1、,长郡中学：张文波,问题与讨论：,“我国空军八一表演队歼10表演机要求有强大动力的发动机，但在进行表演前通常不会装满油” 对此你能利用所学物理原理进行解释吗？,牛顿第一定律内涵：,(2)物体有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质即惯性。 质量是惯性大小的量度。,(1)力是产生加速度的原因,加速度a与力F有关,加速度a与质量m有关,理论回顾：,定性分析：,a1/m,a F,加速度与力成正比,加速度与质量成反比,猜想： 加速度与力、质量可能有什么定量关系?,猜想：,实验探究：一、实验目的,探究加速度与力、质量的关系,“a ”与“F ”、“m ” 二个物理量均有关系，应该如何探究呢？,实验探究：二、
2、研究方法,实验研究方法：控制变量法,分两步探究：保持m不变，探究a 与F的关系; 保持F不变，探究a与m的关系。,实验探究：,质 量 天平,恒 力 ？,加速度 ？,需要测量哪些物理量？,1. 怎样测量（或比较）物体的加速度？,实验探究：三、测量方法,1. 怎样测量（或比较）物体的加速度？,方法1: 在物体上安装一条打点记时器的 纸带, 根据纸带的点计算加速度。,实验探究：三、测量方法,1. 怎样测量（或比较）物体的加速度？,方法2: 利用刻度尺测量位移并用秒表测 量时间, 然后利用公式,实验探究：三、测量方法,1. 怎样测量（或比较）物体的加速度？,实验探究：三、测量方法,若vo=0，且t 相
3、同，由x= at2/2 有：,a1/a2=x1/x2,方法3:根据初速度为零的匀加速直线运动的位移公式可知：在相同的时间内，加速度和位移成正比，即：,1. 怎样测量（或比较）物体的加速度？,实验探究：三、测量方法,方法3:两小车对比,钩码 F1,参照小车m1,实验小车m2,钩码 F2,2. 怎样提供和测量物体所受的恒力?,实验探究：三、测量方法,A：利用弹簧测力计, 然后用手拉?,2. 怎样提供和测量物体所受的恒力?,实验探究：三、测量方法,A：利用弹簧测力计, 然后用手拉?,2. 怎样提供和测量物体所受的恒力?,B：利用重物来牵引?,实验探究：三、测量方法,实验器材：,实验探究：四.实验器材
4、,实验器材：,1. 提供恒定力的：钩码,实验探究：四.实验器材,实验器材：,1. 提供恒定力的：钩码,2. 研究的物体：小车,实验探究：四.实验器材,实验器材：,1. 提供恒定力的：钩码,2. 研究的物体：小车,3. 测量位移的工具：直尺,实验探究：四.实验器材,实验器材：,1. 提供恒定力的：钩码,2. 研究的物体：小车,3. 测量位移的工具：直尺,实验探究：,实验探究：四.实验器材,实验器材：,1. 提供恒定力的：钩码,2. 研究的物体：小车,3. 测量位移的工具：直尺,4. 辅助器材：带滑轮的长木板，细绳， 砝码,实验探究：,实验探究：四.实验器材,质量 相同,合外力相同,实验探究：参考
5、案例一,实验：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平、铁片为器材，研究小车运动。,用天平测出小车的质量m,实验探究：参考案例二,从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度a,用天平测出小车的质量m,实验：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平、铁片为器材，研究小车运动。,实验探究：参考案例二,重物的总重力G当作小车受到的拉力F,从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度a,用天平测出小车的质量m,实验：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平、铁片为器材，研究小车运动。,实验探究：参考案例二,
6、1.小车所受的合外力是否就是绳对小车的拉力？,2.欲使小车的所受拉力就为小车所受的合外力，我们应该如何操作？,3.在研究a与m的关系时，改变m，是否需要重新平衡摩擦力？为什么？,实验探究：思考与讨论,参考案例二实验操作步骤(1)安装器材：打点计时器固定在远离滑轮一端。,实验探究：五.实验步骤（参考案例二）,参考案例二实验操作步骤(1)安装器材：打点计时器固定在远离滑轮一端。 (2)平衡摩擦力：在长木板不带滑轮的一端下面垫一块 木块。反复移动木块位置，直至小车在斜面上可以保 持匀速运动。,实验探究：五.实验步骤（参考案例二）,参考案例二实验操作步骤(1)安装器材：打点计时器固定在远离滑轮一端。
7、(2)平衡摩擦力：在长木板不带滑轮的一端下面垫一块 木块。反复移动木块位置，直至小车在斜面上可以保 持匀速运动。 (3)打纸带：把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小盘， 先接通电源再释放小车，打点计时器在纸带上打下一 系列点，切断电源，取下纸带。,实验探究：五.实验步骤（参考案例二）,参考案例二实验操作步骤(1)安装器材：打点计时器固定在远离滑轮一端。 (2)平衡摩擦力：在长木板不带滑轮的一端下面垫一块 木块。反复移动木块位置，直至小车在斜面上可以保 持匀速运动。 (3)打纸带：先接通电源再释放小车，打点计时器在纸 带上打下一系列点，切断电源，取下纸带。 (4)依次改变小盘中砝码的个数，重复（3）
8、四次。 (5)保持小盘中砝码个数不变，通过在小车上加砝码 改变小车质量，重复（3）五次。,实验探究：五.实验步骤（参考案例二）,参考案例二实验操作步骤(1)安装器材：打点计时器固定在远离滑轮一端。 (2)平衡摩擦力：在长木板不带滑轮的一端下面垫一块 木块。反复移动木块位置，直至小车在斜面上可以保 持匀速运动。 (3)打纸带：先接通电源再释放小车，打点计时器在纸 带上打下一系列点，切断电源，取下纸带。 (4)依次改变小盘中砝码的个数，重复（3）四次。 (5)保持小盘中砝码个数不变，通过在小车上加砝码 改变小车质量，重复（3）五次。 (6)求加速度：在每条纸带上选取较理想部分，算出对 应的加速度值。,实验探究：五.实验步骤（参考案例二）,怎样由实验结果得出加速度与力及质量的关系？,实验探究：六、数据处理,数据处理：,m一定时，a与F的关系,m一定时，a与F的关系,数据处理：,F一定时，a与m的关系,/,数据处理：,结论：物体的加速度a与所受到的合外力F、物体质量m的定量关系：,F一定， a1/m,m一定， a F,实验探究：七、实验结论,课外探究：欲使作用在小车上的拉力F近似等于重物所受的重力，对重物的质量有何要求？,利用光电传感器与计算机 探究加速度与力、质量的关系,实验创新：,
