1、七年级信息技术上教案（全集）如果您觉得有用请您留下宝贵的意见或建议。谢谢！第一课 入学教育一课时课题：入学教育目标： 1、对新生进行学前教育2、提高学生学习计算机的积极性3、明确认识和要求对象：全体上机同学重点：讲安全主要内容：1、 、信息技术的飞速发展历程 、当前信息技术在各个领域中的广泛使用及对人民生活的影响。A、 自动化炼钢技术、制造汽车、航天B、 数控与自动化专业及其就业C、 工农业生产的信息交流、D、中外信息交流、居家与外出人员的交流E、 永久存储信息资料F、 制作精美的图片与效果图G、节约办公费用、实现办公无纸化H、 有利于保密并便于携带与传输2、上课时的纪律与卫生 、 A、静听不
2、乱动； B、静坐不骚扰； C、静看不胡捣； 、 A 净身不带尘； B、净脚不拖泥；C、净手吧携菌；3、上课安全 、用电安全 A、不乱动开关插座； B、不自作主张动线头； C、有任何事由要报告； 、上下楼梯安全4、爱护公物 、不折不画课本； 、不损毁公物，爱护电脑； 、两人一组互助学习并互相监督。教学后记：第二课 信息社会一课时课 题：第一节 信息社会课 型：新授课教学方法：讲练法 教学用具：课件、投影、教学目标：1、知识目标：了解信息与信息的发展历程；实施传统的 “讲练 ”法模式，使学生了解信息编码；安全使用计算机的方法。2、能力目标：培养学生能对二进制做简单计算。教学重点：计算机的安全使用；
3、使用计算机的良好首先的培养。教学难点：二进制的计算。课前准备：课件、多媒体教室的试用。教 学 过 程一、新课导言：电子技术在我们的日常生活中已经是起到了极为关键的作用了，特别是信息技术的介入让我们的生活与学习得到了本质的进步。二、信息和信息社会：1、信息及其特征：信息是对事物的状态、特性和运动变化，以及事物之间相互作用和联系的客观描述。它可以借助文字、图像、数字、声音、影像等载体来呈现和传播。其主要特征是：信息的可传递性；可共享性；依附载体且载体可变换；信息的价值具有相对性和时效性。2、信息的获取和处理： 时间 远古 科学发展 19 世纪末 20 世纪到现在 处理信息的方式感官 文字、纸张 电
4、报、电话无线电、计算机技术 举例 耳、眼 书、信 录音机、照相机电视、摄像机计算机等 3、信息技术对人类社会的影响：促进了科学技术的进步；方便了人们的交流；改变了人们的工作和生活方式；提供了良好的学习环境。4、信息技术的危害：信息泛滥和信息污染；信息犯罪；不良信息的传播给人们身心健康的严重影响。5、迎接信息社会的挑战：培养良好的信息意识；积极主动的学习；养成健康的计算机习惯；遵守信息法规，防止信息污染。三、在计算机中如何表示信息：在计算机中，数字、文字、图像、声音、动画等信息都是勇数字来表示的。信息可以分为数值信息（即数字 -它们在计算机中用二进制数表示）和非数值信息（即字母、汉字、图像、声音
5、、动画等 =在计算机中用二进制编码表示）。1、二进制数： “0”、 “1” 两个符号， “缝二进一 ”0+1=1 1+0=1 0+0=0 1+1=10 1+10=111+11=100 以课件 1 展示二进制运算法则，与十进制进行转换运算。 2、二进制编码（略）四、课堂练习：1、把十进制的 5、 6、 8、 9 转化为二进制的数。2、（ 11）十 =（ ）二 （ 15）十 =（ ）3、思考：信息技术带来了什么？4、课后巩固练习题教学后记：第三课 计算机的组成一课时课题：第二节 计算机的组成教学目的：1、了解计算机的发展历史及发展趋势，特别是我国计算机的发展历程。2、了解电脑的分类及其特点。知道如
6、何 2 计算机病毒。3、简单了解计算机的工作原理，了解计算机的软硬件结构。4、使学生充分认识到计算机在现代社会中的重要作用，激发学生学习电脑的浓厚兴趣。教学重点：计算机的发展历史及其软硬件结构教学难点：电脑的软硬件结构教学方法：讲解加演示 “双主 ”教学法教学过程：第一部分 资料： 电脑的发展历史及趋势一、引入：电脑，也称为电子计算机或计算机。自从 1946 年世界上第一台计算机问世以来，已被 广泛地应用于科学计算、工程设计、数据处理等方面。二、电脑的发展历史：1、世界上第一台计算机： 1946 年 2 月 16 日，美国宾夕法尼亚大学莫尔电工学校物理学家穆奇里和工程师爱开尔特等一批研究人员，
7、经过四年的艰苦努力终于研制出世界上第一台大型数字电子计算机，它的名字叫 ENIAC（埃尼阿克）。它用了 18000 多个电子管， 1500 多个继电器，每小时消耗电 150 度，每秒运算 5000 多次，占地 167 平方米，重量达 30 多吨。真是个令人望而生畏的庞然大物。2、电脑的发展历程： 计算机从 20 世纪 40 年代诞生至今，已有 50 多年了。随着数字科技的革新，计算机差不多每 10 年就更新换代一次。 第一代：电子管计算机： 1946 年，世界上第一台电子数字积分式计算机 埃尼克（ ENIAC）在美国宾夕法尼亚大学莫尔学院诞生。 1949 年，第一台存储程序计算机 EDSAC
8、在剑桥大学投入运行， ENIAC 和 EDSAC 均属于第一代电子管计算机。 电子管计算机采用磁鼓作存储器。磁鼓是一种高速运转的鼓形圆筒，表面涂有磁性材料，根据每一点的磁化方向来确定该点的信息。第一代计算机由于采用电子管，因而体积大、耗电多、运算速度较低、故障率较高而且价格极贵。本阶段，计算机软件尚处于初始发展期，符号语言已经出现并被使用，主要用于科学计算方面。第二代：晶体管计算机： 1947 年，肖克利、巴丁、布拉顿三人发明的晶体管，比电子管功耗少、体积小、质量轻、工作电压低、工作可靠性好。 1954 年，贝尔实验室制成了第一台晶体管计算机 TRADIC，使计算机体积大大缩小。 1957 年
9、，美国研制成功了全部使用晶体管的计算机，第二代计算机诞生了。第二代计算机的运算速度比第一代计算机提高了近百倍。 第二代计算机的主要逻辑部件采用晶体管，内存储器主要采用磁芯，外存储器主要采用磁盘，输入和输出方面有了很大的改进，价格大幅度下降。在程序设计方面，研制出了一些通用的算法和语言，操作系统的雏形开始形成。第三代：集成电路计算机： 60年代初期，美国的基尔比和诺伊斯发明了集成电路，引发了电路设计革命。随后，集成电路的集成度以每 3-4 年提高一个数量级的速度增长。1962 年 1 月， IBM 公司采用双极型集成电路，生产了 IBM360 系列计算机。、第三代计算机用集成电路作为逻辑元件，使
10、用范围更广，尤其是一些小型计算机在程序设计技术方面形成了三个独立的系统：操作系统、编译系统和应用程序，总称为软件。第四代：大规模集成电路计算机 1971年发布的 INTEL4004，是微处理器（ CPU）的开端，也是大规模集成电路发展的一大成果。 INTEL4004 用大规模集成电路把运算器和控制器做在一块芯片上，虽然字长只有 4 位、且功能很弱，但它是第四代计算机在微型机方面的先锋。1972-1973 年， 8 位微处理器相继问世，最先出现的是 INTEL8008。尽管它的性能还不完善，仅展示了无限的生命力，驱使众多厂家技人竞争，微处理器得到了蓬勃的发展。后来出现了INTEL8080、 MO
11、TOROLA6800。 1978年以后， 16 位微处理器相继出现，微型计算机达到一个新的高峰。 INTEL 公司不断推进着微处理器的革新。紧随 8086 之后，又研制成功了80286。 80386、 80486、奔腾（ PEN TIUM）、奔腾二代（ PENTIUM ）、奔腾三代（ PENIUM ）、奔腾四代（ PENIUMIV）。 个人电脑（ PC）不断更新换代，日益风靡世界（图 3-1、图 3-2）。第四代计算机以大规模集成电路作为逻辑元件和存储器，使计算机向着微型化和巨型化两个方向发展。从第一代到第四代，计算机的体系结构都是相同的，即都由控制器，存储器，运算器和输入输出设备组成，称为冯
12、 诺依曼体系结构第五代 智能计算机 1981年 ,日本东京召开了一次第五代计算机 -智能计算机研讨会 ,随后制定出研制第五代计算机的长期计划 .第五代计算机的系统设计中考虑了编制知识库管理软件和推理机 ,机器本身能根据存储的知识进行判断和推理 .同时 ,多媒体技术得到广泛应用 ,使人们能用语音 ,图像 ,视频等更自然的方式与计算机进行信息交互。 智能计算机的主要特征是具备人工智能，能像人一样思维，并且运算速度极快，其硬件系统支持高度并行和快速推理，其软件系统能够处理知识信息。神经网络计算机（也称神经计算机）是智能计算机的重要代表。第六代：生物计算机： 半导体硅晶片的电路密集，散热问题难以彻底解
13、决，大大影响了计算机性能的进一步发挥与突破。研究人员发现，遗传基因 脱氧核糖核酸（ DNA）的双螺旋结构能容纳巨量信息，其存储量相当于半导体芯片的数百万倍。一个蛋白质分子就是一个存储体，而且阻抗低、能耗少、发热量极小。 基于此，利用蛋白质分子制造出基因芯片，研制生物计算机（也称分子计算机、基因计算机），已成为当今计算机技术的最前沿。生物计算机比硅晶片计算机在速度、性能上有质的飞跃，被视为极具发展潜力的 “第六代计算机 ”。三、计算机的发展趋势：随着计算机技术的发展，网络的发展及软件业的发展，使计算机的发展已经进入了一个崭新的时代。目前，计算机正向巨型化、微型化、网络化和智能化的方向发展。（ 1
14、）巨型化：高速度、大容量、功能强 （ 2）微型化（ 3）网络化（ 4）智能化四、 1、计算机的分类：由于计算机的发展太快，随着时间的推移，分类的界线一直在不停地调整。但从理解计算机的角度来看，计算机可以按用途和规模进行划分。计算机按照规模大小和功能强弱分类，有巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机。计算机按照设计的目的和用途分类，可以分为通用计算机和专用计算机两种。我们日常使用的微机就是通用计算机；专门与某些设备配套使用的计算机就是专用计算机。2、计算机的特点：计算机作为一种通用的智能工具，具有运算速度快、运算精度高、通用性强的特点，特别是它具有记忆功能、逻辑判断能力以及程序控制能力。 （ 1
15、）运算速度快（ 2）运算精度高（ 3）通用性强（ 4）记忆功能和逻辑判断能力（ 5）程序控制能力五、计算机的应用领域：自计算机问世以来，计算机技术以惊人的速度飞速发展，并广泛深入到社会的各个领域，对人类社会的发展产生了深刻和巨大的影响。 （ 1）科学计算（ 2）数据处理（信息处理）（ 3）实时控制（过程控制）（ 4）计算机辅助工程（ 5）计算机通信（ 6）人工智能总之，计算机的应用范围非常广泛，从人造卫星到日常生活，从科学计算到儿单玩具都有计算机的踪影。人们只有提高计算机方面的知识水平，才能使计算机充分发挥作用。第二部分 课本：计算机的硬件和软件一、计算机的基本结构和工作原理：一个完整的计算机
16、系统包括硬件系统和软件系统两大部分，它们的关系如图：见课本 16 页二、计算机的硬件组成：1、主机箱：主机是计算机硬件的核心部分，中央处理器 CPU、内存储器和硬盘等都装在主箱里。（计算机硬件的组成有五个部分，即控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备。）2、中央处理器（ CPU）和主机板中央处理器简称 CPU，它是计算机的核心，中央处理器包括了控制器和运算器两个部分。3、存储器：见课本 19 页存储器是计算机的记忆和存储部件，用来存放信息。计算机的存储器可以分为内存储器和外存储器，内存储器又可分为只读存储器（ ROM）和随机存储器（ RAM）。存储器存储容量的基本单位 ，常用的单位之间的换
17、算关系是： 1KB= B 1MB= KB 1GB= MB 外存储器包括软盘、硬盘、光盘等。4、输入 输出设备（ 1）常见的输入设备：键盘、鼠标是微机中最常见、使用最多的的输入设备。（ 2）常见的输出设备：显示器是实现人机对话的重要工具，是不可缺少的输出设备。打印机是将计算机处理结果打印在纸张上的输出设。音箱是计算机输出声音的设备。三、计算机软件软件是相对于硬件而言的，软件由程序、数据、文档这三部分组成。软件包括系统软件和应用软件两大部分。1、 系统软件2、 应用软件3、 保护知识产权四、计算机病毒及其防治1、计算机感染病毒后的症状2、如何防治计算机感染病毒3、使用杀毒软件清除病毒教学后记： 1
18、、本课设计运用了 “双主 ”教学模式。让学生在一个个典型 “问题 ”的驱动下展开学习活动，引导学生由简到繁，由易到难，由单一任务到综合问题，循序渐进地了解一系列 “问题 ”。思路清晰，过渡自然，层次清楚，方法得当。在这节课中，由于本节课为理论课，内容比较多，而且还需要一节课完成，所以，以课件的形式提出若干个 “问题 ”，由于设计和安排合理，提高了信息技术课的教学效果。 2、调动了学生的学习积极性。教师对教材进行二次加工，将枯燥的知识运用在一个个问题中。通过 “课件 ”中的图片、影像等资料的演示及教师的必要解说，学生们在一堂课内完成了六个问题的学习。 3、 “问题 ”的设计符合学生特点，满足了学
19、生的求知欲和成就感。本课共设 6 个小任务。教师充分考虑到学生的认知能力、年龄和兴趣特点，遵循由浅入深、循序渐进等原则，把教学的知识点安排在 “课件 ”中，学生通过自己的努力完成学习后，教师给予了表扬，不但激发了学生的兴趣，而且还满足了其成就感，这为本学科做了一个良好的开端。第四课计算机的操作系统三课时课题：第三节 计算机的操作系统教学目标： 1、了解计算机的操作系统2、学会对桌面的简单设置3、认识窗口，掌握对窗口的简单操作教学方法：演示、解说、上机练习教学重点：对桌面的简单设置一、操作系统的发展： 1、 DOS 操作系统； 2、 windows 操作系； 3、 Linux 操作系统；二、管理
20、 Windows 的桌面Windows 98 桌面1、任务栏的设置：（老师演示后学生练习）任务栏用于显示系统正在运行的程序，由：开始按钮、快速启动栏、空白区、系统显示区等部分构成。上机做一做： 、任务栏的锁定、显示、隐藏、大小改变。 、调出任务栏和开始菜单对话框开始菜单2、设置电脑的日期和时间：（老师演示后学生练习）上机做一做： 、调整时间可以校准时间。 、调整时间还可以预防某些定期发作的病毒。3、设置屏幕保护程序（不作为重点内容处理，了解即可）（老师稍做演示，让学生了解）4、设置 Windows 的桌面背景：（给桌面变脸） 、在桌面空白处右键单击 =在快捷菜单中单击 属性 ，打开 属性对话框
21、 ； 、单击 浏览 ，打开对话框，在 查找范围 内找到图片； 、单击 打开 ，返回 显示属性对话框； 、也可以在显示图片 菜单中选择拉伸或平铺或居中等属性。= 重在练习，老师巡回指导之三、 Windows 的程序窗口1、打开窗口：认识：标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏 标题栏图标： Windows 中的每个窗口都有一个标题栏，用来控制窗口的关闭、最大、最小等操作。 标题栏： Windows 中每个窗口都有标题栏，用来显示窗口标题。它可以控制窗口的最大化和还原，另外，当鼠标光标指向标题栏时，拖动鼠标，可以在桌面上移动窗口。 最小化按钮：最小化按钮用来使窗口成为任务栏上的一个按钮，并使该程序后台运行
22、。左键单击最小化按钮，就执行窗口的最小化。当需要恢复程序前台运行时，只要左键单击任务栏上的程序按钮，就可以完成恢复操作。 最大化按钮：最大化按钮用来使窗口变成最大的形状，也就是扩大到整个桌面。左键单击此按钮，可以将窗口扩大到整个桌面，此时该按钮成为还原形状，称为还原按钮。左键单击还原按钮，可以使窗口复原。 关闭按钮：关闭按钮用来关闭窗口。左键单击可以关闭窗口。 边、角：边和角用来确定窗口的边界。当鼠标移动到窗口的边、角上时，鼠标指针变成相应的调整状态。这时，拖动可以改变窗口的大小。 垂直和水平滚动条：当窗口不能显示其中的所有内容时，窗口左侧或底部会出现滚动条。 窗口切换：当窗口可见时，单击窗口
23、的任意处；当窗口不可见时：单击任务栏上相应的任务按钮。2、打开多个窗口区别：当前活动窗口和非当前活动窗口认识：当前活动窗口按钮和非当前活动窗口按钮做一做：打开记事本和画图程序，体会层叠窗口等属性（任务栏快捷菜单）3、最小化窗口和最大化窗口4、开始菜单的操作和下拉菜单四、上机操作五、作业：1、用鼠标指针改变窗口大小2、打开记事本，并输入一些话，然后保存、删除。3、课本 P51 页巩固练习题教学后记（第一课时）：教学后记（第二课时）：教学后记（第三课时）：第五课 熟悉 “我的电脑 ”三课时课题：熟悉 “我的电脑 ”教学目标： 1、熟悉 “我的电脑 ”窗口2、学会用 “我的电脑 ”管理计算机资源3、
24、学会使用优盘和软盘4、掌握一般的 “我的电脑 ”的操作教与学：演示与练习结合一、 “我的电脑 ”窗口：双击 “我的电脑 ”图标 。双击打开 “我的电脑 ” 。我的电脑 菜单栏1、菜单栏：菜单栏中有 “文件 ”“编辑 ”“查看 ”“收藏 ”“工具 ”“帮助 ”6 个菜单项；使用 Ait 键分别加“F、 E、 V、 A、 T、 H”就可以打开相应的菜单项。学生可以充分的进行练习。【 需要练习一课时 】教师指导学生上机操作课堂记：课后记：2、工具栏：通过工具栏的操作，让学生熟悉相应的工具的功能、用途。注意自定义工具栏的使用自定义工具栏【 需要练习一课时 】课后记： 3、地址栏：地址栏中显示当前文件夹
25、的路径。利用 “我的电脑 ”，可以了解软盘、硬盘、优盘和光盘的存储空间及其使用情况。二、改变窗口内容的显示方式：“我的电脑 ”窗口中可能包含许多内容，为了使人们看的更清楚、更有条理，有四种显示方式：大图标、小图标、列表、详细资料（在我的电脑中查看栏）三、对软盘的操作：（略）四、学会使用优盘：（略）演示。让学生了解优盘的使用、存储（将文件发送到优盘、复制粘贴到优盘）。【 需要一课时 】课后记：第六课 用 “资源管理器 ”管理文件 二课时教学目标： 1、初步学会使用 “资源管理器 ”管理计算机文件2、掌握对文件及文件夹的 操作，理解文件及文件夹的含义3、掌握计算机资源的分类教法与学法： 1、教师给
26、予演示，学生进行上机练习2、在文件夹里建立文件，并命名重点：使用 “资源管理器 ”一、 “资源管理器 ”的概念：计算机中的资源分为硬件资源和软件资源两大类。在 Windows2000 操作环境中，可以通过 “我的电脑 ”或 “资源管理器 ”来管理计算机资源。“资源管理器 ”与 “我的电脑 ”在管理计算机资源方面各有特色。二、 “资源管理器 ”窗口“资源管理器 ”是 Windows 中另一个用来管理计算机资源的工具软件，它可以对硬盘、软盘、光盘、优盘、文件夹、文件等进行更全面、更便捷的管理。1、教师演示：认识 “资源管理器 ”窗口开始 程序 附件 资源管理器=我的电脑=C 盘 +或 -号打开资源
27、树2、学生上机练习：课堂记录：（第一课时） 二、查找文件或文件夹：打开 “资源管理器 ”-右键单击 “C 盘 ”=“搜索 ”三、在指定位置建立文件夹“资源管理器 ”=打开目标盘 =右键单击 =新建文件或文件夹=命名？注意 “后缀名 ”四、修改文件与文件夹的名称五、文件或文件夹的复制、移动和删除学生上机练习：课堂记录：（第二课时）第七课 用好 “回收站 ”一课时学习目标： 1、掌握文件的删除和还原操作2、掌握永久删除文件和清空 “回收站 ”的方法教与学：演示、练习一、打开 “回收站 ”看看 二、文件的还原与彻底删除打开回收站 =在回收站中删除 三、清空回收站打开回收站 =单击 “清空回收站 ”
28、上机练习：课后记：七年级下信息技术教案2010-09-13 00:03:44| 分类： 信息技术教育 | 标签：无 |字号大中小 订阅 本文引用自绑票专家 湘教版七年级下信息技术教案引用 绑票专家 的 湘教版七年级下信息技术教案第一章 建立个人档案第 1 课时 Word2003 工作窗口【教学目标】知识与技能：学会启动和退出 Word 2003 的方法；熟悉并能说出 Word 2003 窗口的各个组成部分。过程与方法：让学生熟悉教材后多媒体演示并独立操作。德育目标：培养动手能力，加强爱国、爱计算机科学教育。【教学重难点】 Word2003 的主要特点。【教学方法】讲授、讨论、练习【教学过程】一
29、、情境导入：Word 2003 中文版是一个在 WindowsXP 平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件 Office2003 中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单 HTML 和 Web 主页制作等多种功能。演示：用 Word 2003 制作的各种作品。如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。二、启动 Word 20031、教师讲解、演示方法 1： 单击任务栏上 “开始”按钮，指向程序，单击“Microsoft Word”，即能进入 Wor
30、d 2003 窗口。方法 2：双击桌面上 Word 2003 的快捷图标。2、学生练习，教师巡视指导。三、Word 2003 的窗口结构（教师讲解）典型的 Word 2003 窗口由以下几部分组成：1标题栏（Title bar） 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和 Word 的软件信息，右上角的“ ”分别为“最小化窗口”、“ 最大化窗口”和 “关闭窗口”按钮。2菜单栏（Menu bar） 位于窗口上端第二行，上有“ 文件(F)” 、“编辑(E)” 、“ 帮助(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了 Word 所有可用的菜单命令。3工具栏（Too
31、l bar) 菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。4文档窗口（Document windows） 位于 Word 窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点（insertion point），用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。5状态栏（Status bar） 位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。学生自由观看、小声讨论交流。四、退出
32、Word 20031、教师讲解、演示方法 1：单击“文件(F)”菜单，选择“ 退出(X)”命令。方法 2：单击标题栏右端的关闭按钮“ ”。方法 3：使用快捷键：Alt+F4。2、学生练习： Word 2003 的启动、Word 2003 的退出、熟悉 Word 2003 的窗口组成。第 2 课时 建立文档【教学目标】知识与技能：掌握建立新文档、输入文本操作技能。过程与方法：通过预习、演示、练习三步曲进行新知学习。情感、态度与价值观：培养动手实践能力，激发学习热情。【教学重难点】建立 Word2003 新文档。【教学方法】演练结合、个别辅导、集体讨论、分组竞赛【教学过程】一、 情景导入：投影内容
33、为 “中国黄山”并配以图片的 Word 文档。教师讲述：对 Word2003 有个基本认识之后，接下来几节课我们就可以对它进行实际运用，学会自己也轻轻松松地搞定屏幕上图文并茂的内容。你想试一试吗？请跟我来 step by step 吧！二、建立新文档教师活动：（边演示边讲解）启动 Word2003 自动打开一个空文档 1，扩展名为.doc 。文件名可变，扩展名不可变。形如：文件名.doc。学生活动：听取、观察、稍作讨论教师活动：边演示边讲解方法一：菜单命令“文件” “新建”“ 选择一项”“ 确定”学生活动：听取、观察、两三个学生上台操作。教师活动：边演示边讲解方法二：单击“新建空白文档” 按钮
34、方法三：按 Ctrl+N 键学生活动听取、观察。两到三个同学上台操作。三、输入文本教师活动：边讲解边演示注意输入汉字方法多种多样，不应作具体要求。学生活动：两三个人上台操作。四、空格和回车教师活动：演示并提醒1、每段首行空两个汉字位置，注意按四次空格键。2、每行达到默认字符数时，计算机自动换行，插入一个标志“ ”，称“ 软回车”。3、另起一段，自己按回车键，产生 “ ”标志，称 “硬回车”。学生活动：观察对比第二部分内容中的软硬回车并实际操作。五、课堂小结学生讨论总结，生代表小结。第 3 课时 保存和打开文档【教学目标】知识与技能：掌握打开和保存文档的常用操作。过程与方法：通过自主探索、教师启
35、发、学生归纳加强理论付诸实践能力。情感、态度与价值观：培养从实际出发，灵活应变能力。【教学重难点】面对多种情况灵活运用方法保存、打开文档。【教学方法】演练结合、自主探索【教学过程】教师活动 学生活动一、情景导入投影课题：保存与打开文档要求学生自读教材 观察、明确自读教材二、新知探究1、（投影）提问，要求学生寻找答案（1 ） 当你打了一篇文章后，你如何保存？（2） 当你对这篇文章修改后，为示区别，想更改名字，怎么办？（3） 当你想对修改前后的文章进行对比时，如何让两篇文章都出现？ 1、先自主阅读，然后两三人一小组自由讲座派代表举手上台演示操作。其它同学在下面观看，理解。2、教师对刚才学生的操作点
36、评，并稍加演示常规操作。 2、全班在下面听取，两到三个代表上台实践操作。其它同学观看。3、投影操作过程并辅以语言讲解。打开文档：（1 ） 打开单个文档步骤：单击“文件”“ 打开”“查找范围”单击文档后“ 打开”或双击（2 ） 打开最近使用过的文档单击“文件” 单击菜单中所需文件名（3 ） 同时打开多个文档单击“打开”按钮或“文件”“ 打开”查找所在文件夹选定文档 单击“ 打开”按钮。 观看后讨论并派代表上机操作。学生活动实践操作注意区分 Shift 键 Ctrl 和键Shift 多个连续；Ctrl 多个可不连续三、思考与练习在 Word2003 中同时打开中国黄山和中国黄山简介两篇文章。四、课
37、堂小结学生自由小结第 4 课时 插入和修改文本【教学目标】知识与技能：掌握文本增（插入）、删（删除）、改（修改）的基本操作方法。过程与方法： 通过阅读、观摩、操作使理论付诸实践。情感、态度与价值观：培养动手能力。【教学重难点 】1 、插入点的定位。2、修改文本。【教学方法】演练结合、合作交流、自主探究【教学过程】一、 引言导入：无论是用 Word 进行文章或书稿的编排，还是进行小报的制作，都离不开文字的录入与简单的文字处理。本课将学习在 Word 中进行文字录入的方法和技巧，以及对录入的文本作简单的文字处理，为以后文章的编排作好准备。二、新知探究文本的简单修改包括文字的增加、修改和删除三项基本
38、操作。1、增加文字步骤： 定位“ 插入点”； 置编辑状态为“插入” （底部状态行的“改写 ”为无效的灰色）； 输入插入内容。2、修改文字步骤：定位“ 插入点”；置编辑状态为“改写” （双击状态行的“改写 ”使其颜色变黑）；输入修改内容。（或：先删除后再插入内容。）3、删除文字步骤：定位“插入点 ”；按退格键 Backspace 删除插入点前的字符，或按 Delete 键删除插入点后的字符。4、设置插入和改写状态（1 ） 插入状态：（默认状态）输入字符出现在光标所在位置，字符右移。（2 ） 改写状态：输入字符替换原有光标位置字符。（3）Word 窗口状态栏显示当前状态，双击“改写” 进行状态转换
39、。三、本课小结：本课学习了新文档的建立过程，输入文档内容的方法和技巧及文本的简单修改，并将文档内容进行了保存，为后面进一步的学习奠定了基础。第 5 课时 复制和粘贴文本【教学目标】掌握复制与粘贴文本的简单操作步骤。【教学重难点】选定、复制、粘贴文本【教学方法】任务驱动式【教学过程】一、导入：我们学过的课文春里有一句“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 这里“盼望着”三个字重复了两次，要想只打一次而出现两次相同的词或句子或段落该怎么办呢？这就涉及到本节所要学习的复制与粘贴文本操作了！二、文本的选定方法文本的选定，是编辑文本常用的方法，可用鼠标器选定，也可用键盘选定。采用鼠标器选定文本的
40、方法如下表：选定操 作单词/汉字双击该单词/汉字一行文本单击该行左侧的文本选定区多行文本在行左侧的文本选定区中向上或向下拖动若干行句子按住 Ctrl 键，单击该句子的任何位置一个段落双击该段落左侧的文本选定区，或三击该段落的任何位置多个段落在选定区中双击并拖动整个文档在选定区中三击鼠标器键盘的选定可用：Shift+ 光标来选定或用 Shift+Home 选定光标处到行首的块，Shift+End 选定光标处到行尾的块，Shift+Page Up、Shift+Page Down 选定光标的当前页。三、复制与粘贴在编辑论文时，常常有相同的一句话或一段文字出现，我们在录入过程中，就不必重新录入，只要用
41、复制功能就可以了。例：“盼望着” 的复制操作。操作方法一： 选定“盼望着” ； 单击工具栏“复制” 按钮； 单击目的位置； 单击工具栏“粘贴” 按钮。操作方法二：使用快捷按钮操作方法三：使用快捷键复制：Ctrl+C粘贴：Ctrl+V操作方法四：使用菜单命令四、小结：学会文字、特殊字符的录入是生成小论文的必备条件，熟练的掌握复制、粘贴能够提高录入的速度和编辑能力。第 6 课时 移动与删除文本【教学目标】掌握移动、剪切、删除文本操作，会撤消、恢复操作。【教学重难点】区分剪切、清除命令。【教学方法】自主探究、合作交流【教学工具】计算机、投影仪【教学过程】一、 导入：在编辑论文时，将已经录好的一句话、
42、一段文字或整篇文章移到所需的地方，可以省时、省力，达到事半功倍的效果。二、移动（Move ）例：“青天” 一词的移动操作。操作方法一： 选定“青天”单击“ 青天”拖动鼠标到目的位置 松开鼠标。或选定要移动的内容单击工具栏“剪切”按钮单击目的位置单击工具栏“粘贴”按钮。“移动”可以在同一文档中，也可在不同文档之间进行，且移动的内容可以是任意数量的文本，它可以用前面二个方法中的一个完成。一般情况下，当移动距离较短时，用前面的方法，当移动的距离较远或在不同的文档中移动内容时采用第二种方法。操作方法二： 选定“青出于蓝而胜于蓝”； 单击“青出于蓝而胜于蓝”； 按 Ctrl 键不放，拖动鼠标到目的位置；
43、三、比较剪切与复制区别：原文档中剪切板中所剪切内容无有所复制内容有有四、删除文本：1、 通用方法按 Backspace 键或 Delete 键缺点：对多字符删除使用麻烦2、 删除一块或一段文本（1 ） 使用剪切命令（失误可还原）（2 ） 使用清除命令（失误不可还原）五、撤消、恢复和重复操作（只作简单了解）第 7 课时 查找与替换文本【教学目标】知识目标：掌握查找与替换操作方法。能力目标：培养学生相互协作及自主探索尝试的能力。德育目标：通过学习培养学生对计算机科学的热爱。【教学重难点】灵活运用查找与替换操作修改文档【教学方法】自主探索、讲授、讨论、练习【教学工具】计算机、投影仪【教学过程】教师行
44、为学生行为一、情境导入请大家帮老师看看这篇文章有什么问题，帮忙修改一下。谁会是我们班的改错小能手呢？参考答案将第一段移到第三段后面。观察、讨论，名同学上台操作。参考操作方法法：选中第一段后拖动到第三段后面法 2：选中第一段；“编辑”“ 剪切”；光标移至第三段后“编辑”“ 粘贴”。二、新知探究查找东方之珠一文中出现的词组“香港” 并将其全部替换成 “Hong Kong” 。参考答案可用“全部替换” 操作也可用“替换” 操作，替换的地方共有 3 处。合作交流；参考操作方法单击“编辑”菜单中的“替换” 命令，弹出“查找和替换 ”对话框；在 “查找内容”框中输入要查找的文字“香港” ，在“替换为” 框
45、中输入替换的文字“Hong Kong”；、单击“全部替换”按钮，弹出下面的窗口，表明文档中共有 3 处“香港”，并且都已被替换成“HongKong”；单击“确定”按钮，关闭“ 查找和替换”对话框。教师行为学生行为三、议一议1、提问：刚才我们在查找和替换的练习中，分别使用了“ 替换(R)”和“全部替换(A)”，想一想，它们在使用上有什么区别？2、在学生发言后再次演示操作并稍加补充或修改。思索讨论后个别代表发言参考答案“全部替换 (A)”是对文中所有符合查找条件的内容进行替换（可多处），而“替换(R)”一次只能替换一处位置。四、巩固练习第三章 排版制作文档第 8 课时 设置字符格式【教学目标】掌握
46、设置字符格式的基本操作方法。【教学重难点】字形、字体、字号的设置。【教学方法】自主探究、合作交流、个别辅导【教学过程】一、导入：如果一篇文章从头到尾都是大小一样、格式一样的文字，文章会显得呆板不美观。如果我们所做的论文也向报纸或杂志一样，丰富多彩、赏心悦目，就可以吸引更多的目光。二、改变字的大小（字号）和字体字的大小用字号来表示，通常分：初号、小初、一号、小一号小五号、六号、小六号、七号、八号，这 16 种级别，初号最大，八号最小。在组合框中又以 572 数字表示字的大小，单位为磅。注意： 72 磅不是最大字，在字号组合框中可以输入数字，直接定义字的大小，以便特殊的大字或小字。最大为 1638
47、，最小为 1。如果用 A4 纸打一个大字可设字号为 450 既可。所以字的大小是无级放大。字体的默认值为宋体，WINDOWS 下有四种基本中文字体：宋体、仿宋体、楷体、黑体。如果需要更多的字体，要在操作系统下专门安装。例 1 将书中中国黄山 的标题设为一号字、黑体，摘要内容设置为楷体。操作方法：选定标题文字； 单击字号对话框的下拉钮 ； 单击“二号”； 单击字体对话框的下拉钮，找到并单击“ 黑体”，标题文字就变成了“二号”“黑体”字。 选定摘要内容“中国黄山代表” ； 单击字体对话框的下拉钮，找到并单击 “楷体”，摘要内容就变为楷体。三、改变文字的格式文字的格式包括加粗、倾斜、下划线、字符底纹
48、、字符缩放这几个按钮。例 2：设置 “市交流论文”为加粗倾斜，“ 摘要”二字加粗。操作方法： 选定“黄山位于中国安徽省南部”； 单击格式工具栏上按钮“B” ； 单击格式工具栏上按钮“I”； 选定 “名山”二字； 单击格式工具栏上按钮“B” 。（4 ）改变文字的颜色例 3 将论文标题中 “中国黄山”二字的颜色设置为 “青色”。操作方法：选定“ 中国黄山” 二字； 单击格式工具栏的“A” ； 选定“青”颜色。如果所需颜色在自动显示的颜色中没有，可选用下面的“ 其它颜色”，出现“颜色” 对话框后，在“标准”颜色中选定，也可用“自定义” 来设定颜色。四、小结：本课的内容是对文字进行字体、字号、字型、颜色、下划线、着重号、字符间距、文字效果，边框、底纹等设置。同学们应在学习中，对“格式（O）” 菜单中“字体（F）”、“边框底纹（B）”、“中文版式（L ）”、“首字符下沉（D）”中的各个选项逐步实验，细心观察各种效果，学会对文字设置的变化和美观。将东方之珠文章中出现的“ 海洋”一词替换为 “sea”。23 名同学上台操作。其它学生观察、讨论， 五、反思小结Word2003 至此你学会了哪些操
