1、六级考试大纲为适应我国高等教育发展的新形势，深化教育教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的新要求，教育部高等教育司于 2004 年 1 月颁布了指导高等院校大学英语课程教学的纲领性文件大学英语课程教学要求(试行) (以下简称教学要求)0作为大学英语教学改革一个组成部分，大学英语四、六级考试改革也正在稳步推进。这次大学英语四、六级考试改革的目的是更加全面地测量大学生英语综合应用能力，为新的教学要求的贯彻执行情况提供一个准确的评估依据，以适应我国大学英语课程教学的需要。 2004 年在教育部高教司领导下，成立了大学英语四、六级考试改革项目组。该项目组和全国大学英语四、六级考试委员
2、会广泛听取了大学英语教师和学生的意见，经过反复研讨和论证，制定了四二六级考试改革方案 0 2005 年 6 月四、六级考试开始采用新的计分体制和成绩报道方式，同年 9 月和 2006 年 3 月项目组和考试委员会分别公布了改革后四级和六级考试的样题，2006 年 6 月和 l 2 月又分别进行了全国范围的四级和六级考试试点，并在此基础上完成了对大学英语四级和六级考试大纲的修订。 公布大学英语六级考试大纲(2006 修订版) 的目的是使广大师生了解改革后六级考试的考试目的、考试内容、考试形式、考核的语言技能与要求，以及新的成绩报道体系和分数解释。 在试卷构成上，对六级考试进行的改革主要体现在以下
3、方面： 一、听力理解部分的分值比例从原来的 20%提高至 35%；增加了长对话听力理解测试，复合式听写由原来的备选题型改为必考题型； 二、阅读理解部分增加了快速阅读技能测试； 三、词汇和语法知识不再单独列为考项，而融入了其他备部分试题中进行考核； 四、增加了句子层面的汉译英测试； 五、增加了构建型试题的比例，减少了多项选择题的比例。 根据考试改革进程的要求，2007 年 6 月将全面实施改革后的六级考试。鉴于口语能力在国际交流中的重要性，考试委员会正在现行的大学英语四、六级口语考试(CETSET)的基础上积极研究开发适用于大规模实施的口语考试的新形式。 大学英语四、六级考试的改革是一项复杂的系
4、统工程，也是一个不断完善的过程。考试委员会将不断研究和开发既能检测大学生英语综合应用能力，又适合大规模标准化考试的新题型，研究四、六级考试对教学的影响，使其更好地为大学英语教学服务。 一、总 则 1. 大学英语考试目的 大学英语考试(CET，通称“四、六级考试”)是在教育部高等教育司的主持和领导下，由全国大学英语四、六级考试委员会设计和开发，与教育部考试中心共同实施的一项大规模标准化考试，每年举行两次。考试对象为修完大学英语相应阶段课程的在校大学生。 大学英语课程教学要求(试行) (以下简称教学要求)规定，大学英语课程是高校非英语专业大学生的一门重要的必修基础课程，其教学目标是培养学生的英语综
5、合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。因此，大学英语四、六级考试的目的在于准确地衡量我国在校大学生的英语综合应用能力，为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。 2. 大学英语考试系列 大学英语考试系列包括笔试和口试，笔试分为大学英语四级考试(CET-4) 和大学英语六级考试(CET-6)；口试为大学英语四、六级 El 语考试(CET-SET). 笔试考核包括听力理解、阅读理解、写作和翻译等语言能力；口试主要考核学生就熟悉的题材进行口头交际的能力。根据教学要求 ，大学阶段的英语教学要求分为三个层次：一般要求、较高要求和更高要求。大学英语
6、四级考试面向按一般要求修完大学英语课程的在校大学生；大学英语六级考试面向按较高要求修完大学英语课程的在校大学生。大学英语四、六级口语考试目前面向已经参加了四、六级笔试且成绩达到规定分数的在校大学生。 1. 试卷构成 大学英语六级考试由四个部分构成：l)听力理解；2)阅读理解；3) 改错或完型填空；4)写作和翻译。 各部分测试内容、题型和所占分值比例如下表所示：（略） 2. 题型分解 大学英语六级考试各部分所考核的内容、题型、答题方式如下： 1）听力理解 听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。录音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速约为每分钟 l50 词。听力部分分值比例为 35%，其中对话占
7、 15%，短文占 20%.考试时间 35 分钟。 对话部分(Listening Conversations)包括短对话和长对话，均采用多项选择题的形式进行考核。短对话约有 78 段，每段为一轮对话和一个问题；长对话有两段，每段为 710 轮对话和 34 个问题(长对话部分的样题详见第五部分，第 2324 页) ；对话部分共 l5 题。每段对话均朗读一遍，每个问题后留有 13 秒的答题时间。 短文部分包括多项选择题型的短文理解(Listening Pas-sages)和复合式听写(Compound Dictation).多项选择题型的短文有 3 篇，每篇长度为 240260 词，朗读一遍，每篇
8、34 题，共 10 题，每个问题后留有 13 秒的答题时间。复合式听写测试考生在不同层面上(从词汇到语篇层面)的听力理解能力。这部分测试采用一篇 240260 词的短文，删去若干个单词和句子，全文朗读三遍。要求考生根据听到的内容填写所缺信息，所缺单词必须用原词填写，所缺句子信息既可按原文填写，也可用自己的语言表述。 2）阅读理解 阅读理解部分包括仔细阅读(Reading in Depth)和快速阅读(Skimming and Scanning)，测试学生通过阅读获取书面信息的能力；所占分值比例为 35%，其中仔细阅读部分 25%，快速阅读部分 l0%.考试时间 40 分钟。 仔细阅读部分要求考
9、生阅读 3 篇短文。两篇为多项选择题型的短文理解测试，每篇长度为 400450 词。一篇为选词填空(Banked Cloze)或简答题(Short Answer Questions).选词填空篇章长度为 250300 词，简答题篇章长度为 400450 词。仔细阅读部分测试考生在不同层面上的阅读理解能力，包括理解主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等。多项选择题型的短文后有若干个问题，考生根据对文章的理解，从每题的四个选项中选择最佳答案。选词填空测试考生对篇章语境中的词汇理解和运用能力。要求考生阅读一篇删去若干词汇的短文，然后从所给的选项中选择适当的词汇填空，使短文复原
10、。简答题的篇章后有若干个问题，要求考生根据对文章的理解简洁地(少于 10 个词)回答问题或完成句子。简答题的样题详见第五部分(第 2931 页). 快速阅读部分采用 l2 篇较长篇幅的文章或多篇短文，总长度约为 1200 词。要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息。略读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力，阅读速度约每分钟 120 词。查读考核学生利用各种提示，如数字、大写单词、段首或句首词等，快速查找特定信息的能力。快速阅读理解部分采用的题型有是非判断、句子填空、完成句子等。快速阅读理解样题详见第五部分(第 1421 页). 3）改错或完型填空 改错(Error Cor
11、rection)和完型填空(Cloze)测试学生各个层面上的语言理解能力及语言综合运用能力。 改错部分要求考生根据对文章的理解，运用语篇、语法和词汇知识，辨认文章中出现的语言错误并加以改正。改错部分的短文长度为 250280 词，分值比例为 10%，考试时间 15 分钟。 完型填空部分的短文有 20 个空白，空白处所删去的词既有实词也有虚词，每个空白为一题，每题有四个选择项。要求考生根据对文章的理解，选择一个最佳答案，使短文的意思完整和结构正确。完型填空部分的短文长度为 250300 词；分值比例为 10%，考试时间 l5 分钟。 4）写作和翻译 写作(Writing)和翻译(Translat
12、ion)部分测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为 20%，其中写作 15%，翻译 5%，考试时间 35 分钟。 写作选用考生所熟悉的题材。考生根据规定的题目和所提供的提纲、情景、图片或图表等，写出一篇不少于 l50 词的短文。写作要求是思想表达准确、意义连贯、无严重语法错误(作文评分原则及标准详见附件). 考试时间 30 分钟。 翻译部分为汉译英，共 5 个句子，一句一题，句长为 l530 词。句中的一部分已用英文给出，要求考生根据全句意思将汉语部分译成英语。考试时间 5 分钟。翻译须符合英语的语法结构和表达习惯，要求用词准确。翻译部分的样题详见第五部分(第 42 页). 3. 选
13、材原则 命题的语料均选自英文原版材料，包括日常生活中的对话、讲座、广播电视节目、报刊、杂志、书籍、学术期刊等。选材的原则是： 1)题材广泛，包括人文科学、社会科学、自然科学等领域，但所涉及的背景知识应为学生所了解或已在文章中提供； 2)体裁多样，包括叙述文、说明文、议论文等； 3)仔细阅读篇章难度适中，快速阅读、听力、改错和完型填空的篇章难度略低； 4)词汇范围不超出教学要求 中较高要求的词汇，超出该范围的关键词汇，影响理解时，则以汉语或英语释义。 三、大学英语六级考试考核的语言技能及要求 1. 听力理解 听力理解部分考核学生获取口头信息的能力，包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义，判断
14、话语的交际功能、说话人的观点、态度等。听力理解部分考核的技能是： A 理解中心思想和重要细节 1)理解中心思想 2)听懂重要的或特定的细节 3)判断说话人的观点、态度等 B 理解隐含的意思 4)推论隐含的意义 5)判断话语的交际功能 C 借助语言特征理解听力材料 6)辨别语音特征，如从连续的话语中辨别语音，理解重音和语音语调等 7)理解句间关系，如比较、原因、结果、程度、目的等 大学英语六级考试听力理解部分要求考生达到教学要求中的较高要求，即“能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟 l50 词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节
15、。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。 ” 2. 阅读理荽 阅读理解部分考核学生通过阅读获取书面信息的能力，包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义，判断作者的观点、态度等。阅读部分考核的技能是： A 辨别和理解中心思想和重要细节 1)理解明确表达的概念或细节 2)理解隐含表达的内容(如总结、判断、推论等)；通过判断句子的交际功能(如请求、拒绝、命令等)理解文章意思 3)理解文章的中心思想(如找出能概括全文的要点等) 4)理解作者的观点和态度 B 运用语言技能理解文章 5)理解词语(如根据上下文猜测词和短语的意思) 6)理解旬间关系(如原因、结果、目的、比较等) 7)理解篇章(如通过词汇
16、及语法承接手段在文章中所起的作用来理解篇章各部分之间的关系) C 运用语言技能理解文章 8)略读文章，获取文章大意 9)查读文章，获取特定信息 大学英语六级考试阅读理解部分要求考生达到教学要求中的较高要求，即“能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度达到每分钟 70 词。在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟 120 词。能就阅读材料进行略读或查读。能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。 ” 3. 写作和翻译 写作和翻译部分考核学生用英语进行书面表达的能力。写作部分要求考生用英语进行短文写作，思想表达准确、意义连贯、无重大语法错误
17、；翻译部分要求考生用正确的语法结构和符合英语习惯的表达，将单句中的汉语部分译成英语。写作部分考核的技能是： A 思想表达 1)表达中心思想 2)表达重要或特定信息 3)表达观点、态度等 B 篇章组织 4)围绕所给的题目叙述、议论或描述，突出重点 5)连贯地组句成段，组段成篇 C 语言运用 6)运用恰当的词汇 7)运用正确的语法 8)运用合适的句子结构 9)使用正确的标点符号 10)运用衔接手段表达句子之间和段落之间关系 (如对比、原因、结果、程度、目的等 ) D 写作格试 11)运用正确的符合英语表达习惯的写作格式大学英语六级考试写作部分要求考生达到教学要求中的较高要求，即“能就一般性的主题基
18、本表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能撰写所学专业的英语小论文。能描述各种图表，能在半小时内写出 l60 词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。“六级考试中未将翻译作为一个独立的技能进行考核。翻译部分主要考核学生运用正确的词汇和语法结构并按英语习惯表达思想的能力。 4. 关于词汇和语法结构 大学英语六级考试中，词汇和语法知识将融入各部分试题中，不再单独列项考核。要达到大学英语六级考试所考核的各项技能要求，考生掌握的词汇量应达到 5500 个单词和1200 个词组(见教学要求 参考词汇表). 四、大学英语六级考试分数解释及成绩报道 大学英语六级考试是标准相关常模参照的标准化考试。标准相
19、关体现在：1)试卷各部分的设计和命题参照教学要求规定的技能和标准；2)写作和翻译部分的阅卷依据评分原则和标准。常模参照体现在考后各部分的原始分转换成报道分时，分别参照各部分的常模。因此，考试既是标准相关又具有常模参照的性质。 大学英语六级考试不设及格线。经过等值处理后的原始总分参照总分常模转换成常模正态分，均值为 500，标准差为 70，报道总分在 220 分至 710 分之间。在将原始分转换成报道分时，各部分采用不同的分数量表，从而使各部分报道分的简单相加之和等于报道总分。 采用常模参照旨在保证考试分数解释的稳定性。任何一名考生的任何一次六级考试成绩均可在六级常模中找到其百分位位置，即在六级
20、常模群体中所处的相对位置。常模建立后，考试委员会在其网站上公布总分和各部分的百分位对照表，以供考试成绩使用者了解考生的相对能力水平。 每次考试后，考试委员会向总分在 220 分及以上的考生发放成绩报告单，报告其总分和各部分的单项分。考试委员会同时向参加考试的各个院校提供该校考生的成绩(总分和各部分单项分)和有关该校的各种统计数据。 四六级口试大纲口语考试成绩合格者由教育部高等教育司发给证书，证书分为 A、B 、C 三个等级，成绩低于 C 等的不发给证书 大学英语四、六级考试口语考试能力等级标准如下： 等级 等 级 描 述 A 等 能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难 B 等 能用英
21、语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际 C 等 能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际 D 等 尚不具有英语口头交际能力 一、评分标准 CET-SET 主考在评分时使用以下标准： a. 准确性 指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度 b. 语言范围 指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围 c. 话语的长短 指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少 d. 连贯性 指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言 e. 灵活性 指考生应付不同情景和话题的能力 f. 适切性 指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力 二、语言功能 CET-SET 考试要求考生参与不同形
22、式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量。考生需要掌握的语言功能和意念在大学英语教学大纲中已明确列出。以下仅列举其中部分的语言功能和意念。 友好往来 问候，介绍，告别和告辞，祝愿和祝贺，感谢和应答，道歉和应答，提议、邀请和应答。 相互交流 开始交谈，继续交谈，改变话题，停止交谈。 态度 愿意，希望，意向，决心，责任，能力，允许，禁止，同意和不同意， 否定，喜欢和不喜欢，偏爱，责怪和抱怨，判断、决定和意见。 劝说 命令，劝告和建议，承诺，提醒。 感情 焦虑，惊奇，兴趣，加重感情色彩。 存在 存在和不存在，有和没有。 空间描述 位置，方向，运动，距离。 时间 时刻，时段，时间关系，频
23、度，时序。 发表意见和看法 询问意见和看法，发表意见和看法，对意见和看法的反应，同意，不同意，要求澄清，澄清意见和看法。 争辩 讨论，讨论观点，反驳论点，提出进一步论证，劝说和对劝说的反应。 三、考试形式 CET-SET 考试分三部分： 第一部分是考生和 CET 授权的主考进行交谈，采用问答的形式。时间约 5 分钟。 第二部分包括 1.5 分钟的考生个人发言和 4.5 分钟的小组讨论。时间共约 10 分钟。 第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。时间约 5 分钟。 四、输入信息 CET-SET 考试运用以下两种形式的输入信息来产生信息差： 1）画面提示（如图片、图表、照片等）
24、； 2）文字提示。 五、标准描述 语言准确性和范围 话语的长短和连贯性 语言灵活性和适切性 5 分 语法和词汇基本正确 表达过程中词汇丰富、语法结构较为复杂 发音较好，但允许有一些不影响理解的母语口音 在讨论有关话题时能进行较长时间的、语言连贯的发言，但允许由于无法找到合适的词语而造成的偶尔停顿 能够自然、积极地参与讨论 语言的使用总体上能与语境 、功能和目的相适应 4 分 语法和词汇有一些错误，但未严重影响交际 表达过程中词汇较丰富 发音尚可 能进行较连贯的发言，但多数发言较简短 组织思想和搜寻词语时频繁出现停顿，有时会影响交际 能够较积极地参与讨论，但有时内容不切题或未能与小组成员直接交流
25、 语言的使用基本上能与语境、功能和目的相适应 3 分 语法和词汇有错误，且有时会影响交际 表达过程中词汇不丰富，语法结构较简单 发音有缺陷，有时会影响交际 发言简短 组织思想和搜寻词语时频繁出现较长时间的停顿，影响交际，但能够基本完成交际任务 不能积极参与讨论，有时无法适应新话题或讨论内容的改变 2 分 语法和词汇有较多错误，以致妨碍理解 表达过程中因缺乏词汇和语法结构而影响交际 发音较差，以致交际时常中断 发言简短且毫无连贯性，几乎无法进行交际 不能参与小组讨论 六、考生手册 A. 考试简介 1、考试性质 大学英语四、六级考试口语考试（CET Spoken English Test ，简称
26、CET-SET）用于测量我国大学生运用英语进行口头交际的能力 2、考试对象 CET-SET 报考对象为获得全国大学英语四、六级证书且成绩达到一定分数线的在校大学生。 试行阶段的报考对象根据教育部有关文件决定，具体报名规定见考试委员会通知。 3、考试形式 CET-SET 考试采用面对面的形式，每场考试由 2 名主考和 3 （或 4 ）名考生组成（如下图）： 4、试题构成 部 分 时间 题型 说 明 Part 1 5 分钟 问答 “热身” 题，包括考生自我介绍、回答问题。 Part 2 10 分钟 发言和讨论 考生准备 1 分钟后，根据所给提示作一个 1.5 分钟的发言；小组就指定的话题讨论（约
27、4.5 分钟） 。 Part 3 5 分钟 问答 由主考进一步提问。 5、考试成绩 考试总分为 15 分，分为 A 、 B 、 C 和 D 四个等级（描述见“能力等级标准”） 。 6、合格证书 C 等以上者将获得由教育部高教司颁发的注有 CET Spoken English Test 成绩等级的 CET 证书。 B. 考生须知 1、报名条件及流程： 教育部规定 05 年四级笔试 550 分、六级 520 分以上的考生可以报名参加口试. 全国大学英语四、六级考试委员会根据教育部主管部门的文件规定，在有关城市设立若干个考点。考生到所在考试中心指定的考点报名并参加考试，报名时须随身携带身份证、二寸报
28、名照一张及报名费用。 报名流程： 2、注意事项 考生须携带本人的准考证和身份证准时到规定的候考室报到，逾时 15 分钟不得进考场。 考生如发现准考证上的姓名有误，请在正式开考前将修改后的准考证交给主考，由主考按身份证上的姓名核对并签名确认。 如中途无故退场，将作自动放弃考试处理，成绩一律记为不合格。 自备饮料；不得携带手机、拷机等通讯工具进入候考室。 考生须在候考室等候参加考试，在候考期间未经同意不得随意离开候考室。 考试期间，必须遵守考场纪律，服从管理人员安排。 考试结束时，必须将准考证交给主考，同时记下自己的准考证号。 考试结束后，必须立即离开考区。 3、考试时间 一年两次，分别在 5 月
29、和 11 月。 4、考试地点 考试地点在考生报名的考点。具体考场在考生报到后随机编组确定。 5、考生培训 考生必须参加考点组织的考前培训，包括： 通知考试时间、地点、考场及候考室等考务安排 介绍大学英语四、六级考试口语考试程序并播放考试过程录像 C.能力等级标准 等级 等 级 描 述 A+ 14.5-15 分 A 13.5-14.4 分 能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难。 B+ 12.5-13.4 分 B 11-12.4 分 能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际。 C+ 9.5-10.9 分 C 8-9.4 分 能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际。 D 7.9 分以下 尚不具有英语口头交际能力。
