常学习中,时刻留意调动学生的主动性,渐渐养成仔细听课、仔细书写等各种良好习惯;每周开展一项有针对性的专项活动,如课前打算好,上课仔细听讲好,作业按时完成好,大胆发言,书写端正等,逐步养成好的学习习惯。(2)纪律习惯。组织好学生的纪律。要培育孩子们的自律意识就必需从铁的纪律抓起。同时,也要明确,
3、既然是纪律就要严格遵循,在纪律面前一视同仁,应当成为孩子的准绳,可以开展每周一评比的“看谁红花多”,通过红花评比,激励学生遵守纪律。(3)文明习惯。利用晨会课、思品课、班会课学习学校规章制度,如:学校“五不准”,小学生日常行为规范,提示学生遵守各种规定,并且在课后留意视察学生的行为,依据学生的表现在学生中树立榜样。课间好好休息,讲文明、讲礼貌,留意平安,文明嬉戏。2、建立一支班干部队伍,并不断指导、培育、建设,使班级管理成为层次分明有序的主体式管理。在学习的过程中、在活动的开展中培育小干部的实力。3、主动组织学生参与集体活动,培育学生的凝合力、集体荣誉感 。班集体是培育学生特性的沃土,有了这块
4、沃土,学生的特性才能百花争艳。集体活动,最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。利用课堂,班队会,开展各种活动,能让学生展示各方面的才能,发展特性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。4、注意学生实力的培育。引导每位学生在集体中找寻一个服务岗位,使班级每个学生都能获得为同伴、为班级服务的机会,充分体验 “我是班级小主子”,并以此学会与同学合作、对工作负责。5、激发爱好、开发潜能、张扬特性、扩展视野。协作学校各类主题活动,如:“好习惯伴我成长”“ 争做环保 小卫士”“元旦文艺汇演”等,通过探讨、竞赛、实践等各种途径和方法,激励创新,同时开发学生潜能。激励学生发展特长,培育班里的小明星,如:绘画之星
5、,日记之星,朗读之星,书法之星,发言之星,环保之星让学生在各种活动中体会到胜利的喜悦。6、协调学校、家庭、社会三者的关系,形成合力共同教化培育学生。注意家校的联系,建立学生档案,利用校讯通为我们搭建的平台、通过短信,电话、家访等手段刚好把学生学习状况反馈与家长,使家校教化保持一样,并努力争取家长的理解、协作,为学生的健康成长打好基础。班级管理工作是一门艺术。我肯定要在实践中不断探究工作的新路子、新方法,并不断学习新的理论,以先进的教化科学理论武装自己,指导自己的实践,从而不断提高自己的班主任工作艺术水平,成为一名学校认可、家长信任的优秀的班主任,使自己所教的班成为一个优秀的班级。班主任管理工作
6、安排2有人说当班主任是个良心活，这话一点不假。作为班主任，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大。有时相反的，自己尽力而为的事情可能毫无收获，还不如有些人投机取巧的出得了成果。所以说，班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热忱更要有方法。但说究竟，做班主任完全是源于一种心中的责任，一种心安理得的责任感。班主任在学校的日常工作中起到桥梁作用，班主任是那根不行或缺的纽带，班主任实施贯彻着全部学校工作，驾驭、反馈、调整全部本班学生中发生的事情，是学校得以稳定发展的支柱。一个班级好比一只船，而班主任就是船长，船儿是披荆斩棘前进，还是同流合污甚至沉没，船长负有不行推卸的责任。班级又
7、象一个小社会、大家庭，是孩子们在校的主要活动场地，初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的重要时期，做为“家长”的班主任，你的一言一行，都会对学生起到潜移默化的作用，我们可以看到活动中许多学生做事、看事多多少少折射了家长的影子。一、班主任工作须要剧烈的责任心1、责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。责任心是任何事业获得胜利的一种珍贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创建性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至将来的影响，是任何一位一般任课老师无法企及的。正因为这项工作的重要性，须要班主任具有科学的工作方法、较强的管理实力和较高的教化艺术水平。
8、班主任工作须要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，处理日常琐事。在充当老师角色的同时，还是保健医师、平安顾问等，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得，家长做的我们做了，家长做不到的我们也做了。行内常常说，年轻时在处理班级工作时钢硬得多，多多少少会有一些小缺憾在心中，而随着教龄的增长（特殊是为人父母后，我们更多地学会了宽容），在处理一些班级问题上会柔软得多，这些变更一方面是因为在长期的熬炼中我们感受到老师这个行业所给予我们的责任感。从心理层面分析，是因为，为人父母后的我们更多的时候能站在一个家长的角度，家长们希望他的孩子接受什么样的教化，我们就给他什么样的教化，这也是自我需
9、求所激发出来的一种无形的责任感。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深！班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时到处引导学生，你的每一份关切与帮助，甚至是一经意的一个言行，都会在每一位学生的心中留下一辈子的烙印。2、班主任责任心增加班级荣誉感和凝合力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，仔细落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够快速刚好、精确无误，畅通无阻地传达到班级，并主动带领全班同学，通过各种
10、组织和教化手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成果，增加了班级荣誉感和凝合力。学生做为一个社会人，将来无论从事什么行业，团队合作精神、集体荣誉感和融入团队的实力都会影响到他长远的发展，更有甚者会影响到一生的成败。而做为初中生，他的精神世界是开放的，也是他形成自我价值观的重要时期，这个时候我们班主任做为一家之长，须要引导他们学会融入集体，教会他们学会合作，培育他们的集体荣誉感。无法想像，一个不思进取、毫无斗志、目空一切的人，会在自己所从事的领域干出什么成果，而当这一现象成为了一个社会现象，那么这个社会如何谈进步与发展。我们常常报怨现在的孩子缺乏责任感，但我们很少反思是什么导致了这一结
11、果，这是家庭教化、学校教化、社会教化共同作用的结果。虽然说影响一个人思想不简单，我们教化者能做的也很微弱，但古圣人亦训：勿以善小而不为！我要须要在我们可以做的时候尽量地去主动地影响，这是社会给予我们的责任。3、班主任责任心特殊体现在微小和琐碎之处。作为班主任，投入精力最多的往往是班级里两头的同学，而对于处于中游的学生经常少了一分关切，多了一分“放心”。而事实上这些学生同样须要老师的关注，老师“放心”给了他们可乘之机：上课可以分神，作业可以抄袭，下课后可以结伴去玩电脑……这就很简单出现让班主任措手不及的难题。因此，中游学生存在的问题其实更隐藏，也更须要老师的留意。作为
12、班主任，肯定要抱着一颗责任心，常常*学生，做*细致的调查探讨工作，了解关切每一位学生，把握每一位学生，刚好驾驭学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教化和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。可以说班主任的责任心要时时有，事事有，到处有。班主任要有为全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想，关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等公正对待每一个学生。总而言之，班主任工作须要忘我的热忱，须要高度的责任心。但是班级管理工作的繁杂，往往弄得班主任穷于应付、心力绞瘁。假如在工作中不留意方法，那么这样的“责任心”很可能会适得其反，造成对班级体建设不良的后果。这就须要我们正确
13、看待班主任工作的责任心。下面，我就谈谈班主任责任心的实现方式（或途径）。二、班主任责任心在班级管理中升华1、了解，细心视察。要教化好学生，就得先了解学生。我做班主任工作就是从了解学生起先的。一般任课老师遇到新接手的班级，对学生的名字很生疏，有些老师甚至学期结束了，还叫不出学生的名字。但班主任就不同了，不仅要知道学生的名字，对其家庭地址要了如指掌，还要对学生的性格、特长、爱好、身体状况了解入微，只有创建了良好的开端，学生才会开心地接受你。了解学生是教化学生的基础，班主任工作是否有成效，在很大程度上取决于对学生的了解是否*。只有驾驭了学生的思想状况、特性特点，了解他们的学习、生活状况，才能从实际动
14、身，有的放矢地进行教化。要带好一个班极，必需*到班里了解学生的思想状况，学习成果，爱好爱好，以及家庭环境与社会环境等。在全面了解的基础上，进行细心视察。通过开展向老师说心里话活动、家访、个别谈心等方法，*清状况，针对同学中不同的状况，分别进行教化和疏导。这样才能形成良好的师生关系，促进班级工作良性的发展。2、关切爱惜，严格要求关切爱惜学生是班主任老师的职责。爱的力气是无穷的，班主任工作离不开对学生的爱，在思想上爱惜他们，生活上关切他们，学习上帮助他们。但在爱的同时又要留意不能溺爱，爱得过分。我在做班主任工作时给自己定了这样一个原则：以爱动其心，以严导其行。用爱的教化来打动学生的内心，用严格要求
15、来指导学生的行动，两者亲密结合。在敬重、信任、理解学生的基础上，对学生进行思想品德教化。学生思想品德教化要从一点一滴做起，从小事入手。对在小事上暴露出来的问题，抓住不放，刚好进行教化，即可产生良好的效果（要行当地跟学生斤斤计较）。教化是培育人的活动，教化者和受教化者虽然所处的地位不同，都是履行同一项特定的教与学的义务，从这个意义上说，老师和学生只是分工的不同，而没有凹凸、贵贱等级之分。3、坚持不懈的“引导和培育”班主任的责任心体现在对学生坚持不懈的“引导和培育”上，体现在不遗余力地培育学生的自管实力上。一个优秀班集体的形成，须要班主任的“引导和培育”。用什么作引导？引导可通过舆论、报纸上的有关
16、文章、主题班会、黑板报等。但班主任的言行影响最大。例如：我们在班会上不断地向学生讲志向、讲道德、讲互助精神，引导他们学好文化课，这种教化应不怕罗嗦，反复地灌输，这样，自然而然地在学生头脑中形成一种理念，自然就会形成一种主动向上的风气，这样，良好的班风也渐渐形成。又如，在我们学校的量化管理中，要是今日班里的卫生这一项被扣了两分，学生来找你说：“我们明明打扫得很干净，不知道为何还扣分？”这时你怎么回答？你要是说：“这说明我们还做得不够，扣分都是有依据的，我们应找出缘由，才能做得更好，学校对我们的要求高，说明对我们的期望也大啊！”这样，会引导班的工作做得更好。反之，你要是这样回答：“唉！值日的老师都
17、是乱记的啦，这些都是形式的啦，我们学好功课就好了，不要管他太多了！”这样的一句话，学生如被泼了一瓢冷水，他们会觉得值日老师是成心跟他们过不去，对这种管理睬产生一种逆反心理，要做好工作就较难。班主任的言教还表现在对班的事务的决策和与学生的交谈中，潜移默化的影响学生。班主任不但要言传，还要身教。中学生的仿照性，可塑性极强，老师的思想、行为、作风都会受到学生的关注，从而感染、影响他们。因此，要求学生做到的，老师也先做到，这样才能给学生以良好的榜样，师生间不搞双重标准。不然，难以形成规范的行为。4、走班级自主管理之路班级管理是学校管理的重要组成部分，目前我们提倡的“由学生自主管理班级”，班级的管理角色
18、被细分，管理岗位得以极大丰富，而且各种管理角色进行动态轮换，使学生个个有了当班干部的机会，调动了学生自我管理的主动性，我也从“事务”摊子中解放出来，把大量的精力投入到了教学上。比如我们提倡的班级日常工作包点制，让全部的学生参加到班级管理工作中去，每个人都是管理者，也是被管理者，每个人都有自己的职责，都要行使自己的权力，只有这样人人都动起来，才能把班内的日常工作管的井井有条。在“职务”任免上，可以实行竞选制，竞选每一个职务，都要慎重提出申请，经全体同学审议通过，才能走立刻任，假如“政绩不好，还可以由同学开会罢免，只有这样才能让“当选干部工作起来仔细、敬业。学生们的主动性、责任心、义务感及创建性得
19、以激发，同时给学生一种发展特性、培育实力、敢于实践、展示才能的机会，也能让自己从烦琐的班级管理事务中解脱出来。全民皆“官”，官便不再是“官”。同学们都感到，为班级做点儿事，并得到大家的认可，是一种荣耀，是获得自信念的源泉。班级自主管理，老师从台前主导，转为幕后参谋，把天地让给了学生。学生每人都觉得自己在班级里很重要，觉得自己能行。大家责任感强了，参加班级事务的主动性提高了。有的同学，以前总和老师、班干部做对，不服管，自己当上“干部”后，体验到了管理者的辛苦，变得自觉了，协作其他同学的工作了；有的同学，以前自私又蛮横，在同学中没有威信，在管理与自我管理中变得有集体感了，会关切人了。周激励会，让班
20、干部轮换主持，使他们都能得到熬炼。其次方面的力气是“小团体”中的“小头头”。在学生中，由于爱好爱好、学习成果、性格脾气、或社会关系等因素会自然形成一些“小团体”，在“小团体”中必定会产生交叉，比如：学习成果好的形成一个“小团体”，爱好体育者又形成一个“小团体”。但其中必有一部分同学在学习成果优秀的同时，也爱好体育。这些人往往是“小团体”的头头，在客观上都有着肯定的管理实力，我交给他们适合的工作，让他们成为桥梁，使两个“小团体”的学生相互影响，相互帮助，取长补短，共同提高。他们长期相处一起，教化作用比老师更大。这比班主任强制的“一帮一”还强得多。教化家苏霍姆林斯基说：“只有激发学生进行自我教化的
21、教化才是真正的教化。”因此，只有培育学生的自我教化的实力，才是组织好班集体的“可持续发展”的措施5、下苦功夫，转变差生学生的思想品德和学习成果总是有好的、一般的、较差的区分。班主任的过硬本事，就在于能否转变差生为优生的功夫。思想教化工作法可用24字概括，即：了解“病史”、刚好解决、目标跟踪、激励为主、家校协作、狠抓“反复”。了解“病史”：通过各方面渠道了解学生不良习气的来龙去脉。包括了解家庭背景、学生思想、询问过去与其一起学习的学生，教过他们的老师，弄清“病史”、“病源”、“病结”，然后开出针对性“处方”，进行“疗治”。刚好解决：做到问题不过夜。一旦发觉问题，立即着手解决，决不拖拉而让事态恶化
22、。目标跟踪：对于“问题”学生，实行肯定的思想工作方法教化后，又进行目标跟踪，随时引导，使后进生朝着好的方向不断前进。激励为主：对后进生的点滴进步，刚好表扬。正如苏校长说过，“好孩子是夸出来的”，这话形象地揭示了学生乃至成年人的心理特点。通过激励，学生要求进步的欲望会更强。家校协作：遇到较大问题，刚好与家长联系，家校协作，形成合力，同时要求有的家长，肯定要留意教化方式，切忽简洁粗暴。狠抓“反复”：就是要反复抓、抓反复。对待后进生不但要有爱心、细心，而且要有耐性。一个后进生的转化不是一朝一夕可以完成的。“旧病”有时是固执的。不怕反复，狠抓反复，当然要留意工作方法的变更，以真诚感化他们，引导他们。总
23、而言之，班主任工作是很有挑战性的工作，须要忘我的热忱，须要高度的责任心，也须要讲究方法，做到一张一弛，有分寸，有尺度。既然我们担当了这份工作，我们就应当把全部热忱融入到班级管理工作中去，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美妙的记忆，信任，只要我们真心付出，我们也必将得到一个漂亮的世界，今日全部的努力必是我们一笔难得的精神财宝。若干年后，家长的认可，学生的认可，将是我们自我价值的最大体现，届时，我们也必将找到始终以来我们苦苦寻找的职业华蜜感。班主任管理工作安排3淘气学生是每个学校都普遍存在的，也是学校管理中最挠头的工作之一。他们不爱学习，不听从
24、管理，有意捣乱，上网、打架、抽烟、喝酒、谈恋爱等违纪现象现象时常发生，老师找他谈话，他改正的决心下得很好，如：“以后我肯定要改，保证好好学习”每次谈话他们都重复着相同的话语，但是不长时间，就旧病复发，把老师的劝说，家长的劝告，全部的金玉良言都成了耳旁风。如何管理淘气学生呢？是每个教化工作者都必需仔细思索的问题。我认为管理淘气学生需做好“四多”教化，即思想上多教化、学习上多帮助、经济上多限制、时间上多关注。一、思想上多教化。学生本身是不淘气的，淘气学生的出现有可能是我们的教化方式不当造成的。淘气学生五花八门，因此教化学生不能一模一样，对不同的学生要有不同的思想教化方法。一位老师曾接受了一名新生，
25、据说，这个学生很淘气，吸烟、喝酒、打架、偷盗等样样俱全，而且还给自己改名为“再起”。这位老师由此推断，这个学生虽然劣迹斑斑，但他还是很想改好的，只是缺乏坚毅的毅力和意志。因此这位老师并没有严厉地指责他，也没有像人们预料的那样给他一个“下马威”，而是把他请进自己的宿舍，与他谈心。在一次交往中，他最终坦白：“我知道吸烟不好，但我就是一下子该不了。”于是老师由此动身，与他谈吸烟的危害，参观戒烟展览，同时，借给他有关张海迪海伦等名人事迹的书来激励他。慢慢的，这个学生在相识到吸烟的危害之后，渐渐去掉了不良习气，学习成果也有了很大提高。其实学生犯错误是常有的事，所犯错误都是有缘由可查的。老师在教化之前首先
26、要找出缘由，假如找不出缘由，任何形式的指责教化都是无效的。美国一位闻名的棒球教练，曾发表过这样的见解：“犯错误就像一种疾病。知道患部所在，就有方法动手治疗。假如病痛的部位都模不清，怎能大谈治疗呢？”因此，指责决不能为了指责而指责，而是为了使犯错误的人相识道自己所犯错误的缘由，并加以改正。老师在指责屡犯错误的学生时，不妨问问：“你好好想想，为什么会打架？”“什么缘由使你如此不想读书？”等等，让他们自我反省，找出缘由，找出缘由后再依据详细状况进行教化，引导，帮助学生转变思想，把全部精力用到学习上。二、学习上多帮助。在教化教学实际工作中，大部分老师对淘气学生存有肯定的偏见，对他们往往是疏远，隔离，上
27、课根本不予理睬，一旦发生坏事想到的首先是淘气学生。学生的成果本身就有好坏之分，不要因为淘气学生成果差，就束之高阁，任其自由。学生成果差不是缺点，关键是老师怎样引导，怎样激励，哪怕是有了一点点进步，这就说明他们是仔细学习的。每一个学生都希望学习好。克罗斯认为，大部分人的学习发生于人与人之间的相互关系之中，人类最渴望的是别人的认可与赞许。学生在学习过程中，不管评分是否客观，孩子们仍旧认为高的成果意味着你会对他赞许，而低的分数意味着你会唾弃他。在学校表现良好的学生终归是少数，更不用说淘气学生了。俗语说得好“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”（班主任）对淘气学生的回答老师要耐性倾听，即使回答错了，也不
28、要中途打断学生的发言。对学生的回答，老师仔细倾听要做出总结，使学生获得明晰的结论。正确回答要适当表扬，错误回答要激励学生补充或订正，爱护他们的回答，提高他们学习的主动性。因此，在学习上老师要多帮助，多激励。三、经济上多限制。现在的经济条件好了，人们的生活水平提高了，学生的手中都有肯定的零花钱。不知从何时起，给孩子零花钱，已经成了家长们的惯例，似乎每天都有定额，并且把平日的表现和学习与零花钱挂起钩来。说实话，孩子上学比较累，在学校吃不好，喝不好，家长给孩子一些零花钱，让他们买点好吃的，好喝的,我们可以理解家长的心情。可是大家想过吗？孩子们须要这些零花钱吗？孩子们把这些零花钱用到哪里去了？你给孩子
29、们这些零花钱带来了那些效益？据我们调查，孩子们的零花钱多数都用在了买零食、买玩具这些方面了。每到组织一次集体活动，孩子们首先想到的是带什么吃的、喝的。这对学生良好行为习惯的形成带来了很大的负面影响。成天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严峻地危害学生的身体健康，又助长了学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，使一些学生从小养成了追求享受、铺张奢侈的不良品质。另外，由于受社会的不良影响，一些不良青年抢劫、敲诈学生的现象时有发生。再者，学生的自制力很差，社会又比较困难，学生很简单学坏，抽烟的、上网的等等层出不穷，屡禁不止。学生一旦染上恶习，学业便会荒废，好学生也变得淘气。因此，学校建议
30、家长引导孩子正确利用零花钱，要限制孩子的零花钱，能不给的尽量不给，并且要定期过问花钱的去向。特殊是学习成果差的家长肯定要留意，千万不能放纵，不然的话孩子会越来越差，越来越淘气。四、时间上多关注。淘气学生一旦养成坏习惯，很难改正，这就须要老师和家长在时间上要多关注，不给他们犯错的机会。老师要了解淘气学生的动态，时时进行教化，时时关注，时时过问，让学生时刻知道你在关注他。必要时可以支配其他学生对其全方位跟踪，一旦发觉问题要刚好向老师回报。作为家长也要定期和老师沟通，驾驭自己孩子的状况，孩子犯了错误，孩子淘气，不能回家讲一番道理，打一顿，骂一顿，过后就不管了，这样做等于放纵了孩子的思想。我们要蹲下身
31、，弯下腰多和孩子沟通，多听听孩子的心声，让孩子知道我们关切他们，理解他们，帮助他们，尽量为孩子供应便利，在时间上多关注他们。总之，孩子淘气是短暂的，也是人的一生中必需经验的一个阶段。老师和家长要把握住度，要多费费心，在思想上多教化，在学习上多帮助，在经济上多限制，在时间上多关注，共同把我们的孩子管理好，争取让每个学生都成才。班主任管理工作安排4新的学年起先了，这学期我担当着五年级的语文教学工作兼班主任工作，通过对这个班两年半的了解，在这新学期开学之际我的心中有很多的准备，现将我班的班主任工作做如下安排：随着新一轮课程改革的到来,我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道,一个学校是由多个班级
32、组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得绘声绘色呢?那就要看这个班的指挥官班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体，更何况我们又两个班主任呢！假如说每个孩子都是一颗小星星,我们愿用真诚,热忱为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪耀出最绚丽,最动人的光辉!为了让班级充溢活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定小学四年级班主任工作安排如下：一、常规教化方。从喧闹的暑假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色,再次适应学校惊慌而又丰富多彩的生活,这就要我们
33、两个班主任在日常生活中能有序的引导,时时到处向学生进行有针对性的常规教化。因此,我门确定从以下几点入手。1、充分利用班队会的时间学习小学生守则和小学生日常行为规范,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热忱问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。我们两个班主任的分工是：单周正班主任负责好本班的班会活动，并做好记录；副班主任负责好双周的队会活动，开展丰富的队会活动，并做好记录。2、充分发挥各项活动中的教化阵地的作用,增加学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。比如:可以利用文明班的评比活动,对学生进行思想行为教化。另外,
34、还要充分发挥教室内外的刊版的教化作用,进一步规范学生的行为习惯。我和副班主任分别管好学生的心里教化和现实教化，共同监督。3、教化学生多做好事，做一个见义勇为的四年级学生，每个月我班将评比一次好人好事，给同学们做榜样，并赐予肯定的嘉奖，让大家都来争做活雷锋，知道做好事的真正意义。使我班成为一个从整体到个人，从个人到集体都是充溢文明的细胞。二、班级工作安排。一个班级,要想有良好的班风,必需要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手：1、课堂纪律。首先利用班队课师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩方法.这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样
35、变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到做到，言行一样”。老师没在时纪律委员和班长负责管好本班的纪律，班长对违规的同学有权给他扣分。2、课间纪律。课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,开展“打乒乓球、篮球、做嬉戏”等活动,使学生既健体又受教化,同时,随时提示学生要留意文明活动,寓教于乐。大多数由我班的两位体育活动组的组长来组织大家。（1）每星期升国旗的时候要做到肃穆仔细，又要热忱饱满地听完别人的国旗下演讲；（2）每天的课间操由两个班主任共同监督
36、 ，要做到仔细而有激情，下午的眼保健操由下午第一节课的课任老师监督，班委协作好课任老师完成好；（3）主动协作好学校急性组织的课间活动。班主任管理工作安排5新的学期起先，为了更好的作好班级工作，我特制定二年级班主任工作安排如下一、学生常规二年级的学生对于学校的日常生活和学习基本上已适应，但经过一个假期可能都已渐忘，为了使学生能够及早进入角色，这就要班主任向学生进行有针对性的常规教化。因此，我确定从以下几点入手：1、充分利用班队会及晨会的时间再次组织学生学习小学生日常行为规范和一日歌，使学生养成良好的学习和生活习惯。并在晚点时间进行总结，通过小组长的汇报，刚好的表扬。对表现不够好的学生，刚好进行点
37、拨，指导，加强教化。2、利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教化。使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。3、对学生进行集体荣誉的教化，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。4、对于学生的书写读的姿态，我将在课堂上随时提示与帮助。二、班级纪律1，课堂纪律：再次强调班规班纪和相应的奖惩方法。这样使学生可以自觉的遵守纪律。2，课间纪律：课间是学生休息的时间，丰富多彩的课间活动，可以使学生有秩序的活动。我将针对学生的年龄特点，组织学生跳绳，做嬉戏，并随时提示学生要留意的危急活动和场地。3，路队纪律：进一步强调路队纪律，使学生不仅做到快，齐，静，而且能够自觉排好队。由小队长每天定时向班级汇报
38、路队状况，刚好监督，刚好管理。三、卫生工作安排为了创设一个良好的学习环境，我确定从以下几点入手：1，个人卫生：要求衣着整齐，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。2，班级卫生工作安排：每天早，中分派值日生清扫，由班进步行检查与监督。对于主动，刚好打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖。四，班干部培育工作安排班级管理光靠班主任一人是不够的，而班干部是班主任的小助手。这学期我将实行班干部轮番制，让每个孩子都能尝到作干部的欢乐，使孩子们学会合作和学会管理。我信任，用观赏的眼光去看孩子，多关爱和宽容他们，他们会欢乐健康的成长，在今后的工作中，我将不断地改进以上措施，争取把工作作到更好。班主任管理工作安排6初中的八年级
39、是学生最简单产生两极分化的年级，我所担当的八年一个班，经过一个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着许多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下安排。一、班级基本状况本学期班级共有48名学生。优生成果相对突出，落后生的人数相对较多，部分学生对部分学科学习的爱好还不很高，中等生的潜力没有充分发挥出来。班级稳定，学生自由空间较大。我班女生多，并且都特别懂事，知道学习。尤其是田伟华，杜红玲等同学学习成果较为突出，学习的自觉性很高大部分学生都很稳定，但也有部分学生极不守规则，学习看法、学习习惯、学习的主动性很差，思想比较困难，是班级的不稳定因素。如魏卫东，刘凯强张勇等同学二、本学期
40、基本工作要点一个中心以人为本创建和谐班级，一条主线以点带面，培育特长促进发展，四个基本点：纪律、卫生、读书、活动。以此为指导本学期要充分调动学生的学习主动性，稳住尖子生，刺激中等生，拔出优等生，稳定甚至拉动后进生，转移留意力，比学赶帮超，培育学生文明自律，活泼有序，扎实做人，踏实做事。1、师生共同研讨，确立班级的奋斗目标（期初）。2、在学生中培育竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。（1）通过各种方式，端正学生的学习动机和看法，指导他们驾驭科学的学习方法和良好的学习习惯。（2）常常与各门学科的任课老师进行沟通，了解学情，做好协调工作。3、面对全体学生，顾全大局，培育互助友爱，提倡良性竞争，共同发
41、展，渗透集体共生观念，增加凝合力；呵护后进生，优带差，共成长。4、抓好班级的纪律，因为纪律是成果的保证。要抓好纪律关键在教化好后进生。所以，转化后进生特殊是关注和关爱双差生工作显得异样重要。5、成果表现好的学生要常常激励，既要确定成果，也要不断督促，促进生生目标追逐，使他们不断取得进步。6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高相识，不断上进。7、主动参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教化。8、健全班委会，明确分工，进一步完善激励机制，班委问责机制，提高学生的管理实力。三、详细措施1、充分利用班会向学生进行思想教化，发挥干部的作用，师生共同管理班级，班委要接着做好班级工作日记。2、充分
42、利用课堂45分钟向学生进行教化。3、抓住每一次考试，刚好进行总结，指导，激励。4、明确团员评比，班委评定，学生学分管理，三好优干特长生等学生评定班级细则。5充分利用好学习小组进行合作学习。调动好小组各个成员的主动性，明确责任，让人人有事干，事事有人管，发挥学生的主子翁地位。让学生在学习中共同提高，共同进步。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”信任再一年的共同努力之后八年级（2）班定会创建更加辉煌的成果！班主任管理工作安排7一、班级学生状况分析。本班有学生xx名，其中男生xx人，女生xx人。本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班内氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会
43、与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中， 成为一名优秀的，合格的小学生。二、工作目标和要求。1、培育、形成良好的班风。2、引导学生养成良好的学习习惯，生活习惯，引导学生从身边的小事做起。3、加强与家长的联系与沟通，与家长亲密协作，关切爱惜每一位学生。4、使学生讲文明，懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱惜公物，遵守纪律。三、工作重点。1、严抓纪律、卫生，形成肯定的班规。2、加强思想道德教化，养成良好的行为习惯， 成为一名合格的小学生。3、养成良好的学习习惯，驾驭肯定的学习方法。4、加强平安教化，增加学生的自我爱护意识。四、实行的主要措施。1、常规教化方面。刚踏入一年级的小学生，对于学校
44、的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。 为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点， 实一点， 时时到处向学生进行有针对性的常规教化。因此， 我确定从以下几点入手：（1）充分利用晨间谈话、午间时间和班会的时间强调平安问题，日常行为规范和学习纪律等，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级开展评星活动， 负责监督检查学生的日常行为， 并在放晚学时间进行一日总结，通过集体的汇报，评出“每日之星”。对表现不够好的学生，刚好进行点拨、指导，加强教化
45、。（2）合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教化。这学期利用老师节，国庆节和元旦等重大活动实行一些有意义的主题班队会， 使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时， 让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。（3）分发挥各项活动中的教化阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。利用各种评比活动，对学生进行思想教化，进一步规范学生的行为习惯。2、纪律方面。一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：（1）课堂纪律首先师生共同制定班规班纪， 并制定相应的奖惩方法。 这样学生既感到好玩， 又有动力， 而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们
46、自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。（2）路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展：“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理，每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队状况，刚好监督，刚好管理。3、卫生方面。（1）个人卫生：要求衣着整齐，做好三勤， 桌箱勤清， 物品勤摆， 两操勤做。（2）班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，刚好打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖。同时利用花草美化环境，并进行爱惜环境和花草的教化。带一年级对我来说真是一种挑战，只有虚心
47、向老老师学习，不断的积累才能胜任这项工作。所以在平常不仅要把课备好，上好，还要多读书，多学习，不懂多问，多反思，刚好记录各种心得体会， 更快的使自己成长起来。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，专心去沟通，用观赏的眼光找寻孩子身上的每一处闪光点。我信任，只要关爱孩子，敬重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步准备，在今后的工作中，我将不断地加以改进。班主任管理工作安排8一、指导思想(一)以同等、敬重、信任、关爱为原则对待每一位学生，关注每一位学生的成长。(二)严格根据学校教化管理手册和中小学生守则等文件要求开展班主任工作，使学生严格遵守学校规章制度，共同维护学校的教学秩序。(三)结合原班主任工作安排开展工作，二、班级状况分析(一)基本状况高一(7)班为年级一般班，共有学生67人，其中男生34人，女生33人，内宿生63人，外宿生4人。学生平均年龄为16岁。学生多数来自农村，父母务农或外出工作，多数学生独立实力较强。学生入学成果平均分也许为500分，其中有几位择校生。(二)存在问题除了要利用好教育处下发的德育教化材料之外，
