1、鸿门宴一课一测一、选择题1.下列加点字注音全部正确的一项是A.卮酒（zh） 刀俎（z） 鲰生（q） 瞋目（chn）B.戮力（l） 杯杓（zhu） 犒劳（ho） 樊哙（fn）C.不者（fu） 美姬（j） 崤山（yo） 玉玦（qu）D.彘肩（zh） 参乘（shn） 侍坐（sh） 目眦（z）答案：D（A 项中“鲰”应为“zu” ；B 项中“犒”应为 “ko”“杓”应为“sho” ；C 项中“ 玦”应为“ju” 。 ）2.下列加点词解释有误的一项是A.旦日飨士卒 飨，犒劳。B.此亡秦之续耳 续，后继者。C.沛公起如厕 如，如同。D.今事有急，故幸来告良 幸，幸而。答案：C（“如”在该句中应理解为 “去
2、，径” 。 ）3.句中加点词与“君为我呼入，吾得兄事之”的“兄”用法相同的一项是A.素善留侯张良 B.范增数目项王C.人皆得以隶使之 D.籍吏民，封府库答案：C（例句中， “兄”是名词用作状语，翻译成 “像对待兄长那样” 。而在四个选项中，加点的四个字都是名词，但所处位置不同，故担任的责任就不同了。A 项中“善”是形容词作谓语动词；B 项中的 “目”是名词作谓语动词； D 项的“籍”也是名词作谓语动词；只有 C 项与“兄”的用法一样，翻译成 “像奴隶一样 ”。 ）4.下列句子中加点的词用法与其他三项不同的是A.范增数目项王 B.沛公起如厕C.素善留侯张良 D.买五人之距而函之答案：B（其余三项
3、名词活用动词。 ）5.下列句子中都含通假字的一组是距关，毋内诸侯 沛公不胜杯杓 愿伯具言臣之不敢倍德 范增数目项王 令将军与臣有郤 秋毫不敢有所近 拔剑切而啖之 张良出，要项伯 旦日不可不蚤自来谢项王A. B.C. D.答案：D（“距”通“拒” “内”通“纳” ，“倍”通“背” ，“郤”通“隙” ，“要”通“邀” ，“蚤”通“早” 。 ）6.下列各句中加点词语，古今意义相同的一项是A.将军战河北，臣战河南 B.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻C.备他盗之出人与非常也 D.从此道至吾军，不过二十里耳答案：D（A 项中“河南”古义指黄河以南；B 项中“婚姻”古指儿女亲家；C 项中“非常”古指意外的事故，均
4、与今义不同。 ）7.下 列 句 子 中 加 点 的 “谢 ”与 “旦 日 不 可 不 蚤 自 来 谢 项 王 ”中 的 “谢 ”用 法 相 同 的 一 项 是A.哙拜谢，起，立而饮之B.沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰C.乃令张良留谢D.张良入谢答案：B（B 项与例句中的“谢”均为“道歉”意。 ）8.下面句子按句式归类正确的一项是 不 者 ， 若 属 皆 且 为 所 虏 蚓 无 爪 牙 之 利 ， 筋 骨 之 强 欲 呼 张 良 与 俱 去 秦 孝 公 据崤 山 之 固 ， 拥 雍 州 之 地 毋 从 俱 死 也 楚 左 尹 项 伯 者 ， 项 羽 季 父 也 所 以 遣 将 守 关 者
5、 ，备 他 盗 之 出 入 与 非 常 也 沛 公 安 在 身 死 人 手 ， 为 天 下 笑 者 今 人 方 为 刀 俎 ， 我 为 鱼 肉A./ B./ / /C./ / D./ 答案：B（本题考查句式的特点。 属被动句，属省略句，无法排除；属定语后置，为宾语前置句，属变式句，也无法完全判定；为判断句。所以答案为 B 项，分类依次是被动句、定语后置句、省略句、判断句、宾语前置句。此类题型中的句式有的不止一种，需认真判断哪一种分类最合适。 ）9.下列各句中加点的字与选项中加点字意义相同的一项。（1）珍宝尽有之A.应有尽有 B.无穷无尽C.尽善尽美 D.尽力协助答案：A（A 项为“全部” ；B
6、 项为“完” ；C 项为“达到极限” ；D 项为“全部用出，用力完成” 。 ）（2）乃夜驰之沛公军A.久而久之 B.子欲何之C.取之不尽，用之不竭 D.以子之矛，攻子之盾答 案 ： B（ A 项 为 音 节 助 词 ， 不 译 ； B 项 为 “到 ”； C 项 为 代 词 ； D 项 为 结 构 助 词 ， 译 为“的 ”。 ）（3）君安与项伯有故？A.安如泰山 B.安能如此C.居安思危 D.安家落户答案：B（A 项为“安稳” ；B 项为“怎么” ；C 项为“安全 ”；D 项为“使平静，使稳定” 。 ）（4）然不自意能先入关破秦，得复见将军于此A.词不达意 B.意气风发C.出其不意 D.意在
7、言外答案：C（A 项为“意思” ；B 项为“意质、气概” ； C 项为“料想” ；D 项为“意思” 。）10.“阅读垓下歌 ，选出对这首诗解释不正确的一项是力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！A.首句运用夸张手法，表现项羽自己的体力和勇气超过世人。B.第二句说由于时运不济，战马被困，表现自己已陷于汉军重重包围之境。C.第三句诉说无可奈何的心情，抒发自己万般悔恨但又无法挽回败局的痛苦。D.第四句借向美人虞姬倾诉别离之苦，把自己痛苦绝望的情绪表现得更加淋漓尽致。答案：C（未有悔恨之意。 ）二、简答题11.下列句子中包含的成语分别是什么？（1）吾入关，秋毫不敢有所近 （2
8、）庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击 （3）如今人方为刀俎，我为鱼肉 （4）劳苦而功高如此，未有封侯之赏 答 案 ： （ 1） 秋 毫 无 犯 （ 2） 项 庄 舞 剑 ， 意 在 沛 公 （ 3） 人 为 刀 俎 ， 我 为 鱼 肉 （ 4）劳 苦 功 高12.项羽、刘邦两个人的不同性格是怎祥通过相互映衬、对比、烘托表现出来的？请填写下表。项 羽 刘 邦恃勇骄横、毫无远虑善于采纳意见，随机应变用人唯亲，谋臣不能施其谋，将士不能效其力有奸必肃，争取敌营为己效劳答案：忍辱负重，善于保存自己 刚愎自用，拙于应变 知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命 养奸遗患，自绝敌营内应三、
9、阅读题13.把下面文言语段中画横线的句子翻译为现代汉语。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。 ”项王曰：“诺。
10、 ”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。（1）不然，籍何以至此？答案：如果不是因为这个，我怎么会这样呢？（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三答案：范增多次向项王使眼色，举起他所佩带的玉玦多次暗示项王。（3）不者，若属皆且为所虏！答案：（如果）不（这样做） ，你们这些人都将被他俘虏。阅读下文，回答后面的问题。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑.荆轲和而歌，为变徵之声。士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子
11、蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。 ”秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。 ”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急
12、，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。辞臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。 ”14.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A.持千金之资币物 币：礼品。B.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予，赠送
13、。C.荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道歉，道谢。D.图穷而匕首见 穷：穷尽。答案：C（谢：谢罪。 ）15.下列各句中无通假宇的一项是A.图穷而匕首见B.群臣惊愕，卒起不意，尽失其度C.燕王诚振怖大王之威D.诸郎中执兵，皆陈殿下答案：D（A 项“见”通“现” ；B 项“卒”通“猝” ；C 项“振”通“震” 。 ）16.词类活用情况与例句中加点的字用法相同的一项是例句：函封，燕王拜送于庭A.轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂B.又前而为歌C.皆白衣冠以送之D.秦武阳色变振恐，群臣怪之答案：A（例句为名词作状语； B 项方位名词作动词；C 项名词作动词；D 项意动用法。）17.下列对“易水诀别”部分内容
14、的理解，不合文意的一项是A.太子及宾客“皆白衣冠以送之 ”，是为了与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。B.文中的音乐描写，渲染了悲凉的气氛。C.三个“皆”字写出了全体送行者的强烈反应，烘托了送行场面的壮烈气氛。D.整个送行场面的描写，有主有次，有景有情，虽不足百字，却感人肺腑，撼人心魄。答案：B（应为悲壮的气氛。 ）18.把选段中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。答案：又变成声调激愤的羽声，送行的人都发怒而瞪大眼睛，头发向上冲顶起帽子。（2）秦王惊，自引而起，绝袖。答案：秦王大惊，挣扎着站起来，袖子断了。（3）卒起不意，尽失其度。答案：事情突然发生，没意料
15、到，大家都失去常态。阅读下文，回答后面的问题。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左” 。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东。至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不能脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为
16、公取彼一将。 ”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，逐斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将。追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人。复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。 ”19.下列句中加点字解释错误的一项是A.骑能属者百余人耳 属：跟从。B.骑皆伏曰：“如大王言。 ” 伏：信服。C.田父绐曰 绐：欺骗。D.未尝败北 北：北面。答案：D（北：败退。 ）20.下列句中的“骑”字，用法不同的一项是A.麾下壮士骑从者八百余人B.令骑将灌婴以五千骑追之C.骑能
17、属者百余人耳D.乃有二十八骑答案：A（动词，骑马；B、C、D 项均为名词，骑兵。 ）21.下列句式中不一致的一项是A.骑能属者百余人耳 B.人马烧溺死者甚众C.甚矣，汝之不惠 D.亦雁荡而微者答案：C（主谓倒装，其余均是定语后置。 ）22.下列句中“乃”的用法和意义不同的一项是A.汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之B.乃谓其骑曰：“何如？”C.至东城，乃有二十八骑D.项王乃复引兵而东答案：C（才、只，其余各项表承接， “于是”的意思。 ）23.下列分析错误的一项是A.田父指路，既表现了项羽坦真、粗犷的性格，又表现了他已丧失人心。B.“三胜”之举，佐证了项羽的 “此天之亡我，非战之罪也” ，也
18、为项羽至死不沉寤埋下了伏笔。C.“项王瞋目而叱”的细节描写，写出了他拔山盖世的意气和勇猛善战的气概。D.“复 聚 其 骑 ”后 问 “何 如 ？ ”写 得 意 ， 写 自 负 ， 声 情 毕 现 ， 刻 画 出 项 羽 骄 纵 狂 妄 的 性格 。答 案 ： D（“骄纵狂妄 ”说法不妥。 ）24.把选段中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）直夜溃围答案：当天夜里突破重围。（2）自度不能脱答案：自己估计不能逃脱。（3）所当者破，所击者服答案：所对敌的无不击破，所攻击的无不降服。阅读下文，回答后面的问题。文帝之后六年 ，匈奴大入边。乃以宗正 刘礼为将军，军霸上；祝兹侯 徐厉为将军，军棘门；以河内 守
19、周亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀 弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。 ”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节 诏将军：“吾欲入劳军。 ”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。 ”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。 ”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。 ”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎！此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，
20、可得而犯邪？”称善者久之，月余，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉 。 （史记绛侯周勃世家 ）注：文帝之后六年：文帝，西汉第二代皇帝刘恒；后六年，指汉文帝第二次改元后的第六年。宗正：负责皇族内部辜务的长官，是当时的九卿之一。祝兹候：一个封爵的名称。河内：郡名，治所在今河南省武陟县西南。彀：拉开。节：符节。古代用来做凭证的东西。中尉：负责京城治安的武官。25.下列句子分别编为四组，全都表明周亚夫治军谨严的一组是以河内守周亚夫为将军，军细柳。 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 军中闻将军令，不闻天子之诏。 介胄之士不拜，请以军礼见。 其将固可袭而虏也。A. B. C. D.答案：B（的意思是“任命河内郡守
21、周亚夫做将军，在细柳驻守” ，这是汉文帝劳军之前在长安附近部署驻军的措施之一，不是“周亚夫治军谨严”作风的表现。的意思是“那里的将军无疑是可以袭击并活捉的” ，这是汉文帝对霸上和棘门两座军营的评价，不是正面表现“周亚夫治军谨严”情况的。从军容军威、军令军纪等方面表现了“周亚夫治军谨严”的作风。 ）26.下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是A.本文没有写周亚夫如何挥军作战的场面，也没有写他有关军事方面的卓识宏论，只是记叙了在“匈奴大入边”的紧张形势下，细柳营中军容威严、军纪严明、士气饱满、战备气氛浓厚的情况，但充分表现了周亚夫的军事才能和严谨的治军作风。B.大敌当前，汉文帝在布置好防务后亲自去
22、慰劳军队，但在细柳营中受到层层阻拦，接连遭遇“非礼” ；他不但没有大发龙威惩罚周亚夫，反而赞不绝口，军队撤防以后还任命周亚夫做了中尉，可见汉文帝是个识才、爱才、任才的君主。C.细柳营中军纪严明号令如山。即使皇帝入营也不例外对待；相比之下，霸上、棘门两座军营对外迎来送往，军纪如同儿戏。出了细柳营后，随从大臣们都被军营对皇上的无礼震惊了，后来听了皇帝的一番赞美之辞后才心悦诚服。D.在叙述汉文帝劳军的史实时，文章先略写文帝到霸上和棘门军营劳军的情景，然后详写细柳劳军的情景，即依次写了吏守营、先驱至营、文帝至营、徐行入营、介胄不拜及改容式车等情景，最后写文帝对周亚夫的评价，文章极有层次。答案：C（“出
23、了细柳营后，随从大臣们都被军营对皇上的无礼震惊了，后来听了皇帝的一番赞美之辞后才心悦诚服”的叙述与分析不正确。原文中有“既出军门，群臣皆惊”一句，意思是“出了细柳营门以后，随从大臣们对细柳营的军容军威、军令军纪等感到惊讶” ，隐含着与霸上、棘门两座军营相比。细柳营实在令人赞叹的意思。从下文看这些随从大臣的看法与文帝是一致的，因此，随从大臣们既不是“被军营对皇上的无礼震惊了” ，也不是“听了皇帝的一番赞美之辞后才心悦诚服”的。 ）相关高考真题一(鸿门宴)2003 年全国高考试题（北京卷）阅读下面一段文言文，完成 15 题。邴原十一岁而丧父，家贫，早孤。邻有书舍，原过其旁而泣。师问曰：“童子何悲？
24、”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，必皆具有父兄者，一则羡其不孤，二则羡其得学，心中恻然而为涕零也。 ”师亦哀原之言而为之泣，曰：“欲书可耳！”答曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，我徒相教，不求资也。 ”于是遂就书。一冬之间，诵孝经 论语 。自在童龀之中，嶷然有异。及长，金玉其行。欲远游学，诣安丘孙崧。崧辞曰：“君乡里郑君，君知之乎？”原答曰：“然。 ”崧曰：“郑君学览古今，博闻强识，钩深致远，诚学者之师模也。君乃舍之，蹑屣千里，所谓以郑为东家丘者也。君似不知而曰然者，何？”原曰：“先生之说，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之微趣也。人各有志，所规不同。故乃有登山而采玉者，有入海而采珠者，岂可
25、谓登山者不知海之深，入海者不知山之高哉？君谓仆以郑为东家丘，君以仆为西家愚夫邪？”崧辞谢焉。又曰：“兖、豫之士，吾多所识，未有若君者；当以书相分。 ”原重其意，难辞之，持书而别。原心以为求师启学，志高者通，非若交游待分而成也。书何为哉？乃藏书于家而行。（三国志卷十一注）1.对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是A.师亦哀原之言而为之泣。 哀：悲伤B.崧辞曰。 辞：推托C.郑君学览古今，博闻强识。 识：见识D.君乃舍之。乃：就2.下列句子中加点的部分与现代汉语的意义完全不同的一项是A.夫书者，必皆具有父兄者。B.心中恻然而为涕零也。C.君乡里郑君，君知之乎？D.非若交游待分而成也。3.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是4.下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是A.（师）于是遂就书。B.（师）金玉其行。C.君似不知（郑君）而曰然者。D.（原）又曰：“兖、豫之士，吾多所识，未有若君者；当以书相分。 ”5.下列对原文的叙述和分析，正确的一项是A.邴原童年丧父，家境贫寒，因而时常感伤哭泣。B.邴原舍郑君而求学于孙崧，是因为孙崧的学问更大。C.邴原认为孙崧如“登山者不知海之深 ”一样误解了自己。D.邴原把书藏在家里不读，是因为他对求学有更深的认识。参考答案：1.B 2.A 3.C 4.C 5.D
