1、2013-2014学年河北省唐山市开滦二中高三（上）月考生物试卷（10月份） 一、选择题：本大题共35小题在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1（1分）（2011南京一模）以下是生物体内四种有机物的组成与功能的关系图，有关叙述错误的是（）A小麦种子细胞中，物质A是葡萄糖，物质E是淀粉B相同质量的E和F彻底氧化分解，释放能量较多的是FC物质C的种类约20种，基本组成元素是C、H、O、NDSARS病毒的物质H彻底水解后，产物是CO2和H2O考点：糖类的种类及其分布和功能；氨基酸的种类；核酸的基本组成单位；脂质的种类及其功能版权所有分析：本题是糖类、脂肪、蛋白质和核酸的元素组成、基本单
2、位和功能，分析题图从功能判断出相应的大分子物质，进而推断基本单位和其元素组成解答：解：A、分析题图可知，E是大分子切是小麦的能源物质，E是淀粉，A是其基本单位葡萄糖，A正确；B、分析题图可知，E是糖类，F是脂肪，脂肪与糖类相比，H元素的含量相对较多，产生的还原氢较多，消耗较多的氧气，释放较多的能量，B正确；C、分析题图可知，G是生命活动的承担者，G是蛋白质，其基本单位是氨基酸，根据R基团不同组成蛋白质的氨基酸约有20种，基本组成元素是C、H、O、N，C正确；D、分析题图可知，H是遗传信息的携带者，H是核酸，SARS病毒的核酸是RNA，彻底水解的产物是磷酸、核糖、碱基，D错误故选：D点评：本题的
3、知识点是糖的分类、分布和功能，脂肪与糖类的元素组成上的差别，蛋白质的基本单位、元素组成，核酸的分类和化学组成，根据功能推出大分子物质进而推断基本单位、元素组成是解题的思路，对教材知识的掌握是解对题目的关键2（1分）（2013徐州一模）下列叙述正确的是（）A相等质量的淀粉比脂肪所含能量多BATP和DNA的元素组成不同C雄激素进入细胞的跨膜运输方式是自由扩散D葡萄糖和麦芽糖可被水解考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：糖类是主要的能源物质，脂肪是主要的存能物质，元素组成都是C、H、O，但是脂肪中C、H比例高，则有氧呼吸释放的能量多ATP含有腺苷、磷酸基团，则元素组成是C、H、O、N、P自由扩
4、散的特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，如水，CO2，甘油单糖是不能水解的糖类，二糖能水解形成2分子单糖，多糖能水解形成许多单糖单糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖和脱氧核糖（构成核酸）、半乳糖 二糖：蔗糖、麦芽糖（植物） 乳糖（动物） 多糖：淀粉、纤维素（植物） 糖元（动物）解答：解：A、糖类和脂肪的元素组成都是C、H、O，但是脂肪中C、H比例高，则氧化分解释放的能量多；故A错误B、ATP和DNA的元素组成都是C、H、O、N、P；故B错误C、雄激素属于脂质，进入细胞的跨膜运输方式是自由扩散；故C正确D、葡萄糖属于单糖，不能被水解，麦芽糖属于二糖能水解形成2分子葡萄糖；故D错误故选C点
5、评：本题考查糖类、脂肪、ATP、核酸和性激素等相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构3（1分）（2013徐州一模）如图是某动物细胞亚显微结构模式图，与该图有关说法正确的是（）A的结构特点是具有一定流动性B和在结构上有直接联系C图中具有双层膜的结构只有D结构只能存在于该类细胞中考点：细胞膜的结构特点；线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：题图为某动物细胞亚显微结构模式图，分析图可以判断，图中是光面内质网、是中心体、细胞膜、是粗面内质网、是线粒体、是高尔基体细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，如分泌蛋白的形成就能说明此点，在此过程中，内质网和高尔基体
6、分别通过囊泡运输了相应蛋白质，因此它们在结构上具有一定的连续性解答：解：A、是细胞膜，细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特点是具有选择透过性，故A正确；B、内质网和高尔基体在结构上通过囊泡存在间接的联系，故B错误；C、图中具有双层膜的结构有线粒体和细胞核，故C错误；D、中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，故D错误故选A点评：本题通过细胞的结构模式图考查了细胞结构的相关知识，意在考查考生的识图能力，识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力4（1分）（2013徐州一模）下列有关ATP的叙述错误的是（）A人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATPBATP中的能量可以来源于光能
7、和化学能，也可以转化为光能和化学能C在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATPDATP中的“A”与DNA中的碱基“A”含义不同考点：ATP在生命活动中的作用和意义版权所有分析：阅读题干和选项可知，本题是ATP合成和利用，梳梳理相关知识点，然后根据选项内容分析综合做出判断解答：解：A、有氧呼吸的主要场所是线粒体，人体成熟的红细胞中没有线粒体，但可以在细胞质基质中同无氧呼吸产生ATP所以A描述错误B、光反应产生的ATP其中的能量来自光能，细胞呼吸产生的ATP，其中能量来自有机物质中的化学能，暗反应阶段，ATP中的化学能转变成有机物中的化学能，萤火虫的光能是由ATP中的化学能转变来的所以B描述正
8、确C、有氧时细胞质基质进行有氧呼吸的第一阶段，无氧时细胞质基质中进行无氧呼吸，都产生ATPC描述正确D、ATP中的“A”是腺苷，DNA中的碱基“A”是碱基，二者含义不同所以D描述正确故应选A点评：本题的知识点是ATP的结构，ATP的合成和利用；主要考查学生利用所学的知识分析综合解决问题的能力5（1分）（2013徐州一模）下列关于细胞衰老和凋亡的叙述错误的是（）A细胞普遍衰老会导致个体衰老B效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡C细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡D衰老细胞内染色质固缩影响基因表达考点：细胞凋亡的含义；衰老细胞的主要特征版权所有分析：细胞衰老是一系列复杂的生理生化反应过程，发生的变化量
9、最终反映在细胞的形态结构和生理功能上熟知细胞衰老的特征如细胞水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢速度减慢等等；细胞凋亡是一个主动地由基因决定的自行结束细胞生命的过程，是细胞程序性死亡解答：解：A、对于单细胞个体，细胞衰老就是个体衰老对于多细胞个体，细胞普遍衰老将会导致个体衰老故A正确B、效应T细胞与靶细胞接触，激活了靶细胞中溶酶体酶，使靶细胞裂解，是生物体内的正常代谢过程，所以属于细胞凋亡故B正确C、细胞凋亡是细胞程序性死亡，是主动死亡细胞坏死是细胞受到极端的物理、化学因素作用或受到严重的病理性刺激，正常的代谢活动受损和中断而引起的细胞损伤和死亡 故C错误D、细胞在进行分裂时，染色质螺旋化变为染
10、色体，便于遗传物质的均分而DNA复制以及相关蛋白质的合成是在间期完成，即还是染色质细丝状的染色质存在，便于遗传信息的传递和表达细胞衰老染色质收缩影响遗传信息的传递和表达故D正确故选C点评：本题考查了细胞衰老和细胞凋亡的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力6（1分）（2013辽宁二模）硫氧化菌能将自然界的还原性硫化物氧化成硫酸或硫磺，并利用从中获得的能量制造有机物下列生物与之最相似的是（）A酵母菌B乳酸菌C大肠杆菌D硝化细菌考点：化能合成作用版权所有分析：阅读题干可知本题是判断硫氧化菌的代谢类型，先分析题干判断该菌的代谢类型，然后结合选项找出与之相似的生物解答：解
11、：分析题干知，硫氧化菌属于化能自养型生物A、酵母菌属于异养，与硫氧化菌的代谢类型不同A错误B、乳酸菌属于异养，与硫氧化菌的代谢类型不同B错误C、大肠杆菌属于异养，与硫氧化菌的代谢类型不同C错误D、硝化细菌是化能自养生物，与硫氧化菌的代谢类型相同同D正确故应选D点评：本题的知识点是化能合成作用，主要考查学生根据题干信息判断生物代谢类型的能力7（1分）（2013徐州一模）实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量下列控制无关变量的操作错误的是（）A验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理B探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中，先将每一组温度控制在37C验证光合作用需要光照的实验中，将叶
12、片的一半用黑纸包住D探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，每一组都加入等量的淀粉考点：影响光合作用速率的环境因素；探究影响酶活性的因素版权所有分析：分析题干可知，本题的知识点是实验过程对于变量的控制，梳理变量控制的相关知识，根据选项相应的提示，分析如何控制变量并作出判断解答：解：A、验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理，去除原有淀粉对实验结果的影响所以A描述正确B、探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中，PH应是自变量，温度是无关变量，无关变量应一致且适宜所以B描述正确C、验证光合作用需要光照的实验中，光照强度是自变量，用黑纸包住叶片，是控制自变量，不是控制无关变量所以C描述错误D、探
13、究唾液淀粉酶最适温度的实验中，温度是自变量，淀粉是无关变量，无关变量应保持一致所以D描述正确故应选C点评：本题的知识点是变量的控制，主要考查学生对实验变量进行分析，控制变量科学设计实验的能力8（1分）（2013辽宁二模）下列有关盐酸在实验中的作用，描述错误的是（）实验目的主要作用A用甲基绿和吡罗红检测DNA和RNA在细胞中的分布情况8%的盐酸可以改变细胞膜通透性；使DNA着色B探究pH对酶活性的影响设定酶促反应溶液的pHC观察细胞有丝分裂与酒精混合使植物组织细胞分离D斯他林和贝利斯发现促胰液素在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生一种化学物质AABBCCDD考点：DNA、RNA在细胞中的分布实验；探
14、究影响酶活性的因素；观察细胞的有丝分裂版权所有分析：观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，用质量分数为8%的盐酸改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，将染色体上的DNA和蛋白质分离，便于染色剂与DNA结合，而不是使DNA着色解答：解：A、用甲基绿和吡罗红检测DNA和RNA在细胞中的分布实验中，用质量分数为8%的盐酸改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，将染色体上的DNA和蛋白质分离，便于染色剂与DNA结合，而不是使DNA着色，故A错误；B、探究pH对酶活性的影响时，单一变量是PH，因此要设定酶促反应溶液的pH，故B正确；C、观察细胞有丝分裂中，用酒精和盐酸的混合液进行解离，目的是使组织细
15、胞分散开来，故C正确；D、斯他林和贝利斯发现在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生一种化学物质，能促进胰液的分泌，即促胰液素，故D正确故选A点评：本题考查观察DNA和RNA在细胞中的分布实验、酶活性探究实验、观察细胞有丝分裂实验和激素的发现过程，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用9（1分）（2013辽宁二模）不同温度下饲养的金鱼移人新环境后对温度变化的耐受程度不同，如图表示金鱼的耐受范围，据图分析错误的是（）A20饲养的金鱼比30%饲养的金鱼更耐低温B30饲养的金鱼比20饲养的
16、金鱼生存温度范围更大C当饲养温度为20时，金鱼的致死临界温度为2.5和34D随饲养温度的升高，致死温度逐渐升高考点：生态系统的结构版权所有分析：分析题干和题图知，本题是生物与环境的适应，解读题图获取信息，根据选项描述结合题图信息对选项做出判断解答：解：A、分析题图知，20饲养的金鱼的致死温度是2.5，30饲养的金鱼的致死温度是9，因此20饲养的金鱼耐低温所以A描述正确B、由A项分析知，30饲养的金鱼比20饲养的金鱼生存温度范围更小所以B描述错误C、分析题图知当饲养温度为20时，金鱼的致死临界温度为2.5和34C描述正确D、分析题图知随饲养温度的升高，致死温度逐渐升高所以D描述正确故应选B点评：
17、本题的知识点是生物的适应性，主要考查学生的识图能力和运用图示信息解题的能力10（1分）（2013辽宁二模）如图为真核细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图，据图判断不正确的是（）A主要在细胞核内合成，通过核孔进入细胞质B彻底水解产物的种类比多C此过程还需要RNA聚合酶参与D图示过程可提高蛋白质合成速率考点：遗传信息的转录和翻译版权所有分析：分析题图：图示表示翻译过程其中是mRNA，作为翻译的模板；是核糖体，翻译的场所；是多肽链，由氨基酸脱水缩合而成图中mRNA结合了多个核糖体同时进行翻译，这样可以提高蛋白质合成速率解答：解：A、是mRNA，主要在细胞核内转录形成，合成后通过核孔进入细胞质，故A正确
18、；B、是核糖体，主要由RNA和蛋白质组成，其水解产物是磷酸、核糖、四种碱基（A、U、C、G）和氨基酸，而是多肽链，其水解产物是氨基酸，故B正确；C、此过程是翻译，不需要RNA聚合酶的参与，故C错误；D、图中mRNA同时结合多个核糖体进行翻译，这样可以提高蛋白质合成速率，故D正确故选C点评：本题结合翻译过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断的能力11（1分）（2013西城区二模）下列关于生物膜结构和功能的叙述不正确的是（）A磷脂分子和蛋白质分子的运动使生物膜具有流动性B细胞膜
19、上的糖蛋白在细胞识别过程中起重要作用C用蛋白酶处理后的生物膜通透性不会发生改变D细胞膜及各种细胞器的膜可以相互转化考点：细胞膜系统的结构和功能版权所有分析：阅读题干可知，本题是生物膜的结构和功能，根据选项描述梳理相关知识点，并对选项进行判断解答：解：A、磷脂双分子层是轻油一般的流体，具有流动性，大多数的蛋白质分子也是可以运动的，这使生物膜具有一定的流动性A正确B、细胞膜上的糖蛋白具有识别作用B正确C、生物膜的选择透过性主要体现在载体蛋白的运输功能，用蛋白酶处理后的生物膜上的蛋白质水解，通透性改变C错误D，细胞膜和细胞器膜在结构上相似，在功能上又有一定的连续性，可以相互转化D正确故应选C点评：本
20、题的知识点是生物膜的结构和功能，生物膜系统的组成和意义，主要考查学生对生物膜的结构和功能，生物膜系统概念的理解与运用12（1分）（2013海淀区二模）胰腺合成的胰蛋白酶原进入小肠后，在肠激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，该激活过程如图所示（图中数据表示氨基酸位置），下列分析不正确的是（）A胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5个肽键B胰蛋白酶与胰蛋白酶原空间结构不同C肠激酶与限制酶具有相似的作用特性D激活过程可避免胰蛋白酶破坏自身细胞考点：酶在代谢中的作用的综合；蛋白质分子的化学结构和空间结构版权所有分析：分析图可知，胰蛋白酶原和胰蛋白酶相比，肠激酶识别了胰蛋白酶原首端的一段序列，并在6号和7号两个氨基酸之
21、间进行了切割此时切割的也是肽键，形成的六肽中也存在肽键解答：解：A、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6个氨基酸，6个氨基酸里面含有5个肽键，它从胰蛋白酶原上切下时破坏一个肽键，所以应该少6个肽键，故A错误；B、从图上可知胰蛋白酶原切下6个氨基酸后与胰蛋白酶空间结构不同，故B正确；C、肠激酶与限制酶都具有专一性，在特定位点切割，所以具有相似的作用特性，故C正确；D、胰蛋白酶原在胰腺分泌出来时没有活性，到了小肠后才有活性，所以避免了对胰腺蛋白质的消化，故D正确故选A点评：本题考查了酶在代谢中的作用、酶的作用特点等知识，要求能运用所需知识对某些生物学问题进行解释、推理作出合理的判断，及分析图表，提取相关知识
22、的能力13（1分）下列关于酶的叙述，不正确的是（）A绝大多数酶的化学本质是蛋白质B能够催化脂肪酶水解的酶是脂肪酶C酶的催化效率高是因为其降低活化能的效果显著D酶催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的考点：酶的特性；酶的概念；酶促反应的原理版权所有分析：酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶
23、永久性的失活），据此分析解答解答：解：A、绝大多数酶的本质是蛋白质，少数是RNA，A正确；B、能够催化脂肪酶水解的酶是蛋白质酶，B错误；C、酶的催化作用是通过降低化学反应的活化能实现的，酶的作用比无机催化剂明显，C正确；D、酶的催化需要适宜的条件，D正确故选：B点评：此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中14（1分）（2013辽宁二模）下列关于植物激素调节的叙述，错误的是（）A脱落酸能够促进果实发育和脱落B根向地生长与重力影响生长素的分布有关C乙烯具有促进果实成熟的作用D适宜浓度的赤霉素能促进细胞伸长，使植株增高考点：植物激素的作用版权所有分析：阅读题干可
24、知，本题是各种植物激素的作用，根据选项回忆相应的激素作用，对选项进行判断解答：解：A、脱落酸促进果实脱落，不促进果实发育，促进果实发育的是生长素所以A错误B、根向地生长的原因是重力使生长素分布不均匀，向地侧浓度高抑制生长，长的慢所以B正确C、乙烯的作用是促进果实成熟所以C正确D、适宜浓度的赤霉素能促进细胞伸长，使植株增高所以D正确故应选A点评：本题的知识点是脱落酸、乙烯、赤霉素的生理作用，生长素的作用及作用特点，主要考查学生对易混知识点的记忆和运用15（1分）（2013辽宁二模）幼年哺乳动物下丘脑损伤，不会引起（）A体温升高B性腺发育停止C血浆pH降低D尿量增加考点：神经、体液调节在维持稳态中
25、的作用版权所有分析：本题考查下丘脑的作用，下丘脑是体温调节中枢、水盐平衡调节中枢、血糖调节中枢，还是激素分泌调节的最高中枢解答：解：A、体温调节中枢位于下丘脑，损伤以后体温调节会紊乱，可能会使导致体温升高，A正确B、下丘脑能够分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促性腺激素作用于性腺，所以性激素的分泌调节受下丘脑的控制，B正确C、酸碱度的维持主要依靠体内的缓冲对，碳酸/碳酸氢根和磷酸一氢根/磷酸二氢根这两对缓冲对的维持，C错误D、水盐调节平衡中枢位于下丘脑内，下丘脑能够分泌抗利尿激素，当体内水分减少时，可以促使肾小管、集合管对水分的重吸收增加，D正确故选C点评：下丘脑的作用不仅仅是神经调节
26、中枢，还会分泌一些激素，例如生长激素、促释放激素等，在平时的复习中应该注意总结16（1分）（2013徐州一模）关于DNA分子结构的叙述，正确的是（）ADNA分子中含有四种核糖核苷酸B每个脱氧核糖上均连着两个磷酸和一个碱基C双链DNA分子中，碱基的数目和脱氧核糖的数目是相等的D双链DNA分子中，A+T=G+C考点：DNA分子结构的主要特点版权所有分析：DNA的基本单位为脱氧核苷酸，由四种脱氧核苷酸脱水缩合形成两条脱氧核苷酸链形成，并且两条链之间遵循碱基互补配对原则，因此DNA分子中，A=T、C=G一分子脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，所以每个DNA分子中，脱氧核苷酸
27、数=碱基数=磷酸数=脱氧核糖的数量解答：解：A、DNA的基本单位为脱氧核苷酸，所以每个DNA分子一般都含有四种脱氧核苷酸，故A错误；B、DNA分子中，两个脱氧核苷酸之间通过磷酸与脱氧核糖之间形成的磷酸二酯键，但是DNA分子左链的末端和右链的首端只连着一个磷酸，故B错误；C、一分子脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，所以每个DNA分子中，碱基、磷酸和脱氧核糖的数量都相等，故C正确；D、双链DNA分子之间的碱基配对时，遵循碱基互补配对原则（A=T、C=G），因此A+G=T+C，故D错误故选C点评：本题考查DNA分子结构，意在考查考生的识记能力和理解所学知识的要点，把握知识
28、间的内在联系的能力17（1分）（2013徐州一模）某单子叶植物的非糯性（A）对糯性（a）为显性，抗病（T）对染病（t）为显性，花粉粒长形（D）对圆形（d）为显性，三对等位基因位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色现有四种纯合子基因型分别为：AATTdd AAttDD AAttdd aattdd则下列说法正确的是（）A若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应该用和杂交所得F1代的花粉B若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以观察和杂交所得F1代的花粉C若培育糯性抗病优良品种，应选用和亲本杂交D将和杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上，加碘液染色后，均为蓝色考点：基因的自
29、由组合规律的实质及应用版权所有分析：根据题意分析可知：三对等位基因位于三对同源染色体上，符合基因自由组合规律；若要验证基因的分离定律，则只能有一对等位基因存在解答：解：A、由于单子叶植物的非糯性（A）对糯性（a）为显性，所以若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应选择亲本和杂交，A错误；B、用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以选择亲本和杂交，依据花粉的形状和花粉的糯性与非糯性两对相对性状可以验证，B错误；C、培育糯性抗病优良品种，选用和亲本杂交较为合理，C正确；D、和杂交后所得的F1（AattDd），产生的花粉置于显微镜下观察，将会看到四种类型的花粉，且比例为1：1：1：1，D错误故选C点评
30、：本题考查基因自由组合规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力18（1分）（2013徐州一模）下列说法符合现代生物进化理论的是（）A进化的基本单位不是生物个体，而是生物的种群B基因突变虽对多数个体不利，但有利的基因突变决定了生物进化的方向C二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交，所以它们之间不存在生殖隔离D隔离是形成新物种的必要条件，也是生物进化的必要条件考点：现代生物进化理论的主要内容版权所有分析：阅读题干可知，本题是现代生物进化理论的主要内容，梳理相关的知识点，结合选项做出判断解答：解：A、现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单位所以A描述正确
31、B、现代生物进化理论认为，变异为生物进化提供了原材料，但不决定生物进化的方向，进化的方向是由自然选择决定的所以B描述错误C、二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交得三倍体，三倍体是不育的，因此二倍体西瓜与四倍体西瓜存在生殖隔离所以C描述错误D、隔离是形成新物种的必要条件，但不是生物进化的必要条件，生物进化的实质是种群基因频率的改变所以D描述错误故应选A点评：本题的知识点是现代生物进化理论的主要内容，主要考查学生对现代生物进化理论的理解和记忆能力19（1分）（2013徐州一模）关于人类“21三体综合征”“镰刀型细胞贫血症”和“唇裂”的叙述，正确的是（）A都是由突变基因引发的疾病B患者父母不一定患有该种遗
32、传病C可通过观察血细胞的形态区分三种疾病D都可通过光学显微镜观察染色体形态和数目检测是否患病考点：染色体数目的变异；基因突变的特征；常见的人类遗传病版权所有分析：熟记各种遗传病的实例是解答本题的关键遗传病有三种：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病题干中“21三体综合征”是21号染色体比正常人多一条，属于染色体异常遗传病；“镰刀型细胞贫血症”是血红蛋白基因发生突变，属于单基因遗传病；“唇裂”属于多基因遗传病解答：解：A、只有“镰刀型细胞贫血症”是由突变基因引发的单基因遗传病，“21三体综合征”属于染色体异常遗传病，“唇裂”属于多基因遗传病，故A错误；B、“21三体综合征”可能是父母产生
33、的不正常的精子或者卵细胞，而父母正常；“镰刀型细胞贫血症”属于常染色体隐性遗传病，父母可能是该致病基因的携带者，表现型是正常的；“唇裂”属于多基因遗传病，多基因遗传病容易受到环境因素的影响，父母可能是正常的，故B正确；C、只有“镰刀型细胞贫血症”能够通过观察血细胞的形态来区分，因为该患者红细胞是镰刀形的；“21三体综合征”可以通过观察有丝分裂中期的细胞染色体数目区分；而多基因遗传病只能通过基因诊断的方法区分，故C错误；D、只有“21三体综合征”可通过光学显微镜观察染色体形态和数目检测是否患病，因为该患者的21号染色体比正常人多一条，故D错误故选B点评：本题考查了遗传病的类型、遗传特点以及判断方
34、式等知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力20（1分）（2013闵行区一模）如图1、图2表示某种生物的部分染色体发生变异的示意图，和，和互为同源染色体，则两图所示的变异（）A均为染色体结构变异B基因的数目和排列顺序均发生改变C均使生物的性状发生改变D均可发生在减数分裂过程中考点：染色体结构变异的基本类型；细胞的减数分裂版权所有分析：染色体发生变异的示意图是本题的切入点，a图是同源染色体上非姐妹染色体上发生片段交换，b图是两条非同源染色体发生的片段交换解答：解：A、a图是发生在减数第一次分裂前期四分体
35、的非姐妹染色单体的交叉互换，属于可遗传变异中的基因重组，不属于染色体结构的变异，b图是非同源染色体上发生的变化，属于染色体结构的变异中的易位，故A错误；B、基因重组过程中基因的数目和排列顺序没有改变，而b图的染色体片段的缺失和增添会导致基因的增加或减少，故B错误；C、基因重组不一定导致生物性状的改变，但是染色体结构变异会使生物性状改变，故C错误；D、基因重组发生在减数分裂过程中，染色体结构变异也可以发生在减数分裂过程中，故D正确故选D点评：本题考查了基因重组中四分体的交叉互换和染色体结构变异的相关知识，意在考查考生的识图能力、识记能力和理解能力21（1分）（2012山东）假设一个双链均被32P
36、标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体下列叙述正确的是 （）A该过程至少需要3105个鸟嘌呤脱氧核苷酸B噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等C含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1：49D若该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变考点：噬菌体侵染细菌实验；DNA分子的复制版权所有分析：病毒是比较特殊的一种生物，它只能寄生在活细胞中，利用宿主细胞的原料进行遗传物质的复制和蛋白质外壳的合成并且本题关键利用了DNA分子的半保留复制的特点，亲代的两条母链始终会存在于子代DNA分子中，新形成的子链就会带
37、有宿主细胞的放射性标记解答：解：A、噬菌体的DNA含有10000个碱基，A=T=2000，G=C=3000在噬菌体增殖的过程中，DNA进行半保留复制，100个子代噬菌体含有100个DNA，相当于新合成了99个DNA，至少需要的鸟嘌呤（G）脱氧核苷酸是993000=297000，故A错误；B、噬菌体增殖的模板是由噬菌体自身提供的，细菌提供了原料、酶、场所等，故B错误；C、在100个子代噬菌体中，含有32P的噬菌体共有2个，只含有31P的噬菌体共有98个，其比例为1：49，故C正确；D、由于DNA上有非基因序列，基因中有非编码序列，密码子具有简并性等原因，DNA发生突变并不意味着性状发生改变，故D
38、错误故选C点评：本题通过噬菌体侵染细菌的过程、DNA的半保留复制方式及基因的突变等，主要考查学生的理解能力和综合运用能力22（1分）（2014徐汇区一模）如图为tRNA的结构示意图以下叙述正确的是（）AtRNA是由三个核糖核苷酸连接成的单链分子B每种tRNA在a处只可以携带一种氨基酸C图中b处上下链中间的化学键表示磷酸二酯键Dc处表示密码子，可以与mRNA碱基互补配对考点：RNA分子的组成和种类版权所有分析：阅读题干和题图知，本题是关于tRNA的题目，梳理与tRNA相关的知识点，然后根据选项描述进行判断解答：解：A、tRNA是由多个核糖核苷酸连接成的单链分子所以A错误B、tRNA具有专一性，每
39、种tRNA在a处只可以携带一种氨基酸所以B正确C、图b处上下链中间的化学键表示氢键所以C错误D、c处表示反密码子，可以与mRNA碱基互补配对所以D错误故应选B点评：本题的知识点是tRNA单链的组成，作用和作用特点，密码子与反密码子，作用考查学生对相关知识的理解和运用能力及识图能力23（1分）（2013海淀区二模）下列有关人类遗传病的叙述正确的是（）A人类遗传病是指由于遗传物质结构和功能发生改变且生下来就有的疾病B多基因遗传病如青少年型糖尿病、21三体综合征不遵循孟德尔遗传定律C人们常常采取遗传咨询、产前诊断和禁止近亲结婚等措施达到优生目的D人类基因组计划是要测定人类基因组的全部46条DNA中碱
40、基对的序列考点：人类遗传病的类型及危害版权所有分析：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病遗传病的检测和预防手段主要是遗传咨询和产前诊断优生措施：禁止近亲结婚，提倡适龄生育等解答：解：A、人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病，一般具有先天性，即生下来就有，故A正确；B、青少年型糖尿病属于多基因遗传病，但21三体综合征属于染色体异常遗传病，故B错误；C、遗传咨询、产前诊断、禁止近亲结婚和提倡适龄生育等措施都能降低遗传病的发病风险，达到优生的目的，故C正确；D、人类基因组计划检测对象：一个基因组中，24条DNA分子的全部碱基对序列
41、，故D错误故选：AC点评：本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力24（1分）（2013通州区二模）人类的两条性染色体（X、Y）形态、大小差异很大，但它们是一对特殊的同源染色体，以下叙述中不支持这一结论的是（）A从来源看，男性的X染色体来自其母方，Y染色体来自其父方B从形态结构看，二者虽然差别很大，但却存在着同源区段C从功能看，二者都与性别决定有关，其上只携带与性别相关的基因D从减数分裂中行为看，二者能联会、分离，进入到不同的子细胞中考点：同源染色体与非同源染色体的区别与联系版权所有分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是同源染色体的概念，梳理相关知识点，根据选项描述结合
42、基础知识做出判断解答：解：A、从来源看，男性的性染色体为XY，在受精过程中，其X染色体来自其母方，Y染色体来自其父方，A正确；B、从形态结构看，二者虽然差别很大，但却存在着同源区段，含有等位基因，B正确；C、从功能看，二者都与性别决定有关，其上除携带与性别相关的基因外，还携带其它基因，如色盲基因、血友病基因等，C错误；D、从减数分裂中行为看，二者能在减数第一次分裂前期联会，并在减数第一次分裂后期分离，进入到不同的子细胞中，D正确故选C点评：本题考查同源染色体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力25（1分）（2008江苏）某植物种群中，AA个体点16%，a
43、a个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为（）A增大，不变；不变，不变B不变，增大；增大，不变C不变，不变；增大，不变D不变，不变；不变，增大考点：基因频率的变化版权所有分析：本题是考查种群中某种基因型的基因型频率和某基因的基因频率分析题意可知，环境对种群没有选择作用，因此不论是自交还是自由交配后代的基因频率不变，随自交次数的增加，杂合子的基因型频率逐渐降低，纯合子基因型频率逐渐升高解答：解：由题意可知，AA=16%，aa=36%，Aa=116%36%=48%，由根据基因型频率计算基因频率的公式可知：A的基因频率=16%+48%=40%，a的基因频率=36%+48%=60%；自由交配后后代的基因型为：AA=40%40%=16%，aa=60%60%=36%，Aa=240%60%=48%，自由交配后代的基因型频率不变，基因频率也不变；若种群进行自交，A
