1、探究使用机械是否省功,教学目标：,（一）知识目标 1 知道使用机械都不省功 2 理解有用功和总功。 3 理解机械效率。 （二）能力目标 1 学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。 2 通过探究，培养学生探究物理规律能力。 （三）情感目标 1 在学生合作实验过程中，培养集体思考的团队精神。 2 在学生交流与合作的过程中，形成互相尊重、探索真理的科学态度。 3 养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。,通过一动滑轮用60 牛的拉力提起重为100牛的重物，使重物提高2米。 （1）拉力做多少功？ （2）如用手直接提起做功多少？,W手=Gh=100N2m=20
2、0J,W用机械=FS=60N4m=240J,为什么利用实际机械做的功大于不用机械直接用手做的功呢 ？,F,S=2h=22m=4m,1对砂子做功,人提沙子做功,2对桶做功,3克服自重 做功,人拉滑轮做功,1对砂子做功,2对桶做功,3对动滑轮做功,人拉滑轮做功,1对砂子做功,2对口袋做功,3对动滑轮做功,请计算出有用功、额外功和总功分别是多少？,人提沙子做功,1对砂子做功,2对桶做功,3克服自重 做功,人拉滑轮做功,1对砂子做功,2对桶做功,3对动滑轮 做功,人拉滑轮做功,1对砂子做功,2对口袋做功,3对动滑轮 做功,600J,2520J,600J,180J,600J,90J,3120J,780J
3、,690J,你希望额外功多些还是少些呢？,砂子重100N 人重400N 桶重20N 动滑轮重10N 口袋重5N 地面到三楼高6 m,请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。,用哪种方法好？,功的原理是什么？,使用任何机械都不省功。,机械效率,有用功跟总功的比值叫机械效率,有用功总小于总功，所以机械效率总小于1,看看刚才的数据，思考机械效率会大于吗？为什么？,公式：,机械效率一般用百分数表示，没有单位,起重机的机械效率是60%,它表示什么意思？,使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60%，也可以说有用功在总功中占有60%，另外的40是额外功,小组内讨论：,例 用一动滑轮将重20
4、0N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总功机械效率各是多少？,解：,判断：下面说法中是否正确 1. 做功多的机械，机械效率高 2做总功越多，机械效率越低 3做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高 4做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高 5用不同的滑轮组，做的有用功相同时，机械效率一定相同 6因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 7做的额外功一定时，总功越少，机械效率越高 8有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高 机械效率高的机械省功 机械效率高的机械有用功占总功比值大,小组内讨论：,如何提高机械效率,减小机械自重,减小机械间的摩擦力。,机械效率的定义 ： 有用功跟总动的比值,小结：,有用功 ：对人们有用的功,额外功 ：人们不需要但又不 得不做的功,总功 ：有用功与额外功的总和, 永远小于1,如何提高机械效率,
