1、【语法辨析】 韩语初级语法从头学 001015本期语法：-/- 陈述句终结词尾动词词干以开音节词尾时用-；以闭音节结尾时用- 这里给初学者做一个普及首先什么是终结词尾？就是这个词尾一旦出现，就代表句子结束了，后面要加句号或者问号等等表示结束的标点符号了。如果遇上没有好好写标点的句子，你看到这个词尾也知道这句话结束了。然后是什么是动词词干？韩语中的动词和形容词原形无一例外都是以结尾的，这点和日语很像。去掉的部分，就称为词干最后什么事开音节、闭音节？韩语的发音中有一个收音，这就造成了有些音有收音，有些音没有收音，而开音节就是没有收音的音节，闭音节就是有收音的音节语法学习韩语中的动词原形是不能直接用
2、在会话、书写中的，必须与语法结合后出现。如果是原形，则只是单词，如果加上了语法，才能构成句子。句子意思即为动词本身，不做变化。 动词原形 中文意思 词干 需要加的 构成句子 去，走 来 有 吃 动词原形 中文意思 词干 需要加的 构成句子 去，走 来 有 吃 韩语初级语法从头学 002 动词疑问句语法-?/-?疑问句终结词尾动词词干以开音节结尾时用-，是闭音节结尾时用- 语法学习这个语法是表示疑问，相当于在动词的意思后面加个”吗“ 动词原形语音语调- 一般疑问句时，用升调- 特殊疑问句，例如询问“谁”、 “哪里”、 “什么” 等，则需降调 ? (：书） 有书吗？ 念升调 ? 去哪里？ 念降调韩
3、语初级语法从头学 003 主格助词- /- 主格助词-/- -名词性词尾，附加在名词后面，表示这个名词是句中的主语。-名词是闭音节结尾时用,用开音节结尾时用 ?(：名字； 什么) （你的）名字是什么？ .( 男子组合； ：多) 很多男子组合/男子组合很多。 .(：朋友； ：来) 朋友来了。 .(：椅子；：没有)没有椅子。 这里要注意的是，有四个单词与连用时会发生变形1. + = 我 . 我去。2. + = 我( 自谦语) .我读。3. + = 你 .你很善良。(： 善良)4. + = 谁 ? 有谁？当一个句子中有两个主语时，一般前面的是整个句子的主语，后面是陈述部分的主语。 .(：弟弟/妹妹；
4、 ：身高； ：高/ 大)这里是句子的主语而只是的主语，首先是个子高，形成一个主谓短语。然后是整句句子要表达谁个子高，弟弟个子高。 .(：那个；：心、心地 )那朋友心好。韩语初级语法从头学 004 名词陈述句和疑问句- 谓词（即可以作为谓语的词）一般由动词、形容词充当，名词要做谓语时，在名词后面加上后，当做动词使用。- 翻译时可以翻作“是”韩语初级语法从头学 005 名词否定句- /- 名词否定句 不是这个句型实际是和之前所讲的主格助词连用的开音节名词接 闭音节助词接 在实际运用中，和之前的动词陈述句又结合起来使用。- /- .韩语初级语法从头学 006 存在句 有和没有/有、没有（在、不在）表
5、示存在和不存在，分别翻译为“有” 、 “没有” ，实际运用时也要和动词陈述句、疑问句等语法结合起来。韩国曾经有档节目就叫做 ？ ？搜集一些稀奇古怪的事情，让嘉宾来猜这件事情是真实存在的还是制作组虚构出来的当主语是人的时候，存在有两种意思，一种是有这个人，还有一种是这个人在某处，两者都能表示，但在敬语中我们更多地使用.来表达“在”这个意思。韩语初级语法从头学 007 这个和那个/这个/那个/那个这是由冠词, 和不完全名词结合在一起组成的情况。-冠词要放在名词前面 离说话者近 离说话者远，但离听话者近 离说话者和听话者都远。AB 型吃了一半跑出去了，O 型追了出去，A 型和 B 型则留在原地此时
6、B 型冷静地继续吃饭，还指着面前的菜问 A 型 ? 这道菜是什么？（菜在 B 型面前，离他比较近，相对离 A 型远一点）A 型胆颤心惊地回答 . 那道菜是泡菜葱饼。 （同样，离 A 型远但离 B 型近）回答完了后，A 型想想仍然觉得很不安，就偷偷摸摸问 B 型 .(AB )? 那个孩子.(AB 型)没事吧？（AB 型跑远了，离他们俩都远）是不完全名词，不能单独出现，所以语法上也叫做依存名词这里/可以分别翻译为“这个（东西） ”、 “那个（东西） ”、 “那个（东西） ”此时还可以指代上文已经涉及到的东西。韩语初级语法从头学 008 助词。本期学习语法-名词性词尾，与地点和时间配合使用 1.表示
7、存在的场所韩语初级语法从头学 009 这里和那里/ /这儿/那儿/那儿场所代名词 离说话者很近 离听话者很近，或是此前已经指定的地点 离说话者和听话者都很远 ? 这里是哪里？ ? 那里有什么？（有东西的地方离听话者比较近） .那里是南山。 （可以想象：说话人和听话人都站在明洞，其中一人指着南山对另一人说，那里是南山。 ） 此外还有另一个意思，那就是喊别人时不知道该如何称呼时使用的称谓。 （比如你走在路上看见前面的人口袋里的钱掉了，捡起来要给他，但是你并不认识他，想要叫住他就可以大喊一声“!”）关于这三个词的理解方式和 是一样的。韩语初级语法从头学 010 敬语-() -()-接在动词词干后-开
8、音节词尾接-闭音节词尾接-表示对动作发出者的尊敬，大多数-有一些特殊收音的词尾，会有一些特殊变化，日后我们会讲到，这里为了不混淆大家，先讲解一般普遍的情况*这里的敬语都只有说到别人家的家人时才会使用。 -对于需要尊敬的人用代替/做主格助词 ? 奶奶在哪里？（我们可以看到，中文是很难翻译出句中敬语的感觉的，因此这方面一定要多读韩语多背诵，不然很容易掌握不精。 ） 使用方法问：之前学的/也是敬语，和今天学的-( )、这些表达敬语的特殊单词有什么差别吗？答：此前学的敬语都是结句，是对说话对象表示尊敬，而本期的学习内容是对动作发生的人表示尊敬。举个例子我和我的朋友说起了老师，我说老师今天回家了。我对我
9、的朋友不用敬语，但是要对老师表示尊敬，于是“回家“ 这个动作要加-()，而说话结句的时候不用/ .（非敬语咱还没学，悠着点以后可以回过来再思考一下这个句子）但如果同样一句话，我对校长说了，此时校长也是我不得不使用敬语的对象，这样-() 和/都要使用，于是我对校长说： .（过去式咱还没学，先用一般式代替下）韩语初级语法从头学 011 祈使句-() 学习语法-“请”-说话人指使或者请求听话人做某事-一般情况下和上期学习的-( )连用构成-或者- 韩语初级语法从头学 012 共动句 -() 学习语法-()(一起)吧-说话人要求对方和自己一起做某事-开音节词尾用-；闭音节词尾用-.-常和/ 一起 连用韩语初级语法从头学 013 宾格助词 /学习语法-/-宾格助词，构成动宾结构，前面接的名词表示宾语，后面接谓语。-开音节结尾用-闭音节结尾用详细用法 .吃饭。 . 唱歌。 .等朋友。 . 学韩语。 韩语初级语法从头学 014 辅助词“ 也”学习语法也-助词，表示相同，有时也可表示强调-不要和混淆-可以代替在/,/的位子上使用。学习语法- -想-用于谓词词干之后；-表示决定或者说话者的意愿；-主语是第一人称时，表示决定和愿望；-主语是第二人称时，只能用于疑问句，询问对方的决定和愿望；-主语不能是第三人称；-如果一定要用做第三人称，可以用“- ”
