1、&附表 1：2014 年全区中小学教育教学信息化优秀论文、教育叙事报告、教学设计、教育主题网站、数字故事作品信息表桂林市 兴安县 编号(由组委会填写)：作品名称 多媒体在小学美术教学中的探究与应用参赛项目 论文 教育叙事报告 教学设计 数字故事教育主题网站 网址： 作者 黄颖敏 联系电 话 15007837445 E-单位 桂林市兴安县湘漓花轿小学 邮编 541300发表说明 无 获奖说明 广西小学语文教学研究成果二等奖内容摘要及主要特色新的美术课程标准中明确提出，要让学生尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，表达自己的情感和思想，激发创造精神（特别是电脑绘画） 。随着信息技
2、术的高速发展，电脑已经成为我们生活、学习和工作中不可或缺的得力助手。小学美术课中电脑多媒体教学的运用，是美术课堂教学的一种崭新的教学模式，也是科学与艺术有机结合的新型教学手段，其形式生动，方法灵活，能够取得事半功倍的效果。推荐意见同意盖章：2014 年 6 月 1 日是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版是 否 签字： 2014 年 月 日我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。作者签名：1、 I2、 多媒体在小学美术教学中的探究与应用姓 名：黄颖敏 性 别：女 出生日期：1990.8.20 通讯地址：兴安县铁西路 71 号联系电话：15007837445 电子
3、邮箱： II电脑在小学美术教学中的探究与应用摘 要新的美术课程标准中明确提出，要让学生尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，表达自己的情感和思想，激发创造精神（特别是电脑绘画） 。随着信息技术的高速发展，电脑已经成为我们生活、学习和工作中不可或缺的得力助手。小学美术课中电脑多媒体教学的运用，是美术课堂教学的一种崭新的教学模式，也是科学与艺术有机结合的新型教学手段，其形式生动，方法灵活，能够取得事半功倍的效果。论文关键词：小学、美术课、电脑、多媒体教学随着21世纪社会科学技术的高速发展，对学生具有创新能力的要求比过去任何历史时期都强烈，历史的航船进入了新世纪时代，人们称之为信息
4、时代：多媒体时代。利用电脑多媒体进行教学,是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教学的一种手段。 利用多媒体网络进行美术教学有利于激发学生学习美术的浓厚兴趣。多媒体网络技术能够以交互的方式，将图形、文本、动画、视频、声音等多种媒体，经过计算机处理后再生动的表现出来。它具有视听结合、动静相感染力强的特点，使往日呆板的教学形式变得丰富多彩，增加了学习的趣味性，极大的调动了学生的学习积极性。 III目 录摘 要 I一、 电脑多媒体课件打破了传统教学模式 1二、优化绘画教学，增强教学效果1（一）利用多媒体，化难为易 1（二）利用投影、优化教学 2（三）巧用录像机，情景交融 .2三、电脑多媒体绘画教学的
5、独特作用 .3（一）独特的便利性3（二）高效的教学效果3（三）丰富的知识层面3四、开拓学生思维，培养创造能力3五、电脑绘画教学符合时代发展需要4六、结 论4参考文献5IV一、电脑多媒体课件打破了传统教学模式 利用计算机应用教学软件可以把图片、音乐、录像、动画等不同形式的教育、教学资料综合制成与小学美术课堂教学内容紧密相联的多媒体课件，恰当地运用可以打破过去传统的教学模式，使美术教学更加适应今天的文化接受环境。此外，多媒体课件能够极大地吸引学生注意力，增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野眼界，培养了学生的创新能力。此外，还可以帮助教师将知识与技能、过程与方法、情感与价值观这三个维度上的教学提高到新
6、的层面上，促使教师在小学美术课堂教学改革中充分贯彻人文精神，全面体现素质教育。根据新课程体系和教材体系的要求，为了体现新课程理念，我努力将多媒体课件的设计、制作、应用与美术课堂教学改革相结合，充分发挥多媒体课件的优势，使其真正能够为美术课堂教学而服务。实践表明，多媒体课件已经成为小学美术课堂教学中的得力助手。 二、优化绘画教学，增强教学效果（一）利用多媒体，化难为易以往要上好美术欣赏课,需要搜集大量的图片,搜集有关的幻灯片,录像带,在讲课时需要教师大量的口头讲解,不少教师把上好欣赏课视为畏途,学生对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。 采用电脑多媒体教学,美术欣赏课的效果则大为改观.只要教师拥有一台多
7、媒体电脑，把存有美术欣赏资料数据的光盘装进光驱（CD-ROM） ，当你欣赏经典著作时,鼠标一点,某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前.不但可以窥见作品的全貌,还可以放大局部进行观察.学生身在课堂,却能打破时间、空间、地域的界限,驰骋中外,跨越古今,在绘画长廊漫步,在想象空间飞翔,审美教育寓于潜移默化之中。比如：二年级的海底世界这一课中，可选择有关海洋知识的材料进行播放，请学生欣赏，学生们看着蓝色的海水，五颜六色的鱼群和珊瑚，漂浮摆动的水草，留下了深刻的印象，到海底世界去游览和探索的想法在学生中油然而生。电脑多媒体教学演示直观、生动、形象，图形、文字、声音相结合，学生易于接受、乐于接受
8、，大大提高了课堂教学效果。打破“教师一言堂“、“满堂灌“的教学模式，使“精讲“、“多练“成为现实。V（二）利用投影、优化教学 在美术课堂教学中，我们不仅要教会学生一些必要的知识和技能，更要体现学生的学习积极主动性，保证向课堂四十分钟要质量。为此，我尝试除了课堂范作、实物外，配以一定的电教媒体，把一些难以讲解和直接获取的知识，巧妙借助于电教媒体进行表现，取得效果令人满意。 1、投影片制作投影片画面简洁、清晰，而且保存时间较长，制作携带也很方便。整个小学阶段的美术课，大体可概括成绘画、欣赏和手工制作三大类。我着重在绘画类课程中自制合适的投影片，在四年级赛跑课中，考虑到学生对人体结构及其动态了解不多
9、，我收集了有关体育运动项目的图片，将画面在导入时播放，伴着雄壮的音乐，一幅幅运动人物在赛场时的表现映入学生眼帘，一下子就引起了他们的学习兴趣。在教师的指导下，同学们仔细观察了画面里面运动人员赛跑时的表现，给学生增加了形象表达的素材，还有同学争着模仿画面中的动作，对赛跑动作有了了解。在讲解色彩知识原色与间色这一课时，主要让学生了解间色是通过二种原色混合而来，我就利用明胶片剪成圆形，分别涂成红、黄、蓝，订在另一张明胶片上。上课时，分别出示红黄蓝，复习引出三原色，再渐渐把红片和黄片靠近，至重叠，学生惊奇地叫到：“变色啦，变色啦，成桔黄色了。“对，这种颜色就叫橙色，是由红色、黄色混合得到。“同样，请二
10、个学生上台来移动另二种原色，得到了绿色和紫色，并让他们拿水彩笔快速试画一下。这样动手拼拼叠叠中，学生一下子就掌握了三原色，印象非常深刻。利用投影片直视效果和变化手法，给学生以启示，只有充分围绕美术教材特点，降低难度，用形象和趣味去打动学生的求知欲和创作能力。2、实物投影效果好美术课不同于别的科目就在于需要学生多动脑多动手，在做做、画画、捏捏的过程中不断提高学生各种能力。我利用实物投影进行示范，效果比直接演示好，特别是低中年级学生剪贴画较多 （有树叶贴画、彩纸贴画、布贴贴画等等） 。在教师示范过程中，往往不可能把一些剪好的形状都放在手中让学生看，这样既费时而且视觉效果也不佳。在实物投影仪上，老师
11、的每一示范过程都体现在大屏幕上，让学生清晰看清作业要求和形式。我还利用投影让学生上台演示，从中展示优秀，对后进帮助激励他们。及时掌握学生学习反馈情况，有针对性进行指导和改正。VI（三）巧用录像机，情景交融 再现生动画面有些课需要从大自然及回忆周围事中去激励启迪学生，如上春游这一课，我除了让学生回想所经历的春游外，还把以前拍摄的录像放映出来，看到自己去过的景致，学生们马上情绪高涨，争说所见所感，我再抓住进行总结，给予一定素材，孩子们画起来都感到得心应手，画面充实而富有趣味，有正在爬山你扶我拉，有围在树下唱歌跳舞，有全景的描绘，有开怀一笑的特写3、电脑多媒体绘画教学的优势（一）独特的便利性如今的小
12、学美术课程更注重学生的素质教育，新教材中相应增加了欣赏课、工艺课、设计课等内容的比重。过去的工艺、设计等基础教育过程中，教师的示范量和学生的训练量都很大，加之教学内容图形的要求规范、严格，因此范画制作和作业完成都较为困难。而电脑绘画完全解决了这一难题，在电脑中绘制图形、编辑、修改、着色等操作都十分方便，学生们可以利用绘画软件方便进行各种操作和应用。（二）高效的教学效果电脑绘画教学能够将图像、文字和声音等有机结合，具有演示直观、生动和形象的特点，因此深受学生欢迎，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情和积极性，因此能够收到良好的课堂教学效果。（三）丰富的知识层面计算机的巨大容量，可以帮助
13、储存大量的信息。不管是优秀画，学习习作，还是世界名画，教师都可借助扫描仪存入计算机中。另外，利用现代网络技术，可把世界各地、各种各样对教学有关的图文资料下载到计算机中，让每个学生结合自身爱好任意欣赏学习。还可以通过电脑让学生欣赏各种影像资料等等，使每名学生都能独立审美，从而激发创作热情。VII四、开拓学生思维，培养创造能力美术教育被公认为是培养创造能力最具成效的学科。在美术教育中，要努力设计新鲜的表现形式和方法，创设宽松的环境，给学生提供各种创作机会，使学生能够充分发挥其创新意识和创造能力。可以组织学生在计算机上进行创意设计，通过计算机这一设计工具激发其创造潜力，培养和锻炼其创造能力。五、电脑
14、绘画教学符合时代发展需要小学美术课堂教学中电脑绘画教学的运用具有一定优势。小学美术教育的面向对象是全体学生，注重素质教育。传统的以教授绘画技能为中心教学模式显然已无法满足时代发展需要，要满足学生了解各个画种表现技法与艺术特点，开阔视野，陶冶情操的需求，电脑绘画必不可少。在电脑绘画中，类似游戏的表现手法十分符合小学生的年龄特点，特别是对于没有绘画基础的学生而言，能够最大程度地减轻其心理压力，激发其学习热情，把美术学习作为一种乐趣而不是负担，使美术教育真正成为愉快教育。通过电脑能够为小学生提供色彩上的鲜艳画面，能够立刻吸引学生们的注意力，能够让学生在最短的时间内体会到成功的乐趣，提高学生对美术课的
15、学习兴趣。六、结论小学美术课中电脑多媒体教学的运用，可以使美术教学观念更新，推动美术教育发展，促进素质教育开展。利用多媒体进行美术教学，有其强大的优越性，在课程设计过程中，利用情感的动力性、感染性和情境性等特点，将情感作为教育、教学的手段，使其在“知“、“情“、“意“三方面均衡发展。在教学改革的新时期，将信息技术与美术学科有机结合，定会促进学生各方面能力的提高，使他们能够更好地应对未来的挑战。参考文献1 佚名 多媒体教学在中小学美术课的应用。新浪网教育论坛2 佚名 多媒体教学在中小学美术课的应用。合肥蜀山教育信息网3 李国林 浅谈小学美术课中电脑多媒体教学。资料来源：百度文库 VIII4 郑兴涛 电脑多媒体教学应用。中小学教育2012 年 8 月总第 108 期供稿
