西北师范大学音乐学院硕士研究生手册.doc

1、西北师范大学音乐学院硕士研究生手册目 录前言一、西北师范大学音乐学院简介二、西北师范大学音乐学院硕士研究生专业设置及其研究方向三、西北师范大学音乐学院硕士研究生课程学习管理规定四、西北师范大学音乐学院硕士研究生教学及艺术实践实施细则五、西北师范大学音乐学院攻读艺术学（音乐）硕士学位研究生培养方案六、西北师范大学音乐学院高校教师在职攻读艺术学（音乐）硕士学位研究生培养方案七、西北师范大学音乐学院艺术硕士专业学位研究生培养方案八、西北师范大学音乐学院硕士研究生学习计划进程表九、西北师范大学音乐学院硕士研究生复试要求及程序十、西北师范大学音乐学院研究生学位论文开题报告的要求及程序十一、西北师范大学音

2、乐学院硕士研究生中期考核的有关规定十二、西北师范大学音乐学院琴房管理条例前 言音乐学院自 1998 年获批艺术学一级学科硕士点、2002 年获批音乐学二级学科硕士点以来，两个学科取得了长足的发展，研究生招生规模也不断扩大，目前分别招收“作曲、声乐、器乐、音乐教育理论、西方音乐史、中国传统音乐、西北少数民族音乐”等七个方向的硕士研究生。研究生已成为我院的一支重要力量。为了进一步发展我院研究生教育，提高攻读艺术学、音乐学专业各方向硕士学位研究生的培养质量，帮助指导教师与研究生熟悉有关规定，全面促进我院的研究生教育工作。特根据中华人民共和国学位条例和国家教育部、国务院学位委员会的有关规定、西北师范大

3、学研究生工作手册中的相关规定，结合我院具体情况，就有关艺术类硕士研究生的管理、培养，在学校原有基础上，补充部分适合于我院研究生的一些规章制度，以使我院研究生工作更加规范。西北师范大学音乐学院研究生部2009 年 3 月 28 日西北师范大学音乐学院简介从建立于 1939 年的西北师范学院劳作专修科至 2006 年，音乐学院已经走过了 67 年的光辉历程。 西北师大音乐学院现已成为西北地区历史悠久，有一定规模、师资力量较强、治学态度严谨、教学管理规范的一处培养音乐教育和音乐表演人才的基地。现有教职工 58 人，其中教授 12 人，副教授 12 人，讲师 18 人，助教 14 人，其中获得博士学位

4、者 2 人，获得硕士学位者 17 人。教学辅助 4 人，党政管理 3 人。下设音乐学系、数字音乐系（正在筹建）声乐系、器乐系、舞蹈系、西部音乐文化研究中心、西部音乐文化编辑部、数字音乐实验室、图书、音像两个资料室、乐器管理维修实验室以及教学指导委员会、学术委员会等。有音乐学(音乐教育)、音乐表演、舞蹈表演三个本科专业。具有艺术学一级学科硕士学位授予权，音乐学二级硕士学位授予权，可招收“音乐教育人类学”博士研究生以及“作曲、声乐、器乐、音乐教育理论、西方音乐、中国传统音乐、西北少数民族音乐”等七个方向的硕士研究生。在校学生除统招的本科和研究生外，也有成人高等教育专升本、自学考试音乐教育本科和专升

5、本及音乐中专部。现有各类学生约 600 余人。在教学设备和资料方面，目前有音乐教学大楼一栋，舞蹈教学大楼一栋，学生练琴楼一栋，音乐厅一座，多功能厅一座，多媒体教室两间，乐队排练室两个，合唱排练室一个，声、器乐教室工作室 30 余间。有钢琴 150 多架，其中价值 130 万元的 STEINWAY 音乐会大钢琴一架，价值 12 万元的 KKAWAI 大钢琴 10 架，YAMAHA 大钢琴 2 架。手风琴 30 多架，数码钢琴教室两间、MIDI 工作室两个，图书 1500 多册，专业期刊 100 多种，音像资料5000 多件，能够适应各层次的教学和科研需要。音乐系发展到今天，令人欢欣鼓舞。今天的辉

6、煌是全体师生呕心沥血共同努力的结果，同时它也凝聚着前人半个世纪艰苦创业、辛勤耕耘的智慧和劳动。为了更好的总结经验，继往开来，迎接新世纪的挑战，拟将五十年来的发展历程，分三个时期概述如下。一艰苦创业时期(1949-1958 年) 兰州解放后，学院为适应国家艺术教育事业发展的需要，决定将原三年制的劳作科改建为四年制的艺术系，当即筹办招生事宜。艺术系首届招收新生 23 名，于 1949 年 11 月入学。原劳作科两名二年级学生和从乡村师范转来的一人为三年级学生，成都美专转来的一人为二年级学生。这样就有了一、二、三年级。学生既学习音乐又学习美术。当时开设的专业课有乐理、声乐、素描、国画、西画等。音乐课

7、的任课教师是：乐理任光地（兼），声乐吴越荫。1950 年初，学院从北京、上海等地请来了刘文清教授、洪毅然副教授、吕斯百教授等人，并任命吕斯百为艺术系主任。秋季，艺术系又招进第二届新生25 名。1951 年，学院根据师生要求和西北地区音乐、美术人才匮乏的实际，决定将艺术系分为音乐组和美术组(或称音乐专业和美术专业)，分专业上课，分专业招生。秋季招生时，音乐组招进第一届本科生 13 名。开学时，唐学詠教授从上海来系，开设了钢琴、乐理、视唱练耳等课，并担任音乐组主任。同年 10 月，艺术系奉命举办了由西北各地选送的 50 余人的短期培训，名为音美专修科，学制一年，刘文清任科主任，请来罗惠恬担任键盘教

8、学，胡效蕴担任乐理教学。1952 年秋，音乐组招进第二届本科生 12 名，艺术系招进两年制的音美专科生 27 名 。同时，从上海请来声乐教师汪漱芬，从兰州“粤乐乐社”请来民乐教师张梓长(兼)。当时条件很差，各项工作全凭师生高度的政治热情和艰苦创业的奉献精神。如，没有钢琴，唐先生来系后，经多方联系得知军区等处有两架旧琴，他便向有关领导一再请求弄到系上，亲自整修调试后，一架用于教师上课，一架用于学生练习。师资不足，一人开多门课，备课和批改作业常常通宵达旦，但从未听到埋怨和叫苦。张梓长先生上民乐课时，经常带来“粤乐乐社”拉二胡、弹琵琶、打扬琴的人辅导学生或协助开展民乐合奏。专业书籍缺乏，学生上课记笔

9、记，下课对笔记整笔记，这些不但未影响学生的学习情绪，相反更激发了对学习的积极性和主动性。1953 年至 1955 年间，音乐组先后请来了傅昱、尤端、方凤初、刘金昊、刘安煌、杲景业、高天康、韩林申、周树英、黄腾鹏等 10 余位专业教师，购置了10 多架钢琴、20 多架风琴、部分管弦乐器、民族乐器以及图书、唱机、唱片等教学设备和资料，还新建了一些专用教室和 30 余间练琴室。这一来音乐组的师资力量得到壮大，教学手段得到改善，教学质量也随之得到了提高。音乐组在学院和社会上的影响迅速扩大起来。1956 年暑假，杨树声副教授和章雅、钱培基、陈佛华等人响应支援大西北的号召、从华东师大来系任教。杨树声被学院

10、任命为副系主任，分管音乐组的工作。杨等人来系时，带来了华东师大支援音乐系的一大批图书资料、唱机、唱片、钢琴和管弦乐器，这对前进中的音乐组是极大的鼓舞，并为进步发展注入了活力，打下了较好的物质基础。秋季招生时，除继续招收两年制的专科生外，又新招收了六年制(招初中毕业生，预科学两年，本科学四年)预科学生33 名。1957 年前后，音乐组的艺术实践(音乐会)活动空前活跃，有班级的，有师生联合的，不仅系内演出，而且面向全校在大礼堂演出。同年 6 月，音乐组还将师生音乐会的节目经加工调整后推向社会，在兰州市省人民银行大礼堂演出了两场。演出较成功，受到有关领导、同行及爱好者的高度赞扬，音乐组的声誉也随之提

11、高了起来。二曲折发展时期(19581978 年)1958 年，在大跃进的锣鼓声中省委决定成立兰州艺术学院。西北师院的艺术系改称音乐系和美术系，并入兰州艺术学院，任命扬树声为音乐系主任。艺术学院时期，随着培养目标的转移，音乐系的专业设置、教学内容、教学方法以及师资队伍均有较大改变。如原来的音乐专业改为声乐、器乐和理论作曲三个专业，器乐专业又分设二胡、琵琶、钢琴、小提琴、大提琴、大管、长笛、圆号、单簧管等 10 多个主修乐器。随着专业的增设，从省内外调来了大批相应专业的教师。教学活动中强调深入生活，大搞音乐创作和艺术实践。新学校、新专业、新任务，全系师生精神焕发，努力工作。艺术学院时期，音乐系在向

12、民族民间音乐学习的同时，聘请了河州地区著名的民间歌手马海青来系开设民间音乐课，还多次请来洮岷地区花儿歌手穷尕妹等来系进行示范性的演唱上课。这些活动不仅使教学内容丰富多彩、形式别致新颖，而且使音乐系师生学到了更多更实际的民间音乐知识和技能。得到了各级领导的好评。大型音乐作品洮河大合唱的创作和演出，是音乐系师生在这段时期最突出的贡献。1960 年国庆节中央电台播放了洮河大合唱中的红牡丹等乐章，曾引起文艺界的极大关注。1962 年春，由于经济生活的变化，省委宣布撤消艺术学院。音乐系和美术系仍回西北师院(时称甘肃师范大学。音乐系先搬到王家庄省教学仪器厂，在那里生活了三年多。1965 年搬回师大南二楼。

13、1980 年又搬到新落成的音乐教学楼，在这里，音乐系度过了 21 个年头。当时间跨入 21 世纪之际，曾经同甘共苦，携手创业的美术系、音乐系，再一次走到了一起，组成了西北师范大学敦煌艺术学院，2001 年新落成的、建筑面积 14000 多平方米的敦煌艺术大楼，成为我们携手共进，再造辉煌的新基地。1965 年返回师大后，各项活动又纳入师范教育的轨道，切强调师范性。但音乐系保留了原有的专业设置，在培养目标中增加了“适当培养音乐专业人才”等语。这些变化对音乐系后来的工作带来了一定的灵活性和主动性。在向民族民间音乐学习时，系上多次组织师生下乡、下厂，参加民间音乐活动，收集整理民歌、民间乐曲。编印了河西

14、民歌、陇南民歌、洮岷花儿等专集。由省人民出版社出版发行了师生收集整理的土族、撒拉族等少数民族民歌的歌词集手搭凉棚望北京。 在艺术实践方面，要求学生每学期开一次音乐会，青年教师每学年开一次进修汇报音乐会，或其它形式的学业汇报，并鼓励师生参加校内外的各种演出活动。在科研和自编教材活动中，举办过“花儿的流派与分布”、“贝多芬交响乐的介绍与欣赏”、“钢琴踏板的使用”等学术活动，编写了手风琴、民族民间音乐、中国古代音乐史、民族调式和声等试用教材。此外，还编印了数期歌曲创作集和刊物小百花。 从建系至 1966 年间，共毕业本科生 136 名，专科生 191 名。这批具有较高水平的音乐人才，绝大多数分布于西

15、北各地，除在大专院校、中专、中学等从事音乐教育外，还有部分被分配到广播电台、电视台、出版社、文艺单位、演出团体等。他们的辛勤劳动，为我国音乐事业的发展做出了较大贡献。19661976 年文化大革命期间，学校原有的各项教学活动中断了，代之而来的是大批判、大串连、闹派性、搞夺权以及长征、拉练、走“五七”道路等等。1970 年在所谓“教育革命”中为精减机构，把体育、音乐、美术三系合并为“军事体育艺术系”分军事体育、革命文艺两个专业，开展连队编制的军事化活动。1971 年 9 月学校招收了以“上管改”为任务的工农兵大学生，学制23 年。革命文艺专业第一期招收学生 92 名，第二年又分成音乐专业、美术专

16、业，各 46 人。1974 年秋毕业，在校学习三年。第二期是 1973 年 9 月入学，1975 年 12 月毕业，在校学习两年半。第三期开始都是秋季招生，秋季毕业，在校学习两年。音乐专业前后共招收五期，毕业 198 人。招生后，全校师生充满希望，满怀信心地投入教学工作。但是“开门办学”、“接受再教育”、“批林批孔”、“学朝农经验”等，搞得教学秩序混乱，人心慌慌，无所是从。这种畸形的办学体制直到 1977 年的“拨乱反正”中才得到纠正。音乐系也才恢复了原来的面貌。在这段不寻常的岁月里，尽管有来自多方面的干扰，但在老师们的耐心教导和同学们的刻苦学习下，教学工作仍取得了较好的成绩。比如首届学生临毕

17、业时，系上组织了一次以艺 术实践为主要内容的“开门办学”活动，学生自编自排了一台文艺节目，有独唱、独奏、独舞、合唱、合奏、歌舞，还有朗诵、快板、相声、数来宝等，丰富多彩，生活气息浓厚。他 们在历时 50 天的陇南之行中演出了 30 余场，受到各地群众和有关领导的欢迎肯定和赞扬。有入1975 年全国少数民族文艺调演中，吴学禹的手风琴被评为优秀节目，除中央电视台、广 播电台播放外，还参加了国庆 26 周年游园演出。 1977 年，国家恢复了高考制度。音乐系在学校的统一部署下，于 1978 年春招收了首批学生 58 人。秋季又招收学生 40 人。全系师生以饱满的热情、求实的精神迎接各项新的任务。 三

18、、阔步前进时期(1978-1999 年)党的十一届三中全会以来，随着改革开放的不断深入，音乐系的教学改革、队伍建设、艺术实践、科学研究等工作均取得了显著的进展。 1教学改革 根据学校的统一部署和本专业发展的需要，将原教学计划中的专业设置、培养目标、课程结构、教学时数等进行了多次较大的调整和改进。专业分为音乐教育和音乐表演两大类。培养目标随专业而异，前者培养高等和中等学校教师、教学研究人员及其他教育工作者；后者培养从事文艺表演、教学及其他研究工作者。专业课分核心课、必修课、主修或限选课和选修课。还开辟了第二课堂，鼓励学生跨专业跨学科的选修其它课程。 在教材建设上，先后自编了中国音乐史(获本校 9

19、1 年优秀教材奖，甘肃省社会科学成果二等奖)、外国音乐史、电子琴演奏法、钢琴即兴伴奏编配法、音乐欣赏、歌曲作法、调式和声学、乐器修理法、数码钢琴集体课教程等，除本系使用外，还向兄弟院校交流。这批新编教材大多吸收了近年最新学术和科研成果，内容充实，观点明晰，条理清楚，联系实际，受到学生的欢迎。 在教学方法上，史论课普遍采取了讲述与自学、讨论解惑、写文章等相结合的方祛，并充分利用多媒体等现代化教学手段。技术课在坚持因材施教的前提下，运用多种方式引导学生多听、多看、多实践，并启发学生学习的主动性和创造性。此外，还对部分课程的教学状况进行了评估。评估活动增强了教师对教学工作的责任感，调动了学生的学习积

20、极性。 此外，为普及音乐知识，倡导美育教育和满足校内外广大音乐爱好者的需求，八十年代中期曾举办过“音乐系星期天音乐讲座”，九十年代初举办过“业余音乐学校”，前者面向成人，后者面向 410 岁的儿童。这两项活动在校内外产生了较大影响，亦收到了良好的效果和评价。 2师资队伍建设除从校外调进部分教师外，对本系的青年教师进行了有计划、有步骤的培养和提高。采取的方法：一是在职进修，聘请系上老教师定时上课；二是脱产进修，到兄弟院校学习；三是鼓励考研，系上给予多方支持和方便。从八十年代中期以来，杨树声、林佩箐、汪子良对青年声乐教师和钢琴教师进行了较长时间的指导学习。同时有 17 位青年教师先后到上海、北京、

21、天津、朝鲜等地的音乐院校进行了一至二年的脱产进修 。通过进修学习增长了见识，丰富了知识，提高了专业水平。九十年代，刘沛、张君仁 2 人率先获得西北师范大学教育科学学院教育心理学和音乐教学论专业硕士学位，王文澜、张一凤 2 人获得中央音乐学院西方音乐史和中国近现代音乐史硕士学位，打破了我院历史上无硕士学位的先例。 2002 年 6 月，我院青年教师张君仁，在我国民族音乐学家乔建中、王耀华的指导下，经过三年苦读，以花儿王朱仲禄对一个民间歌手的音乐人类学实验研究的长篇论文，获得了我院第一个博士学位。 3艺术实践 系上统一组织的各种大型演出，获得了校内外较好的评价。每学期各班学生自己组织，公开演出的班

22、级汇报音乐会、毕业班的毕业音乐会和个人专业汇报音乐会等多层次、多形式的音乐会，不仅有效的锻炼了学生的独立工作能力，而且争得了艺术实践的机会。值得一提的是九十年代初期由音乐系团总支、学生会组织的“艺术月”系列活动，包括面向全校的“音乐欣赏讲座”、本系学生参加的“音乐知识有奖竞赛”、“民乐音乐会”、“系列班级音乐会”以及学生假期的“社会调查与实践”等活动的开展，增强了学生艺术修养，提高了学生艺术实践的水平。 在省市级专业演出比赛中，获奖人数和名次一向居于榜首。如 1981 年甘肃省第一届声乐比赛中陈雪荣、张琦凡、李海燕分别获得一、二、三等奖；1996年全国第七届青年歌手电视大奖赛甘肃预选赛中，柴莺

23、、陈虎、郭琳、王蓓、韦亦君等 8 人分别获得美声、民族、通俗唱法的全部一等奖、3 个二等奖和 2个三等奖；1999 年甘肃省首届声乐、器乐比赛中，3 人获得一等奖，3 人获得二等奖，3 人获得三等奖，3 人获得伴奏奖 ，并获得优秀组织奖。在全国性的专业演出比赛中，有 10 余人次获得较好成绩。如 1981 年全国琵琶比赛中冯笑河获得鼓励奖，1991 年全国第二届电视文艺比赛中任晓玲获得“星光奖”二等奖，1996 年全国青年歌手电视大奖赛中陈虎获得荧屏奖，1998年全国青年歌手电视大奖赛中王蓓获民族唱法优秀奖，同年“黄河口杯”首届全国民族声乐比赛中王蓓又获铜奖，1999 年全国高校音乐教育专业学

24、生基本功比赛中赵鹏获二等奖，全国文联和总工会举办的声乐、舞蹈比赛中朱东升、柴莺、石晓岚分别获得声乐和舞蹈铜奖。 4科学研究 2000 年以来，出版专著 10 余部,发表学术论文 200 余篇,曾成功举办中奥音乐周、中国传统音乐学会第 11 届年会暨首届花儿国际学术研讨会、中国 STN 数字音乐教育大会，中国音乐教育学会作曲理论教学研讨会等大型学术会议.发表各类音乐作品约 80 余首。其中康建东的声乐曲黄河岸上的唢呐声1992 年获全国“广播新歌”金奖及甘肃省第二届 “敦煌文艺奖”，民乐合奏曲裕固舞曲获全国第二届民族管弦乐展播优秀作品,甘肃风情1999 年获中国新春音乐会优秀作品，电视音乐片大戈

25、壁1993 年获第五届中国歌星电视大汇串节目金奖。李彦荣的舞蹈音乐达嘎河边1992 年获全国民间音乐舞蹈比赛创作二等奖及甘肃省首届“敦煌文艺奖”。吴学禹的手风琴合奏曲西班牙的风1994 年获第四届中国艺术节创作一等奖，我采箭竹喂熊猫1995 年全国第五届“群星奖”评选中获优秀奖。郑培东的中华统一之歌1999 年全国文联和总工会举办的声乐舞蹈比赛中获优秀作品奖。王文澜的声乐曲我的家乡瓜果多、黄河，母亲的河、走向明天分别获省级一、二、三等奖。还整理出版了一批专著，如毛纯儒的钢琴、风琴、手风琴简易修理法，高天康的音乐知识词典(获省首届图书展评优秀奖、电子琴演奏法、(获省第二届图书展评优秀奖)、 钢琴

26、即兴伴奏编配法、祁文源的音乐基础知识、中国音乐史(1992 年获西北五省图书展评优秀奖，93 年获省社科三等奖，黄腾鹏的外国音乐史(1996 年获甘肃省社科一等奖，康建民的管乐队实用手册(1996 年获甘肃省社科二等奖，胡自强与陈虎合编的中外儿童合唱曲选以及康建东的钢琴协奏曲祁连山狂想曲总谱等。 此外，杲景业编辑解说的电视片“花儿简介” 在 1979 年国庆 30 周年联播节目中播出，曾引起省内外文艺界尤其是民族民间音乐工作者的极大兴趣，有的致函祝贺，有的索取资料，在中央电视台节目评选中被评为优秀节目。张如先采集制作的敦煌乐器幻灯片，1985 年在西北西南高师电教教材评审会上被评为优秀教材。郑

27、培东研制的 “半音阶大扬琴”，获得国家专利局外观设计和新型实用两项专利， 1995 年经省级技术鉴定获省级二等奖及第四届中国艺术节金奖。冯新宁等研制的“电子琴输入微机记谱与检索”，1992 年获省科技进步三等奖、计算机应用成果二等奖。 5与兄弟院校协作 八十年代以来，曾为西藏大学、青海师范大学、新疆师范大学、宁夏教育学院等院校代培青年教师 10 余人。1987 年至 1991 年期间，先后派出五批 9 名教师赴雪域高原及东乡族少数民族自治县 ，协助西藏大学音乐系及东乡师范开设了音乐史论、声乐、钢琴等课程。这些活动不但解决了兄弟院校的燃眉之急，而且交流了经验，增进了友谊，拓宽了相互学习、相互支援

28、、取长补短、携手共进的路子。在八十年代，还接受国家教委的委托，承办过多次全国性的大型会议。如1980 年 7 月召开的“全国高师民族民间音乐教学大纲、教材编写会议”，1984年 7 月举办的“全国高师中国音乐史讨论班”，1986 年 11 月召开的“全国高师声乐研讨会”等，这些会议开的较成功，不但得到了教委和与会者的赞许，而且从多方面促进了音乐系的工作，扩大了音乐系的社会影响和声誉。 6学术交流活动 改革开放以来，音乐系先后邀请了不少国内外的专家学者前来进行讲学、演奏、演唱以及办班授课等交流活动，其中有我国著名音乐理论家张肖虎(19799)、钱仁康(19809)、廖胜京(19838)、于润洋(

29、19976)、杜亚雄(本系 63 年毕业生)、钢琴教育家周广仁女士(199811)、音乐史学家梁茂春、蔡良玉夫妇(19979)、音乐美学家罗艺峰(19985)、二胡演奏家闽惠芬女士(19985)、台湾音乐教育家陈功雄(19945)等。来自国外的有美籍华人钢琴家唐可博士(19918)、美国音乐家勃拉姆斯苔特教授和夫人芭莉契亚(钢琴家)(199210)、美国密苏里州大学声乐教授罗丝玛丽欧文斯女士(199410)、日本大坂大学声乐教授田中公道先生(19959)、澳籍华人音乐学博士杨沐先生(19975)、日本东京大学大提琴教授三木敬之先生 (19979)、以色列双钢琴演奏家塔米尔女士、亚力山大先生 (

30、199810)、美国拉斯维加斯音乐学院钢琴教授卡罗尔斯戴维、詹姆斯D斯戴维(19996)、俄罗斯青年钢琴演奏家波罗米斯琴科(19999)等。 这些学术交流活动的开展，不仅开阔了音乐系师生的艺术视野，而且加强了与国内外音乐院校的联系，对音乐系的学科建设及教学质量的提高无疑起到了广泛而又积极的作用。 这一时期共毕业学生 1392 名，其中本科生 629 名，专科生 763 名。音乐学院自 1939 年初建迄今，共培养学生近万名。他们绝大多数活跃在大西北乃至全国各地，有的肩负着音乐教育和文艺部门的领导职务，有的在音乐教学和音乐理论研究方面成为骨干力量，还有的因成绩卓著成为国内外享有一定声誉的专家学者

31、。还有一小部分约二十余人远渡重洋，活跃在美国、法国、德国、奥地利以及加拿大、澳大利亚等地，为校争光，为系争荣。 忆往昔，徒手创业，岁月峥嵘多艰难； 看今朝，业绩辉煌，桃李芳菲喜心田。 展未来，光明前途，任重道远 面向新世纪，全院师生将再接再厉，为迎接和开创未来培养更多具有高素质音乐人才继续奋斗。祁文源 撰稿2008-11-27西北师范大学音乐学院硕士研究生专业设置及其研究方向专 业 研究方向006音乐学院艺术学（050401）04 中国传统音乐研究05 西北少数民族音乐研究06 音乐教育理论研究07 西北民间舞蹈研究006音乐学院音乐学（050402）01 作曲02 西方音乐史03 器乐04

32、声乐05 合唱与指挥西北师范大学音乐学院硕士研究生课程学习管理规定一、课程选修 研究生应严格按照各专业培养方案中课程设置和学分要求进行课程学习。 1、研究生课程学习实行选课制度。除共同课（政治、外语、外国语）外，其余所有课程，都必须在办理选课手续后方能取得听课资格。 2、研究生选课应在导师指导下，根据音乐学院研究生部排定的每学期课表进行。 3、专业必修课一经选定，一般不得更改。专业选修课与一般选修课如需加、退、改选，应由本人重新填写，经导师同意后，可在开课二周内到研究生部办理手续。开课二周后，不再受理加、退、改选课要求。 4、研究生选定课程后，应按规定时间听课，并参加考试。 二、课程考核 1、

33、研究生课程进行考核的目的是帮助研究生系统地复习和巩固所学内容，提高分析、解决问题的实际能力，同时也是检查研究生对所学课程的掌握程度以及验证教学效果的重要环节。 2、研究生课程学习结束后，均需进行考核，考核成绩合格者，取得相应学分。因病不能参加考试的，应有医院病假证明；因事不能参加考试的，应有事由报告；将病假证明或事由报告交西北师范大学研究生院批准同意后，可不参加本届考试，参加下一届研究生考试。该类情况，只能发生一次。 3、研究生课程一般不举行平时测验。专业必修课和专业选修课均必须考试。一般选修课可考试或考查。 4、考试成绩以百分制记。研究生课程（主课除外）的考试成绩分为五档：优（90100 分

34、） 、良（8089 分） 、中（7079 分） 、合格（6069 分） 、不合格（60 分以下） 。 5、硕士研究生专业必修课程不合格者，不予补考，交费重修，重修收费标准为 1000 元门课，重修不合格者，予以退学。7、研究生考试作弊者，按西北师范大学考场纪律 、 考场规则处理。 三、成绩查询 研究生在读期间，可于每学期开学后第三周内登陆西北师范大学研究生学院网站查询成绩。 西北师范大学音乐学院硕士研究生实践环节实施细则研究生教育应本着理论与实践相结合的原则。为了培养研究生的科研实践能力，艺术学、音乐学专业所有方向的研究生都必须积极参与校内外学术会议一次，并要求选听自己所在学科前沿系列讲座若干

35、。为了增强研究生教学与艺术实践能力，首先，所有专业方向的研究生都必须以随堂见习和教学实习的方式参加大学本科的部分教学或教辅工作来获得教学实践的学分。其次，所有专业研究生都必须参加院里组织的各种艺术实践活动。即理论专业硕士生须在就读期间，举办 1 场本学科专业范围内的学术报告会。表演、技法类专业研究生都必须以参加新作品试奏或演出的形式来获得艺术实践的学分。 如上规定，各专业研究生可分为两部分来获得该学分，即：科研实践 2 学分，教学与艺术实践 2 学分。 具体实施细则如下一、 科研实践1、在导师指导安排参加校内外学术会议 1 次。2、在导师指导安排选听学科前沿系列讲座。以上由研究生导师打分，成绩

36、合格者，获得科研实践的 2 学分。并交院研究生部备案。二、教学与艺术实践 1、在导师的指导下参与由系研究生培养指导委员会或系委会和导师共同商定的教学实习一学期。教学实习一般安排在第三学期进行。其形式主要是试讲本专业理论课程(针对非主科共同课学生)的部分章节或指导课堂讨论、辅导，批改作业等。最后由系研究生培养指导委员会主任或系主任和导师集体评议打分，并交院研究生部备案。 上述成绩合格者，方可获得教学实践的 1 学分。 3、艺术实践包括两方面的内容：1、新作品的试奏（唱，或排练)；2、参加各种乐队组合形式的排练或演出。 凡参加由学院安排的排练或演出，经排练指挥教师或导师（指挥专业）打分认可的，可获

37、得 1 学分。西北师范大学音乐学院攻读艺术学（音乐）硕士学位研究生培养方案（学科代码：050401）为了进一步发展我院研究生教育，提高攻读艺术学、音乐学专业各方向硕士学位研究生的培养质量，根据中华人民共和国学位条例和国家教育部、国务院学位委员会的有关规定，结合我院具体情况，艺术学（音乐）专业硕士生的培养方案做如下修订。一、培养目标1具有一个研究者的基本素养，热爱所从事的音乐艺术事业，关心学科发展，注重自我修炼，具有科学的研究态度和良好的思想品德，遵守学术研究的基本道德与规范。2具备扎实雄厚的音乐基础理论知识和基本技能，注重专业领域的最新发展动态，能够较熟练地阅读本专业的外文资料。能够适应相关单

38、位或研究部门的专业技术、能力要求以及普通高校及师范院校专业音乐课程的教学。3掌握艺术学等人文社会科学的一般研究方法，具有较强的独立研究能力，能够承担一般课题研究任务。二、学科专业1、艺术学（音乐）2、音乐学三、学习年限及应修学分全日制硕士研究生的学习年限一般为 3 年。分为前后两个阶段，第一阶段（第一学期第三学期）主要是必修课程的学习；第二阶段（第四学期第六学期）主要是选修课程、社会实践以及论文写作与答辩。在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀、科研成果突出的硕士生，可申请提前毕业，提前期一般不超过 1 年。如确需延长学习年限的，延长期一般不超过 1 年。至少须修满 35 学分，其中，课程学习

39、 31 学分，实践环节 4 学分。四、课程设置及考核方式（具体见课程设置与教学计划表）实践环节的具体考核方式：结合学位（毕业）论文的撰写，进行研究性教学及艺术实践工作。教学及艺术实践工作结束时，应提交两份教案及相关的评价报告。教学及艺术实践的成绩考核由实践指导教师或实践单位的负责人以及专业导师综合评定。五、培养方式采用灵活多样的培养方式，充分发挥导师组集体指导研究生的主导作用，建立和完善有利于发挥学术群体作用的培养机制，在培养过程中充分调动研究生的主动性和自觉性，其具体方式如下：1课程教学采取面授、研讨、自学及实践相结合的方式，注重案例教学，强调学生自学，组织咨询辅导，加强教学实践，指导论文教

40、学。2参加必要的学术讲座、学术报告、讨论班、艺术实践和社会调查等。3成绩考核应包括笔试、面试、专题研究、调查报告、论文写作等，具体由任课教师确定。六、学位(毕业)论文学生修满学分后可进入学位（毕业）论文撰写阶段。1学位（毕业）论文选题原则上应在学生入学后即可进行，在导师的指导下逐步展开，全面考察，重点选择。在第三学期的最后一个月，由研究生管理秘书通知并组织开题报告。2.学位（毕业）论文的选题注重理论性和实践性相结合，关注当前社会音乐状况，注重多学科的结合与交叉，注重前沿理论与热点问题。3.论文撰写过程中，指导教师应对研究生论文写作进行定期检查与指导，掌握学生论文写作的全部过程，严格审查学生论文

41、真实性，坚决杜绝抄袭恶习，如在学位（毕业）论文中出现上述现象，导师要负主要责任。论文完成后，由导师提出准予答辩或推迟答辩的具体意见。4论文撰写完毕，应有两位以上具有高级职称的专家对论文进行评审并写出书面评审意见，评审通过方可进行论文答辩。5论文答辩按照西北师范大学研究生论文答辩要求与办法进行。6表演、技法类研究生的毕业答辩分为表演、技法（即独唱、奏或作品音乐会）和毕业论文两部分，论文开题的同时陈述音乐会具体方案与预期时间，音乐会演出与论文答辩同等对待，即必须有 5 位以上本专业高级职称以上专家的现场评分，其中至少有两位校外专家。音乐会在整个答辩中占总成绩的50%，论文占 50%。音乐会不合格者

42、，推迟答辩。六、学位授予参照国务院学位委员会相关专业学位授予条例执行。附：艺术学（音乐）硕士研究生课程设置与教学计划表艺术学（音乐）硕士研究生课程设置与教学计划表课程类别 课程名称开课学期周学时总学时 学分任课教师姓名及职称是否学位课考试方式科学社会主义理论与实践 一 2 36 政法学院 学位课 考试马列经典原著选读 一 2 363政法学院 学位课 考试公共课 第一外国语 一、二 4 144 4 外语学院 学位课 考试西方音乐发展史 一、二 2 36 3 王文澜教授 学位课 考试中国音乐发展史 一 2 36 2 张君仁教授 学位课 考试中外音乐作品分析法 二、三 2 72 3 康建民教授 学位

43、课 考试音乐学研究方法与论文写作 二、三 2 72 3 张君仁教授 学位课 考试音乐学专题研究 二、三 3 108 3 校内外专家 学位课 考试音乐教育概论 二 2 36 2 王朝刚教授 学位课 考试音乐美学概论 二 2 36 2 马喻慧副教授 学位课 考试基础理论课电脑音乐技术与乐谱制作 三 2 36 2 李彦荣教授 学位课 考试音乐教育发展史与教育理论 一、二、三 2 108 4 各专业导师 学位课 考试中国传统音乐形态与传统音乐理论 一、二、三 2 108 4 各专业导师 学位课 考试西北少数民族音乐形态与音乐理论 一、二、三 2 108 4 各专业导师 学位课 考试作曲技术理论与创作实

44、践 一、二、三 2 108 4 各专业导师 学位课 考试西方音乐史学 一、二、三 2 108 4 各专业导师 学位课 考试器乐演奏技术训练 一、二、三 2 108 4 各专业导师 学位课 考试必修课专业课歌唱技术训练 一、二、三 2 108 4 各专业导师 学位课 考试公共选修课计算机应用基础（任选） 二 4 72 2 数信学院 考查中国舞蹈史与民间舞蹈文化 二、三 2 72 1 邓小娟副教授 考查音视频技术与应用 二、三 3 108 1 郭耀华副教授 考查音乐教学法 二 2 36 1 马喻慧副教授 考查选修课 专业选修课 中国民族音乐概论 二 2 36 1 张君仁教授 考查参加校内外学术会议

45、（1 学分）科研实践选听学科前沿系列讲座（1 学分）实践环节教学与艺术实践 专业教学实践与表演实践（2 学分）总学分 不少于 35 学分艺术学（音乐）硕士研究生学位课程教学大纲课程名称：西方音乐发展史总学时：72 学 分：3开课单位：音乐学院 开课学期：第一、二学期任课教师及职称：王文澜教授教学方式：课堂教学 考核方式：课程论文适合专业：音乐学、艺术学研究生补修课程：教学主要内容及要求：一、关于音乐起源问题二、古希腊音乐三、中世纪基督教音乐四、中世纪世俗音乐五、早期复调音乐六、文艺复兴时期新艺术七、十四世纪法国、意大利音乐八、十四、十五世纪佛兰德乐派、英国复调乐派九、十五、十六世纪弥撒曲十、十

46、五、十六世纪叙事歌、回旋歌、歌谣曲尚松、弗罗托拉、牧歌十一、十六世纪意大利牧歌十二、歌剧的诞生及发展十三、十七、十八世纪初的歌剧十四、十七、十八世纪初的清唱剧与康塔塔十五、巴罗克晚期的键盘音乐、室内重奏乐十六、十八世纪下半叶古典音乐风格的形成及其特点十七、古典奏鸣曲、交响曲、协奏曲十八、格鲁克的歌剧改革、意大利喜歌剧十九、弗朗茨约瑟夫海顿的作品及风格二十、沃尔夫冈阿玛多伊斯莫扎特的作品及风格二十一、路德维希范贝多芬的作品及风格二十二、十九世纪浪漫主义音乐的风格特征及其美学思想基础二十三、艺术歌曲二十四、主调合唱和康塔塔二十五、钢琴音乐、室内乐、管弦乐二十六、意大利歌剧复兴二十七、法国歌剧二十八

47、、德国浪漫主义歌剧二十九、瓦格纳及其乐剧三十、俄罗斯民族乐派三十一、捷克、匈牙利、波兰民族乐派三十二、北欧、西班牙、英国、美国音乐三十三、后期浪漫主义音乐三十四、真实主义歌剧三十五、印象派音乐三十六、现代主义各流派音乐参考书目：1. 西方音乐史 ，黄腾鹏，敦煌文艺出版社，19942. 西方音乐史 ，唐纳德杰、格劳特，汪启漳等译，人民音乐出版社，19963. 简明牛津音乐史 ，杰拉尔德亚伯拉罕，顾犇译，上海音乐出版社，20004. 西方文明中的音乐 ，保罗亨利朗，贵州人民出版社， 20015. 欧洲音乐史 ，张洪岛，人民音乐出版社，19836. 西洋音乐史 ，卡尔聂夫，张洪岛译，音乐出版社，19

48、527. 西方音乐史 ，保朗多尔米，朱少坤等译，人民音乐出版社，19818. 西洋音乐通史 ，阿依康津斯基，中央音乐学院编译，音乐出版社，19599. 十九世纪西方音乐文化史 ，保罗享利朗格，张洪岛译，人民音乐出版社，198210.德国音乐 ，哈里哥德施密特，中央音乐学院编译,人民音乐出版社，195911.二十世纪音乐概论 ，彼得斯汉森，孟宪福译，人民音乐出版社，198412.西洋音乐的风格与流派 ，人民音乐出版社编，199013.西方音乐欣赏 ，约瑟夫马克利斯，刘可希译，人民音乐出版社，198714.西洋歌剧故事全集 （第一、二册） ，古斯塔夫，科贝，张洪岛译，人民音乐出版社，198415.美国专业音乐发展简史 ，蔡良玉，人民音乐出版社，199216.俄罗斯音乐史 ，尤凯尔第什，张兴模泽，音乐出版社 195717.苏联音乐史 ，黄晓和，海峡文艺出版社， 199918.西方现代音乐概述 ，种子林，人民音乐出版社，199019.欧洲文学史 （上下册） ，杨周翰等，人民文学出版社，197920.外国音乐辞典 ，上海音乐出版社，198821.牛津简明音乐辞典 ，人民音乐出版社，199122.The New Grove Dictionar