1、1农村体育教师的素质结构摘 要：在新课程理念的指导下，教师在课堂教学中的角色发生了明显的变化。教师在新课程的推行过程中起着关键性的作用。新的课程内容要靠教师去实施、新的课程标准要靠教师去实现、新的教学方法和规律要靠教师去探索。作为一名中学体育工作者，我们应该不断努力学习、钻研，提高自身素质，加强教学研究，以满足进行素质教育的要求。同时，要以高尚的师德、正确的言行及人格魅力去感召学生。让学生接受你、承认你、喜欢你。这样才能更好地开展工作；才能提高教学质量、提高学生的素质；才能更好地完成教师的职责。为此，笔者采用了文献资料法、调查访问法以及问卷调查法对景东县永秀中学初一、初二、初三及周边学校的部分
2、初中学生和体育教师进行研究。对回收的有效问卷进行分析、归纳、总结，得出如下结论：农村中学生喜欢真诚无私的爱学生的老师；喜欢平等看待学生的老师；喜欢具有扎实的专业知识和健康的身体素质、高尚的师德、活泼开朗的性格的教师；喜欢能巧妙机智的激励学生、恰到好处的评价学生的教师。关键词：真诚无私 平等 健康 性格 喜欢1.研究对象1.1 样本构成：本课题采用分层抽样和系统随机抽样相结合，选2取景东县永秀中学初一、初二、初三及周边学校的部分初中学生和体育教师为主要研究对象。1.2 样本覆盖面：样本选自景东县永秀中学全体学生及周边学校共 2068 名学生和 11 名体育教师。2.研究方法：2.1 文献资料法：
3、查阅国内关于体育教师怎样才能受学生欢迎的文献，并参照大量研究著作和专题资料。2.2 调查访问：为了确定农村体育教师具有哪些素质及性格才受学生的欢迎，走访了景东县西边 5 所初级中学的 11 位体育教师，并设计开放式问卷向体育教师发放 20 张，回收有效问卷 17 张，回收率85，对回收的问卷进行了归纳整理。2.3 对学生的问卷调查：在参考了有关文献资料和预备性调查的基础上，设计了有关你喜欢什么样的体育教师的问卷，并征求了同行们的意见，作了进一步修订，以确保问卷的内容效度和结构效度，问卷设计基本符合调查问卷设计通用规范。一共发放 200 张问卷，回收有效问卷 172 张，回收率达 85.1。3.
4、对资料的分析方法在对文献资料和教师进行访问的基础上设计了对学生的调查问卷，在回收的有效问卷中进行分析、归纳、总结得出结果。4.调查研究的结果34.1 教师认为中学生喜欢什么样的体育教师？编号 教师应具备的素质 提出该问题人数 占访问人数的比例1 真诚无私地爱学生 9 81.82 高尚的师德素质 6 54.53 扎实的专业知识 8 72.74 平等看待学生 9 81.85 健康的体魄和良好的性格 10 90.94.2 农村中学生喜欢什么样的体育教师：编号 教师应具备的能力及性格特点 赞同者占总调查人数的比例1 真诚无私地爱学生 81.72 平等看待学生 54.73 巧妙机智“激”学生 60.44
5、 恰到好处评价学生 73.15 有高尚的师德师风 47.86 有扎实的专业知识 63.37 有健康的身体素质 59.88 有活泼开朗的性格 81.05.分析和讨论4经过对回收问卷的分析、综合、总结，我认为，要让学生承认你、接受你、喜欢你，可以从以下几点入手：5.1 真诚无私地爱学生高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子” 。不管你是教哪门课的老师，始终要求教师要爱学生。热爱学生是对教师职业道德起码的要求。学生的体力和心理都需要适当的营养，有了适当的营养，才能具有高度的创造力。特别是初中生，其心理基本情感的需要是第一位的。师爱能营造和谐温亲切的师生关系。在这种关系中学
6、生不仅乐学，而且个性会得到发展。形成积极向上的精神状态。对学生多一些理解、信任、尊重、宽容，少一些批评、埋怨，可使学生产生信赖、仰慕和感激，进而去追求成为老师导向的人。所以，体育教师必须真诚无私地爱学生。这是从事体育教学工作的必备条件。5.2 要平等的看待学生学生是完整的个体，有其思想，虽然不成熟，但是其思想是原始的、纯洁的、可塑的。他们渴望得到成人般的待遇。我们教师在学生心目中是最值得信赖的，但往往却因为教师自己，构建起彼此之间的无形墙。我想，要深入了解学生，需要耐心、热情地关怀学生，平易近人、与他们作朋友，可以与学生一起学习和探讨，用平等的眼光看待“小大人们” 。如果教师与学生谈话居高临下
7、、冰冷的态度、空洞5的说教、一味的批评，都会导致学生的厌恶情绪，学生会害怕你，远离你。所以，我们要放下架子、蹲下身子用爱心感化他们，尊重每个学生的人格，建立平等的师生关系。使学生接受你、信任你、喜欢你。只有在相互尊重的情形下，在和谐的氛围中，才有利于开展工作，有利于学生健康成长。5.3 教师要有扎实的专业知识和健康的身体素质首先，体育教师要有精深扎实的专业知识，特别是从事体育教学、课余体育训练、体育锻炼、学校体育管理、组织体育竞赛等的能力。对教材和教法知识、专项业务训练等要非常熟悉。另外，还要具备广阔的各学科知识，具有广泛的文化修养，并能将这些知识融会贯通。体育教师还应学会使用计算机技术、多媒
8、体技术以及其他先进教育技术，并利用先进的技术不断改进教学手段、方法。体育教师还应掌握一定的外语知识，并会使用信息高速公路收集、使用教育信息。为教学和科研服务。其次，健康的体魄是从事体育教学工作的基础。体育教师如果具有健美的体格、匀称的体形、发达的器官系统机能、良好的身体素质和较强的基本活动能力。学生就会佩服你、喜欢你，就会把你当作学习和模仿的榜样。5.4 高尚的师德和开朗活泼的性格体育教师应具有高尚的思想品质和崇高的精神境界。教师是人类灵魂的工程师，为人师表，敬业爱岗，无私奉献，都应成为体育教师6的座右铭。体育教师要有坚定正确的政治思想，强烈的事业心和责任感，还要有较好的个人品质：严以律己，以
9、身作则，谈吐文雅，衣着整洁，举止文明等。在市场经济体制条件下，要能自觉抵制拜金主义、享受主义、极端个人主义腐朽思想的侵蚀，用好的品质潜移默化地去影响自己的学生。做一个像陶行知一样“掮着一颗心来，不带半根草去”的人。这样的教师有较强的适应能力，精力充沛，性格活泼开朗，情绪乐观，学生乐于接近。5.5 巧妙机智地激励学生要学生喜欢教师，教师要做到激发学生对体育的兴趣，对体育有兴趣了，才会喜欢教师。心理学研究表明，激励和需要、动机有密切关系，当产生某种需要未得到满足时，会产生一种不安的紧张的心理状态。这是激励的起点，在遇到能够满足需求的目标时，这些紧张心理状态就会转化为动机，使人有一股内在的动力，某种
10、生理、心理得到满足，又产生出新的需要和刺激，于是又引起新的行为和激励过程，如此周而复始、延续不断。5.5.1 学生学习兴趣的激发激发学生的动机和兴趣，首先要根据学生的年龄、性格、爱好、特长及学生的自身需要；其次，要通过挖掘教材的娱乐因素，运用体育特有的魅力来激发学生的求知欲；第三，教师应了解学生的心理特点，多和学生进行情感交流，使其做到“亲其师，信其道” ；第四，7要让学生在学习新知识中体验成功的喜悦，培养体育兴趣。学习兴趣是推动学生学习自觉性和积极性的强化因素，只有当学生对学习感兴趣时，他才积极主动而又愉快地投入，不会觉得学习是一种负担。所以，在体育教学中，教师要从教学内容中挖掘其新颖性和情
11、趣因素，吸引和激励学生的兴趣。5.5.2 保持学生已有的体育兴趣如何引导学生保持已有的体育兴趣呢？首先，引导学生在身体活动中消除抑郁、烦恼等不良心境，产生愉悦、爽快的情绪感受。其次，利用各种教学手段启发学生对知识的积极思维，吸引学生对动作技术的主动探索，使他们产生追求新知识的好奇心和新动作的美感体验。另外，在教学过程中，教师还要善于捕捉学生的情感反映和心理变化，根据反馈信息来调整自己的教态、计划和方法，始终保持一种良好的课堂气氛。5.6 恰到好处评价学生评价学生也是让学生接受教师一个途径，应从体能、知识、学习态度、情绪表现与合作精神等方面进行评价。评价时应注重过程的评价，评价形式有师评、自评、
12、互评。心理学家认为“赞美有如孩子的营养剂” ，一句由衷的赞美，便可使丧失信心、挫败的学生悬崖勒马，表现不错的同学更加积极上进。在体育教学过程中，教师应敏锐地发现学生的闪光点，并及时表扬、鼓励。在运动之前用适当的语言鼓励8和表扬，使其放下心理包袱，轻松地完成运动，从而调动起学生学习的兴趣和积极性。从学生实际出发，对进步学生鼓励，培养他们的责任心、荣誉感和自觉学习、刻苦拼搏的精神。批评时，根据学生心理，把批评放在赞扬之后，可取得更好的效果，过重严厉的批评，往往可能毁灭学生的兴趣，变的自暴自弃，陷入自卑和孤独，因此批评应遵循以下的原则：不伤害学生的心理和身体；言行避免粗暴；就事论事，不以学生为发泄对
13、象。6.结论本课题选取景东县永秀中学和周边学校的部分学生及体育教师为研究对象，以农村初级中学为主，其覆盖面和样本分布均达到广泛水平，通过以上的研究认为：农村中学生喜欢能真诚无私地爱学生、平等看待学生、巧妙机智地激励学生、恰到好处评价学生、有高尚的师风师德、有扎实的专业知性格开朗活、身体健康的体育教师。参考文献：中国学校体育2003 年 125 期体育心理学2002 年 6 月 人民体育出版社体育（与健康）课程标准解读2002 年 5 月 湖北教育出版社浅谈现代教师职业素质结构 孙远航 辽宁教育学院学报 2000年 2 期关于 21 世纪体育教师素质的理论思考 曾广新 沈阳体育学院学报 2000 年第 3 期
