1、 牡丹江大学动漫系电子教案第 1 页 共 8 页课题：场景设计的空间构成与视觉效果2011 2012 学年度第二学期 授课课程：photoshop 场设 授课教师：韩可可授课班级 动画 2010 授课日期 2011 年 3 月 28 日-4 月 1 日授课类型 理实一体 学 时 数 4 学时教学目标通过本章节的学习，了解动画场景设计的画面空间的掌握，以及对场景设计透视法和动态镜头的运用理解。教学内容 动画场景画面空间透视法和动态镜头运用方法。重点难点 动画场景透视法和动态镜头的运用。教学方法 结合范例和范画做详细的讲解。学习方法 理论与实践相结合教学过程设计备 注课题引入 以动画影片中场景效果
2、图为切入点教学步骤及主要内容一 赏析动画片中的场景设计一、画内空间第二节动画场景的空问构成与视觉效果画内空间指银幕画框内映出的环境空间及物理实体所限定的有限空间。(一)单一空间单个的结构空间闭塞可利用的角度很小可以是两面墙三面墙或是封闭的场景等(如图 324325 所示)。牡丹江大学动漫系电子教案第 2 页 共 8 页(二)横向延伸空间横向延伸空间是空间并排连接而形成的直线或曲线形的组合。镜头可沿线形轨迹移动形成摇移镜头也称为长背景(如图 326 所示)。三)纵向延伸空间纵向延伸空间指多层的 上下若干空间相连的组合(如图 327 所示)。(四)纵向多层次空间纵深方向多层次的场景适合运用推拉移动
3、镜头如图 328 所示)(五)全方位伸展空间全方位伸展空间指纵深、横向以及连接上下的组合。适合推拉、摇移镜头的综合式运动可以最大程度地实现丰富的场面调度完成角色动作(如图 329 所示) 。牡丹江大学动漫系电子教案第 3 页 共 8 页二、画外空间画外空间是指银幕内看不到的 只能凭观众想象感知到的空间及实际不存在但能感觉到的空间.是实体向周围的扩张是人类知觉感受的实际效果也就是我们通常说的空间张力。在空间环境中 韵律既存在于外部空间，又存在于内部空间。当它以线条韵律表现于建筑和工业产品外部形态空间时人们不得不惊叹它的魅力；当人们将日光投向内部空间时发现内部空间的韵律同样是不能低估的甚至更加重要
4、和突出。一般来说外部韵律的美来自它自身巨大的体量 内部韵律的美则会通过许多不同要素的交错组合表现出来。二 动画场景的空问构成透视法和动态镜头（一）用焦点透视法营造空间焦点透视是线形透视研究的重点 主要借助近大远小的透视法则表现物体的立体感空间感。(一 )平行透视平行透视是指在物体中只有一个面与画面平行而另一个面与画面成 90 度夹角时所产生的透视(图 330)(二) 成角透视成角透视是指当物体有两个面与画面都不平行而与画面成一定夹角时所产生的透视(如图 331 至图 333 所示)。牡丹江大学动漫系电子教案第 4 页 共 8 页(三)俯视透视俯视透视是指从高处向下看 画面的线条呈放射性倾斜 视
5、心线必须与画面垂直(如图 334 至图 336 所示)。牡丹江大学动漫系电子教案第 5 页 共 8 页四)仰视透视仰视透视是指从物体底部向上看而产生的透视。图 338仰视的画面倾斜视心线必须与画面垂直其他营造空间感的透视法透视很早就被运用于空间的表现之中，在 14 世纪以后逐步完善的线形透视确立之前已经出现了多种再现空间的方法。(一)纵透视在画面上把离视者远的物体画在离视者近的物体的上面称为纵透视这在我国古代构图法中称之为高远法(如图 340 所示)。牡丹江大学动漫系电子教案第 6 页 共 8 页(二)斜透视伸称为斜透视。如北宋画家张择端的 清明上河图)在画面中离视者远的物 沿斜轴线向上延 (
6、如图 341 所示)。(三)重叠法重叠法也称遮挡法指由前景物体置于后景物体上来营造画面的空间感( 如图 342 所示)。(四)近大远小近处的物体看起来比实际物体大远处的物体看起来比实际物体小(如图 344 所示) 。(五)空气透视牡丹江大学动漫系电子教案第 7 页 共 8 页空气透视也称为色彩透视是借助空气对视觉的阻隔作用来表现画面空间深度感的方法。其特点是随着距离的变化 同样的物体会产生色调上的深浅、形象上的繁简等变化。近的实 远的虚：近的艳 远的灰；近的暖远的冷(如图 345 所示)。(六)散点透视散点透视有多个视点正如所谓的“移步换景” 。中国画多运用散点透视的方法来表现(如图 346 所示)。七. 布置临摹作业八.点评总结课堂练习 1 绘制一个房屋的多种角度草图（仰视、俯视、平视） 。牡丹江大学动漫系电子教案第 8 页 共 8 页其他小结与作业课堂小结本课作业 绘制一个房屋的多种角度草图（仰视、俯视、平视） 。本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果、改进设想及教师课堂总结）。
