1、人音版七年级音乐（下册）教材教法报告, 杨玉玲,说 教 材,人音版七年级音乐（下册）教材教法报告,总 目 标,说 课 例,一、总 目 标,二、说 教 材,音乐教科书是教材整体中的主体。它是学生及教师教学的主要依据，也是评价与考核学生成绩及教师教学质量的重要依据。人音版教科书的内容选择、编写体例，始终坚持以学生为本，充分注意学生心理发展特点、学习兴趣；按照教育性、科学性、综合性、开放性的原则，努力编写出为学生所接受、所喜爱的精品教科书。改版后的教科书呈现以下特点：,（一）精心布局 合理设置,1、本册教科书共有六个单元，基本是按四个板块布局：,第一板块：内容与培养爱国主义情怀、增强集体主义精神、尊
2、重历史、生 命、自然相关，充分体现了“以音乐之美育人”的指导思想。,第二板块：以我国各民族优秀的传统音乐文化为主，在传承音乐文化的过程中增强中华民族音乐文化意识。,第三板块：介绍世界其他国家和民族音乐文化，开阔视野，加深对音乐文化多样性的理解。,第四板块：音乐题材与形式、音乐风格与流派、与姊妹艺术相关的音乐。,2、除了包括六个单元外，另设了音乐小网站、随心唱响、演奏（竖笛）三个栏目,教学内容及曲目的选择注重思想性与艺术性统一；中国传统音乐文化与世界音乐文化多样性统一；音乐作品的经典性、代表性与时代感、时尚性统一；教育性与兴趣性统一，选材内容健康，以音乐作品为依托，充分注意歌曲、乐曲的艺术质量。
3、整套教科书共有歌唱曲目43首、欣赏曲目92首、演奏曲目6首、自主选唱曲目近20首。歌唱曲目更新率60%、欣赏曲目更新率71%、自主选唱全部更新。七下册有歌曲6首、欣赏曲28首，以中国作品为主，体现出具有中国特色的教科书。学唱歌曲兼顾演唱形式，特别是合唱、轮唱本册2-3首，一二三四歌.、红河谷、伯牙情思；中、英文对照歌曲红河谷一首，感受与欣赏中既有声乐又有器乐作品，比例得当、体裁丰富、风格迥异。,（二）坚持原则 精心选材,1、调整单元编写体例 明确学习与教学重点 减轻学生学习负担 给教学留有自主空间 每单元学习内容包括歌唱曲目12首，欣赏曲目35首，知识与技能若干，其中有歌唱技能要求，发声练习，
4、竖笛技能练习及提示，音乐知识等相关条目。标五角星记号的的为重点必学曲目。每单元有紧扣学习目标要求的“实践与创造”题45题，以欣赏、聆听方式提示学生需达到的要求和建议。每单元有“学习评价”，通过学生自我评价和互相评价，检查和督促重点内容学生的掌握和完成情况。,2、注重“双基”教学细化知识技能要求，将其分化为歌唱的基本要求；歌唱的基本的姿势；变声期知识；歌唱呼吸的基本要求；合唱的基本要求；歌唱发声的基本要求；歌唱腰子兔子的基本要求；歌唱的艺术处理；歌唱的整体协同运动，分布在每册中，本册在第一、第四单元中有说明。音乐知识结合每个单元的教学内容都都有涉及和安排，这样便于学生学以致用，达到更快掌握的目的
5、。3、重视学习评价每单元设有“学习评价”，题目紧扣学习目标要求，一题意考察学生歌唱表现目标要求及相关知识技能要求；另一题与感受、欣赏、创造、识谱等相对应，重点考察学生的听觉,（三）精心编写 创新突破,（四）精心设计 形式新颖,图文并茂： 结合教学内容有大量的图片和照片，有作品意境、乐器、表演场景及情节、演唱演奏指挥姿势词条内涵等，加以注释补充，有效地发挥了引导、关注、激发学习兴趣的作用。画面美，视觉清新，给人耳目一新的感觉 图形谱： 书中有近20幅图形谱 本册中就有旋律的变化形态，帮助学生更好的理解作品,三、说课例,一、本单元教学目标1、以积极的态度感受、体验美洲音乐，喜爱并乐于参与拉美音乐的
6、风格特点。2、能以二部合唱形式，用中等速度、平稳的呼吸、整体统一的声音，深情的背唱红河谷通过作品学习自然小调音阶、复习自然大调音阶、能判断本单元作品调式3、欣赏并记住墨西哥民歌及同名器乐作品拉库卡拉查主题；聆听巴西管弦乐曲凯皮拉的小火车及阿根廷探戈舞曲化装舞会，通过音乐要素的分析，在实践体验中感受拉丁美洲音乐的风格特点。,二、教学内容演唱：红河谷欣赏：拉库卡拉查、凯皮拉的小火车、化装舞会知识与技能：发声练习 合唱的基本要求 变奏曲式 电子音乐 自然小调音阶实践与创造：设计红河谷的演唱形式 为音乐主题编创歌词并进行演唱 为音乐选择打击乐器伴奏,第四单元 美洲乐声,红河谷：F大调，44拍，一段体结
7、构，中速。歌曲旋律朴实、舒展，音域不宽，不超过一个八度，围绕主和旋1 3 5三个音展开；歌曲节奏稳健，富有动感，而且弱起节奏特点突出。歌词表现了移居于北美红河一带的人民，在这里垦荒种地、建设家乡，终于将野牛出没的荒原变成人们安居落叶的美丽家园。这首歌词曲结合十分谐和，柔美宽广的的旋律，意境阔达的诗样歌词，听后使人浮想联翩，令人感到大自然和人生是那样的美好。拉库卡拉查：是一首具有墨西哥民间舞曲风格的民歌。F大调，43拍。旋律以分解和旋进行和级进相结合为主，波浪起伏，错落有致，连续的八分音符和二分音符相结合，使节奏疏密相间，音乐情绪十分活跃、性格鲜明，表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结构是带
8、再现的二段体。拉库卡拉查（电子音乐）：是根据墨西哥民歌拉库卡拉查改编而成，全曲情绪欢快、热烈，速度稍快，是由主题和五次变奏构成的变奏曲式。凯皮拉的小火车：是巴西作曲家维拉 罗波斯的作品巴西的巴赫风格组曲之二中的托卡塔。他吸收了巴西民族音乐要素悠长的民歌旋律、大、小调式交替、切分音及巴西民族乐器的使用等多种表现手段的运用，以管弦乐的方式创作了这首乐曲，表现了农场工人在劳动之余看到火车沿途飞奔时激动、兴奋的心情。整首作品用音乐描绘了火车启动中途行驶到达终点的场景。全曲分为引子主题呈示尾声三部分。化装舞会：是一首著名的探戈舞曲，被誉为阿根廷的第二国歌，也是最早传到我国的探戈舞曲之一。g小调，44拍，
9、舞曲曲调优美，节奏变化多样，多用切分节奏，结构为复三部曲式,三、作品分析,第四单元 美洲乐声,（一）课时分配 1课时：重点学唱红河谷，完成实践与创作1题，学习合唱的基本要求； 2课时：重点聆听歌曲卡库拉卡查，欣赏电子音乐卡库卡拉查，学习变奏曲式、变奏手法及调式，完成实践与创作第2题； 3课时：聆听凯皮拉的小火车、化装舞会，学习自然小调音阶，完成第3、4题，总结对拉丁美洲音乐风格的印象。（二）教学建议1、歌曲红河谷 弱起小节 换气的位子 二部合唱的教学提示：准确起唱；明确唤起位置；能在演唱中体现合唱的基本要求 用发声练习训练呼吸及连贯饱满的声音，为歌曲的学习奠定基础； 用模唱、听唱法学唱歌曲，再
10、学歌谱； 复习自然大调音阶、弱起小节，可用划拍辅助； 标出歌曲唤起的地方； 重点内容：二声部的学习及合唱教学方法的运用； 学生设计歌曲的演唱形式。,四、教学建议,第四单元 美洲乐声,2、聆听歌曲拉库拉卡查，欣赏电子音乐拉库卡拉查提示：背记音乐主题；了解变奏曲式及变奏方法；感受体验墨西哥民歌音乐特点及电子音乐。背记音乐主题，从节奏中感受墨西哥民间音乐活跃、欢快的音乐风格，可先哼唱，再加入打击乐伴奏，模仿墨西哥舞蹈进行参与体验欣赏部分；找出主题句，认真聆听主题和5次变奏结合音乐学习变奏曲式知识听辨不同部分不同乐器音色，特别是打击乐器，鼓励学生自制乐器参与音乐演奏，培养学生的创造力3、聆听凯皮拉的小
11、火车、化装舞会提示：感受巴西乐器音色特点；感受管弦乐的音响；感受探戈的节奏特点；自然小调音阶。 聆听凯皮拉的小火车的音响，引导学生感受快乐的情绪，结合乐曲感受自然小调音阶，复习大调音阶 结合上曲探讨巴西乐器的音色特征，从中感受节奏、力度、速度的变化所产生的翻山越岭的感觉，鼓励学生自制打击乐参与音乐活动 完整聆听化装舞会，引导生注意阿根廷民族风格，尤其是探戈的节奏特点并进行节奏练习,四、教学建议,第四单元 美洲乐声,注：1、本课的发声练习是条二声部发声训练，主要是训练学生气息的控制能力，要求气息平稳连贯，声音位置统一，低声部注意音准。在练习时不必追求音量现已柔声轻声练习，再适当放开音量；七年级的学生处于变声期，音域大致在小字一组c小字二组之间，可多采用由高音到低音的练习，较容易找到头声，统一位置。师资、设备、学生音乐素质较差的学校上建议上齐唱。2、教师们在教学实践中要探讨、总结合唱的教学方法，特别是适合本校的学情的合唱方法，通过合唱教学丰富课堂教学形式，以培养、激发学生歌唱的兴趣。3、本课的欣赏教学中要注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主，培养学生良好的聆听音乐的习惯，并通过多种形式引导学生参与音乐体验，记住音乐主题。2013年3月,四、教学建议,第四单元 美洲乐声,Thank You !,
