1、学习目 标： 创建 时间 ： 1 、 理解 、积 累 “ 读 一读 ， 写一写 ” 中 的词 语。 做到 会 读、会 写并 理解 其含 义。 2 、 收集 鲁迅 生平 和创 作的 资料， 认识 鲁迅 的人 生道 路，为 理解 鲁迅 作品 打下 基础。 3 、 能在 老师 是指 导下 自主 归纳文 章所 的主 要事 件。 4 、 复习 人物 描写 的方 法， 探究本 文外 貌描 写及 典型 事例对 揭示 人物 思想 和性 格的作 用。 一、自 主学 习。 1 、 给下 列加 点的 字注 音 绯（ ）红 解 剖（ ） 油 光可 鉴（ ） 发 髻（ ） 不逊 （ ） 深恶（ ） 痛疾 瞥（ ）见 匿
2、（ ）名 诘（ ）责 2 、 解释 下列 加点 的词 绯红： 抑 扬顿 挫： 妄自尊 大： 杳 无音 信： 不逊： 3 、 了解 作者 鲁迅， 原名_ ，字 豫才， 浙江 绍兴 人。 他发 表了中 国现 代文 学史 上第 一篇白 话小 说 ， 猛 烈 抨 击 了 封 建 制 度 和 礼 教 ， 奠 定 了 新 文 学 运 动 的 基 石 。 19212 年1922 年 ， 发 表 了 中 篇 小 说 。 著有 小 说集 呐喊 彷徨 等 ， 散文诗 集 野草 ， 散文 集 。 4 、 文章 记叙 了藤 野先 生与 “我” 交往 的四 件事, 各 是 什么? 每件 事各 表现 了藤 野 先生怎 么
3、的 品质? (1)_, 表现 了 藤野先 生_. (2)_, 表现 了 藤野先 生_ (3)_, 表现 了 藤野先 生_ (4) _, 表 现了 藤野先 生_ 二、合 作探 究 （一） 了解 鲁迅 留日 背景 1926 年 8 月底,由 于北 洋军 阀政府 的迫 害, 鲁迅 离开 北 京到厦 门大 学任 教 。 这 篇回 忆性散 文是 鲁迅 离开 藤 野先 生 20 年后 ， 于 1926 年 10 月 12 日 在 厦门 大学写 的. 鲁 迅写 此文 时， 正当 三一 八 惨案 发生 之后 ， 鲁 迅 积 极 支 持 爱 国 学 生 的 正 义 行 动, 与 反 动 军 阀 以 及 反 动
4、文 人 进 行 英 勇 斗 争 以, 用 战 斗 的 文 章 来 抨 击 正 人 君 子的 迫害，抒 发自己强 烈的爱 国主义情 感。本文 记叙了 作者在日 本留学时 生活片 段，赞扬 了藤野先 生 正直。治学严谨,没 有狭隘 的民族偏见的高 尚品质， 抒发了对他真挚 深沉的怀 念之情，同时也 写了 自己 当年 弃医从 文的 思想 变化 。 （二） 整体 感知,梳 理结 构 1 、 以较 快的 速度 阅读 课文 ，整体 感知 文章 内容 。思 考以下 问题 ： (1) 作 者转 换了 哪几 个地 点? (2) 以 文中 “我 ”活 动地 点 的变换 为标 志， 全文 可以 分为几 部分 ？请
5、概括 出各 部分的 意思 。 2 、 小组 讨论 ： (1) 文章通过选 取典型事件来突出人物品 质，文中具体写了与藤野 先生相处的情景，表现了 藤野先生什么 精神品质 ？ ( 学 生分 组讨 论 完成) (2) 课 文除 直接 描写 了藤 野 先生以 外， 还与 了哪 些内 容？这 些材 料是 围绕 什么 来组织 的？ (3) 本 文有 几条 线索 ？ （三 ） 展示 提升 1 、 赏一 赏： 自由 朗读 第一 部分内 容， 思考 下列 问题 。 (1) 请 找出 最能 表现 清国 留 学生丑 态的 词语 和句 子。 (2) “ 实在 标致 极了 ”是 表 明作者 对清 国留 学生 怎样 的
6、情感 和态 度？ (3) “ 东京 也无 非是 这样 ” 句中的 “无 非” 是什 么意 思？有 什么 表达 作用 ？“ 这样” 指什 么？ 2 、 评一 评。 （1 ）请 阅读 第 自然段 内容 ，思 考： 这一 层次中 写了 几件 事情 ？这 些事情 给了 作者 怎样 的刺 激? （2 ）结 合时 代背 景， 探究 作者为 什么 要弃 医从 文， 了解作 者的 思想 感情 。 3 、 说一 说： 读最 后一 段， 找出作 者因 受藤 野先 生品 质的激 励、 教育 ，而 决心 勇于革 命， 为国 战斗 的句 子， 说一说 你的 体会 。 四、课 堂小 结 欣 赏一篇 优秀的 作品， 就像
7、品味陈 年佳酿 ，只有 用心 体悟， 才能获 得心灵 的飞 跃和思 想的升 华。鲁 迅 的文章 尤为 如此 。 走 进散 文 藤 野先 生 ， 使 我们 更 亲近地 触摸 了鲁 迅奋 然前 行的心 迹， 更深 透理 解了 鲁迅 感 念师恩 的丰富内 涵。藤野 先生， 令鲁迅感 念，更镌 刻在读 者的心中 ，愿我们 在关爱 的沐浴中 ，生活的 天 空更为 湛蓝 、亮 丽。 五、当 堂检 测： 1 、 联系 上下 文， 分析 加点 词语的 感情 色彩 。 （4 分） 东京 也无非 是 这样 实在 标致 极了 居然 睡安 稳了 他们 也何 尝不 酒醉 似的 喝彩 2 、 课内 语段 阅读 。 东京也
8、 无非 是这 样。 上野 的樱花 烂熳 的时 节， 望去 确也象 绯红 的轻 云， 但花 下也缺 不了 成群 结队 的 “ 清 国 留学生 ”的速成 班，头顶 上盘着 大辫子， 顶得学生 制帽的 顶上高高 耸起，形 成一座 富士山。 也有解散 辫 子，盘 得平 的， 除下 帽来 ，油光 可鉴 ，宛 如小 姑娘 的发髻 一般 ，还 要将 脖子 扭几扭 。实 在标 致极 了。 中 国留学 生会馆 的门房 里有 几本书 买，有 时还值 得去 一转； 倘在上 午，里 面的 几间洋 房里倒 也还可 以 坐坐的 。 但 到傍 晚， 有一 间的地 板便 常不 免要 咚咚 咚地响 得震 天， 兼以 满房 烟尘
9、斗 乱； 问问 精通 时事 的人 ， 答道， “那 是在 学跳 舞。 ” 到别的 地方 去看 看， 如何 呢？ （1 ）概 括本 文段 的主 要内 容。 （2 ） “东 京也 无非 是这 样 ”中的 ”无 非” 一词, 表 现 了”我 ”对 东京 这一 环境 的什么 感情 ？ （3 ） 作 者采 用什 么描 写手 法描述 清国 留学 生？ ” 标 致” 这个 词运 用了 什么 的 修辞手 法 ， 表 达了 作者 什 么感 情？ （4 ）本 文段 描述 清国 留学 生的生 活方 式， 表现 了他 们什么 样的 丑恶 灵魂 ？ （5 ）从 本文 段可 以看 出鲁 迅离开 东京 去仙 台的 原因 是什么 ？ （6 ）文 段最 后一 句话 在全 文结构 上的 作用 是什 么？
