1、第 11 课：制作弹性球动画执教：王昌盛一、教学对象分析本课的教学对象为初中二年级学生。初二的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。但由于学生之间的信息技术差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快，差的学生跟不上的情况。因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了不同的教学任务，让大多数学同都能完成基本的教学目标，对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。二、教学目标根据教学大纲，以及对教材和学生的分析，我将本节课的教学目标确定为以下三方面：1知识目标：掌握复制帧的操作方法；了解“混色器”
2、、“网格”、“简易”参数的运用；综合运用 Flash 进行动画创作。2能力目标：通过巩固制作动作补间动画的知识与方法，培养学生观察、分析和解决问题能力，提高学生综合运用所学知识的能力。3情感目标：通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，增进同学之间的友好感情；给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。三、教学重、难点综合运用所学的 Flash 知识进行动画创作。四、教学方法本课采用“任务驱动”教学法，教师适当以讲解、启发、引导学生发现问题，学生通过自主学习、合作探究的学习方法分析和解决问题。五、教学准备在本课教学过程中，将运用网络教室，教师制作篮球运动动画和辅助教学
3、软件。六、教学过程设计与分析（一）巩固复习，导入课题师：首先请同学们根据老师的要求，创建一个动画。（屏幕出示要求：用1 分钟的时间，创建一个由上向下运动的圆。）（学生操作）师：谁能说一说，你是怎样制作的？设计思想：通过制作动画，让学生巩固以前所学的知识，并为下面的教学奠定基础。师：老师也制作了一个动画，请同学们观察一下和你们制作的有什么不同？（屏幕播放“弹性球”动画）设计思想：此环节的设计主要是为了导入新课，通过两个动画的对比，培养学生的观察能力，并引导学生说出：两个动画分别是由几部分组成？老师制作的是一个篮球由上向下运动，并且在下面有球的光影。而且篮球在落下先是被压扁，然后逐渐恢复原形并向上
4、弹起。 师：老师制作的是一个弹性球落地后弹起的动画，你们想不想也来制作一个这样的动画呢？师：这节课我们就来学习制作弹性球动画。（二）设置任务，合作探究任务一：制作“弹性球”动画师：刚才同学们已经知道了，这个动画是由两个元件组成，弹性球和光影。首先，我们先来制作“弹性球”的动画。1制作“弹性球”元件师：在制作动画前，我们要先来制作什么？生答：“弹性球”的元件。师：下面同学们就按照教材 42 页“动手做”中的步骤，自主学习制作“弹性球”的元件，注意在这里有哪些是我们以前没有学过的知识，一会儿老师要找同学来的汇报自学收获。（学生操作，教师巡视，帮助操作慢的学生）师：谁能说一说，在制作过程中，你发现了
5、哪些是我们以前没有学过的知识。（学生汇报）设计思想：由于元件的制作已经学过，因此制作“弹性球” 元件部分采用学生自主学习，让学生根据教材自己操作，并 发现教材中的新知“ 混色器”的使用，从而培养学生发现问题的能力。 2制作弹性球落地后弹起的动画师：“弹性球”的元件，我们制作好了，接下来，我们就一起来学习制作弹性球落地后弹起的动画。师：请同学们看屏幕，我们再来仔细观察一下弹性球的运动变化，通过观察，你能知道制作弹性球的运动变化需要多少个关键帧吗？设计思想：此刻学生不一定说对，教师可以根据学生说的进行制作演示或出示课件，直到引出需要 5 个关键帧。 第 1 关键帧 第 2 关键帧 第 3 关键帧
6、第 4 关键帧 第 5 关键帧出示结论：各关键帧的运动形态及位置对照表关 键 帧 运 动 形 态 位 置第 1 关键帧 准备落下 屏幕上方第 2 关键帧 落 下 屏幕下方第 3 关键帧 压 扁 屏幕下方第 4 关键帧 恢复原形 屏幕下方第 5 关键帧 弹 起 屏幕上方师：同学们再来仔细观察，在这 5 个关键帧中，有哪两对关键帧是完全相同的？生答：第 1 关键帧和第 5 关键帧相同，第 2 关键帧和第 4 关键帧相同。师：当我们遇到要使用完全相同的关键帧时，我们可以用“拷贝帧”和“粘贴帧”命令进行复制。请同学们看老师是怎样复制的（教师边讲解边演示复制过程）。师：通过复制，即能使两个关键帧完全相同
7、，同时也节约了我们的制作时间。师：下面同学们就用这种方法来试着做弹性球的运动动画，在这里老师给大家出示两个提示：提示一：要想准确地确定对象在舞台中的位置，可以根据舞台中的网格线。动画发布后，网络线不会显示在画面中。方法：执行“查看网格显示网格”命令，舞台中就会出现网格线，再次此命令，可以取消网格线。提示二：为了让动画更加逼真，我们可以调整弹性球落下和弹起的速度。方法：在“时间轴”面板上选定要改变速度的关键帧，然后在“属性”面板的“简易”框中输入适当的数（-1 到-100 的数表示加速，1 到 100 的数表示减速）。师：大家在制作动画时可以试着运用提示中的方法。动画制作可以独立完成，也可以合作
8、完成。（学生操作，教师个别指导，可以让做的快学生帮助慢的同学。）设计思想：制作弹性球落地后弹起的动画是本 课的重点和难点， 这部分即包含了本课的新知识“ 复制 帧” 的操作方法、“网格”、“简易” 参数的运用，同时也是锻炼学生综合运用能力的环节。因此，为了能让学生提高综合运用的能力，本环节我只对新知做简单的讲解和介绍，更多的是让学生自己去观察和发现问题，并通过合作去分析和探索解决问题的方法，从而提高学生的综合运用能力。另外，由于“光影”的制作方法与 “制作弹性球落地后弹起的动画”方法基本相同，因此，本环节的学习也为下一步的制作“光影” 动画奠定了基 础。任务二：制作光影动画师：弹性球的动画我们
9、做好了，接下来就要制作“光影”。师：（出示弹性球运动动画）大家再来仔细观察动画，“弹性球”和“光影”，它们两个之间在运动时有什么联系？生总结：光影的大小随着弹性球位置的变化而变化，也就是当弹性球向上弹起时，光影变大；当弹性球向下落时，光影变小。教师拿一个手电筒做演示说明。师：那么光影的制作方法和弹性球的制作方法是不是相同的呢？下面同学们就来自己制作光影的动画，你可以自己参照教材学习，也可以小组合作完全。（学生操作，师巡视指导）设计思想：“ 光影” 动 画的制作方法与“弹性球”动画的制作方法基本相同，因此，本环节让学生以自主学习、合作探究的方法去完成学习任务，教 师主要是巡视指导，并发动做得快的
10、同学去帮助做得慢的同学，缩小学生之间的差异，培养学生之间互相帮助、互相学习、 团结友爱的精神。评价小结：（略）（三）综合练习，分步提高师：接下来的时间，如果有的同学认为你在制作这个动画时还不是很熟练，你可以再做一遍。如果你认为你已经能掌握这个动画的制作方法了，就制作课后练习，或者发挥你的想象，在这个动画的基础上，再填加一些东西，让动画更加丰富，有创意，一会儿展示给大家看。（学生练习，师巡视，注意收集有创意的动画作品。）参考作品：带线的弹性球运动、两个弹性球交替运动、变色的弹性球运动作品评价：（略）设计思想：此环节主要是让学通过练习巩固和提高综合运用的能力。针对学生的差异情况，我设计三个层次的任务目标：基本目标为再做一遍“ 弹性球动画”，要求全班同学都能完成；提高目标为制作课后练习，要求大多数同学完成；再提高目标为自主创作，要求少数制作能力高的学生完成。让学生选择自己能够完成的任务目标，这样，不同差异的学生都能完成学 习目标，即能 让学生享受成就感，树立自信心，同时也达到了分步提高的效果。 （四）布置作业，总结延伸师：通过学习制作弹性球动画，你又学到了哪些新知识？（学生总结）师：课下，请同学们自己根据所学的 Flash 动画知识，设计一个动画，下节课我们来比一比，看谁设计的动画最新颖、最有创意。
