1、学校名本科毕业论文（设计）专 业 英 语 年 级 2008 级 姓 名 论文（设计）题目 On the translation of tourism texts 指导教师 职称 讲 师 2012 年 04 月 04 日学号： 20087061285信阳师范学院华锐学院本科学生毕业论文（设计）开题报告姓 名 性别 学 号 专 业 班 级女 英语 2007 级本科 4 班题目Application of Conversational Implicatures in Teaching EnglishAudio-visual Course选题意义English audio-visual course
2、is one of the main courses for the English learners in middle school, so it has got considerable attention. Many teachers have done a lot of work, intending to make students understand such materials better, thus to improve their listening comprehension. But one thing they often ignore is that in ac
3、tual oral communication, people do not always express themselves directly but tend to say something with implied meanings. This paper makes an attempt to use the conversational implicature, proposed by Paul Grice, to solve this problem in the teaching of English audio-visual course.主要内容、思路及方法This pa
4、per makes an attempt to use the conversational implicature, proposed by Paul Grice, to solve this problem in the teaching of English audio-visual course. In the paper, the conversational implicature theory is firstly introduced, and then used to analyze some conversations in English movies and our d
5、aily life. At the end of this paper, some suggestions for teaching this course are provided. In the study, it is discovered that many points that are hard to understand in a certain conversation can be explained by the conversational implicature theory, and most violation of the Cooperative Principl
6、e can bring a barrier in comprehension. Therefore, the introduction to some basic knowledge of the conversational implicature theory in teaching English audio-visual course is strongly recommended, which will be of a great help for improving the students listening communicative competence in English
7、.指导教师意见指导教师签名： 年 月 日系意见签 章年 月 日信阳师范学院华锐学院本科学生毕业论文（设计）中期检查表系别：外语系 专业：英语 班级: 2007 级本科 4 班题 目 Application of Conversational Implicatures in Teaching English Audio-visual Course学 号 姓名指导教师 职称 讲师计划完成时间：2011 年 5 月下旬论文（设计）的进度计划：已经完成的内容：指导教师意见：指导教师签名： 年 月 日备注：信阳师范学院华锐学院本科毕业论文（设计）指导教师评语表姓 名 性别 专 业 班 级英语 2007
8、级本科 4班论文题目 Application of Conversational Implicatures in Teaching EnglishAudio-visual Course指导教师评语评 价 项 目 分值 得分1 选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求 8 分2 题目难易度 5 分选题质量（25 分） 3 题目工作量 5 分4 理论意义或实际价值 7 分5 查阅文献资料能力 6 分6 综合运用知识能力 6 分7 研究方案的设计能力 6 分8 研究方法和手段的运用能力 6 分能力水平（30 分）9 外文应用能力 6 分10 文题相符 9 分11 写作水平 9 分12 写作规范 1
9、0 分13 篇幅 9 分成果质量（45 分）14 成果的理论或实际价值 8 分合 计 得 分指导教师签名： 年 月 日信阳师范学院华锐学院本科毕业论文（设计）评阅人评议表姓 名 性别 专 业 班 级英语 2007 级本科 4 班论文题目 Application of Conversational Implicatures in Teaching EnglishAudio-visual Course评阅人评语评 价 项 目 得分毕业论文（设计）书写规范分（计 15 分）格式规范，符合学校规定的毕业论文（设计）撰写格式要求。毕业论文（设计）文字表达基本要求分（计 15 分）语句通顺、流畅；标点符号
10、、语法正确；叙述简明扼要；思路层次清晰，概括全面准确；重点突出毕业论文（设计）正文或设计图面质量分（计 55 分）对于研究课题能熟练运用本专业所必须的基础理论和基本专业知识，分析问题，解决问题；理论、公式正确；概念清楚，应用合理；层次清晰；逻辑性强；论证严密，计算准确全面；图表质量好。毕业论文（设计）创造性分（计 15 分）研究成果具有一定水平，得出创造性结论，在某些领域获得初步进展。同行阅读毕业论文（设计）后能感到作者的研究工作具有一定的学术和实用价值，体现出很好水平合 计 得 分评议人签名： 年 月 日信阳师范学院华锐学院本科毕业论文（设计）答辩记录表答辩主持人答辩记录人 答辩时间： 年
11、月 日信阳师范学院华锐学院本科毕业论文（设计）成绩评审表姓 名 性别 专 业 班 级女 英语 2007 级本科 4班论文题目 Application of Conversational Implicatures in Teaching EnglishAudio-visual Course答辩评审意见答辩小组组长签名： 年 月 日评 价 项 目 评 价 内 容报告内容（30 分）1、论述思路清晰，评议表达准确；2、概念清楚，论点正确；3、实验方法科学，分析归纳合理；4、结论严谨；5、结果有一定应用价值。答辩情况（40）1、问题回答理论依据准确；2、基本概念、基础知识掌握扎实；3、语言表达清晰、流
12、畅；4、对研究涉及的知识掌握透彻。5、重点内容研究深入、表达具有逻辑性。成果（含作品展示）（20 分）论文写作规范，对前人工作有改进或突破，或有独特见解，有一定创新性结果。论文工作量（10 分）理论知识、基本技能掌握扎实，能够按照毕业论文（设计）工作条例所规定的各项要求全面完成毕业论文（设计）工作。姓 名 性别 职 称 工作单位 评 分答辩小组成员合 计 得 分（总分人数）最后成绩（指导教师成绩30%+评阅教师成绩30%+答辩小组成绩40% ）论文等级系意见：年 月 日师范学院华锐学院本科毕业论文（设计）指导教师指导记录论文（设计）题目： Application of Conversational Implicatures in Teaching English Audio-visual Course系别 外语系 专业 英语 班级 2007 级本科 4 班 阶段 时间 地点 教师指导情况1234567指导教师（签名） 学生（签名）
