1、永昌县第六中学 20102011学年第二学期王锋语文教学工作计划（总结）永昌县第六中学教师教学工作计划姓名 王锋 职称 中教一级 教研组 语文组授课班级 七年级 3、4 班 所授科目 语文 学期 2010-2011 学 年 第 二 学 期教学工作计划一、指导思想：北师大版教材是按照课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标.我认为，作为使用北师大版语文教材的执教者我感受到了前所未有的挑战，以往的那种单纯的教师传授，学生被动学习的局面已被打破，那种教学模式在这本教材的使用中已没有了市场，感受到教材对教师的要求：立足教材，不局限教材，要在吃透编者意图的基础上，
2、跳出教材，站在一定的高度，对教材进行二度创造。事实上我们在使用教材的过程中，已经感受到了编者的高瞻远瞩与高屋建瓴，它在无声的提醒教师永远把教育的着眼点放在“人”上而非“书”上，引领执教者成为“教育家”而非“教书匠” 。这次教学新尝试,使我有一种很深的感悟:北师大语文课本倡导学生比较探究自主学习，老师只是一个让学生们在语文课上活动的组织者、点拨者、欣赏者。我们要杜绝那种“穿新鞋走老路”的做法，我们要以发展的眼光来对待它。力求转变教材的地位，转变师生的角色，转变教学的方式，创设充满生命、充盈快乐的课堂情境，让学生敢想、敢说、敢问、敢创，以此来提高教学的功效。 二、工作目标：(一)知识与能力1生字词
3、教学在七年级下册已不做重点，但做为基础性还是在教学中要重视，在上学期的基础上继续扩大识字量，掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。培养学生语文朗读能力，能有感情的朗读课文，为培养学生语感打下基础。(二)过程与方法：3大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，提高写作能力。要求学生坚持写读书读报笔记。4关注综合性学习活动，与人交流要有针对性，用语文明得体，要有吸引力，善于打动别人；在生活中学作文，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚，情感真
4、挚，力求有创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。(三)情感态度与价值观：1、培养学生热爱祖国文化的情感，热爱生活，学会生活。2、结合具体教学内容适当进行德育渗透，关注学生个性发展，树立正确的人生观和价值观。 三、实施策略：1、充分尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。2.充分发掘语文教材资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力。 3.充分发挥学生的自主能动性，把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。 四、工作步骤：1、养成学生良好的作业态度和作业习惯，努力培养学生的自主意识和自学水平。2、抓好知识积累及运用，生字词积累每天
5、坚持进行、古诗歌背诵等基础知识就要求学生日日抓，并反复练习，防止遗忘。3、分步前进，抓好作文。作文教学中，避免一蹴而就，应该从性能连一般的记叙文开始，逐步进行命题作文，材料作文，话题作文的训练。作文教学中要注重诚实、诚信精神的培养，让作文成为学生说真话的地方。4、用足教材，以“本”为本。教材中的讲读课文篇目要一丝不苟的上。但教学的重点不是让学生记住对教材内容的理解，而是让学生掌握得出结论的思维过程，并将这种思维方法运用到阅读课外文章的阅读中去。学会用自己掌握的学习方法解读文本。5、以提高课堂效率为改革核心，做到讲练的有机结合。永昌县第六中学 20102011学年第二学期语文教学教学进度表科目
6、语文 教学班级 七 3、4 班 教材名称 七语下册每周节数 6 总课时数 120 考试次数 4周次 起止时间 预定进度 起止页数 说明1 2 月28 日3 月4 日1、2 两篇课文 1 92 3 月7 日3 月11 日比较探究拓展阅读 10 303 3 月14 日3 月18 日拓展阅读表达交流 31 354 3 月21 日3 月25 日3、4 两篇课文 36 435 3 月28 日4 月1 日比较探究拓展阅读 44 676 4 月4 日4 月8 日5、6 两篇课文 68 797 4 月11 日4 月15 日比较探究拓展阅读 80 1018 4 月18 日4 月22 日复习9 4 月25 日4
7、月29 日期中考试10 5 月2 日5 月6 日7、 邓稼先 102 11111 5 月9 日5 月13 日第 8 课、比较探究 112 14212 5 月16 日5 月20 日比较探究、表达交流 143 16013 5 月23 日5 月27 日9、10 两篇课文 161 17914 5 月 6 月 比较探究拓展阅读 180 19330 日 3 日15 6 月6 日6 月10 日表达交流、综合实践 194 19916 6 月13 日6 月17 日11、12 两篇课文 200 20717 6 月20 日6 月24 日比较探究、表达交流 208 22118 6 月 27日7 月1 日综合复习19
8、7 月4 日7 月8 日期末考试20 7 月11 日7 月15 日成绩评定永昌县第六中学 20102011学年第二学期语文教学工作总结姓名 王锋 职称 中一 教研组 语文组授课班级 七（3）（4）班所授科目 语文 学期 20102011 学年第二学期永昌县第六中学 20102011 学年第二学期语文教学工作总结本学期在校领导的领导下，在同事们的关怀帮助下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方面总结如下：一、学期工作概述本年度我担任七年级（3） 、 （4）班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后
9、辅导工作。同时在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。根据语文教研组的安排，积极参与语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。二、目标的完成情况本期开始时我所制定的目标分为三个部分，现在就从这三个方面进行总结：（一）、知识与能力1生字词教学本学期比较重
10、视，在上学期的基础上继续扩大识字量，学生已基本掌握七年级下册要求掌握的生字词的音义，并能运用。2在培养学生良好的语文学习习惯方面，本学期主要放在培养学生语文朗读能力方面，听写能力方面，经过一个学期，学生的朗读、听写能力有了很大的发展，尤其是课前诵读活动，每次课前朗读活动，我都亲到亲读，和学生们一起读，让他们明白语气，停顿，情感到底是怎么回事。一学期下来，班里涌现出刘亚婧，张晶安，韩阳，冉心阳，韩梦茹等一大批诵读高手，其中刘亚婧，张晶安还代表学校参加了永昌县的诵读比赛，学校落成庆典上，班里有二十五名同学被选为诵读组成员参与表演。(二)过程与方法：3大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，提高
11、写作能力。要求学生坚持写读书读报笔记。这一点完成的情况比较好，从七年级一开始，我就要求学生们每天完成一篇读书笔记。一年下来，对学生的阅读量，阅读能力，课外知识方面均有很大帮助。4在教学中我重点关注了学生的综合性学习活动，在课堂上，在课外，我努力让学生们明白与人交流要有针对性，用语文明得体，要有吸引力，善于打动别人；在生活中学作文，引导他们多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚，情感真挚，力求有创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。现在，班里的学生已基本能在规定的时间内完成一篇合格的作文。每次作
12、文，我都能从中发现至少十几本优秀作文，从中，能够看出他们的成长。(三)情感态度与价值观：在这个方面，主要是结合课本单元目标对学生进行学生的爱国主义精神的培养，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。帮助学生树立正确的人生观和价值观。三、实施的主要策略（一） 、课前准备：备好课。1、上课前我都要认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，
13、怎样才能教好。2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。（二） 、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，同时实行分层作业，减轻学生的负担。（三） 、做好课后辅导
14、工作。初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，让优生助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。优生协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，
15、后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。（四）与家长联系孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中只能通过家长来教育，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子在课堂上的表现通知家长，共同商量对策。同时指导家长学会怎么去正确的督促孩子的学习，不要适得其反或者做无用功。四、完成的工作，取得的主要成绩一学期下来，已按计划基本完成了本学期的授课任务。取得的主成绩实在是寥寥，细细想来有以下几点：1、按照开学初制定的教学计划，有步骤的依时推进
16、教学进度，到目前为止已经完成该学期的教学任务，余下时间将转入迎考阶段。2、除了老师的教学外，还有学生的作业问题，本期作业是按备课组统一要求进行的，有全批全改的每篇课文一次的常规作业；有每天一篇阅读笔记，有每单元一篇的作文；有一学期不少于十次的小作文；有配套练习作业。这些都完成的很好。3、有月考和期中、期末考前总计 10 套练习试卷，其中七套在配套练习中，余下三套我自己依据这几年的考试情况自己出的，这些也全部完成，并进行了讲评。4、为了加强学生语文综合实践能力，我在班内组织学生举行了辩论赛，课本剧表演，进行了评比，并给与了奖励。5、为了配合学校庆典学生书法展评，我和美术老师组织了全班学生书法比赛
17、，过程很成功，调动学生对书写的重视态度，也评选出了比较好的作品。6、本期教学工作井然有序，取得了好的成绩，所带 3 班语文考试成绩由上学期期末第 2 名上升到本学期期中考试全年级第 1 名。五、存在的问题和不足但是本期教学还有不足，具体如下：1、学生还满足于课本死的知识，大语文观念还没有形成，所取得的成绩主要靠死记硬背等获得的，个人的语文素养还亟待提升。2、学生对语文应用于生活的能力还很欠缺，下一步要加大对学生语文素养的培训，力争下期有所改观。3、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。4、个别成绩较差的学生进步很慢；学生
18、作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。5、部分学生课堂上不回答问题，不积极参与小组合作学习，只是一味听课写笔记，但由于进度关系，关注的比较少，下学期要注意改正自己的态度，积极探究引导他们参与课堂的方法和策略。6、七（4）班的语文成绩起伏很大，存在的主要问题是听课和作业方面，这个班很少有人能坚持听完课，就是好学生也不能，因为他们总是被身边的人打断。每节课基本授课时间只有二十分钟左右，其余时间就是不停地维持秩序，一直得提醒他们不要说话、不要乱动、不要玩文具、把书拿出来、把笔拿出来、作笔记、作笔记、作笔记的。每次作业上来后总有不少于 15 本作业没写，问其原因，总是说忘了、写好放家了、没本子了
19、、丢了、不知道作业、我交了你没收着我就不管了、本子没发、家长不在。另外这个班作业丢失现象特别严重，一学期下来，正常交作业的学生没有没丢过本子的。一些学生把别人的本子拿过来抄完就扔了。这个班的这些情况我很无奈，但总是客观存在的问题。这些情况在 3 班几乎不存在。我的做法是，加强和班主任沟通，沟通的结果发现英语和数学也是这样；加强课堂纪律要求；加强收作业的力度：我自己亲自收作业；加强思想教育等，一学期下来，自己筋疲力尽，收效甚微。看来下学期还得加把劲，或者改进方法方式。六、今后努力的方向我想，鉴于上边所总结出来的收获和不足，我在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面： 1、加强理论学习，提高理论
20、水平，利用假期培训的机会，努力学习新教学方法方式，力求转变转变师生的角色，转变教学的方式，创设充满生命、充盈快乐的课堂情境，让课堂再生动一些，让学生敢想、敢说、敢问、敢创，以此来提高教学的功效。 2、加强语文实践，要因人而异，承认人的智力差异性，深入了解每个学生的实际情况，对不同学生提出不同程度的要求，让每个学生“跳一跳，摸得着” ，从而达到分层发展的目的。3、勤于反思，积累教学经验，教学经验的积累不是一朝一夕的事情，是慢慢积累起来的，只有勤于思考，才能有所得，而这种所得会对以后的工作产生巨大的推动作用。4、对学生有要耐心，对于后进生要有爱心，不能以种种原因而粗暴对待甚至于放弃他们，尤其是四班的学生，在假期里要多想想办法，努力改进自己的教学方法方式。
