1、信息系统分析与设计教案课程总学时：72理论学时：40实验学时：16(8 个实验)课程设计：16信息技术学院 刘俭辉1教 案 正 页课程名称：信息系统分析与设计 任 课 教 师 刘俭辉撰写（修改） 稿 2009 年 2 月 26 日总课序 总课序：1 次-2理论教学：1 次-2 讲 课 内 容 第 1 部分 信息系统概论(1)课 型（教法）课堂讲授 课 题 引论教 具准 备多媒体教学系统一套教 学目 的使学生了数据、信息、信息技术、系统，着重了解信息资源在现今社会中的重要地位和作用，掌握信息资源管理的主要内容及其发展。教 学重 点信息技术、信息资源管理教 学难 点与关键信息资源管理教学内容及板书
2、纲要：信息管理与信息系统专业教学计划简介：1. 培养目标2. 知识体系结构3. 专业课程体系信息系统分析与设计课程简介：1. 课程概述2. 课程性质3. 教学目的4. 考核方式与要求5. 教材与参考教材第 1 部分 信息系统概论一、信息数据、信息、信息交换、信息技术信息处理技术信息传输技术的发展信息的分类、信息的特征二、系统系统的概念系统的特点系统的类型系统的构成要素系统模型系统的特征三、信息资源信息资源的使用信息资源管理IRM 的内容IRM 的产生与发展刘俭辉制2教 案 正 页课程名称：信息系统分析与设计 任 课 教 师 刘俭辉撰写（修改） 稿 2009 年 2 月 26 日总课序 总课序：
3、2 次-2理论教学：2 次-2 讲 课 内 容 信息系统概论(2)课 型（教法）课堂讲授 课 题 信息系统的应用及发展教 具准 备多媒体教学系统一套教 学目 的使学生了解信息系统的发展、信息系统的结构、信息系统的生命周期，了解信息系统开发任务、原则，了解信息系统常用模型。教 学重 点常用术语，如 DPS、MIS 、DSS、EIS、MRP、ERP 等，信息系统常用模型，信息系统开发原则教 学难 点与关键常用术语教学内容及板书纲要：四、信息系统概念功能成份信息系统的发展史数据处理系统（DPS）简介DPS 特点DPS 主要功能MIS 简介MIS 特点DPS 与 MIS 的比较DSS 简介EIS 和
4、ESS集成一体化信息系统MRPMRPIIERPCIMS电子商务系统第 2 节 信息系统的结构信息系统层次结构信息系统功能结构：技术角度、 业务角度信息系统物理结构信息系统层次结构C/S 模式B/S 模式信息系统开发的任务信息系统的生命周期信息系统开发的基本原则信息系统开发方法的实质开发方法信息系统建模信息系统常用模型刘俭辉制3教 案 正 页课程名称：信息系统分析与设计 任 课 教 师 刘俭辉撰写（修改） 稿 2009 年 2 月 26 日总课序 总课序：3 次-2理论教学：3 次-2 讲 课 内 容 信息系统概论(3)课 型（教法）课堂讲授 课 题 信息系统的建设及开发方法教 具准 备多媒体教
5、学系统一套，911 事件带给信息管理的教训案例教 学目 的掌握信息系统开发的主要方法，了解系统开发方式的方法。教 学重 点信息系统开发各种方法的优缺点教 学难 点与关键信息冗余教学内容及板书纲要：五、信息系统的开发方法1. 信息系统主流开发方法简介(1)生命周期法简介、内涵、原则、组成分析阶段任务、设计阶段任务实施阶段任务、运行维护阶段任 务开发过程、主要优缺点(2)原型法简介、特点、开发流程、主要优缺点丢弃式原型法与生命周期法的结合过程递增原型法的开发过程(3)面向对象的方法简介、优点、信息冗余度2. 信息系统开发开发条件、开发准备信息系统的开发方式独立、委托、合作、外包开发方式的比较4刘俭
6、辉制5案例 4 911 事件带给信息管理的教训哪个预言家也没有预测到 2001 年 9 月 11 日在美国发生的恐怖事件让纽约的世贸中心顷刻间灰飞烟灭。曾经因为能够在这座伟大的建筑物里占有一席之地而感到自豪有国际大公司，都因这次浩劫而损失惨重。特别是在 9 月 11 日纽约世贸中心惨剧发生之后，许多公司的商务资料在瞬间毁于一旦。著名的财经咨询公司摩根斯坦利损失最惨，因为它在世贸中心总共租用了 50 层计 29 .8 万平方米的办公用地，有近 4000 名员工在此办公。值得庆幸的是，摩根公司在世贸中心倒塌前十几分钟内，已经把所有商务资料备份到离世贸中心数公里之遥的第二个办事处了，这就是异地容灾。
7、因此，同样罹难的摩根斯坦利公司却在第二天就正常运转。其实，数据丢失的可能性并不是只有在大楼倒塌时才会出现，例如突然断电、意外死机、人为破坏等类似情况，都可以给数据存储用户带来无法估计的损失。由此可见数据存储一定要防患未然。目前很多公司并没有意识到数据备份和异地容灾的重要性。据有关数据表明，接近 50%的公司需要关键业务 24 小时边疆运作，但是这些公司中，有 67%的公司没有在别的地方拥有冗余计算机设备，79%的公司没有备用的关键业务系统，86%的公司没有适当的备份计划和数据恢复计划来保证 Web 业务的连续运行。 911 事件的灾难以一次提醒所有的管理者，数据备份是多么重要。案例讨论：(l)
8、 由此案例进一步体会数据对于企业和公司的重要性。(2) 从信息管理的角度看，911 事件带来的重大启示是什么？(3) 信息应该如何备份才能保证信息的安全？6教 案 正 页课程名称：信息系统分析与设计 任 课 教 师 刘俭辉撰写（修改） 稿 2009 年 2 月 26 日总课序 总课序：4 次-2实验教学：1 次-2 讲 课 内 容 初识管理信息系统课 型（教法）实验课程 课 题 实验一：管理信息系统的认识教 具准 备多媒体教学系统一套，用友 EPR 软件 1 套教 学目 的认识熟悉一种管理信息系统；了解管理信息系统的功能模块及组成；掌握企业管理实践中的业务流程。教 学重 点管理软件的使用教 学
9、难 点与关键对系统内部构成的理解教学内容及板书纲要：实验一 管理信息系统的认识一、 实验目的1. 认识熟悉一种管理信息系统2. 了解管理信息系统的功能模块及组成3. 掌握企业管理实践中的业务流程二、 实验内容及要求1. 使用用友软件 U8 的演示数据，以此了解管理信息系统的组成及功能模块2. 用友软件的系统管理与初始设置3. 用友软件的模块启用与初始设置4. 用友软件的日常业务处理5. 用友软件的登记总账、明细账、日记账6. 用友软件的月末处理7. 用友软件的会计报表三、 要求1 通过使用用友软件了解什么是管理信息系统，你对管理信息系统的认知体会？2 描述用友系统的功能结构，并结合制造企业的业
10、务需求说明用友系统的操作流程（着重于总账核算）刘俭辉制7教 案 正 页课程名称：信息系统分析与设计 任 课 教 师 刘俭辉撰写（修改） 稿 2009 年 2 月 26 日总课序 总课序：5 次-2理论课时：4 次-2 讲 课 内 容 第 2 部分 信息系统的项目管理(1)课 型（教法）课堂教学 课 题 信息系统的项目管理教 具准 备多媒体教学系统一套教 学目 的了解信息系统开发项目经理的主要职责，掌握信息系统项目管理中的主要应用工具和技术的使用教 学重 点网络图的制作教 学难 点与关键PERT 图的制作教学内容及板书纲要：第 2 部分 信息系统的项目管理一、信息系统开发过程与项目管理 对应关系
11、二、项目经理1. 项目经理的地位和作用2. 项目经理的主要工作和职责3. 项目经理的基本能力与素质要求4. 项目管理要求三、课程设计分组要求及课程 设计评价方法四、项目管理工具与方法1. 网络图网络图的构造方法、规则(1) 甘特图(2) CMP 图关键路径的标识网络图中常见的错误(3) CMP 图与甘特图的组合应用(4) PERT 图最乐观时间最可能时间最不可能时间Z 值计算Z 值的概率8刘俭辉制9教 案 正 页课程名称：信息系统分析与设计 任 课 教 师 刘俭辉撰写（修改） 稿 2009 年 2 月 26 日总课序 总课序：6 次-2理论课时：5 次-2 讲 课 内 容 信息系统的项目管理(
12、2)课 型（教法）课堂教学 课 题 信息系统的项目管理教 具准 备多媒体教学系统一套教 学目 的让学生掌握课程设计中，设计的系统作为一个项目，应如果进行日常管理及前期应完成的工作任务教 学重 点工作计划的管理教 学难 点与关键工作任务分解教学内容及板书纲要：信息系统的项目管理四、项目管理工具与方法2. 工作任务分解结构3. 里程碑计划五、项目的任务划分1. 项目任务划分方法2. 项目计划3. 项目范围定义项目任务分配矩阵4. 活动定义及估算六、项目进度计划1. 依据2. 工具3. 工作程序七、软件项目计划书规范格式 说明刘俭辉制10教 案 正 页课程名称：信息系统分析与设计 任 课 教 师 刘
13、俭辉撰写（修改） 稿 2009 年 2 月 26 日总课序 总课序：7 次-2理论教学：6 次-2 讲 课 内 容 第 3 部分信息系统的规划课 型（教法）课堂讲授 课 题 信息系统的规划（一）教 具准 备多媒体教学系统一套教 学目 的使学生了解信息系统规划的目标和任务，了解信息系统的战备规划的主要内容，掌握信息需求分析的方法及其重要意义。教 学重 点业务流程改革原则、组织信息需求分析的常用方法教 学难 点与关键选择改革或再造业务流程的对象教学内容及板书纲要：第 3 部分 信息系统的规划一、信息系统规划的目标和任 务目标任务四个阶段规划工作特点系统规划关键问题系统规划的作用和意义二、信息系统的
14、战备规划目的与任务主要内容业务流程规划业务流程改革原则业务流程改革注意事项选择流程改革的对象业务流程分类三、组织信息需求分析1. 信息系统总体结构规划2. 组织的信息需求分析常用方法刘俭辉制11教 案 正 页课程名称：信息系统分析与设计 任 课 教 师 刘俭辉撰写（修改） 稿 2009 年 2 月 26 日总课序 总课序：8 次-2理论教学：7 次-2 讲 课 内 容 信息系统的规划课 型（教法）课堂讲授 课 题 信息系统规划（二）教 具准 备多媒体教学系统一套，U/C 矩阵应用实例教 学目 的了解数据规划的功能和方法，熟练掌握应用 U/C 矩阵进行数据规划、功能规划和制作结构图的方法，了解项
15、目实施与资源分配规划的主要内容。教 学重 点数据规划、主题数据与流程关系、功能规划教 学难 点与关键U/C 矩阵教学内容及板书纲要：一、数据规划识别主题数据主题数据类型二、信息系统功能规划与子系 统划分主题数据与流程间的关系U/C 矩阵功能规划数据流向图基本功能子系统功能模块的形成结构图包含的内容三、项目实施与资源分配规划项目实施规划项目分配方案四、成果立项的目的立项阶段的主要工作调研的必要性调研的主要方法系统规划成果刘俭辉制12教 案 正 页课程名称：信息系统分析与设计 任 课 教 师 刘俭辉撰写（修改） 稿 2009 年 2 月 26 日总课序 总课序：9 次-2课程设计指导：1 次-2
16、讲 课 内 容 系统的立项及项目评估课 型（教法）课堂教学 课 题 系统的立项及立项评估教 具准 备多媒体教学系统一套教 学目 的指导学生正确确定项目和评价项目的可行性教 学重 点系统的可行性分析教 学难 点与关键教学内容及板书纲要：系统的立项及立项评估对学生项目的立项报告进行现场互动分析，引 导学生学会科学地进行系统可行性分析。刘俭辉制13教 案 正 页课程名称：信息系统分析与设计 任 课 教 师 刘俭辉撰写（修改） 稿 2009 年 2 月 26 日总课序 总课序：10 次-2理论教学：8 次-2 讲 课 内 容 第 4 部分信息系统的分析课 型（教法）课堂讲授 课 题 信息系统分析（一）
17、教 具准 备多媒体教学系统一套，问卷调查表与业务流程调查表实例教 学目 的了解信息系统分析的主要任务和需求分析法、系统详细调查的方法和调查数据的分析整理方法。教 学重 点需求分析法、问卷调查法、业务流程调查法教 学难 点与关键业务流程调查法教学内容及板书纲要：第 4 部分 信息系统分析一、信息系统分析的基本概念1. 信息系统分析的主要任务信息系统分析的主要任务信息系统分析的主要目标2. 需求分析法MITCSFs系统调查原则系统调查常出现的错误3. 初步调查4.新系统方案设想二、可行性分析系统开发的必要性技术可行性经济可行性社会因素可行性三、系统详细调查1. 调查方法2. 调查的范围3. 调查的
18、目的4. 问卷调查法5. 结果整理6. 业务流程的调查方式7. 详细调查的一般流程8. 调查中报表的处理刘俭辉制14问卷调查表1.你的工作岗位是什么？2.你的工作性质是什么？3.你的工作任务是什么？（收集或绘制业务功能分类表）4.你每天怎样安排工作时间的？（绘制工作安排表）5.你的工作结果同前/后续工作如何联系？（绘制工作流程表）6.你所接触的报表和数据有哪些？满意程度如何？（收集所有的报表样张，附后）7.你所在的工作岗位是否恰当？工作量如何？8.你的工作计划不能合理安排的原因是什么？9.你所在的工作岗位存在的问题是什么？（组织不力？规划不好？）10.你通常采用什么样的手段来提高工作效率？11
19、.如果增加激励（如新技术，培训等） ，部门工作效率是否会提高？12.从有效组织生产的角度出发，你的权限是否适当？13.你认为影响本企业经营效率的关键问题是什么？14.从全局的利益出发，你认为现有的管理体制是否合理？15.你认为提高生产产量的潜力在哪里？16.你认为现存管理体制有哪些问题？17.有效降低生产成本的途径有哪些？18.信息系统的开发在本单位是否有必要？19.你认为新的信息系统应该重点解决哪些问题？20.你所在的工作岗位和你所接触的管理岗位可用哪些定量化管理方法或模型来提高工作效率？21.在你所在的或了解的管理和决策工作中，哪些可用计算机来处理？哪些不能？22.在你所在或了解的管理工作
20、中，决策效益应从哪些方面去衡量？23.如果建立计算机信息处理系统，你愿意学习操作并经常使用吗？先生：您好，现将 XXXX 信息系统开发业务调查问卷表发给您，请您抽空准备，我们将于 X 日与您会面。谢谢您的合作。XXX 课题组图号：* 发表人：*所属子系统 日期：*15教 案 正 页课程名称：信息系统分析与设计 任 课 教 师 刘俭辉撰写（修改） 稿 2009 年 2 月 26 日总课序 总课序：11 次-2理论教学：9 次-2 讲 课 内 容 信息系统的分析课 型（教法）课堂讲授 课 题 信息系统分析（二）教 具准 备多媒体教学系统一套，业务流程图实例、表格分配图实例、U/C 矩阵教 学目 的
21、熟练掌握组织结构与功能分析的方法和工具的使用，熟练掌握业务流程图、表格分配图的制作方法，掌握使用 U/C 矩阵求解过程和技巧教 学重 点业务流程图、表格分配图、U/C 矩阵教 学难 点与关键数据分析教学内容及板书纲要：一、业务流程图系统分析的主要活动1. 组织结构与功能分析组织结构图业务与组织关系图功能一览表2. 业务流程图业务流程调查分析业务流程图简述业务流程图的图形符号表格分配图信息系统分析流程3. 数据与数据流程分析调查数据的汇总分析：数据汇总数据分析U/C 矩阵16刘俭辉制17业务流程图举例：银行技改处各部门各单位 局领导计划处技改处更新改造贷款规模综合平衡（讨论）开会讨论 审批批准计
22、划处投资总规划各单位上报表各部门报表 正式计划上级领导计划下达各单位各部门存档各部门各单位银行表格分析图举例：采购部门 财会部门 收货部门432采购1432收货1准备采购单卖方存档登记待收货待收货清单收货处理存档 卖方应付款处理应付账款付款存档取货通知 218教 案 正 页课程名称：信息系统分析与设计 任 课 教 师 刘俭辉撰写（修改） 稿 2009 年 2 月 26 日总课序 总课序：12 次-2实验教学：2 次-2 讲 课 内 容 信息系统分析课 型（教法）实验课 课 题 实验二：系统分析(一)教 具准 备教学机房教 学目 的掌握需求分析的内涵，熟练掌握利用计算机辅助设计功能实现信息分析阶
23、段的组织结构图、业务流程图的绘制方法。教 学重 点业务流程图教 学难 点与关键教学内容及板书纲要：实验二 系统分析一实验目的：1. 掌握需求分析的内涵2. 熟练绘制组织结构图3. 掌握业务流程图的绘制方法实验内容及要求：1. 北京某公司要开发一个网上招聘系 统，由于 这个公司的规模比较大，需要招聘的员工也很多，每次招聘总能收到成千上万份的 简历，如何挑 选 合适的应聘者常常是棘手的事情，人力资源部工作量很大，人力资源部要组织建立并更新知 识题库，编制针对不同职位的问卷，收取并审阅简历，结合问卷和简历选取并通知面试人 员，面试结果还要及时公布出去。为此公司希望有一个自动化的招聘系统，以提高工作效
24、率。请进行公司的需求分析，并编制公司网上招聘系统需求规格说明书。2. 绘制一个你所熟悉的组织（如企业、学校）的 组织结构图刘俭辉制19教 案 中 页3. 试根据下述业务过程画出物资订货的业务流程图：采购员从仓库收到缺货通知单以后，查阅订货合同单，若已订货，向供货单位发出催货请求，否则，填写订货单交供货单位，供货单位发出货物后，立即向采 购员发出取货通知。 4. 某工厂成品库管理的业务过程如下：成品库保管员按车间送来的入库单登记库存台帐。 发货时，发货员根据销售科送来的发货通知单将成品出 库，并发货，同时填写三份出库单，其中一份交给成品库保管 员，由他按此出 库单登记库存台 帐，出库单的另外两联
25、分别送销售科和会计科。试按此业务过 程画出业务流程图。5. 编制出学校教学管理系统的功能结构图。刘俭辉制20教 案 正 页课程名称：信息系统分析与设计 任 课 教 师 刘俭辉撰写（修改） 稿 2009 年 2 月 26 日总课序 总课序：13 次-2理论教学：10 次-2 讲 课 内 容 信息系统的分析课 型（教法）课堂讲授 课 题 信息系统分析（三）教 具准 备多媒体教学系统一套，数据流图实例教 学目 的熟练掌握数据流图的绘制方法教 学重 点数据流图教 学难 点与关键数据流图的层次分解教学内容及板书纲要：数据流程图一、数据流程分析DFD 简 介二、DFD 基本组成DFD 基本 图素三、DFD
26、 画法基本成份四、DFD 的分层画法五、数据流程图的有关说明六、DFD 的制作技巧21刘俭辉制22教 案 中 页题例：1. 车间填写领料单给仓库要求 领料， 库长根据用料计划审批领料单，未批准的退回车间，已批准的领料单送到仓库 保管员处，由他 查阅库存帐。若帐上有货则通知车间前来领料，否则将缺货通知采购人员。2. 由需购置设备的部门填写申 购表格，将此表格送交 设备科，设备科填写预算表格送财务处，财务处核对后，将资金返回设备科，设备科利用资金购买设备，购得设备送需购设备的部门，将收据送财务处。练习： 1. 下图已给出某单位工资处 理的一级数据流图，将其改成方框图形式，并试着绘制二级数据流图。2
27、. 库房管理系统：某公司对于其库房日常的管理业务，设置了以下库房管理系 统。此系 统的数据来源是生产部、车间和物资采购员，数据去处项是主管领导，由此推出此系统的最高层数据流程图（关联图）。系统具备四个最基本功能：入库管理、出 库管理、限 额管理和 统计，绘制系统顶层数据流程图。顶层数据流图中，入库管理还 可以进一步分解成为三个部分：正常入 库、接收退料 单和退料处理，而出库管理可分解 为接收限额领料单、限 额核对 、接收物资领料单和出库处理四个部分，试绘制入库管理的数据流程 图。刘俭辉制职工工资文件考勤卡 工资单工资处理23教 案 中 页练习答案： 1. 下图 已给出某 单位工资处 理的一级数
28、据流图，将其改成方框图形式，并试着绘制二级数据流图。1工资处理工资文件工资单职工考勤卡考勤卡 考勤数据处理考勤信息 输入基本情况工资固定信息计算工资结果输出工资单工资单职工 考勤文件工资文件刘俭辉制24教 案 中 页2. 库房管理系统：F1生产作业计划库房管理生产部车间物资采购员主管领导F2领料单F4验收申请单F3退料单F5库存报表F1生产作业计划入库管理生产部物资采购员车间 主管领导F4验收申请单F3退料单F5库存报表1限额管理2出库管理3统计4F2领料单D1 库存数据 D2 限额配套卡F1正常入库生产部物资采购员车间主管领导F4F3F51.1限额管理2接收限额领料单3.1统计4接收退料单1
29、.2接收物资领料单3.3D5 物资领料单出库处理3.4限额核对3.2退料处理1.3D4 限额领料单D3 退料单 D1 库存数据D2 限额配套卡F2.1限额领料单F2.2物资领料单刘俭辉制25教 案 正 页课程名称：信息系统分析与设计 任 课 教 师 刘俭辉撰写（修改） 稿 2009 年 2 月 26 日总课序 总课序：14 次-2实验教学：3 次-2 讲 课 内 容 信息系统分析课 型（教法）实验课 课 题 实验三：系统分析(二)教 具准 备教学机房教 学目 的利用计算机辅助设计功能实现信息分析阶段的数据流图和表格分配图的绘制。教 学重 点数据流图教 学难 点与关键业务流程图向数据流图的转换教
30、学内容及板书纲要：实验三 系统分析（二）实验目的：1掌握数据流图的绘制2掌握表格分配图的绘制实验内容及要求：1. 某仓库管理系统按以下步骤进行信息处理(1) 保管员根据当日的出库单和入库单通过出入库处理去修改 库存台帐；(2) 统计打印程序根据库存台帐输出库存日报表；(3) 在输入查询条件后，查询 程序到库存台帐去查找， 显示出查询结果。试按上述过程画出数据流程图。 2. 某银行储蓄所存（取）款过程如下：储户将填好的存（取）单及存折送交分类处理处。分 类处理 处按三种不同情况分别处理。如果存折不符或存（取）单不合格， 则将存折及存（取）单直接退 还储户重新填写；如果是存款，则将存折及存款单送交
31、存款处处理。存款 处理处取出底帐 登记后，将存折退 还给储户；如果是取款，则将存折及取款单送交取款 处，改服 务台取出底帐 及现金，记帐后将存折与现金退给储户。从而完成存（取）款处 理过程。 试按此画出数据流程 图。26刘俭辉制27教 案 中 页3. 请根据以下要求画出数据流程图：读者到图书馆还书，图书馆工作人员根据读者文档和图书文档的数据办理还书处理。如果 还书时所还书已 过期， 则计算罚款，并办理罚款手续或记入罚款文档。同时检查预约 文档中有无其它读者预约 此书，若有 则根据预约数据发到书通知。4. 销售部门根据销售生成销 售单。 销售单除销售部门存档外，同时将销售记录送到财务部和库房，分
32、别用于应收款 处理和出库处理，并交 顾客用于提 货。请根据以上情况画出表格分配图。提示： 表格分配图是详细调查结果的一种描述工具，它用于说明管理部门所生成某种单据或报告分发到其他有关部门的情况。 绘制应掌表格分配 图的符号及画法。表格分配图的结构非常有规律，即第一行的部 门、生成的若干张表格、对应第一行的各个部门需保存表格的账目、以及 对这些帐目的处理。特 别需要注意的是，每一份表格都要发挥作用，都要有归宿。5. 绘制银行对账的数据流图刘俭辉制28教 案 正 页课程名称：信息系统分析与设计 任 课 教 师 刘俭辉撰写（修改） 稿 2009 年 2 月 26 日总课序 总课序：15 次-2理论教
33、学：11 次-2 讲 课 内 容 信息系统的分析课 型（教法）课堂讲授 课 题 信息系统分析（四）教 具准 备多媒体教学系统一套，数据字典、决策树、决策表实例教 学目 的熟练掌握数据流字典的编制格式和方法，掌握决策树和决策表对数据处理逻辑的描述方法教 学重 点数据字典教 学难 点与关键决策表教学内容及板书纲要：一、数据字典1. 数据字典简介作业基本构成2. 数据字典各条目六类条目简介3. 数据字典的基本要求4. 数据字典格式图表格式卡片格式采用的符号意义二、处理逻辑的表达常用工具1. 结构化语言祈使语句条件语句循环语句2. 决策树简介3. 决策表决策表的构成制作方法4. 三种表达工具的分析刘俭
34、辉制29决策表实例：学生评奖：奖励的目的在于鼓励学生品学兼优，此 评奖处理功能是要合理确定学生受 奖等级。决定受 奖的条件为：已修课程各类成绩比率为：成绩优秀占 50%或 70%以上，成 绩为中或以下占 15%或 20%以下，团结纪律为优良或一般者。奖 励方案为一等、二等、三等奖、鼓励奖四种。其中：1.成绩优秀占 70%以上、成绩为中或下占 15%以下、纪律为优良的为一等奖。2.成绩优秀占 70%以上、成绩为中或下占 15%以下、纪律为一般或成绩优秀占 70%以上、成绩为中或下占 20%以下、纪律为优秀或成绩优秀占 50%以上、成绩为中或下占 15%以下、纪律为优秀的为二等奖。3.成绩优秀占 70%以上、成绩为中或下占 20%以下、纪律为一般或成绩优秀占 50%以上、成绩为中或下占 15%以下、纪律为一般或成绩优秀占 50%以上、成绩为中或下占 20%以下、纪律为优秀的为三等奖4.成绩优秀占 50%以上、成绩为中或下占 20%以下、纪律为一般的为鼓励奖。
