1、第 1 页，共 10 页附件 1： 2009-2010学年第一学期选修课程安排表2007、2008 级学生任意选修课程(必须且只能选一门)序号课程名称周学时学分限选人数上课 时间任课教师 选课对象1 聆听西方音乐 2 2 120 周二 颜彦 2007.2008 级学生2 网络基础 2 2 60 周一 梅艳 2007.2008 级学生3 20世纪审美文化 2 2 120 周三 张伟德 2007.2008 级学生4 美学专题 2 2 120 周二 张伟德 2007.2008 级学生5 线性代数 2 2 100 周一 胡隆 2007.2008 级学生6 裁判理论与实践 2 2 60 周一 王骏，陆汉
2、林 2007.2008 级学生7 桥牌 2 2 60 周二 张琳，汤本庆 2007.2008 级学生8 体育舞蹈 2 2 60 周二 梅艳，闻涛 2007.2008 级学生9 民俗学概论 2 2 120 周一 吴绍釚 2007.2008 级学生10 宋词八大家作品欣赏2 2 120 周二 吴绍釚 2007.2008 级学生11 高等数学 2 2 100 周三 曹建法2007.2008 级 非经贸系学生12 Flash动画制作 2 2 60 周二 牛炎 2007.2008 级学生13 Photoshop图像处理2 2 60 周一 陈利 2007.2008 级学生14 物流管理 2 2 100 周
3、三 査苏倩2007.2008 级 非经贸系学生15 跨文化商务沟通 2 2 100 周三 高雅丽2007.2008 级 非经贸系学生16人力资源与劳动力市场 2 2 100周二 汪琪2007.2008 级 非经贸系学生17 中国对外贸易 2 2 120 周二 程铭 2007.2008 级学生18 美国电影赏析 2 2 120 周一 黄琼 2007.2008 级学生第 2 页，共 10 页19 美国社会与文化 2 2 120 周三 忻华2007.2008 级 非英语专业学生20 英国社会与文化 2 2 120 周一 陈汉生2007.2008 级 非英语专业学生21 阿拉伯伊斯兰文化 2 2 12
4、0 周二张秀丽， 张蕾蕾2007.2008 级 非阿拉伯语专业学生2007、2008 级学生任意选修课程(必须且只能选一门)序号课程名称周学时学分限选人数上课 时间任课教师 选课对象22 世界文化赏析 2 2 120 周三 姚珂等 2007.2008 级学生23 节目策划 2 2 100 周二 陈国强2007.2008 级 非新传系学生24 影视艺术鉴赏 2 2 120 周三 石莹2007.2008 级 非新传系学生25 创意思维 2 2 120 周二 施州2007.2008 级 非新传系学生26 唐诗的四季 2 2 120 周一 吉文斌 2007.2008 级学生2008级英语专业学生“第二
5、外语”课程(二选一)序号课程名称周学时学分限选人数上课 时间任课教师 说 明1 第二外语(日语) 4 4 无 待定 待定2 第二外语(德语) 4 4 无 待定 待定1、学生必须选一门 2、少于 20人不开班。2007级英语专业学生专业选修课程(四选一)序号课程名称周学时学分限选人数上课 时间任课教师 说 明1 高级英语视听说 2 2 无 待定 待定2 第二外语(日语) 4 4 无 待定 待定3 第二外语(德语) 4 4 无 待定 待定1、学生必须从四门课中任选一门；2、继续选修第二外第 3 页，共 10 页4第二外语(朝鲜语)4 4 无 待定 待定语的学生不得改变原选修语种；3、少于 20人不
6、开班；2007级法语专业学生专业选修课程(二选一)序号课程名称周学时学分限选人数上课 时间任课教师 说 明1 法国文学史 2 2 无 待定 谢津津2 法国文学作品选读 2 2 无 待定 谢津津1、学生必须选一门 2、少于 20人不开班； 2006级非语言类专业学生选修课程(二选一)序号课程名称周学时学分限选人数上课 时间任课教师 说 明1高级英语(B) (英语专业八级辅导课)4 4 无 待定 待定2专业课程 (两门本专业课程) 4 4无 待定 待定金融、会计、国贸、工管、法学、新闻、广告专业学生必须选一门以上选修课程漏选、不选将不能修读和参加考试！附件 2： 2009-2010学年第一学期选修
7、课课程简介1、 聆听西方音乐：通过音乐具体元素（表现手段）的分析理性的欣赏音乐，并了解不同类型音乐作品（夜曲、舞曲、进行曲、交响乐）的特点、了解西方各国各时期作曲家的经典名作、了解不同乐器的音色及代表作品，力求点面结合。2、 网络基础：计算机网络技术正在改变着人们的工作方式与生活方式，网络与通信技术已经成为影响一个国家与地区经济、科学与文化发展的重要因素之一。作为一个 21世纪的大学生应当在学好专业知识的同时掌握一定的网络基础知识并应用它是非常必要的，本课程以应用实践为主理论知识为辅，教授网络的概念、局域网组网技术、网站的搭建技术以及一些简单的多媒体制作技术，使同学提高网络应用水平，轻松搭建自
8、己的网站，畅第 4 页，共 10 页游 Internet。3、 20 世纪审美文化：审美文化作为工业社会大众普遍的日常生活与审美活动相融合的产物，已成为时代生活的不可或缺的有机构成，对人们的精神生活、物质生活产生着巨大作用与影响。本课旨在通过对 20世纪审美文化，其性质、发生、存在方式、内在规律与社会影响的全方位的介绍与评价，使学习者通过对直接影响我们的时代生活与精神方式的审美文化，形成一个比较清楚的专门的认识和了解，进而达成对我们时代生活的更为全面的、本质的把握，促进其文化修养、精神生活、知识结构的进一步完善。本课程的开设，对促进各科学生的专业学习和人文素养的提高，也将产生多方面的积极影响。
9、4、美学专题：针对各科大学生提高其人文素质和美学修养而开设的专业选修课程。本课程依托既有美学知识和理论成果，根据教学需要加以合理编排，主要就美学的学科特征、逻辑框架、知识体系综合的考察与概论式绍介，具有突出的主体建构性和科学理性的特征；教学中注重意识的“默会性”和精神“超越性”的开启，注重学术思辨与实践感悟，以帮助学生形成有关美学的较为系统、清晰的确定性认识。在促进学生审美意识和美学理念的生成有所助益。本课程坚持“学生发展本位”的知识立场，以史、论、评“三位一体”的课程架构及“人本主义”课程范式为依托，通过教学，帮助学生实现美学的主体建构，形成最基本的审美判断力和理性思辨力。5、 线性代数：使
10、学生掌握线性代数基本概念和运算方法，完善复合文科学生的知识结构；为学习经济管理类专业的后续课程，准备必要的知识基础。备注：线性代数为有意向报考经济、管理类研究生的学生的必修课程。6、裁判理论与实践：在以往的体育教学中，学生以学习动作技能、技术为主。本课程搭建了更广阔的平台，学生通过学习体育竞赛的基础理论知识，了解各体育项目的竞赛方法、编排、记分等特点，对体育运动竞赛有一个全面的认识。在实践操作中提高学生组织能力、执法能力和观赏能力。培养他（她）们成为学校体育竞赛的骨干裁判队伍。7、桥牌：是一项集智慧和道德为一体的国际性智力竞赛项目，被公认是一项高雅、文明的智力性体育运动，融竞技、娱乐、社交为一
11、体。桥牌是一门科学的技艺，是一项汇合数字概率、逻辑思维、信息处理、运筹技巧、心理战术和时空概念的文娱运动项目。通第 5 页，共 10 页过学习本课程，能促进学生的逻辑思维能力，想象能力以及判断能力，并能开阔视野，陶冶情操，丰富自身内涵，有助于提高公德意识和培养团结、协作、竞争精神，能增进一些辩证唯物论的知识。8、 体育舞蹈：体育舞蹈是目前国际上非常流行的健身和竞赛项目，它起源于南美洲的民间舞蹈，后来逐渐发展成为一项规范的体育项目，注重于用身体来表现音乐和力量。所有的舞蹈动作都由男女舞伴配合完成，体育舞蹈分为摩登舞和拉丁舞两大体系共十个舞种，本门课选用拉丁舞系中的恰恰为教材，希望学生通过体育舞蹈
12、的学习达到强身建体、陶冶情操和改善气质的目的。9、 民俗学概论：民俗学是一门新兴的学科，它是一门有关民众风俗习惯的课程。民众的风俗习惯体现在生活的方方面面。心意的、语言的、行为的丰富多彩的民俗构成了民众生活最为精彩的风景线。本课程关重介绍民俗学的一般知识、着重介绍民俗的特征、并结合上海民俗、各民族民俗的事象，使学习者获得应该掌握的有关民俗学理论和知识。10、宋词八大家作品欣赏：主要讲授宋代八位著名词家的词作、艺术成就及对后世文学的影响。这八位词人是：欧阳修、柳永、苏轼、秦观、李清照、周邦彦、辛弃疾、姜夔。系统、详尽、生动、有趣，能讲出宋词的文化韵味。专题突出每位词家的个性特点，结合其生平轶事、
13、创作背景、代表作品，剖析他们的心灵世界，了解他们的创作道路，结合当时、后世文学评论家对他们的评价，使我们能够比较深入地感受到这八位大词人及其词的魅力，感受到宋诗文化对我们心灵世界的震撼。11、高等数学：文科高等数学课将介绍一元函数微积分的基础知识和必要的理论以及常用的方法，如极限、导数、微分、积分等。本课程会充分考虑文科学生的数学基础以及专业特色，在授课过程中注重培养学生的运算能力、抽象概括能力、逻辑推理能力以及自学能力，使学生建立基本的数学思想，能综合运用数学方法去分析、解决问题。12、Flash 动画制作： Flash是美国的 MACROMEDIA公司于 1999年 6月推出的优秀网页动画
14、设计软件。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐，声效，动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。第 6 页，共 10 页本课程的目的是培养学生的创造性设计构思能力、应用现代设计手段制作平面动画的能力；培养自学能力、分析问题和解决问题的能力；培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。13、Photoshop 图像处理：P hotoshop 是 Adobe 公 司 旗 下 最 为 出 名 的 图 像 处 理 软 件之 一 。 应 用 领 域 很 广 泛 的 ， 在 图 像 、 图 形 、 文 字 、 视 频 、 出 版 各 方 面 都 有 涉 及 。 从 功能 上 来
15、 讲 ， Photoshop 可 分 为 图 像 编 辑 ， 图 像 合 成 ， 校 色 调 色 及 特 效 制 作 几 个 部 分 。本 课 程 的 目 的 是 培 养 学 生 的 创 造 性 设 计 能 力 ， 自 我 思 考 能 力 、 分 析 解 决 问 题 的 能 力 ，通 过 学 习 ， 使 学 生 掌 握 图 像 处 理 的 基 本 方 法 ， 能 够 动 手 设 计 、 处 理 图 片 和 图 像 。14、物流管理：本课程的教学目的，就是为了能够让广大同学全面了解物流方面基本理论和知识，更可适时追踪供应链物流方面最新发展和潮流。能够为企业物流决策提供相应运输，仓储，选址意见。本
16、课程着重阐述了世界范围的物流，反映了企业国际化和全球化的总趋势，并例举实际案例以体现内容的实用性。在此基础上提供计算机软件以帮助解决物流问题，反映计算机技术在管理中日益广泛的应用。15、跨文化商务沟通： 21世纪的中国是走向广泛国际化的中国，文化交融现象激励复合型人才的成长，促使他们不仅掌握跨学科的专业知识，而且具备跨文化交往的技能。本课程将以跨文化商务沟通的基本理论和主要内容为框架，阐述沟通与文化的关系、文化价值观对跨文化商务沟通的影响，介绍跨文化商务沟通过程中文化差异在言语和非言语方面的具体表现。然后本课程将介绍如何运用跨文化商务沟通的基本理论具体分析几个重要商务实践活动中的文化差异，即跨
17、文化商务写作、跨文化商务礼仪、跨文化商务谈判、跨文化商务营销、跨文化商务伦理、企业文化和跨文化沟通能力培训。16、 人力资源与劳动力市场：本课程是人力资源管理、劳动经济与劳务关系、社会保障等专业的基础相关课程。是以市场经济条件下的劳动力资源优化配置为主要研究对象，用经济学的基本理论和基本方法，对劳动力市场的运行规律进行系统的研究。我国是一个人口和劳动力多、经济发展水平低的发展中国家，我们在解决劳动经济问题时，面临着由此产生的一系列矛盾和困难。学习劳动经济学则有助于我们从产生这些问题的背景和根源第 7 页，共 10 页去深刻地认识这些矛盾，并为我们解决这些矛盾提供理论支持和政策建议。本课程向学生
18、们介绍了国际通用的劳动经济分析理论框架，并分析了中国劳动力市场的一些相关现实运行情况。帮助学生们建立认识、了解和分析劳动问题的基本理论分析方法和思维方式，和认识劳动问题的理论基础。17、 中国对外贸易：本课程主要从宏观的角度介绍中国对外贸易的基本理论、政策、发展战略。重点在于介绍中国加入世界贸易组织以来对外贸易的法律、经济、行政管理手段；全面阐述中国对外货物贸易、服务贸易、技术贸易的发展历程与当前的运行状况。本课程可以与 国际贸易原理并行学习作为国际经济贸易专业的基础课程，也为其他诸如国际贸易实务等专业课程提供必要的基础知识。18、 美国电影赏析：本课程属英语语言知识与技能、语言与文学、社会与
19、文化相结合的综合英语高级课程，集语言知识、语用技能、社会现状、文化传统、影视艺术、文学批评等于一体，旨在使学生通过观赏、讨论和批评以好莱坞为代表的美国电影界近三十年来推出的力作，了解以美国为代表的西方国家的社会与文化现象，剖析西方社会的各类矛盾，学习影片中各类人物的真实鲜活的语言，研讨各阶层人物的言谈举止，培养美国电影的鉴赏与批评水平，提高英语听、说、写、评等方面的语言运用技能。19、 美国社会与文化：语言是思想的载体。欲学好一国之语言，必须要了解一国的社会生活方式与文化历史背景。本课程着眼于向学生提供美国社会生活与文化历史方面的背景知识。本课程向学生介绍美国社会的经济面貌、政治制度、人口结构
20、、生活习俗、宗教信仰等知识，使学生能够知晓当前美国社会生活的基本面貌及运行特点；同时，本课程还向学生讲述美国自殖民地时期直至现在的历史演变历程，及其在历史进程中形成的政治与社会思想，包括其新教伦理思想，及由此产生的工商业传统，其民主宪政思想，及由此产生的民主制衡体制，其现实主义与理想主义的外交思想，及由此产生的外交实践与全球战略等，使学生能够清楚美国作为全球唯一超级大国的渊源流变与文化特色， 。通过此课程的学习，学生能够从纵向的时间角度和横向的跨学科角度全面了解美国社会与文化方面的知识，从而更加深刻地理解英语的社会与文化内涵。 授课语言：英汉结合，以英语为主。20、 英国社会与文化：Briti
21、sh Culture and Society第 8 页，共 10 页Course Structure: British Culture and Society will look at developments in British culture and society in the 1990s and in the early 21st century, and will provide students with much information about British culture and society. Course Book: Contemporary British Cu
22、lture and Society.21、 阿拉伯伊斯兰文化：阿拉伯伊斯兰文化的多元结构，呈现在阿拉伯民族的信仰和语言上。统一信仰、统一语言是阿拉伯民族文化的显著特点，也是构成阿拉伯伊斯兰文化的基础。阿拉伯民族除了其固有的文化即传统阿拉伯民族的部落文化、游牧文化、沙漠文化外，在其民族发展过程中吸收、融合了周边波斯、罗马、希腊以及印度等民族的文化，具有文化的多样性。阿拉伯民族的兴起和发展，从松散的部落、部落联盟到游牧民族以及发展成为具有统一信仰、统一语言的阿拉伯民族，创造出优秀的阿拉伯伊斯兰文化，这种文化是东西方文明相互融合的产物，并且影响世界文明延续近十个世纪。现代阿拉伯文明的复兴，是阿拉伯伊
23、斯兰文化的延续。我们通过课堂讲授与组织讨论结合；辅以多幅幻灯片，使学生们对阿拉伯伊斯兰文化可以有直观的了解。22、 世界文化赏析：本课程旨在帮助授课学生认识和感受丰富多彩的世界文化，赏析不同民族文化的精髓：英伦文化极富贵族气息、优雅精致；法兰西文化浪漫灵动、崇尚艺术；美国文化自由开放、推崇个人主义；德国文化自强不息，锐意进取本课程是一次精彩纷呈、多姿多彩的世界文化之旅 英、美、德、日、法、西班牙、韩国、阿拉伯国家的文化博览。本课程通过介绍各国文化特征、核心价值观以及独特的文化习俗，激发学生对民族文化和世界文化的浓厚兴趣。23、 节目策划：通过本课程的教学，使学生了解电视节目特点、类型、现状、制
24、作要求、流程，并通过交流和观摩，开拓视野，增强实践能力， ，初步具有新节目、新媒体节目策划的能力。24、 影视艺术鉴赏：影视艺术鉴赏是新闻传播系本科学生的专业选修课程，也可作为全院各专业本科学生的人文艺术类公共选修课。该课程主要讲述影视艺术的基础知识（包括电影电视的成像原理、中外影视发展史） ；影视艺术的表现手法（主要结合经典影视作品的视听语言分析讲授） ；影视艺术的主要流派；影视艺术的鉴赏方法（包括影视艺术的审美、评价） ；影视评论的一般写作方法等。第 9 页，共 10 页25、 创意思维：本课程系统地介绍创意思维的基本概念、基本理论和基本方法，并以大量生活化的案例说明创意思维在人类日常生活
25、的功能和应用。内容包括：创意思维概论、创意思维基本原理、创意思维的训练、创意思维的方法以及运用创意思维在文学艺术、科学技术、工业设计、企业经营管理、个人日常生活等等方面的应用。26、 高级英语视听说：使学生在教师的指导下通过各种形式的练习，达到逐步提高学生的听力技能的目的，同时也注重提高学生的英语交际能力，增加他们对西方历史文化的了解。在课程结束时使学生达到英语专八的水平要求。通过对各种涉及英美社会文化及日常生活的录音材料和视频材料的练习，提高学生听力和口语技能：包括如何抓住核心内容词、如何通过篇章结构帮助理解、如何预测与推断、如何做有效的笔记、如何复述等；解决在英语听、说时经常遇到的语言难点
26、，如数字的表达方式、口语中的各种省略形式以及一些语法现象等；掌握不同话题中常用的词汇、短语以及句型。27、 第二外语（德语） ：是面对英语专业二年级和三年级学生的一门选修课，该课程持续 4个学期，通过该课程的学习，可以让学习者掌握德语这门语言的中级程度，当然前提条件是，认真勤奋地学习了这门语言，同时对德国的历史、概况和文学也有一定的了解，通过第二外语（德语）的学习可以让一些学习成绩优秀的学生有通过大学德语四级的可能性，同时考研时在第二外语这门课程中获得比较好的成绩。该门课程使用的教材是同济大学所编，外研社出版的新编大学德语（Klick auf Deutsch） ，这本书寓教于乐，通俗易懂，深入
27、浅出，配有大量的插图和表格，既注重语法词汇的学习，也注重听说的训练，是将德语作为二外学习的理想教材。28、 第二外语（日语） ：是面对英语专业二年级和三年级学生的一门选修课，该课程持续 4个学期，通过该课程的学习，可以让学习者掌握日语这门语言的中级程度，当然前提条件是，认真勤奋地学习了这门语言，同时对日本的历史、概况和文学也有一定的了解，通过第二外语（日语）的学习可以让一些学习成绩优秀的学生考研时在第二外语这门课程中获得比较好的成绩。29、 法国文学史：本课程介绍从中世纪到十九世纪法国文学的发展历程。以文学流派的脉络延伸顺序为依据，概述各发展阶段的历史文化背景，流派的形成及其思想艺术特点。讲述
28、重要作家的生平、创作背景及重要作品的艺术成就等。本课程为法语专业三年级第一第 10 页，共 10 页学期专业选修课程，以了解法国文学史的一般常识为主要目的，培养学生对法国文学的兴趣，引导学生从文学中探寻法国精神更深层面的涵义。本课程也是法国文学史 II之二十世纪法国文学的前设课程。30、 法国文学作品选读：本课程主要介绍从中世纪到十九世纪法国文学的主要作家及其作品。以时代和流派为依据，选择文学史中重要的文学作品片段为阅读材料，在解决语言问题，把握基本思想内容的基础上，点评与分析作品的风格。本课程为专业选修课，目的在于抛砖引玉，引导学生从范文的阅读转向原著的阅读，拓宽学生的阅读视野，激发学生对文学阅读的兴趣，领略法语的美妙之处。本课程也是法国文学作品选读 II之二十世纪法国文学作品选读的前设课程。31、 唐诗的四季：唐诗的春有泪无愁,在夏季诗人被社会的不平和生活的痛苦激怒,秋季汪汪的眼泪减轻了哀愁的悲痛,冬季只有愁而无泪.
