1、1多媒体设计与制作专业人才培养方案（2011 级）专业建设责任人： 陈浩 王丽萍说明：本方案为多媒体设计与制作专业人才培养方案，是在对服务区域相关行业企业人才需求状况和省内外同类院校相近专业开办状况调查、毕业生信息跟踪调查和近年来新生素质调查等基础上制定而成，并经专业指导委员会论证通过。本方案突出“工学结合”，强化专业技能和职业素质培养，施行学分制管理。一、培养目标和基本要求（一）培养目标立足保定、面向河北及京津地区网站、广告、游戏、多媒体开发等行业，培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，具有良好 职业 道德、敬 业精神、沟通协作能力和实践创新意识；具备网站美工设计、插画设计、多媒体产品开发
2、等专业知识和职业技能；具有一定可持续发展能力和创业精神的应用型、复合型人才。（二）基本要求本专业毕业生热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想的基本原理，牢固树立科学发展观；具有爱国主义、集体主 义、社会主 义思想和良好的思想品德、社会公德、职业道德；在具有必备基本理论知识和专门知识的基础上，重点掌握多媒体设计与制作专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力和一定的可持续发展能力；具有创新意识和创业精神；拥有健康体魄和健全人格。二、招生对象、修业年限和就业面向（一）招生对象当
3、年参加全国统一高考的艺术类学生。（二）修业年限学制 3 年，修业年限 3-5 年。全学程 时间分配一览表 见附件 1。2全学程时间分配见表 1。表 1 全 学 程 时 间 分 配 表2011级多媒体设计与制作专业全学程时间分配表学年 第 1学年 第 2学年 第 3学年学期 一 二 三 四 五 六合计总周数 19 20 20 20 20 18 116入学教育及军训 2 2课程教学（含实训、毕业设计等） 13 16 16 16 16 76课程考核 1 1 1 1 1 5职业认知实习/社会实践 1 1 1 1 1 5毕业（顶岗）实习 15 15毕业教育/考核鉴定 1 1教学机动 2 2 2 2 2
4、2 12（三）对应的职业资格网页设计师 （CEAC），高级以上资格；平面设计师 （CEAC），高级以上资格；插画设计师 ，高级以上资格；多媒体制作员（OSTA ），高级以上资格；Adobe 认证，高级以上资格。（四）就业面向的用人单位类型及主要岗位学生毕业后，可以在网站、出版、广告、游戏、动画、应是等行业从事网页美工设计、插画设计、游戏美工设计、多媒体 产品设计 与制作、平面设计、广告制作、动画制作等工作；也可以在各企事业单位从事网页设计、网站建设与维护；在影视制作中心、广告公司、各级企事业单位的宣传部门 ，从事策划和管理工作。本专业对应的职业岗位有：网页设计师、插画设计师、游戏美术设计师、多
5、媒体制作员、 平面设计师、动画设计师等3三、人才培养模式和学分制要点（一）本专业人才培养模式简介突出“工学结合”，创新人才培养模式自 2001 年 开 办 计 算 机 多 媒 体 技 术 专 业 以 来 ，专 业 团 队 不 断 认 真 研 究 高 职高 专 教 育 特 点 ，通 过 行 业 调 研 、召 开 专 业 指 导 委 员 会 等 ，以 “工 学 结 合 ”作 为 高等 职 业 教 育 人 才 培 养 模 式 改 革 的 重 要 切 入 点 ，加 强 专 业 建 设 ，以 职 业 能 力 培 养为 中 心 ，突 出 高 等 职 业 教 育 的 应 用 性 、职 业 性 和 开 放 性
6、 ，初 步 形 成 了 “两 主 一 辅 、分 级 递 进 ”的 教 学 模 式 。即 ：以 校 内 多 媒 体 实 训 室 、多 媒 体 工 作 室 作 为 育 人 的 环境 主 体 ，通 过 项 目 引 进 和 社 会 服 务 ，以 实 际 工 作 项 目 为 导 向 ，基 于 工 作 过 程 开发 课 程 ，通 过 实 际 项 目 的 开 发 制 作 ，实 现 校 内 学 习 与 实 际 工 作 的 一 致 性 ，培 养学 生 的 职 业 意 识 与 技 术 能 力 ；以 校 外 实 训 基 地 作 为 教 学 的 辅 助 ，安 排 学 生 深 入生 产 一 线 ，通 过 顶 岗 实 习
7、 、实 训 ，提 升 学 生 岗 位 职 业 能 力 和 综 合 职 业 素 质 。根据 学 生 的 认 识 能 力 和 岗 位 职 业 能 力 分 解 ，通 过 基 本 职 业 能 力 培 养 专 业 核心 职 业 能 力 培 养 专 业 综 合 职 业 能 力 培 养 ，分 级 递 进 ，最 终 达 到 胜 任 岗 位 职业 技 能 需 求 的 目 的 。（二）学分制要点1.毕 业 条 件学分是计算学生学习数量的基本单位。学生在修业年限内修满 150 学分，其中课程性学分 120-125 学分、非课程性学分 30-25 学分，即可达到毕业的必要条件。课程性学分包括必修学分和选修学分。必修学
8、分应修够，选修学分可有所弹性。课程考核采取百分制，满 60 分即可获得该课程的学分，不足 60 分不获得学分。每门课 程（包括单独设 置、集中开展的各种 实践教学环节，如： 专项实训、综合实训、 课程设计、毕业设计、毕业实习等）学分值 ，是主要依据其在专业教学及培养目标中的重要程度和学期总教学时数两个因素来确定的。非课程性学分包括激励性学分和约束性学分。由教务处和学生处及相关系部依据学分制实施方案共同认定后取得，有所弹性。其中约束性学分，每学期预赋出勤性学分 3 学分、操行性学分 2 学分，出 现违规违纪行为受到处分后按4学分制实施方案有关规定扣除相应学分。学分构成统计见下表。学 时 、 学
9、分 构 成 统 计 表必修学分(33)学时(656)含实践学时(212)选修学分( 6)学时(72) 基本素质及拓展性课程体系计 738学时、40 学分 院级系列讲座学分（1）学时（10）每学期 1次 2学时，共 5次 10学时。必修学分(15)学时(366) 选修学分(0)学时(0) 专业理论性课程体系计 376学时16学分 系级系列讲座1学分10学时每学期 1次 2学时，共 5次 10学时。课程性学分(120-125)学时( )专业实践性课程体系计 1794学时、76 学分必修学分(76)学时(1794) 专业类学分 (2-7) 激励性学分(5-10)非专业类学分(3-8) 出勤性学分(1
10、2-15) 总学分(150)非课程性学分(25-30)约束性学分(20-25)操行性学分 (8-10) 2.学 分 绩学分绩是衡量学生学习质量的尺度，用于对学生进行综合成绩测评。学分绩分为课程学分绩和平均学分绩，平均学分绩又分学期平均学分绩、学年平均学分绩和累计平均学分绩，其计 算方法如下：课程学分绩 =该课程考核成绩该课程学分学期平均学分绩= 学期所学课程学分绩/学期所学课程学分学年平均学分绩= 学年所学课程学分绩/学年所学课程学分累计平均学分 绩= 累计所学课程学分绩/累计所学课程学分53.选 修 课第 2、3、4、5 学期开设公共选修课和专业选修课。学生可根据自己的需要，从本方案课程体系
11、所提供的选修课中选修某些课程，并可在开学后 2 周内微调。4.重 修 课因考核不及格而未获得学分的必修课，一般安排在下一学期开学初 3 周内补考。补 考及格，即可获得该课程学分；补考仍不及格，则应向系部申请重修并参加学院统一组织的重修考试。在修业年限内，同一 门课 程可多次重修。 选修课不及格，有一次补考机会，但不予重修。具体 细节按 课程考核暂行规定有关要求操作。5.自 修 课从第 3 学期开始，每学期开学初 3 周内，学生可自愿申请自修某些课程， 条件 是 ：不欠学分且上学期平均学分绩85。具体 细节 按学分制实施方案有关规定操作。6.课 程 置 换第 5 学期，学生不欠学分且以前各学期平
12、均学分绩85，则可申请工学结合课程置换，即在企业实际岗 位上从事与本专业相近的工作，可申请以实际岗位的工作内容置换校内某些课程。成绩参照企业考核结果由校内指导教师综合评定。具体细节按学分制实施方案有关规定操作。7.课 程 考 核按学院课程考核及管理办法执行。8.非 课 程 性 学 分 管 理 办 法非课程性学分的管理，依据学分制实施方案有关规定操作。四、培养规格与课程体系（一）公共基础和基本素质教育课程体系本课程体系突出思想道德素质、科学文化素质和健康素质教育，重点培养本6专业（群）学生应具备的方法能力和社会能力。方法能力方面主要包括：1.自主学习能力、创新能力2.职业生涯规划能力3.信息收集
13、与处理能力4.提出问题、分析问题、解决 问题能力社会能力方面主要包括：1.高尚的个人品德和职业道德2.健康的体魄和健全的人格3.良好的敬业精神和协作意识4.较好的口头与文字表达能力5.较强的事业心和扎实的作风6.较强的效率观念和质量意识7.较强的与用户沟通和社交能力8.较强的劳动组织能力和团队意识设置的主要必修课程有：入学教育及军事训练，思想政治理论、信息技术、高职英语、体育，形 势与政策教育， 职业生涯发展与规 划、心理健康教育、社交礼 仪与公关艺术、就业指导及毕业 教育等课程。同 时可选 修素质拓展性课程库中的部分课程。（二）专业课程体系根据本专业领域职业岗位及其典型工作任务，分析出应具备
14、的主要技术能力，基于工作过程系统化构建 专业课程体系。本 专业岗 位主要针对网页设计师、插画设计师、多媒体制作两个 职业岗位（群）。能力分析见下表。职业岗位 典型工作任务 主要专业能力 主要支撑课程1、计算机的使用与常见故障排除2、工具软件的安装3、Internet 基本操作计算机应用基础 计算机应用基础74、网站配色与基调设计 绘画基础写生设计构成图形图像处理技术5、网站首页界面设计FLASH 软件基础6、网站二级页面界面设计网站界面设计界面美工设计7、网站策划方案的阅读8、网站素材的搜集9、网站页面制作进度计划的制定10、站点规划与管理11、网站首页制作12、二级页面制作13、网站交互页面
15、制作14、网站特效制作网页设计与制作界面美工设计网页设计与制作15、网站 Banner 动画的设计16、网站二维广告动画设计17、网站三维展示动画设计18、网站视频编辑网站动画设计FLASH 基础动画制作音、视频处理技术三维建模基础三维演示动画制作19、Web2.0 标准的理解25、个人博客及小型工作室网站的页面制作26、菜单特效的制作27、典型网页特效设计28、时间日期特效设计29、图片文字特效设计30、窗口页面特效设计31、鼠标特效设计32、菜单及状态栏特效设计33、网站测试与发布网络美工设计师34、综合项目制作CSS+DIV 网页布局网站特效设计网页样式与布局设计FLASH 交互动画制作
16、网页设计与制作实训81、计算机的使用与常见故障排除2、工具软件的安装3、Internet 基本操作计算机应用基础4、设计素材的搜集与整合5.低幼插画设计草稿绘制绘画基础写生设计构成插画软件基础6、使用数位板在电脑中绘制 CG 插画基础7、完成成稿并按照修改意见修改计算机应用基础低幼书籍插画设计与绘制CG 插画表现技法7、游戏、动画类插画设计草稿绘制8、在软件中完成最终稿件9、按照修改意见修改画面10、提交任务插画设计师11、综合项目实训游戏、动画类宣传插画设计与绘制CG 插画表现技法CG 插画设计实训1、计算机文字、图表的录入与排版编辑熟练运用文字、图表处理软件进行计算机文字、图表的录入与编辑
17、计算机应用基础2、图像图像采集的方法与常用设备的使用 计算机图形图像采集制作能力图形图像处理技术摄影摄像技术3、音频素材的采集与制作数字音频采集设备与制作软件的应用能力数字视频采集制作软件的应用能力音、视频处理技术4、动画素材制作 片头动画、演示动 画设计制作能力FLASH基础动画制作FLASH交互动画制作三维演示动画制作5、多媒体界面美工设计与制作良好的美术基础、色彩运用能力、创意能力、多媒体作品界面设计制作能力等绘画基础、设计构成、界面美工设计多媒体制作员（高级）6、多媒体产品设计与 交互式多媒体演示 多媒体展示设计与制9制作；测试与发布 作品设计制作能力 作多媒体展示设计与制作实训设置的
18、主要必修课程有：绘画基础、设计构成、 图形图像处理技术、 摄影摄像技术、FLASH 软件基础、网页美工设计、插画 软件基 础、写生、网 页设计与制作、CG 插画基 础、三维基础建模制作、FLASH 动画制作、网页样式与布局设计、CG插画表现技法、三维演示动 画制作、多媒体展示 设计 与制作、 CG 插画设计实训、网页设计与制作实训、多媒体展示设计与制作实训、 设置的主要选修课程有： 。课程设置和学分、学时分配及教学活动进程一览见附表 3。（三）专业主干核心课程及教学模式介绍（58 门）根 据 网 络 美 工 制 作 的 工 作 流 程 ，确 定 了适合本专业学生的岗位： 网络美工设计师和插画设
19、计师。 依 据 课 程 在 人 才 培 养 中 的 作 用 和 岗 位 能 力 要 求 ，与 行 业 、企 业 合 作 ，共 同 开 发 和 构 建 了 设计构成、 图形图像 处理技术、 网页美工设计、 CG插画表现技法、 网页设计与制作、多媒体展示设计与制作等 6 门 专 业 核 心 课 程 ，课 程 介 绍 见 下 表 。专 业 核 心 课 程 一 栏 表序号 课程 培养目标 主要知识、技能 教学模式1 设计构成使学生学习并能应用设计构成的基本原理、方法和各种构成要素进行平面、色彩和三维设计。平面构成、色彩构成和立体构成点、线、面、体的空间和色彩变化熟练掌握三大构成设计中的基本要求、构成的
20、形式和方法基于岗位能力课程。该课程采用多媒体教学、案例教学、演示教学的等多种方法。注重实践能力培养，理论与实践课时比为1：2，实训环节采取课堂单项实训与综合实训相结合，校内实训与校外驻训实习相结合。2图形图像处理技术使学生对平面设计软件的熟练操作和运用，理解平面设计的理念，应用平面设计软件进行图形图像的艺术设计、美术创作、软件能力的把握构图和色彩知识的实践运用软件使用的技巧基于岗位能力课程。该课程采用多媒体教学、案例教学、演示教学。注重实践能力培养，理论与实践课时比为1：2，实训环节采取课堂单项实训与综合实训相结合，校内实训与校外驻训实习相结合。10专业排版。3网页美工设计使学生将电脑平面设计
21、课学到的知识运用到实际中，运用先进的软件与美术设计的能力，造型能力和想象能力，创造新设计样式的能力，概括和观察能力，视觉提练能力，将与设计有关的诸要素结合起来系统加以考虑的处理能力。界面图片美工设计能力图文并茂的编排设计能力该课程是基于岗位能力的课程。采用“边做、边教、边学”的工学结合教学方法，即：结合实际工作过程，讲授各环节知识要点，使学生在实践中理解理论基础知识，从而牢固掌握基本知识。4CG插画表现技法使学生熟练掌握插画设计的主要表现技法，并掌握插画设计的设计技巧，熟悉设计流程，培养学生实际项目开发的职业岗位能力。画面设计能力软件掌握能力画面表现技法设计技巧该课程是基于岗位能力的课程。采用
22、“边做、边教、边学”的工学结合教学方法，即：结合实际工作过程，讲授各环节知识要点，使学生在实践中理解理论基础知识，从而牢固掌握基本知识。5网页设计与制作使学生掌握网页设计制作方法及网页制作工具的应用技术，通过本课程的学习，掌握HTML语言等制作网页的基础知识，并能熟练利用软件制作出精美的静态网站。软件操作能力设计理念的实践运用网页制作能力制作技巧该课程是基于岗位能力的课程。采用“边做、边教、边学”的工学结合教学方法，即：结合实际工作过程，讲授各环节知识要点，使学生在实践中理解理论基础知识，从而牢固掌握基本知识。6多媒体展示设计与制作使学生学习三维交互多媒体设计制作的基本方法及软件的应用，并通过
23、项目软件操作能力演示动画设计能力演示动画制作能力制作技巧该课程是基于岗位能力的课程。采用“边做、边教、边学”的工学结合教学方法，即：结合实际工作过程，讲授各环节知识要点，使学生在实践中理解理论基础知识，从而牢11实训，培养学生实际多媒体项目开发制作的岗位技能。固掌握基本知识。五、教学团队和实践教学条件配置（一）教学团队配备目前，本专业有专兼教师 10 人，其中教授 1 人，副教授 1 人，讲师 4 人，助教 4 人；3 名教师具有硕士学位，2 人在职攻读研究生，90%有“ 双师”资格，具有较丰富的实践经验。多媒体技术专业专职师资队伍统计表序号 姓名 年龄 学历 职称 是否双师 担任主要课程1
24、王丽萍 45 本科 教 授 是三维交互展示软件认知、交互展示制作（基础建模） 、交互展示制作（动画+特效渲染） 、综合项目制作（综合展示制作）2 封莉 35 研究生 讲 师 是网络媒体制作软件认知、网络媒体制作（网页制作 DIV+CSS） 、程序开发认知、网络媒体制作（网页制作 JavaScript） 、综合项目制作（网络媒体制作）3 陈浩 28 本科 助 教 是 界面设计认知、网站界面设计认知、综合项目制作（界面设计）4 李海兰 33 本科 讲师 是 图形构成认知、平面图形创意设计与制作5 赵雪 29 本科 助 教 是网络媒体制作软件认知、网络媒体制作（网页制作 DIV+CSS） 、程序开发
25、认知、网络媒体制作（网页制作 JavaScript） 、综合项目制作（网络媒体制作）126 张媛媛 27 本科 助 教 否 平面设计软件认知、二维交互展示软件认知多媒体技术专业兼职教师统计表序号 姓 名 性别 年龄 最 高学 历 职 称 所学专业 主要担任课程 所 在 单 位1 孔宪君 女 38 本科 副教授 美术教育 平面设计软件认 知 保定职业技术 学院2 杜伟民 男 33 本科 讲 师 艺术设计 界面设计认知 保定职业技术 学院3 刘立志 男 30 本科 讲 师 艺术设计 界面设计认知、 图形构成认知 保定职业技术 学院3 张瑞 女 28 研究生 助 教 艺术设计 界面设计认知 保定职业
26、技术 学院4 刘金婷 女 28 本科 助 教 艺术设计 界面设计认知、 图形构成认知 保定职业技术 学院本专业教师爱岗敬业，为人师表，教学水平普遍 较高，学生满意率高。近三年学生评价优良率为 100%，并先后有 15 人次获得各类先进奖励，其中包括河北省优秀教师、保定市师德标 兵、学院 师德先进个人等。（二）实践教学条件自 2001 年至今，学院投 资近 600 万元， 创建多个多媒体机房，并于 2008 完成艺术传媒实训中心的建设，基本能够满足学生校内实训 教学需求，其中有多媒体专用实训机房 1 个， 模拟实际 多媒体制作公司的运行方式， 实现学生与就业岗位的零距离接触。表 2 艺术设计系多
27、媒体技术专业校内实训基地实训室名称 主要设施设备 主要功能 投入多媒体设计工作室 PC 机：8 台、立式触摸屏： 1 台承担多媒体作品设计与制作专业实训教学任务；多媒体操作员培训、Adobe 平面设计师培训。12 万13多媒体 Pc 机房 Pc 机 46 台、投影仪、银帘承担多媒体技术专业实训课程、多媒体操作员、Adobe 平面设计师培训、Discreet 软件工程师培训。25 万设计产品输出机房写真喷绘机、冷裱机、雕刻机、装订机、打印机、数码打样机、光盘刻录机承担多媒体技术专业实训课程及对外服务 30 万合计 67万六、附件附表 1：全学程时间分配一览（附 excel 表）附表 2：学分学时构成统计一览（附 excel 表）附表 3：课程设置和学分学时分配及教学活动进程一览（附 excel 表）
