1、氧族元素网络课教学设计 一、学习目标与任务1、学习目标描述1、知识目标：（1）掌握氧族元素原子结构与元素性质递变的关系（2）掌握氧族元素和卤族元素性质的相似性和差异性2、能力目标：使学生运用元素周期律的理论知识指导元素化合物知识的学习，培养学生分析、归纳、总结知识的能力3、情感目标通过臭氧知识的学习，渗透环保意识，联系社会生活实际2、学习内容与学习任务说明（1） 氧族元素结构和性质的相似性、递变性（2） 以 S 和 Cl 为例对比氧族元素与卤族元素的差异（3） 臭氧与氧气的性质的异同点（4） 同素异形体的概念（5） 氧族元素的实际用途二、学习者特征分析（说明学生的特点、学习习惯、学习交往特点等
2、）学生通过一学期的学习，培养了一定的自学能力及分析、归纳问题的能力，并且经过以往的教学过程有利用类比法教学和学习的经验，为其课堂自学奠定基础。本节课的内容又是在上一章元素周期律的基础上进行的，学生能体会到运用已有知识解决实际问题的乐趣。且班级整体纪律性强，便于教学的掌控三、学习环境选择与学习资源设计1、学习环境选择（打）（1）Web 教室 （2）局域网 （3）城域网（4）校园网 （5）Internet （6）其它2、学习资源类型（打）（1）课件（网络课件）（2）工具 （3）专题学习网站（4）多媒体资源库 （5）案例库 （6）题库（7）网络课程 （8）其它3、学习环境及资源简要说明（说明名称、网
3、址、主要内容等）为大家提供了这样一个网站 http:/192.168.66.250/index.htm，它由三个部分组成。（1） 知识框架在这里提供了本节课的主要内容的知识框架图，使学生对课的内容做到心中有数。氧族元素的结构及其在周期表中的位置知识内容：氧族元素与元素周期律氧族元素的性质臭氧的性质和用途氧 臭氧 同素异形体臭氧空洞基础元素知识 硫的性质、存在和用途硒、碲、钋的应用和发现（2）课堂教学这里以知识框架为线索，指导学生以自学为主，自觉讨论归纳出本节课的知识内容和结论其中有的内容还为浏览者提供了 Flash 动画，如硫的性质，为学生提供感性认识。（3）随堂测验这一部分主要是在学习完本节
4、课相关内容的基础上，给学生提供一个知识应用的平台，并了解学生对知识的掌握的情况。四、学习情境创设1、学习情境类型（打）（1）真实情境 （2）问题性情境 （3）虚拟情境 （4）其它2、学习情境设计（1）氧族元素性质的相似性考核递变性：本节课是在刚刚学习完元素周期律及前面学习的碱金属、卤族元素性质的基础上进行的。因此，可通过学生自主学习，进行分析、归纳、总结。故在网络课件上准备有关内容供学生阅读，然后通过讨论、总结发言，完成教学任务（2）基础元素知识：这部分内容属了解性知识，设计一些阅读内容，供学生自学，渗透环保意识（3）硫与氯气的性质对比：这是本节课的难点，除提供阅读材料外，为使学生从感性上认识
5、硫的性质，采用 Flash 动画演示加深印象，引导学生归纳、总结。五、学习活动组织1、自主学习设计（打并填写相关内容）类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动（1）抛锚式 课的引入 网站介绍，引导学生利用网络资源；（2）支架式 课堂教学 利用网站资料； 阅读、讨论、理解、记录指导自学（3）随机进入式（4）其它2、协作学习设计（打并填写相关内容）类型 相应内容 使用资源 分组情况 学生活动 教师活动（1）竞争（2）伙伴 解决同一任务；在同一网站上进行资料的查找、阅读；阅读、讨论、分析、归纳引导、提问（3）协同 解决同一任务；在同一网站上进行资料的查找、阅读；阅读、讨论、分析、归纳引导、提问（4）辩论（5）角色扮演（6）其它3、教学结构流程的设计图符说明开始 教师活动、 学生活动 网络应用 学生利用 判断 教学活动 网络学习六、学习评价设计1、测试形式与工具（打）（1）堂上提问 （2）书面练习 （3）达标测试（4）学生自主网上测试 （5）合作完成作品 （6） 其他2、测试内容引入本节课的内容，进入学习网站介绍本节课内容网站介绍查找资料讨论、归纳本课小结总结随堂测验本节课教学内容
