1、2022好玩的呼啦圈大班教案好玩的呼啦圈大班教案作为一位优秀的人民老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的好玩的呼啦圈大班教案，欢迎大家共享。好玩的呼啦圈大班教案1相关学问：呼啦圈又称健身圈，适合不同年龄的人。呼拉圈运动趣味性强，形式生动活泼，既能培育练习者灵敏。协调等身体素养，又能陶冶情操、磨练意志，在美国中小学课外活动开展得较为广泛。呼拉圈除了可当成一般玩具之外，也常用于竞赛、杂技表演。20世纪50年头流行于欧美、澳日等国。自从八十年头呼啦圈传入中国之后，就被大众所宠爱，呼啦圈在全国各地都相当普及。活动目标：1、乐于探究
2、呼啦圈的玩法，体验与同伴合作的乐趣。2、熬炼腰部肌肉，跳动实力，手臂力气及平衡。3、自由探究呼啦圈的多种玩法，练习双手交替协调地推着呼啦圈前进。活动打算：呼啦圈若干个（数量与幼儿人数相等），美丽的音乐，磁带。过程实录：一、幼儿打算活动师提问导入：小挚友们见过火车吗？幼儿：见过。师：喜爱坐吗？幼儿：喜爱。师：那小挚友跟着音乐我们一起去开火车好吗？幼儿：好。师：每个小挚友从树旁取一个呼啦圈吧，它可以怎么玩呢？你试试看。（播放音乐）幼：轰轰轰，轰隆隆隆，轰隆轰隆。（开着火车入场，幼随音乐做自编的呼啦圈操）二、幼儿独自探究玩呼啦圈的方法师：小挚友们，看看它有什么好的玩法？比一比，看一看小挚友谁的玩法多
3、？幼儿：YES师：我可以腰部转呼啦圈。幼儿：可以滚动呼啦圈，可以放到地上跳。（巡回指导，激励，启发幼儿想出不同的呼啦圈玩法。）师：小挚友，你们刚才玩呼啦圈有些什么玩法呢？现在能跟老师分别说说并展示一下，好吗？幼儿1：我转着玩，是用腰部转的。（幼儿边说边表演给其他幼儿看。师与幼儿一起玩用腰部转呼啦圈玩。）幼儿2：我也是转着玩的，是用颈部转的。幼儿3：我用手臂转的。幼儿4：我滚着玩。师幼小结：小挚友们真聪慧，自己玩呼啦圈想出了这么多好的玩法，那假如你和好挚友一起玩，会有什么不一样的玩法呢？下面小挚友们找自己的好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法好吗？幼儿：好的。三、幼儿合作探究玩呼啦圈的方法师：组织幼儿沟通
4、展示各组的玩法，通过举手表决的方式选取一种开展集体嬉戏。各组展示：师：接下来，我们就来展示每组小挚友想出来的玩法吧。1组：幼儿排成一排，滚呼啦圈开火车玩。（1组代表说完后，大家一起玩给其他组看。接着，师幼一起玩滚呼啦圈开火车玩。）2组：两人一组，接力滚玩。（方法同上）3组：钻隧道玩，幼儿一些把呼啦圈排成一排当隧道，另一些排成一排钻过隧道玩。（方法同上）师幼：选取开火车进行集体嬉戏。四、小结师小结活动并编呼啦圈儿歌。五、幼儿活动幼儿在美丽的音乐伴奏下摇摆身体，放松身体读自编的呼啦圈儿歌。好玩的呼啦圈大班教案2活动设计背景幼儿园教化指导纲要中明确指出健康教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的
5、事物与现象作为健康学习的对象，我平常视察到，孩子们很喜爱玩呼啦圈，所以我选择了幼儿特殊感爱好，又贴近幼儿实际生活的好玩的呼啦圈为教学题材。为幼儿供应了呼啦圈，让每个孩子都能够在玩中学，在学中玩。引导孩子自由探讨、探究呼啦圈的玩法，培育幼儿合作学习的意识和动手的实力。活动目标1、探究呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。2、学会一物多玩，发展幼儿的想象力和创建力，培育幼儿合作意识。3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈等活动熬炼幼儿的身体，增加幼儿动作的协调性、平衡性和敏捷性。4、初步了解健康的小常识。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。教学重点、难点探究呼啦圈的各种玩法，增加幼儿动作的协调性、平衡性和敏捷性
6、。活动打算1 、师幼每人一个呼啦圈。2、录音机.磁带.纸球与幼儿人数相等。3 、平整的活动场地。活动过程一、谈话导入，引起爱好1、师幼手持呼啦圈，谈话去参与运动会把幼儿带到活动场内，幼儿将圈放下站在圈内。2、“让我们先随音乐做一些热身运动吧!”幼儿跟随音乐练习下蹲.踢腿.弯腰.蹦跳.扭胯等。二、 探究圈的多种玩法1 、“珍宝们，刚才我们把呼啦圈当作什么?”(方向盘)，老师还可以把呼啦圈当作绳跳，请大家动脑筋，看看还有那些玩法?比比谁最聪慧哟!现在让我们一起来试试吧!(1)、让每个幼儿按自己的意愿探究，老师视察、激励幼儿动脑筋，体验创建性玩呼啦圈的乐趣(跳、转、爬、滚、钻、推等)(2)、沟通演示
7、，让幼儿自己演示自己的玩法。2、老师请想法多样、玩法奇妙的幼儿讲解和表演，组织幼儿集体尝试，如：跳圈、转圈、当绳跳、滚圈、推圈、乌龟爬等。3、过度：“珍宝们：呼啦圈说你们真聪慧，想出了这么多的玩法，也练好了本事，它想让你们带着它去参与一场竞赛，但是去运动场的路很难走。孩子们要留意平安，听从老师的指挥，引导幼儿开火车，学小乌龟走路，跳过小河。三、体验合作探究其他玩法，分组嬉戏竞赛。1 、将幼儿分成红、黄、蓝队，进行赛前打算。2、来到竞赛现场组织幼儿进行竞赛。(1)、套圈接力赛。(2)、滚圈竞赛(3)、用圈赶球竞赛。四、活动结束1、请颁奖老师给参与竞赛的幼儿分别发金牌银牌铜牌。2、结束语：珍宝们，
8、呼啦圈说它今日玩得很快乐，但它还有许多更好玩得地方，可是时间不早了，它希望咱们多动脑筋去创建更好的玩法下次再和伙伴们玩耍。让我们一起抖抖小手，抖抖小脚放松。教学反思本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经验，幼儿非常的感爱好。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很快乐。但在教学过程中，我发觉幼儿的思维很受限制，特殊是在玩法和创新方面。因为是在户外上，许多幼儿比较散开，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老师要时刻提示。好玩的呼啦圈大班教案3活动目标1、探究呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。2、学会一物多玩，发展想象力和创建力。3、培育合作意识。活动打算1、老师和幼儿每人一个呼啦圈。2、录音机、磁带。3、平整的活动场
9、地。活动过程一、热身运动：老师带领幼儿随音乐有节奏的做各种不同的仿照动作，活动身体各个部位。如：头部、颈部、四肢、腰部以及膝关节等等。二、激励幼儿开动脑筋，自由探究各种不同的玩法，体验创建性玩呼啦圈的乐趣。1、出示呼啦圈，谈话：珍宝们，你们看老师拿的是什么?(呼啦圈)你知道它是什么形态的?(圆形的)请珍宝们想一想圆形最大的特点是什么呢?(圆形它会滚动)很好，那你还知道它有什么用吗?(激励幼儿主动发言，说出呼啦圈它是玩具，并说出它的用处)，珍宝既然呼啦圈它那么好玩，那谁来给大家表演一下，你平常是怎么玩的?(请幼儿单独演示自己的玩法。)2、请个别幼儿表演玩呼啦圈。问题：刚才这几个小挚友都表演了自己
10、的玩法，谁还有和他们几个不一样的玩法呢?(启发幼儿动脑想出不同花样并进行实地演示，让其他幼儿视察学习。)3、请幼儿尝试呼啦圈的各种玩法。(1)珍宝你们都很聪慧!想出了这么多的玩法，老师也要向你们学习，现在我们都来试一试，刚才大家的各种玩法好吗?看谁学的快，玩的花样多。(老师与幼儿一起自由练习呼啦圈的玩法。老师要提示幼儿相互之间不要碰撞，各自找一块空地，肯定要留意平安。)(2)请幼儿边说自己的玩法边演示给大家看(我会在胳膊上转、我会在颈项上转、我会在腰上转、我会向前抛再滚回来玩、我会转动手腕玩、我会滚着玩、跑着玩、跳着玩、钻着玩、套着玩、)珍宝呼啦圈有这么多玩法，你们都会吗?我们现在都来玩一玩好
11、吗?(让幼儿再次自由练习多中花样的玩法，老师留意引导幼儿每种呼啦圈玩法的技巧，让幼儿驾驭好要领)。4、激励幼儿创建独创与同伴一起玩的花样。(1)、珍宝我们都学会了呼啦圈的各种玩法，可都是自己一个人单独玩的，那有没有其他玩法呢?能不能几个小挚友一起来玩呢?(启发幼儿动脑想花样，激励幼儿与小伙伴一块玩，引导幼儿学习同伴的好玩法，探究合作玩的方法，体会合作的乐趣。)(2)、珍宝你们都很聪慧，想出了这么多好的方法，现在我们就请各组来演示一下各自的花样，看哪一组想的玩法好，要留意仔细看好好学。(幼儿展示如：有的是摆成一排跳着玩;有的是先跳圈再钻着玩;也有的是组成图形玩的，还有的是竞赛向前滚着玩、跑着玩的
12、.，还有几个女孩说着儿歌做动作玩的)。(3)、珍宝你们都表演的很好，那么我们来随着音乐，把刚才大家玩的再来仿照学习一下，(也可以引导幼儿随意创建发挥自己的想象，玩出更多更有意义的花样。)三、放音乐爱我中华：老师带领幼儿一起进行自由创编“呼啦圈操”，让幼儿自由放松活动。活动结束伴随葫芦丝的音乐，在老师的带领下幼儿学着开汽车的样子，轻松开心地离开活动场地，结束活动。好玩的呼啦圈大班教案4活动目标：1、对玩圈感爱好，尝试用多种方法玩圈。2、练习钻、跳、平衡等基本技能。3、体验合作玩圈的乐趣教学重点：幼儿探究圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。4、巩固和加深对眼睛作用的相识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。5
13、、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。教学难点：练习钻、跳、平衡等基本技能活动打算：1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。2、背景音乐和课件活动过程:一、热身运动，激发幼儿参加活动的爱好老师带幼儿去郊游，通过和幼儿一起仿照各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌肉及各个关节。师：小挚友，今日天气真好，我们一起去郊游吧!随音乐入场，放课件，来到树林，依次出现小鸟、小花猫、青蛙、大象、小白兔等小动物，师幼一起边说儿歌边和小动物一起玩，学学小动物。二、引导幼儿尝摸索索圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。1、供应材料，让幼儿自由探究玩圈小挚友，这是什么?它是什么形态的?大,考吧.幼,师,网可以怎么玩
14、?现在请每个小挚友拿一个圈，找一个碰不着别人的地方去玩玩，看看和别的挚友玩得有什么不一样。在幼儿玩的过程中，老师可依据状况进行适当的引导。2、沟通尝试呼啦圈的多种玩法。让孩子说出并演示自己的玩法，大家一起学一学、做一做3、幼儿探究大家一起合作玩圈(1)刚才我们是自己玩的，现在请小挚友两个人一起玩玩，看看还能怎样玩?(2)现在请小挚友很多人一起玩玩，看看还能怎样玩?三、创设情境，拓展嬉戏，让幼儿进一步体验玩圈的欢乐。1、组织幼儿玩运粮食的嬉戏。小挚友们，今日森林里还来了一位挚友小猪，它知道小挚友们都喜爱帮助人，所以想请小挚友们帮一个忙，把粮食运回家。但是去小猪家很难走，要钻过山洞、跨跳小土坑，走
15、过独木桥才能到达，你们怕不拍呀?那我们就帮小猪起先运粮吧!动作要求：(1)在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。(2)跳越小土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。(3)走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。2、加大难度(双脚分合跳)3、接着加大难度(双脚左右行进跳)四、放松运动：师幼一起随音乐做放松运动。今日我们和圈玩了那么多好玩的嬉戏，还帮小猪运粮食了，快乐吗?刚才玩的太累了，现在跟着老师一起听音乐休息休息吧：睡觉-起床打哈欠深呼吸-伸懒腰-揉眼睛-转转颈项-锤锤胳膊-锤锤腿-锤锤腰-转转膝盖-加上手的动作渐渐地走一走。活动反思：小班幼儿的基本活动实力比较差,动作不够平稳、敏捷和协调。而单纯
16、让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的爱好，也得不到更好的发展。在整个活动中，我发觉小班的孩子虽然不会转圈，但他们特别喜爱跟圈做嬉戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，依据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过程中不断发觉圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，大大提高了孩子玩圈的爱好!老师适时引导孩子进行钻、跳的集体嬉戏，让幼儿在开心、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了肯定的发展。活动反思：整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参加，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的改变，组织者，引导者，参加者。故事中，从蜗牛战胜困难到小挚友面对困
17、难主动的看法。过绳子嬉戏中，体现了心理课递进强化的原则，从尝试找出问题再尝试激励增大难度。在后半部分：爬高取物，对孩子来说，是一件不简单完成的任务，引导孩子的合作与遇到困难主动解决，进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、胜利的体验。孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引导孩子主动探讨，让孩子自己说出遇到的困难。并自己总结遇到困难的解决方法，但是从谈话中可以看出，孩子对困难的理解还不是很深。我就想在玩嬉戏的过程中，让孩子强化困难的概念，主动积累阅历。在过绳子活动中，我主动调动孩子的心情，但是视察得还不够细致，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题，比如，过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没
18、有发觉;当孩子说出与别人不一样的时候，我没有刚好利用;对于孩子用不同方法过绳子的引导不够到位，以至于孩子基本是用同一个方法过。贴花的地方是临时确定的，发的过程中想到过完线的孩子没有事情做，于是把这个事情交给孩子自己做，并交代孩子不能乱丢垃圾，一来省了老师发贴纸的时间，二来削减孩子等待的时间，三让孩子自己贴上，享受更多胜利的喜悦。在爬高取物中，分两次进行，每次两组。主班与配班老师各照看一组，并让未进行取物的小组给取物小挚友做记录，削减孩子等待的时间，并初步让孩子学习视察并记录。活动让孩子自己想方法，尝试并解决。但要求交代得不是很清晰，在取物过程中，我高估了孩子的实力，没想到孩子试了几次都没方法取
19、下，发觉这个问题后，我冷静快速地做出反应，立刻召集孩子探讨，但是这个时候我没能更耐性的倾听，这里应当给孩子足够的时间动脑筋想想方法并让孩子说说自己的想法，而是急于象孩子总结，在成长过程中，我们困难并不是我们自己就能解决的，还可以请别人帮忙。后来就请了配班老师帮忙，就此带过了这个问题，对于这个教化的机会，我没有好好的把握，处理的不够完备。不过这个小插曲，并没有让我们孩子的志气受挫，反而在后一组的活动中，又出现了类似的状况，但孩子还是努力的尝试，英勇地再爬高，当心翼翼地撕下胶布，在玩具取下那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们最终通过自己的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。好玩的呼啦圈大
20、班教案5活动设计背景在幼儿园举办的亲子运动会上，我班的嬉戏项目：钻呼啦圈竞赛和沙包投呼啦圈竞赛激发了幼儿和家长玩的爱好，主动地参与，家长和孩子玩的很兴奋。呼啦圈的玩法有许多，不但能发展幼儿的想象力和创建力，还能熬炼幼儿动作的协调性和敏捷性，为此我设计了本次活动。活动目标1、探究呼啦圈的不同玩法，体验玩圈的乐趣。2、学会一物多玩，发展想象力和创建力。3、培育幼儿合作的意识，体验合作的欢乐。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。教学重点、难点学会一物多玩，发展想象力和创建力。活动打算1、老师和幼儿每人一个呼啦圈。2、做操音乐欢乐的一天起先
21、了和音乐小司机。活动过程一、起先环节热身运动：听音乐，幼儿手拿呼啦圈，跟着老师做呼啦圈操。二、基本环节1、激励幼儿开动脑筋，自由探究各种不同的玩法，体验创建性玩呼啦圈的乐趣。谈话：你们玩过呼啦圈吗？好玩吗？你平常是怎么玩的？（请幼儿单独演示自己的玩法。）2、请个别幼儿表演玩呼啦圈。谈话：刚才这几个小挚友都表演了自己的玩法，谁还有和他们几个不一样的玩法呢？请幼儿边说自己的玩法边演示给大家看。3、老师与幼儿一起自由练习呼啦圈的玩法。老师要提示幼儿相互之间不要碰撞，各自找一块空地，肯定要留意平安。4、激励幼儿创建独创与同伴一起玩的花样。5、小组展示玩法。三、结束环节伴随着音乐，在老师的带领下幼儿学着
22、开汽车的样子，轻松开心地离开活动场地，结束活动。四、延长环节指导幼儿练习在腰上转呼啦圈，娴熟后，在班里实行一次转呼啦圈竞赛（分成小组竞赛，三人一组，谁转的时间长，呼啦圈不掉到地上的幼儿获胜。）教学反思1、在小组合作的过程中，幼儿能够主动地和小组成员沟通，不仅熬炼了语言表达实力，更重要的是小组合作胜利了，每个小组都创建出了自己的玩法，很有成就感，充溢了自信。2、一物多玩是熬炼幼儿创新思维，发散思维的良好途径。3、幼儿创建的玩法许多，玩的也很兴奋，真正体现了幼儿的主体作用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页
