1、1题目：优化课堂教学过程，提高课堂教学效率作者：杨建鸿单位：陈仓区县功镇第二初级中学2优化课堂教学过程，提高课堂教学效率陕西省宝鸡市陈仓区县功镇第二初级中学杨建鸿内容提要：为了实施新课程标准，本学期我校开展了以课例为载体的校本教研活动，在这个过程中，自己尝试了以下几种方式：一，要把英语课上成语言课，那么课堂教学就要以学生为主体，讲求精讲多练。二、教学手段灵活多样，寓教于乐。三、用快乐的教学手段让学生在“动中学、学中动” 。四、在课堂教学中教师做一个合格的引路人，适时巧妙的指导，贵在引路，妙在开窍，这样会起到很好的效果。五、在备课过程中认真深刻钻研教材，把语言点、话题与生活实际紧密结合，提炼出高
2、效实用的教学任务，使教学由易到难，层层递进，从而提高学生的语言实际能力。关键词：主体 寓教于乐 方法与手段课堂是教学实施的主要阵地，学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。过去，课堂教学以教师为主，满课堂的“填鸭式”非常严重，因而导致学生两极分化严重，甚至有些学生放弃了对英语学习的兴趣。所以，在新课程改革背景下，提高中小学英语课堂的教学效率，已成为提高英语教学3质量的关键所在。如何转变教育观念，渗透新课标理念，优化教学结构，把初中英语课程标准的理念渗透到英语课堂教学中，理所当然地成了我们一线教师必须认真重视积极探索的课题。本学期我校开展了以课例为载体的校本教研活动，我就谈谈我的做法：一，把英语
3、课上成语言课，那么课堂教学就要以学生为主体，讲求精讲多练。现行英语课本的体系是以语言为主，所以教学改革首先把学习的主动权教给学生，课堂教学应以学生为主体，教师为主导，遵循时间的原则，充分调动学生学习的积极性，让学生在课堂上尽可能地练、听、说英语。所以在本节课中，自己采用精讲多练的原用了三分之一时间精讲了 Prefer 的用法和句式结构： I 1ike music that I can dance to，三分之二的课堂时间留给学生练习，以口头的训练进行操作。以Pairwork 和 Group work 为活动方式，在老师指导下，学生愉快的接受了定语从句。这种教学方法，要注意面向大多数学生的原则，
4、教师在操练过程中，要由易到难，由简单到复杂，由机械练习到灵活多样。 二、教学手段灵活多样，寓教于乐在英语课堂教学中要使教师教的过程与学生学的过程相4互适应、协调发展。要优化教学情境，建立和谐的师生关系，营造浓厚的英语学习氛围，充分调动学生各种智力因素和非智力因素，使学生不知不觉地积极投入到学习过程中，兴趣盎然地进行学习。例如：在做第二个 Pairwork 时，我首先放流行歌曲，然后再放轻音乐，让学生听，对比说出 I prefer music that is gent1e这样学生就自觉地进入学习状态，达到了教学的目的。为此，教师要在课堂教学过程中，以饱满的热情执教，激励学生积极学习；以多种教学手
5、段创设语言学习的情境、扩大语言的输入量；以清晰、准确到位的示范帮助学生理解、操练和活用语言；以教学活动的变化为依据，变换自身的角色；以紧凑合理、过渡自然的教学环节以及科学有序的训练，让学生在积极参与语言实践中扎实地掌握知识，形成技巧，发展能力，尝试成功，乐学会学，从而获得课堂教学的高效率。 三、运用愉快教学法让学生在“动中学，学中动” 。心理学家认为人的认识和情感是密不可分的。不同情感对学生有着不同的影响，积极的情感对促进学生思维有很大的作用。在教学中如运用表演、Pairwork、Groupwork 等方式可使学生在愉快的气氛下进行学习。在本节课中，我用了两次 Pairwork，一次 5Gro
6、upwork第一次，当我引出定语从句：I like weather that is sunny 时，我利用多媒体展示了好多图片。如：friend、 teacher、sports、clothes、subjects。让学生换掉weather 进行定语从句练习。第二次引入 Section A la 中 I like music that 谈到音乐，我教学了 Preferdance tosing along with1yricgentle 等与音乐有关的单词和词组，我让学生在第一个 Pairwork 活动的基础上，把 Like 换成 Prefer 更喜欢，进行 Pairwork 练习。这样就引起了学生
7、学习的热情，教学任务也在快乐的活动中得以完成。因为现行的教材最大特点是让学生积极运用语言而不是单纯地学习语言。它着重向学生介绍日常生活中常用的英语口语和书面语，并且通过富有意义的、饶有兴趣的短文、对话以及与学生学习、生活密切相关的活动进行教学，力图最大限度地调动学生学习的积极性，做到学以致用。因此，教师首先要深刻领会教材的重点，仔细研究每节课要达到的教学效果，让每一个学生在学习中感受到快乐，而且在快乐中学习。四、把课堂教给学生在教学过程中，教师应是一位合格的引路人，贵在引路，妙在开窍，教师适时巧妙的指导，会起到事半功倍的效果。在本节课中，我从整合教材、优化课堂教学出发，设法为学生提6供学习机会
8、，让学生多活动，多参与协作，把课堂教给学生。新课标从学生的终身发展出发，提出以人为本，围绕“一切为了每一位学生”的核心理念。因而培养学生的自主学习能力也就成为了当今教育教学的关键所在。学习能力，是一种适应学习活动的能力，是一种综合能力。学习能力的高低，直接影响到掌握知识的数量和质量。因此，在英语课堂教学中，我们在强调教师引导地位，充分肯定教师引导作用的同时，应突出强调学生的主体地位，坚持两个基本的教学原则：学生能自己说出来的，教师不引；学生能自己会的，教师不教。真正把学生当作学习的主体，所有的教学活动都围绕着“学” 来教，把课堂变成“ 学”堂。使学生能主动、积极地参与学习，注重学生创新精神和实
9、践能力的培养，真正提高长久有效地教学效率。五、在备课过程中认真深刻钻研教材，把语言点、话题与生活实际紧密结合，提炼出高效实用的教学任务，使教学由易到难，层层递进，从而提高学生的语言实际能力。所谓语言教学，就是模拟各类活动，把语言教学与语言应用结合起来，把培养能力作为教学目标。该教学方法注重把语言学习与真实的生活紧密联系，突出实用性。学生在完成任务的过程中，培养了合作精神，提高了创新能力。在活动过程中，7听、说、读、写综合运用，并不失时机地渗透德育教育，真正体现了新课标的理念。本节课我在备教材时，首先把语言点 I like that ，话题 music 与生活实际(把 music 换成了一些生活
10、中常用的一些名词，例如： friendteacherweatherclothessubjects)联系起来，认真深刻的钻研教材，提炼出高效、实用的教学任务。由易到难，由简单到复杂，使本节教学层层递进。切忌“穿新鞋，走老路” ，摆脱不了传统的模式，生搬硬套固定模式，使师生的主体性不能得到充分的发挥。而新课程强调教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。因此在学生学法的指导上，1、首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。有计划就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向，教师要指导学生制定一个长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每个小
11、单元的认知目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率。2课前自学是学生学好新课，取得高效率学习成果的基础。课前自学可以发现疑难，引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效果。例如本节课在教学前，我让学生先自学 prefer 的用法及举例，当学生弄不清这个词的用法时，再带着疑问听老师讲，效果就比较好。3课堂是实施素质教育8的渠道，上课是学生理解和掌握基础知识的基本技能，并在此基础上要求学生始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、口到、手到，在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争当堂消化。4勤记笔记 。笔记是一种永久性、系统性的记录，对于复习已学过的知
12、识非常重要，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力。要做好听课笔记，学生的思想进程与教师的思想进程必须一致，笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句记录。在本节课中，我让学生在笔记中记入prefer=1ike betterprefer to dodoing 宁愿做某事prefer A to B 喜欢 A 而不喜欢 B。 prefer doingto doing 喜欢干而不喜欢干 prefer to dorather than do宁愿而不愿。5课后及时复习能加深和巩固对新学知识理解和记忆，系统的掌握新知识，达到灵
13、活运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环。在本节课的课后复习中，我设计了如下两类练习题：(1)用所给词的适当形式填空。My grandfather prefers to live1iving(1ive)in the countryside9On Sundays I prefer watching(watch)TV to doing (do)houseworkThe girl preferred to work(work)on the farm rather than go(go)to schoo1(2) 同义句转换，每空一词。I 1ike swimming bett
14、er than playing soccer I prefer swimming to p1aying soccerI would rather do sports than watch TV at home I prefer to do sports rather than watch TV at home本学期，我校开展的以课例为载体的校本教研活动是一次教育观念的“启蒙运动” ，我的教研专题“优化课堂教学过程，提高课堂教学效率”就是要改革旧的教育观念。我们必须对它进行全面优化，通过课堂学习，学生学到了新知识，锻炼并提高了他的能力，在新课程标准的正确指引下，教育观念的转变将会真正焕发出教学的生命力和创造力。学生在这种新的教育模式下将会成为一个有高素质的人，一个未来社会所需要的人。
