1、2022二年级数学教学计划二年级数学教学安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的二年级数学教学安排，仅供参考，欢迎大家阅读。二年级数学教学安排1一、指导思想：努力贯彻党的教化方针，依据新课标基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。二、
2、班级状况分析：本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生 54 人，九班共有学生 49 人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。须要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习爱好，使学生更好的投入到学习当中来
3、。三、教学目标：1 。相识计数单位 百 和 千 知道信任两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。2 。 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3 。 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4 。 初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5 。 会分辨锐角、钝角
4、；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6 。 相识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。7 。 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图（ 1 格表示 5 个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8 。 会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。9 。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10 。 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。
5、四、教学详细措施：1。 接着加强学习惯例和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。2。 让学生在生动详细的活动中学习学习数学。教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块， 10 个是一长条， 100 个是一层，这样的 10 层就是一千个 有这样 10 个大正方体就是一万个，体会 “ 千 ” 万 ” 实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上分辨方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙的 495 练习万以内加减法，通过设计图案复习相识图形，通过试验泡黄豆
6、，填写和绘制统计图表等，激发学生的爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问。再如：开展 “ 分一分 ” 活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3。 引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参加数学活动的阅历。详细的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听他人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4。 培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如 “ 找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，
7、哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说 ” 培育学生提出问题和解决问题的实力，使学生体会到数学与现实生活的联系。5。 注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6。 独创性地运用教材。教学中，依据本班学生的特点和实际状况，独创性地运用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以时常改进自己的教学观念和教学方法。7。 加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学
8、习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。8。 加强估算，激励算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用，本册教学中，老师要不失时机培育学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。学习丈量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育学生的估计意识和估计技能。由于学生生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，确定算法是多样的老师应敬重学生的想法，激励学生独立思索，提倡算法多样化。六、课时布置依据义务教化阶段国家数学课程规范（征求看法稿）中的各学段课程内容参考教学时间一览表 ” 教
9、材的编者为二年级下学期数学教学布置了 60 课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭。二年级数学教学安排2一、指导思想：本学期，我组成员将本着“努力工作，开心工作，享受工作”的工作看法，仔细贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教育处工作安排为指导，以高效减负、培育素养、提高质量为重点，专心开展教化教学的学习和探讨，在教研和实践中，不断探究、不断创新、不断超越，全面提高教化教学水平以及业务潜力。为学生带给广袤的数学学习空间，从而让学生构成一种专心的、生动的自主、合作、探究的学习方式，让学生感受到学习数学的价值和欢乐。让每一位学生在新学期有更高的
10、发展与提高。二、教研组状况分析：本组由5名数学老师组成，是个以老中青老师为主的强有力的教学实体，有三名老师都担当过一至六年级的大循环教学，对教材都有整体的把握。曲俊莲老师阅历丰富、任劳任怨，常常为组内教学带给刚好的帮忙;王少华老师不仅仅教学精湛，更有着娴熟的电脑课件制作技能，在课件制作方面发挥着重要的作用，她虽然是年轻老师，却能在课堂上游刃有余，和学生打成一片。三、工作目标：1、仔细学习数学课程标准领悟实质与精神，树立科学的教化价值观、现代教化观，以先进的教学理念武装自己，指导我们的教学工作。进一步熟识教材的特点和体系。做好教学安排。2、进一步规范和落实教学常规管理，向35分钟要质量。在教学中
11、“精备、精选、精构、精讲、精练”一节课，真正做到提高教学质量功在课上。给学生更多自主发展的空间，培育学生创新精神和实践潜力，注意学生良好习惯的培育，提高学生数学素养。培育创新型的人才。3、发挥教研组的作用，加强群众备课，把随机和固定的教研时间结合起来，解决教学中的疑难问题。教研组老师相互听课，评课、使教研组构成一个教学探讨的氛围，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥二年级每一位数学老师的聪慧才智，凝合群众才智，不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的潜力，为每一位老师搭建平台。和新课程一齐成长。4、开展形式多样、丰富多彩、生动搞笑数学活动。激发学生学习数学的的爱好，利用现代的
12、教学方法和方法，提高学生的口算潜力、计算潜力、提出问题、分析问题、解决问题的潜力，提高学生的数学素养。5、增加多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中运用多媒体课件，稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素养教化落到实处。四、单元集备和单元过关支配：单元集备支配：三月份：群众备课1-3单元。四月份：群众备课4-6单元。五月份：群众备课79单元。六月份：制定复习安排单元过关支配：每两周进行数学单项技能测试，每一单元结束后，进行单元检测，以查缺补。实施措施：1、加强老师学习，进一步确立新课程标准的基本理念，本学期仍旧要加强老师的培训学习，学习新课程教学法。2、课堂
13、始终是素养教化的主阵地，是学生焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践，自主探究、合作沟通的学习氛围，让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问，感悟学问，经验过程，并留意培育学生的问题意识，充分发展其问题意识，解决问题的实践潜力，探究意识与创新意识。加强课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后记的撰写能够从正反两方面分析教学中的得与失，缘由分析、改善对策等。3、完善评价体系，构建新的评价机制。评价策略：注意过程，促进发展，强调多元。4、加强教研组建设，切实提高教研效率。专心参与学校教研工作，相互听课、评课共同提高，全学期听课不少于15节，争取写出一篇
14、较高质量的数学教学论文。二年级数学教学安排3一、教材分析:本册教材包括以下一些内容:表内除法,万以内数的相识,简洁的万以内的加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的相识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点,第一,在学生已经比较娴熟地驾驭了表内乘法的基础上,教材集中支配了表内除法的教学。其次,不再明确区分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活动中,让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),从而使学生理解除法的含义。万以内数的相识变更了原有的编排结构,先教学1
15、000以内的数,再教学万以内的数,出现了数位依次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点:在上一册百以内加、减法的基础上,教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法,为进一步学习多位数加、减法作好打算。本单元还结合几百几十的加、减法,支配了估算的教学内容,让学生进一步学习依据详细状况,运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容,第一,支配了解决问题教学单元,以学生生动活泼的课外活动内容为素材,展示学生在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学,适时支配解决问题的有关内容,让学生在驾驭了一些数与计算学问后,学习用所学的数学学问解
16、决一些简洁的实际问题。在空间与图形方面,本册教材支配了图形与变换一章,内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比,“锐角和钝角”的相识明显提前了,“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面,教学克和千克,突出让学生在详细的生活情境中,通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克,初步建立质量观念。在统计学问方面,让学生进一步学习统计的意义,学习简洁的数据和整理的方法,相识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容,引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问,同时培育学生视察、操
17、作及归纳推理的实力,发觉和观赏数学美、运用数学去创建美的意识。二、教学目标要求:1、结合现实生活中的详细情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学会用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用。培育学生仔细视察、独立思索等良好习惯,初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的实力。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义,会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。使学生初步相识乘、除法之间的关系,能比较娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。3、使学生会分辨直角、锐角、钝角;使学生结合实例,初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方
18、向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。4、让学生亲身经验用79的乘法口诀求商的过程,驾驭用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍困难的实际问题;在解决问题的过程中,使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能认、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义,相识近似数,并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物,并与他人
19、沟通,培育学习数学的爱好和自信念,逐步发展学生的数感。6、在详细的生活情景中,使学生感受并相识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法,能够进行简洁的计算;在建立质量观念的基础上,培育学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数,会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合详细情境,进行加减法估算,培育估算意识;培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简洁的方法收集和整理数据;使学生初步相识条形统计图和简洁的复式
20、统计表,能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题,并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动,激发学生的学习情趣,培育学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过视察、揣测、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育学生的视察、操作及归纳推理的实力;培育学生发觉和观赏数学美的意识,运用数学去创建美的意识,使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问。三、 学生状况分析:我班学生经过一年多的培育以渐渐养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能娴熟的运用乘法口诀计算并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等
21、方面的学问也能较好地驾驭。存在问题:个别学生还没达到计算正确、快速;一部分学生在答题时比较马虎、马虎;个别学生在课堂上比较被动,不敢大胆表现;有几个学生常不能按时完成作业,比较拖拉。四、教学详细措施:为实现本学期的教学目标,依据本班学生的详细状况,在今后的教学中我将实行以下详细措施:1、接着加强学习惯例和学习习惯的培育,比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。二年级下册数学教学安排精选一、指导思想:努力贯彻党的教化方针,依据新课标基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值,增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决
22、日常生活中的问题,进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。二、班级状况分析:本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班,三班共有学生 54 人,九班共有学生 49 人,二年级的孩子经过了一年的数学学习活动,对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好,大部分同学作业清晰,看法端正,对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由,尚不能主动地参加数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不留意审清题目意思,急于动手
23、,以至于马虎大意,没有很好的解决问题。须要更加的严格要求,多动手,多思索。加强培育学生的学习爱好,使学生更好的投入到学习当中来。三、教学目标:1 .相识计数单位 百 和 千 知道信任两个计数单位之间的十进关系;驾驭万以内的数位依次,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并相识万以内的近似数。2 . 会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。3 . 知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。4 . 初步理解数学问题的含
24、义,经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用,会在解决问题中运用小括号。5 . 会分辨锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6 . 相识质量单位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的质量观念,知道 1 千克 =1000 克。7 . 解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据,相识条形统计图( 1 格表示 5 个单位)和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题,并能进行简洁的分析。8 . 会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成视察、分析
25、及推理的实力。9 . 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。10 . 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教材分析:详细目标第一单元:解决问题1. 学生结合详细的情境,体会四则运算的意义。2. 通过购物等活动,初步感受混合运算与生活的亲密联系,并能运用有关学问解决生活中和实际问题。3. 培育学生的合作意识和实力,让学生经验与他人沟通各自算法的过程。4. 结合详细情境,让学生体会到混合运算要有肯定的依次;解决问题的过程中,发觉先乘除后加减的运算依次,以及小括号在运算中的作用。5. 引导学生驾驭运用不同的方法解决生活中的简洁问题,并能对结果的合理性进行推断。其次、四单元:表
26、内除法1. 引导学生经验分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的亲密联系,并能结合生活实际进行应用。2. 使学生体验除法竖式的计算过程,能正确驾驭商是一位数的除法竖式的书写格式。3. 探究有余数除法的试商方法,体会到余数肯定要比除数小。第三单元:图形和变换1. 结合生活情境,引导学生直观相识直角、锐角和钝角,会借助三角板识别以上三种角。2. 通过视察、丈量、比拟、归纳,使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。3. 使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。4. 结合生活情境,让学生直观地相识平行四边形。第五单元:万以内数的相识1. 联系生活实际学习万以内的数,体验数与生活的
27、亲密联系。2. 通过实际操作,详细感受大数的实际含义,能运用数进行表达和沟通,逐步发展数感。3. 通过 拨一拨 等教学活动,相识万以内数的数位依次;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,并能结合实际进行估计。第六单元:克和千克1. 详细生活情境中,使学生感受并相识质量单位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的观念,知道 1 千克= 1000 千克2. 使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简洁的计算。3. 建立质量观念的基础上,培育学生估量物体质量的意识。第七单元:加与减1. 引导学生结合详细的情境,发展学生提出问题和解决问题的意识和实力,详细的情境中渗透德育。2. 解决问题的过程中,让学生进
28、一步体会加减法计算与实际生活的亲密联系,感受数学在实际生活中的应用。3. 引导学生探究整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并能正确进行计算。4. 引导学生经验与他人沟通各自算法的过程。第七单元:加与减1. 引导学生结合详细情境,解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。2. 引导学生探究连加、连减、加减混合计算的方法,能结合详细的情境进行估算。3. 引导学生经验与他人沟通各自算法的过程,能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题。第八单元:统计1. 引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。2. 引导学生相识统计表和条形
29、统计图并能完成相应的图表。3. 使学生能依据图表中的数据回答一些简洁的问题,并能做出简洁的预料,能主动与同学沟通自己的想法。4. 让学生感受统计在生活中广泛运用,培育学生学习数学的爱好。五、教学详细措施:1. 接着加强学习惯例和学习习惯的培育,比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。2. 让学生在生动详细的活动中学习学习数学。教学中,依据学生的生活阅历创设问题情境,激励学生在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用学生的生活阅历,设计生动好玩、直观形象的数学活动,如,教材通过数小正方体木块, 10 个是一长条, 100 个是一层,这样的 10 层就是一千个 有这样 10 个大正方体
30、就是一万个,体会 “ 千 ” 万 ” 实际含义。利用自制的方向板,教室内或操场上分辨方向。通过数学嬉戏你问我答,奇妙的 495 练习万以内加减法,通过设计图案复习相识图形,通过试验泡黄豆,填写和绘制统计图表等,激发学生的爱好,让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问。再如:开展 “ 分一分 ” 活动,大量平均分的过程中,体验除法的含义,等等。3. 引导学生独立思索与合作沟通,帮助学生积累参加数学活动的阅历。详细的数学活动中,激励学生独立思索、勇于发表自己的看法,擅长倾听他人的看法,与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律。4. 培育学生初步的应用意识,以及提出问
31、题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题,教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还支配了一些实践活动,如 “ 找一找生活中哪些问题可以用乘法解决,哪些问题可以用除法解决,并与同伴说一说 ” 培育学生提出问题和解决问题的实力,使学生体会到数学与现实生活的联系。5. 注意数学思想方法的渗透。依据学科特点,结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6. 独创性地运用教材。教学中,依据本班学生的特点和实际状况,独创性地运用教材,设计教学过程;依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点,结合外地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学
32、素材创设教学情境,同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以时常改进自己的教学观念和教学方法。7. 加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式,多角度、多层面的对学困生进行辅导。8. 加强估算,激励算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用,本册教学中,老师要不失时机培育学生的估计意识和初步的估计技能。例如,估计一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。进行万以内加减法计算时,先估计得数的大致范围,再进行计算。学习丈量时,先估计测量的物体有多长,再实际测量,这样做,都有利于培育学生的估计意识和估计技能。由于学生生活背景和思索角度不同,探究
33、计算方法时,确定算法是多样的老师应敬重学生的想法,激励学生独立思索,提倡算法多样化。六、课时布置依据义务教化阶段国家数学课程规范(征求看法稿)中的各学段课程内容参考教学时间一览表 ” 教材的编者为二年级下学期数学教学布置了 60 课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下,老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭。二年级下册数学教学安排精选一、 学生状况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速
34、,今后要加强辅导。二、 教材分析:本册教材包括以下一些内容:表内除法,万以内数的相识,简洁的万以内的加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的相识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点,第一,在学生已经比较娴熟地驾驭了表内乘法的基础上,教材集中支配了表内除法的教学。其次,不再明确区分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活动中,让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),从而使学生理解除法的含义。万以内数的相识变更了原有的编排结构,先教学1000以内的数,再教学万
35、以内的数,出现了数位依次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点:在上一册百以内加、减法的基础上,教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法,为进一步学习多位数加、减法作好打算。本单元还结合几百几十的加、减法,支配了估算的教学内容,让学生进一步学习依据详细状况,运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容,第一,支配了解决问题教学单元,以学生生动活泼的课外活动内容为素材,展示学生在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学,适时支配解决问题的有关内容,让学生在驾驭了一些数与计算学问后,学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。在
36、空间与图形方面,本册教材支配了图形与变换一章,内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比,“锐角和钝角”的相识明显提前了,“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面,教学克和千克,突出让学生在详细的生活情境中,通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克,初步建立质量观念。在统计学问方面,让学生进一步学习统计的意义,学习简洁的数据和整理的方法,相识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容,引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问,同时培育学生视察、操作及归纳推理的实力,发觉
37、和观赏数学美、运用数学去创建美的意识。三、教学目标要求:1、结合现实生活中的详细情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学会用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用。培育学生仔细视察、独立思索等良好习惯,初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的实力。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义,会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。使学生初步相识乘、除法之间的关系,能比较娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教化。培育学生仔细视察、独立思索等良好学习习惯。3、使学生会分辨直角、锐角、钝角;使学生
38、结合实例,初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。4、让学生亲身经验用79的乘法口诀求商的过程,驾驭用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍困难的实际问题;在解决问题的过程中,使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义,相识近似数,并能结合实际进行估计;会口算整百
39、、整千数加、减法;让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物,并与他人沟通,培育学习数学的爱好和自信念,逐步发展学生的数感。6、在详细的生活情景中,使学生感受并相识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法,能够进行简洁的计算;在建立质量观念的基础上,培育学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数,会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合详细情境,进行加减法估算,培育估算意识;培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意
40、义,会用简洁的方法收集和整理数据;使学生初步相识条形统计图和简洁的复式统计表,能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题,并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动,激发学生的学习情趣,培育学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过视察、揣测、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育学生的视察、操作及归纳推理的实力;培育学生发觉和观赏数学美的意识,运用数学去创建美的意识,使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问四、教学措施1、仔细学习义务教化数学课程标准。2、扎扎实实开展教研活动,充分发挥集体教研的作用。3、仔细探讨、创建性的运用试验教材,仔细备课、上课,向课堂教
41、学要质量。4、因材施教,使不同的学生在数学上得到不同的发展。(1) 对学有余力的学生,进行奥数辅导,使它们的实力得到进一步提高。(2)重点抓好学困生的辅导工作,建立学困生成长档案。5、定期进行测试,刚好反馈总结。二年级数学教学安排4一、学生状况分析本学期我接着任教二（5）班，共有学生44名，其中男生22名，女生22名。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达实力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。经过一学期的了
42、解，以下是几个在数学学习上存在困难的（个别有特别状况的）学生的基本状况。二、教材分析（一）内容变动状况1.降低了难度。标准20xx对统计与概率梁宇的学问内容进行了调整，提出在第一学段要经验简洁的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据程，主要体现在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观相识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的内容。2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元
43、内容的改变上。首先刚好支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的相识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。（三）编排特点1.各领域内容穿插编排，相互搭配。2.接着加强学生对学问整理实力的培育。3.接着注意体现数学背景学问。4.在完整的过程中培育解决问题的实力。5.练习的层次、功能分明。6.为教学评价供应线索。三、学期教学目标1.了解统计的意义，能学会用简
44、洁的方法收集和整理数据。2.让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用26的乘法口诀求商，使学生初步相识乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。3. 使学生学会分辨轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4. 让学生在娴熟驾驭用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍困难的涉及乘、除运算的实际问题。5. 使学生进一步驾驭含有二级运算的混合式题的运算依次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6. 使学生经验把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法
45、的含义，相识余数。驾驭除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经验数数的过程，能相识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9. 通过一系列的揣测、比较、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学重难点重点：1、除法。2、万以内数的相识。3、用数学解决问题。难点：培
46、育生学会独立审题的实力；学会解决各种应用题。五、教学措施1.从整体上把握教学目标。2.敬重学生，注意学法渗透。在学习中，不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3.要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。4.要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。5.适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6.要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7.细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得扎实。8.渗透德育，培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。针对班级中后进生教多的实际，实行的教学措施以改正不良学习习惯、提高学习成果为首要考虑。1.增加激励、表扬后进生的机会，感受自己的进步。2.对学生进行学习目的教化，端正学习看法。 对每次作业、订正都严格要求，不放松。3.那些学习有困难的学生，利用中午、放学等时间给他们个别指导，并且随时激励他们，上课时多给他们回答问题的机会，提高他们的学习主动性。4.仔细落实作业辅导这一环
