1、中考冲刺“名著阅读”指导与训练 复习要点阅读课标推荐的篇目。了解其主要内容，能够从内容、主题、人物、写作手法等角度向他人推荐该作品或进行点评。真题再现 北京市中考考题西游记是一部神话小说，主要讲述了唐僧师徒四人去_的故事。唐僧的大徒弟曾自称“_”，他能一个跟头翻去十万八千里，他还能_，是一个极富有神话色彩的艺术形象。【解析】这道题目是比较传统的考查方式，相对来说难度较低，得分率比较高。考查的是有关西游记的故事内容和主要人物，不需要专门去记忆，但是一定要对名著有所了解。注意了解考试说明划定的重点篇目的基本内容，主要人物形象等文学常识。【参考答案】西天取经 齐天大圣 七十二变（能体现“神话色彩”即
2、可） 福建永春中考考题名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从名著精彩片段中任选一个，简要概述出情节的主要内容，并说说对这一情节的体验或感悟。花和尚倒拔垂杨柳 武松斗杀西门庆卡洛飞雪球误伤老人 西西洛看护“爸爸”（1）精彩片段：（2）情节概述起因：经过：结果：（3）体验或感悟：【解析】从四个片段中任选一个，给了考生选择的自由，也减轻了难度。第（2）题情节概述考查概括能力。要概述情节的起因、经过和结果，不是简单背诵故事情节，还得具备较强的概述能力，说出“体验或感悟”，既可以针对情节谈，也可以针对人物性格谈，既给了考生自由，也有所限制。【答案示例】（1）武松斗杀西门庆（2）起因：武松
3、杀了嫂子之后，就来到酒楼寻找西门庆。经过：武松将嫂子的人头往西门庆脸上一掼，西门庆吓了一跳，想跳窗逃走。武松跨步上前，与西门庆打斗起来。西门庆终不是武松的对手，只几个回合，就被武松摔到酒楼下，跌得发昏。结果：武松跳下楼，手起刀落，取了西门庆的人头。（3）针对所选的片段来谈，观点明确，言之成理即可。 四川成都中考考题阅读名著，我们在作家所塑造的人物艺术画廊中，可以看到一个个鲜活的个性突出的人物形象。比较人物形象，是阅读名著的一个重要方法。下面所列小说中的人物是一个怎样的形象？请从所提供的三组人物中，任选一组进行比较。第一组：林冲（水浒）与武松（水浒）第二组：诸葛亮（三国演义）与周瑜（三国演义）第
4、三组：保尔柯察金（钢铁是怎样炼成的）与鲁滨孙（鲁滨孙漂流记）答：（1）所选内容：第_组（2）相同点： 不同点：【解析】比较两个文学名著人物形象，特别是比较两个不同文学名著的不同人物形象的异和同，既扩大了考查面，也增加了考查的难度，最大限度地减少了考生背人物形象得分的概率。【参考答案】第一组：相同：两人都本领高强，有勇有谋，好结交好汉；不同：林冲作为一个禁军教头，处事谨慎，安分守己，循规蹈矩；而武松秉性刚烈，疾恶如仇，有仇必复，有恩必报。第二组：相同：都有治军才能，充满智慧，具有儒将风度。不同：周瑜心胸狭隘，而诸葛亮小心谨慎，谋事周密。第三组：相同：两人都有倔强的个性和坚韧的毅力，对生活积极乐观
5、。不同：保尔柯察金有崇高的人生观，见义勇为，大公无私，忠于职守，不怕艰苦，勇于献身；而鲁滨孙是一个富于进取和敢于冒险的人，他乐于劳动，求实苦干，但对土地具有强烈的占有欲。 广东汕头中考考题（A）天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。（B）话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来
6、打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。”1以上两段文字出自中国古典章回小说_，作者是_。2中国古典章回小说常常以诗词引出人物和故事。A 段的诗引出了作品中的哪个故事？请把故事的起因、经过、结果概括出来。3B 段文字突出了鲁智深怎样的性格特点？请结合具体内容简要分析。【解析】第 1 题是一般性的文学常识性的考查，只要抓住片段中的信息，回答并不难。第 2 题不仅考查了学生阅读提取信息的能力，
7、还考查了学生的概述能力。只要抓住“若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”、“谁知暗里有神扶”三句诗，不难判断此人是林冲，此事是“林教头风雪夜山神庙”。第 3 题在于考查学生提取信息能力、分析能力和概述能力。鲁智深的性格同学当然背了不少，结合所给定的内容分析概括即可。【参考答案】1水浒传，施耐庵；2风雪夜山神庙 陆虞侯受高太尉指使，设计让林冲去看守草料场，然后趁夜里放火，要害林冲性命。哪知林冲因居住的草房被雪压塌，躲到附近破山神庙过夜，不仅没被烧死，还听到了陆虞侯等人谈起如何设计陷害他，不由怒火中烧，杀了陆虞侯等人。3B 段文字突出了鲁智深侠肝义胆、粗中有细的性格特点。知道林冲被陷害，鲁智深便想方设法
8、进行营救，得知林冲流放沧州，更是一路相随，在危急关头救了林冲，这一义举充分显示了他的侠肝义胆。他一路上细心观察，耐心等侯时机，不是在客店中鲁莽行事，而是选择在僻静的野猪林果断出手，这又充分显示了他粗中有细的一面。模拟自测1你一定读过不少中外文学名著，请从下面所提供的名著书目中任选一部，按要求填写读书资料卡。篇目：西游记水浒传朝花夕拾 读书资料卡作品 作者 主要内容 注：“主要内容”以 30 字左右为宜。2鲁迅给人们的印象往往是严肃、深刻和冷峻，“无情未必真豪杰”，他也有温情、仁爱的一面，其散文集朝花夕拾就很好地体现了这个特点。其中，专门写儿时读书生活的文章是_，纪念一位留学时代的同学又是后来同
9、事的文章是_。3选择西游记中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。_4为了搞好寒假的名著阅读活动，周明想撰写名著阅读心语投寄给北京晚报进行宣传。她撰写了骆驼祥子的阅读心得：祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。请你从西游记水浒繁星春水中选择一部，也撰写一段阅读心得。 的阅读心语：_5班里举办名著阅读成果展示活动，请你热心帮助大家解决下面的问题。（1）第一小组举办小报展览，请帮他们审稿。写出拼音替代的字，并给加红字注音。走进_典，走进名著。我们与鲁迅一同聆听藤野先生的教诲；与唐僧师徒
10、一同在艰难的路途中跋涉；与汤姆索亚一同在黑暗的山洞里体验成长jng_典 教诲_ 跋_涉在原句上改正下面两个病句。阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作。我们只要了解了文学作品的社会背景，才能更好地理解它的内涵。（2）第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊我与名著。请为这本专刊设计三个结构相同的栏目名称。（力求有创意）栏目一_ 栏目二_ 栏目三_（3）第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。人物：林冲 出处：水浒传人物小传：_（4）请帮第四小组设计一种活动，并介绍其中最有特色的环节。（活动形式要与以上三个小组的不同）活动形式：_特色环节：_6阅读下列片
11、段，然后答题。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去，左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来一顿拳脚打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。（节选自水浒第二十三回）大虫的动作行为前后有什么变化？这些变化对表现武松这一人物形象起什么作用？关于武松你还知道哪些故事？7初中三年，你一定读了很多名著。下面是水浒、西游记中三个精彩的打虎场面，请分别指出打虎英雄的名字，并选择其中一位，写出与他相关的故事情节。（1）左手紧紧地揪住顶花皮
12、，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。（2）拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜！哪里去！”那只虎蹲着身，伏在尘埃，动也不敢动，却被他照头一棒，就打得脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块。（3）在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母老虎粪门。那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那老虎颔下。8章回小说中的回目是对该回内容的概述。下面是水浒回目中的几个例子，请任选一例，依据施耐庵水浒的内容，将所选例子扩展成一段故事简介。（不少于 50 字）景阳冈武松打虎 武松斗杀西门庆 林冲棒打
13、洪教头林冲雪夜上梁山 鲁提辖拳打镇关西 花和尚倒拔垂杨柳9下面备选的四个情节都出自课程标准建议阅读的文学名著中，请任选一个按要求填表。A孙悟空三借芭蕉扇 B武松打虎C三打祝家庄 D游小人国时对“高跟”“低跟”党的斗争序号 出自哪部作品 作者 简要写出书中另一个情节10文学常识填空。（1）让我们走近名人，去感受文学的魅力：唐代著名诗人杜甫身居茅屋，却心系天下，留下了_这一不朽诗篇；前苏联著名作家_身残志坚，不懈奋斗，写下了钢铁是怎样炼成的这一世界名著；现代文学巨匠鲁迅虽嫉恶如仇，却有天真童趣，_这一回忆童年的散文，表现了他对自然的热爱和对知识的追求。（2）名著积累从下面三位作者中，选出其中一位，
14、完成读书卡片。吴承恩 施耐庵 鲁迅读书卡片作者 作品 人物 选取一到两个与人物相关的故事1211打开名著。（1）读到西游记第 60 回，我们知道孙悟空向铁扇公主二借芭蕉扇采用了_方法。（2）鲁滨孙漂流记结尾告诉我们，鲁滨孙一生中最可怕的一次遇险是_。12 A 相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”这段文字出自古典名著 ，文段中的 A 的姓名是_；在名著中这个人物的主要性格特征是_；请你用简洁的语句写出关 A 的另一个故事：_。13某校初
15、三（8）班同学在阅读完水浒传三国演义后，开展了一次“识英雄，学英雄，做英雄”主题班会活动。在选择学习对象上，出现了分歧：一部分同学（甲方）选择诸葛亮，而不选宋江；一部分同学（乙方）选择了宋江，而不选诸葛亮；另一部分同学（丙方）则将诸葛亮、宋江都选了；还有一部分同学（丁方）则认为宋江、诸葛亮都不值得选。甲方选择诸葛亮的理由是：诸葛亮有运筹帷幄的卓越的军事谋略，同时还有对刘氏王朝的“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠心。而宋江道貌岸然，虚情假意，在梁山正在兴盛，腐败的宋王朝束手无策之时，为了自己的荣华富贵，接受招安，出卖梁山，使众多英雄罹难。（1）假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，请谈谈你的选择理由
16、。乙方：_丙方：_丁方：_（2）在平时课外名著阅读中，你最喜欢读哪本书?谈谈喜欢读这本书的理由。作者及书名：_理由：_14某市已经成为全国知名的“爱心城市”，越来越多的市民加入到爱心行列。最近，学校正在组织“爱心助学”活动，主要内容为帮助贫困山区的学生建一个“爱心图书馆”。作为本次活动的志愿者，请你参与完成以下工作。请你向全班同学作一次捐书动员。要求中心明确，语言简洁，富有鼓动性。（60 字左右）_请你选写一句名言警句或一副对联（也可以自己创作），用作“爱心图书馆”的环境布置。_为了激发山区同学阅读名著的兴趣，大家准备制作一些书签，用来向他们推荐自己喜欢的名著，请写出你这张书签的文字内容。_1
17、5班上将开展一次文学名著知识竞赛活动，请你完成以下试题，为活动做好准备。（1）假如你是主持人，请你为这次活动准备一段开场白。要求：讲明活动的意义，并至少运用一种修辞手法。答：_（2）假如你是参赛选手，请根据作品补充故事情节。孙悟空三打白骨精； 孙悟空_；孙悟空_； 孙悟空_。16对四大名著中的人物和情节描述不正确的一项是（ ）A诸葛亮为了完成刘备白帝城托孤的重任，六出祁山，北伐中原，“知其不可为而为之”，最终积劳成疾，病逝五丈原。B八十万禁军教头林冲，因高俅陷害发配沧州，途经野猪林，被黑旋风李逵相救，才保住性命。C孙悟空大闹王母娘娘的蟠桃会，偷吃太上老君的长生不老丹，十万天兵天将也拿他无可奈何
18、。D刘姥姥是红楼梦中的人物，她虽贪图小利，但心地善良，在贾府人亡势危之时，是她搭救了王熙凤的女儿巧姐。17有几位同学准备向国际马拉松赛的组委会提议：将吴承恩西游记里的“美猴王”作为 2007 年国际马拉松长跑比赛的吉祥物。你赞同这个提议吗？请联系孙悟空的特点，说说你的理由。参考答案1示例：朝花夕拾 鲁迅主要内容：这虽是一本回忆性散文集，却具体生动地凸显了当时中国的风俗习惯和社会情状，如儿童教育，歧视与关爱细细品来，意蕴深长。2父亲的病、范爱农3示例：我喜欢孙悟空。他不仅精明能干，而且爱憎分明，敢于直言，我们需要他这样的人。4示例：鲁提辖，一位见义勇为、粗中有细的英雄，嫉恶如仇的他听了金氏父女的
19、哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。从他身上，我看到了“路见不平，拔刀相助”的侠义精神。5（1）经 hu b 在“写作”后补充“水平”或“能力”；在原句把“只要”改成“只有”（2）示例：与大师牵手 与人物相约 与生活对话（3）示例：本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州。由忍气吞声，到奋起反抗，是一个被“逼上梁山”的典型代表。（4）示例：辩论会。以“时尚与经典，中学生更需要哪个?”为题辩论。或名著知识竞赛，请任课教师组成一个小组，和同学们同台竞赛。6示例：开始咆哮，最后动弹不得，兀自气喘。反衬武松的勇猛。如：醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、斗杀西门庆、大闹飞云浦等。7（1）武松（2
20、）孙悟空（3）李逵8示例：武松经过景阳冈，上山之前在酒店喝很多“三碗不过冈”，因为山上有老虎店家劝说他不要一个人过冈。但是武松不听劝阻，一个人上冈，果真遇到了老虎。武松借助酒力徒手打死了那只老虎。9示例：A 西游记 吴承恩 孙悟空三打白骨精10（1）茅屋为秋风所破歌 尼古拉奥斯特洛夫斯基 从百草园到三味书屋示例：（2）施耐庵 水浒传 杨志 杨志卖刀 智取生辰纲11（1）变成小虫钻到铁扇公主的肚子里（2）遇到食人族12水浒传 鲁达 智勇双全 鲁提辖拳打镇关西13（1）示例：乙方：宋江仗义疏财，受到众英雄的拥戴。他统领梁山英雄，除强扶弱，打富济贫，一身英雄气概。而诸葛亮效忠于昏庸无能的刘禅，东征西
21、讨，七次北伐，影响了广大百姓的安宁生活。示例：丙方：诸葛亮、宋江两个都是名著塑造的英雄人物，都有值得我们学习的地方。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”，学习诸葛亮的聪明智慧、敬业精神，学习宋江的仗义疏财，侠义精神。示例：丁方：他们是小说塑造的英雄，是虚构的人物，没有实际意义。即使有这样的英雄，也离我们的生活太远。要学英雄，我们就要学今天的英雄，学身边的英雄。如：任长霞，面对黑恶势力，她拍案而起，面对平民百姓，她柔情似水。（2）例：作者及书名：尼古拉奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的。理由：该书以生动的艺术语言刻画了一个身残志坚，献身于共产主义壮丽事业的平凡而伟大的革命者的光辉形象，给人们极大
22、的教育和鼓舞。14示例：（1）略 （2）书是人类进步的阶梯 （3）略15（1）参考：同学们：阅读文学名著能够引导我们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化；能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。古人云“三日不读书，面目可憎”，让读书成为我们的生活习惯，让我们在古今中外的名著海洋中邀游吧！（2）示例：大闹天宫 偷吃人参果 三借芭蕉扇16B17示例：赞同：孙悟空为取真经，长途跋涉，不畏难险。这种精神与马拉松的拼搏精神相吻合。我们希望马拉松运动员学习孙悟空的拼搏精神，在比赛中夺得好成绩。赞同：孙悟空不仅有顽强的毅力，而且本领高强，一个筋斗就有十万八千里。将其作为吉祥物， 能与马拉松比赛需要的毅力、速度的要求相吻合。不赞同：孙悟空虽然惹人喜爱，但“猴性”十足，没有耐心，容易急躁，经常有出格的行为，不太符合马拉松比赛对运动员的耐心、守纪的要求。要点与评分：扣住孙悟率特点和马拉松精神之间的联系，能自圆其说。
