1、1岳阳市第十三中学教学工作常规为全面贯彻国家的教育方针，积极推进课程改革，确立学生在教学中的主体地位，坚 持一切为了学生发 展的教育宗旨， 进一步规 范学校教学工作，全面提高学生的素质，努力培养有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人，特制定本细则和制度。一、总则1、教学是学校的中心工作。学校要坚持社会主义办学方向，全面 贯彻国家的教育方针， 认真执行有关法律、法规，逐步建立教学常规管理体系。2、课堂是实施素质教育的主渠道。学校要坚持面向全体学生，引导学生进行自主、合作、探究性学习，促 进其思想品德素质、文化科学素质、劳动技术素质、身体心理素质等多方面的发展与提高。3、教学是教师与学生共同提高
2、的过程，其基本特性是交往互动。教 师要转换角色，当好学生学习的组织 者、引 导者、促进者、合作者，在教学活动中，教师要追求生活性：课堂教学充满生活气息，学习成为一种生活需要；发展性：课堂教学以人的发展为本，学习成为 一种发展需要；生命性：课堂教学充满生命气息，学习成为一种生命需要。要重视 教法与学法的研究，正确处理教师与学生、教学内容与教学环境之间的关系，充分体现师生平等、教 为学服 务的原则，充分 调动学生学习的积极性和主动性。4、学校要倡导教师与时俱进，把学校建成学 习型的组织，教 师要当好学习型教师，不断 优化教师队伍，深入开展教学改革和教学交流，努力提高教育教学 质量。5、教学计划、备
3、课、上 课、作 业批改、帮助辅导、考试（考查）是教学过程的基2本环节，要重视对全过程进行整体的、 动态的评价，以保证环环紧扣，环环落实，环环优化。6、学科之间要统筹兼顾、相互渗透，注重学生知 识 与能力的基础性，发展性和均衡性，切实减轻学生课业负担。7、学校要按国家课程计划开课，教 师要按课程标准要求教学。二、计划8、教学计划包括学校教学计划、教研 组计划、备课组计 划（年级）和教师学科教学计划。9、计划要具备以下内容：学校教学计 划一般要包含指 导思想、工作任 务及目标，重点及内容（应含德育、学科、活动课、校本教研活 动、 师资培训安排等）、实施措施、评估督查办法等。教研组计划一般要包括目的
4、要求、主要工作任务、主要措施、主要活动（含课外活动）安排及教学工作总结的要求。备课组计划及教师学科计划内容一般要包含：A、学生双基、能力、学习 方法和非智力因素的基本分析。B、对教材内容的分析及补 充、增删、改进意见。C、教学资源的开发。D、教学任 务 或目标。E、减轻课业负 担，提高教学质量的措施。F、教学 进度和活 动安排。G、教学 总结 及反思的要求。综合实践活动课计划由相关的活动课教师制订，教导处统一管理。310、教学计划每学期制订一次，应经集体讨论后定案。学校教学计划于开学初由校长组织全体教师讨论通过，其它计划开学后一周内制定，学校组织审定然后交有关人员执行；定期检查、讲评计划执行情
5、况。三、备课11、备课是教师对教学的设计，是教 师实现“三维目标”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的构思，是教师教学智慧和 创造精神的展现。12、备好课是上好课的前提，不备课不能上课。不备课 而上课的应按读职行为处理，不 认真备课的应予批 评。13、个人备课。个人备课要做到“五备” 、即 备课程标 准、 备教材、备课程资源、备学情、 备教法、在“ 五备 ”到位的基础上， 设计好教学 过程，写好教案。14、集体备课。学科教研组长或年级备课组长要坚持每两周召集教师集体备课。集体 备课要按面向全体、分类指导的原则搞好“三定”、 “三研”。 “三定”：定时间、定内容、定中心发言人；“三研”
6、：研究重点难点，研究双基，研究教法、学法。在集体备课中，要充分发挥骨干教 师及老教师的作用15、要求学生完成的作业，教师备课时应自己先做一遍，并作好参考答案。理、化、生、综合实践应作的 实验，备课时教师要亲自操作一次，并准备好必要的演示，以保证上课时实验的成功。16、备课要适当提前。以保证教者有反夏思考、精心设计的时间。17、教学活动的设计原则：整体性原则 ；主体性原 则；发展性原则；过 程性原则； 开放性原则； 情景体 验教学原则 。在此基础上解读并超越教材，设计弹性化教学方案。418、写好教案。教案应按课时 逐节撰写。教案格式、详略不强求一律， 应视教材深浅程度、教师基本素质、班级学生情况
7、而定，但应反映出一堂 课的主体内容：A、教学目标、要求；B、重点、 难点；C、教学步 骤和过程；D、问题设置和主要教法；E、板 书设计；F 、作业内容；G、反馈小结。提倡运用电子设备备课 和运用多媒体辅助教学。19、对德育、综合实践活动课以及教学经验极为丰富的名教师、老教 师，教案编写要求可适当放宽。20、每学期学校应组织有关人员，抽 查二次、普查一次教案。查后要注明检查人员姓名和日期并盖骑缝章。教案质量不以页数多少论高低，主要看一堂课的教学目标是否明确，教学设计 是否恰当， 训练内容是否落实，依人按科的 实际给予恰当评定不允许以往年的教案抵现行教案，不允许抄袭他人教案，不允 许以课本、资 料
8、上的评注圈点取代教案。检查结果学校要 讲评，并 记入教师业务档案。四、上课21、按课表上课。调课权在教导处，教师不得擅自停 课，私自调课或请人代课。22、做好上课前的准备工作。上课前十分钟应准备好教材、资料（影像）、备课本、书 写工具、演示仪器、教具等，教师进入教室后，不得中途出入，不 许在课中令学生出堂为教师提取所需用品。23、教师要以人格魅力影响人，举止文明，穿着大方，仪表端庄。具体要求：男教 师不留 长发、穿拖鞋、穿背心、着非西装短裤。 女教师不穿袒胸露背的或透明的服装，不得浓妆艳 抹。 在进课堂前，教师必须关闭通讯工具。在课5堂上，不准吸烟、接打电话或干其它私事。24、每节课 45 分
9、钟。教师必须严格执行课堂规则，教学程序规范。无特殊情况，严禁坐着讲课。上课不迟到，下课不拖堂。25、普通话是教师的职业语言，不用方言 讲课。板书 要工整，书写要规范，不写错别字、不规范的简化字。26、每一堂课要达到基本的要求：教学目标设置明确，教学活动围绕目标组织；知识传 授准确，教学过程优化；联系生产生活实际，注重知识转化能力； 学习方式多 样，自主、合作、探究生动活泼； 师生交往互动， 课堂民主和谐； 重点突出，难点突破，教学效果明 显。27、教师要运用教学策略方法，以学科内容 结构特点组织教学，以 问题解决过程为线索组织教学。讲授要 坚持启发式， 废止注入式、满堂灌。讲授的范围、详略依课
10、程标准而定，依教学目 标而定，依教材而定，依学生学情而定。28、在学科教学中注重培养学生的非智力因素，把传授知识、培养能力和思想教育、心理教育和谐地结 合起来，做到文道 统一。29、重视教学效果，力争当堂过关，节节过关， 单元过关。课堂练习一般不少于 15 分钟，练习题要精心 选择和设计。 课内做练习时 ，教 师应当巡视，掌握典型情况，当堂评讲。30、注重直观和实践性教学，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。物理、化学、生物、综合实践和生理卫生等学科要认真上好实验课或技能操作课，教材规定的实验（演示实验）开出率达至 100%，要加强自制教具工作。31、正
11、确使用教材和教学资料。教科 书是教师实施课程标准的基本载体，教6师要变教教材为用教材，要根据课程标准的要求和学生实际灵活处理教材内容，创造性地用活教科书，实现各种教育资源的有机整合，切实提高课堂教学效率。32、增强改革意识，加强教学研究。要把重点放在 课 堂教学改革上，积极推广先进可行的教学模式，努力提高课堂教学效率，要花大力气优化课堂教学结构，切实改进学生学习方法，以杜 绝满堂灌的现象，提高学生自主学习的能力。33、学科教师每期至少召开两次学生代表座谈会，学校要对每个教学班每个学科举行问卷调查，征求学生 对教学的意见。提倡教师写教后反思，及 时总结教学得失。五、作业及作业批改34、课外作业的
12、设计要遵循“精、活 ”的原则，既有 “双基”的训练，又要注重能力的培养；坡度适宜，难度适中。训练方式上应使学生有多动脑、多 动口、多动手的机会。提倡创新学生作业 的形式和内容35、凡按国家课程计划开设的课程，可 视情况精选习题布置课外作业。思品（政治）、历史、地理、生物（自然）科学等学科，课外只允许布置少量作业。音乐、美术、体育、综 合实践等不布置课外书面作业。语文、外语、数学、物理、化学等学科的题量应严加控制（每期每学科的作业次数由各校自定）。提倡学生写周记或日记36、作业布置要适量，坚决反对“机械重复” 、“题海战术”。课外作业日总量高中不超过 2 小时，严禁占用学生节假日做大量作业。37
13、、学生作业练习要有规范化的要求，书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合要求的要更正，未做的要及时补做补交。38、作业批改要认真、及时。按要求布置的 课外作业 要全批全改。学生作文批改可采用面批、学生互改等形式，小作文由教师查阅 。周 记、日记不作统一要7求。对补交和更正的作业要细致批改。每次作 业要给予评价，不得 发生只给分不批改，或既不给分又不批改只写一个“查”、 “阅”的不负责现象。批改后写明批改日期，要保证在下节课上课之前将作业本发给学生。39、要帮助学生自已订正、修改作业错误，培养学生自我检查和自我矫正的习惯。改正后的作业一律交回再批阅。40、根据学生程度，分层次布置作业，规定必做和
14、选 做内容，使学生有灵活掌握作业的空间。作业本一般要求同科设 A、B 本，以便收缴和批改。41、建立优秀作业贴堂表扬奖励制度。每学期每班至少要有二次优秀作业贴堂。学期结束，各班要对作业做得较好的同学给予表 扬态度。以激励学生的学 习积极性，培养学生严谨治学的 态度。42、教师对学生课外作业的批阅应作为讲评和辅导的依据。43、学校对教师作业的批改情况每期至少普查两次。检查结果应记入教师业务档案。教师进行作业批改的改革实验，必 须经学校批准后方可试行。不允 许以任何借口放松对批改的要求。六、帮助、辅导44、教师必须时刻关注学生的成长：关注学生的思想品德关注学生的智力开发；关注学生的生活经验； 关注
15、学生的学 习方式；关注学生的处境与感受。在此基础上了解学生的需求。45、为了学生的成长发展，教师是学生的帮助者。帮助学生检查 、正视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么；帮助学生寻 找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计 恰当的学 习活动；8帮助学生发现 他们所学 东西的个人价值和意义； 帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过 程和结果进行评价，并促 进评价的内在化。46、教师应立足于不让一个学生掉队，加 强辅导工作。(1）辅导 要贯彻因材施教的教学原则，既要有课内的辅导又要有课外的辅导，既要有集体的辅导又要有个别的辅导。(2）辅导 要有计划。学科教师对所教班的学情进
16、行分析，并由班主任主持召开班级教学会，确定重点辅导 名单，然后由科任教 师 制订辅导计划，提出具体措施。(3）辅导 要突出重点。辅导的重点是学习上有困难的学生。(4）辅导 要讲求效益。辅导能否有效益，关 键在教师 的态度，要做到 热心、耐心、细心、有信心。要避免疲 劳战，放学后不准集体留学生辅导，个别辅导的时间不宜过长，不准以留校辅导为 名惩罚学生。(5）辅导 要运用多种形式。应组织学生参加丰富多彩的学科活动、文体活动、科普活动、社会实践活动以及互帮互学活动。提倡家访，学校要加 强同家长的联系。47、要建立学生成长记录袋，及时记录学生的成长过程，促 进学生的健康成长。七、考查、考试48、教学效
17、果检查可采取考查、考 试两种形式。 课堂提 问、随堂测验、检查作业、单元 测验，属于平时考查；期中、期末考 试， 毕业会考，属考试。考查由科任教师组织，除中学毕业会考由教育行政部门统一组织外，期中、期末考 试一律由学校负责组织。 49、按教学计划开设的课程都要进行考试考查。 综合实践活动课、音 乐、美9术、体育可以随堂测验、技能考核，其它各科均 应按 规定组织好测试。50、期中、期末考试内容要以课程标准为依据，以教材为媒体。试题要注重“双基”，体 现 能力，多考 查学生生活与社会相联系的内容，多考查学生动手实践和创新思维的内容，少出一些死记硬背的内容。51、考试应进行改革。考试要逐步运用 “双
18、向细 目表”命题；可尝试开卷和 闭卷相结 合的测试办法；试行单科和 综合几个学科出 题的办法；考试除笔试 外，语文、外语要重视口语（听力）考试，物理、化学、生物、综合实践要进行操作技能的考试（考核）。信息技术课 可采用笔试 、上机操作和 评价学生作品等方式进行考查。各科考后不准张榜公布学生成绩，不准按考试成绩给班级和学生排名次。52、学期学业成绩要根据平时成绩和期末考试（考核）成绩全面综合评估。毕业成绩和升学录取成绩的处理，应按教育行政部门的统一规定执行。53、期中、期末考试后，学科一教 师要进行全面质量分析，召开学生座谈会，或进行教学方面的问卷调查，收集意见，做好 阶段性教学工作总结。 书面
19、质量分析一般应包括：考试概况； 试题分析；质量情况；改进教学的措施等。 54、学生学年成绩不及格的，学校要组织补考，未达到毕业水平的学生，应按有关规定组织补考。补考后升留级按有关规定执行。55、严肃考风，严禁弄虚作假，考 试前要向学生进行考 纪教育，严密组织命题、阅卷、登分等考务工作，考 试中教师要严格监考，考试后要对考务、考纪、监考等工作进行总结。凡规定上 报的成绩不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严肃处10理。八、附 则56、各学科作业量参考标准语文：每课 作一次作业 大、小作文每两周各一篇，全期大作文 8 篇、小作文 8 篇数学：每周 3 次作业，全期 45 次以上英语：全期 20 次作业、
20、作文 10 篇以上物理：每周 2 次作业，全期 30 次以上化学：每周 2 次作业，全期 30 次以上生物：每周 1 次作业，全期 15 次以上政治：每周 1 次作业，全期 15 次以上历史：每周 1 次作业，全期 15 次以上地理：每周 1 次作业，全期 15 次以上音乐：布置适量的操作技能练习或作品体育：布置适量的操作技能练习或作品美术：布置适量的操作技能练习或作品信息技术：布置适量的操作技能练习或作品通用技术：布置适量的操作技能练习或作品57、每月进行常规工作检查， 检查内容：计划、备课 、作业批改、谈话记录、潜能生转变情况、试卷讲评、听课、学习笔记、 总结、教研组备课组活动安排等。不出通知，组织专人到教师办公室逐一检查。出通知，要求教师将常规检查资料送教务处备查。58、每期对教学常规工作讲评两次。11教务处2010 年 8 月 30 日
