1、2#3 市青少年科技创新奖申报表（发明奖、创意奖、实践奖）创新成果名称简易手电筒发明奖 小学 创意奖 初中所属奖项实践奖所在年级五年级 所属组别高中完成时间作者姓名 性别 女家长姓名联系电话学校全名邮政编码辅导教师所在单位联系电话推荐专家所在单位联系电话获奖情况 获小学 2017 年科技节一等奖成果简介（500-800字，发明奖、创意奖需附成果结构简图）简易手电筒是学生废物利用，变废为宝的一个小发明作品。制作简易手电筒需要的主要材料有：易拉罐、榔头、厚瓦楞纸板、两节一号电池、塑料盖、灯泡、一小段电线、导线。整个作品美观、颇具创意不仅体现了环保意识，更加为学生接触物理中的电路知识打下了坚实的基础
2、。灵感来源：喝完后的易拉罐用手紧握的手感与手电筒十分相似，且易拉罐的内部是空心，恰好可以放进去两节电池，于是学生就有了制作简易手电筒的念头，并在老师的指导下渐渐制作成功。制作方法：1、将一只废易拉罐（在这里我们选取得是大小正合适的核桃乳罐）起掉一头盖子，另一头用榔头敲凹。2、用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。3、找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。 4、取一段电线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。5、检查一下，灯泡
3、、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。 制作简易手电筒也有许多意义，如：1.在实践中激发了学生学习物理的兴趣。2能起到培养和提高学生的实验技能的作用。3能培养学生认真、科学的学习态度。4物理小制作活动，它还是与物理课堂教学直接有关的课外教育活动。县（市）区科协意见（盖 章）年 月 日县（市）区教育局意见（盖 章）年 月 日注：县（市）区学校盖各县（市）区科协、教育局章，市直学校盖学校章。#3 市青少年科技创新奖查新报告查新项目 简易手电筒查新点（需要查新项目的
4、内容要点、创新点和与其他项目的不同点）内容要点：简易易拉罐改装成手电筒筒身创新点：易拉罐的废物利用不同点：废物利用的同时能提高学生动手能力，且为学生以后学好物理打下基础。是培养学生将所学知识转为实践的典范。项目时间（项目的完成时间，是否为近两年内研究项目）完成时间：2017 年 10 月是项目检索（是否有与本项目相同的报道）无与本项目相同的报道查新结论申报者本人、所在学校的查新声明与证明（1） 报告中陈述的事实是真实和准确的。（2） 我们按照#3 市青少年科技创新奖申报文件要求进行查新和审核，并做出上述查新结论。申报者（签字）：学 校（盖章）年 月 日#3 市青少年科技创新奖成果研究报告创新成
5、果名称 简易手电筒简要介绍（300 字以内）简易手电筒是学生废物利用，变废为宝的一个小发明作品。制作简易手电筒需要的主要材料有：易拉罐、榔头、厚瓦楞纸板、两节一号电池、塑料盖、灯泡、一小段电线、导线。整个作品美观、颇具创意。不仅体现了环保意识，更加为学生接触物理中的电路知识打下了坚实的基础。姓名 宋申彦 性别 女家长姓名 李华琴 联系方式 13797571499成果作者所在学校 双沟镇回民小学 所在年级 五年级姓名 周云 手机 15871031428固定电话 0710-2371140 传真辅导教师E-MAIL 职务 小学科技教师研究目的提高学生的环保意识也为学生接触物理中的电路知识打下坚实的
6、基础。研究过程制作方法：1、将一只废易拉罐（在这里我们选取得是大小正合适的核桃乳罐）起掉一头盖子，另一头用榔头敲凹。2、用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。3、找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上） ，在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。 4、取一段电线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。5、检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在易拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就
7、灭了，使用非常方便。研究成果(实物成果附简图)灵感构思来源喝完后的易拉罐用手紧握的手感与手电筒十分相似，且易拉罐的内部是空心，恰好可以放进去两节电池，于是学生就有了制作简易手电筒的念头，并在老师的指导下渐渐制作成功。创新发明要点内容要点：简易手电筒的工作原理涉及简单的物理知识，就是电池、灯泡与开关三大结构，当开关闭合时，三者形成闭合回路，电流通过小灯泡内的钨丝，开始发光发热。创新点：简易手电筒的筒身是使用废弃的易拉罐制作而成，体现出了学生的小制作是以环保为主题的。同时，人的手与导线直接接触而没有出现触电现象，说明了人体是可以承受一定的的电压的。成果先进性和社会价值在简易手电筒制作好后，在打开手电筒时，需要学生用大拇指把从侧壁穿出的导线按在易拉罐无油漆的焊缝上，这一点与市场上的成品手电筒不同，让学生理解易拉罐是金属的，金属可以导电这一特性。人的手与导线直接接触而没有出现触电现象，说明了人体是可以承受一定的的电压的。辅导教师评语康德拉.休伯特在发明手电筒时的初衷是：在黑暗中，人们能够更加简便的运用照明工具进行活动。宋申彦的想法不仅体现了方便的概念，也体现了环保的概念。在她制作的过程中，逐渐掌握了电路运行的基本原理，也明白了哪些金属可以导电，人体也可以导电等基本的物理知识。在实践中去经受锻炼，生活中的本领才能更快成长起来。
