七年级信息技术(下册)备课.doc

1、键入文字七年级信息技术教学计划（下册）教学目标21 世纪，以计算机技术、微电子技术和通讯技术为核心的现代信息技术，在社会各个领域得到广泛应用，并改变着人们的工作、学习和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代人最基本的能力与文化水平的标志。为此，国家教育部提出了信息技术教育总目标：提高信息素质，培养适应信息时代的新一代公民。与此同时，中小学信息技术课程指导纲要（试行）中又明确指出中小学信息技术课程的主要任务：“培养学生 对信息技术 的兴趣和意识，让 学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信

2、息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、理论和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”教材分析一、教材的编写思路新版的信息技术教材是按照教育部 2000 年印发的中小学信息技术指导纲要（试行），贯彻即将颁布的综合实践活动领域中信息技术教育实施纲要的有关精神，参照教育部制定的普通高中技术课程标准，在参阅和吸收了国内外其他的优秀教材基础上，结合湖南省中小学信息技术课程现状进行编写的。本套教材在编写思路上力求密切联系学生学习生活。教材从两条线索进

3、行编写：一是显性线索，按照主题贯穿整章，以课题研究、问题探索为单元组织教学内容；另一个是隐性线索，按照任务驱动原则，分模块结构，并在该章最后加入“ 综合实践 ”的设计规划。新版的信息技术教材以“STS 视角” （即“ 科学-技术-社会”的视角）来确定课程的内容框架，分别精选了适合初中学生的信息技术键入文字科学、科普知识、有关技能操作的内容和相关的社会、生活、学习专题。为了便于教师辅导与学生学习，教材在每个实践任务中设计了不同的栏目模块。这些栏目模块可以归纳为以下几个方面： 每章首页 列出各章的名称 章栏目 科技聚焦 利用丰富多样的、有趣的生活实例或最近咨询，引 导学生兴趣； 本章目标 学习完本

4、章或本节，学会能够到达的目标 节栏目 学习引导 利用图片、故事等所呈现的信息，引发学生的学习动机； 我的问题 引导学生就本节学习内容进行思考，引导提出学生自己的问题； 同时，这些问题也是教学的重难点； 资源卡 提供网络资源链接以及搜索关键词建议； 引导学生主动地收集、整理和归纳资讯； 活动建议 （主题型） 提出活动要求，引导学生整理资源， 规划活动步骤； 学习任务 （任务型） 提出任务要求，引导学生整理资源， 规划活动步骤； 正文 精炼地阐述学习内容； 利用生活中的简单的比喻解释重要的概念 制作思路 点出完成本节任务的基本思路和步骤 实践 实现效果具体操作步骤，提供模仿掌握知识与技能； 试一试

5、 提出更高要求任务，提出挑战、拔高； 想一想 引导性问题，引导思考理解知识难点； 一点通 解释难点，提出注意细节，拓展知识； 思考与实践 理性思维，及时运用所学知识分析，解决 实际问题； 拓展阅读 相关内容阅读，拓展知识面； 概念图 描述概念间的关系，引导学生有意识地建立学习内容的相互联系； 设有配对练习，引发学生的对本章实践活动的思考； 本章总结 评估室 本章自我评价，了解个人和小组的实践活动情况，引发学生的反思。 二、教材章节分析第一章：信息搜素与电子邮件随着科学技术的飞速发展，人们正逐步步入信息社会。信息社会的基础是计算机网络。再日常键入文字生活中，我们可以通过计算机网络了解商品信息以及

6、商业情报的动态、政治经济的形式、生活的各个方面等。人们可以通过电子邮件亲朋好友发电子邮件，可以通过搜素引擎搜素需要的信息，可以利用下载工具下载资料，可以通过网络拉近人与人之间的距离，可以通过网络娱乐人们的生活。通过本章的学习要达到以下目标：1.了解使用搜素引擎的方法。2.养成良好的搜素和管理信息习惯。3.能够正确收发邮件。4.体验网络给人们带来的方便快捷。第一 节 想得到就搜素到 使用搜素引擎 教学目 标 是：1. 了解什么是搜索引擎；2. 掌握利用搜索引擎快速有效地获取信息的方法；3. 学会使用收藏夹；4. 养成良好的搜索习惯和收藏夹管理习惯；5. 体会搜索引擎在有效地进行信息检索方面的强大

7、作用。第二 节 网 络 信 鸽 电 子 邮 件 教学目 标 是：1. 了解电子邮件相对传统邮件的优点和不足；2. 学会申请电子邮箱的方法；3. 学会收发电子邮件的法；4. 掌握管理电子邮件的方法；5. 树立信息安全的意识；6. 体会电子邮件方便快捷传递信息的优点；7. 体会电子邮件在人际沟通方面的作用。第二章：电子表格与应用当今世界信息化的世界，人们随时都要与数据打交道。对于那些海量的、需要重复计算的数据，靠手工方法来处理已经太不现实了。电子表格软件能快速、准确地处理大量数据与繁琐的计算，如数据的管理、统计和分析等，甚至可以建立数据模型，帮助人们作出预测及决策，着都提高了人们再数据处理方面的工

8、作效率。目前，电子表格软件已广泛应用于管理、统计、财键入文字政和金融等众多领域。通过本章的学习要达到以下目标：1.了解电子表格再日常生活中的应用。2.认识 Excel 窗口并掌握工作表的基本操作。3.学会 Excel 中输入公式，并能利用简单函数进行计算。4.掌握制作和美化图表的方法。5.能够综合运用 Excel 解决实际的数学问题。第一 节 建立表格 录 入 Excel 数据 教学目 标 是：1. 熟悉 Excel 窗口的组成；2. 掌握如何在单元格只能给输入、复制与修改数据；3. 学会工作表重命名的方法。第二 节 美化表格 表格 编辑 与修 饰 教学目 标 是：1. 学会如何插入、删除行或

9、列；2. 学会调整行高或列宽、合并单元格的方法；3. 掌握添加边框和背景色的方法；4. 体会美化表格的方法；5. 培养学生的审美能力。第三 节 数据 查询 排序和 筛选 教学目 标 是：1. 了解什么是代码替换、数据排序、数据筛选；2. 了解在 Excel 中对数据进行替换、筛选和排序的作用；3. 初步体会 Excel 简单的数据处理能力。第四 节 数据 统计 公式与函数 教学目 标 是：1. 掌握 Excel 中公式的表示方法；2. 了解 Excel 中的库函数；3. 了解公式和函数的用途；4. 进一步体会 Excel 强大的数据处理能力；5. 形成主动将 Excel 运用于解决实际问题的意

10、识。第五 节 数据 图 形化 数据 图 表 教学目 标 是：1. 了解 Excel 中图表的种类；2. 学会在 Excel 中创建表格的方法；键入文字3. 学会美化图表的方法；4. 体会运用图表直观显示数据的好处第六 节 解数学 题 综 合 应 用 教学目 标 是：1. 体会用 Excel 解决数学问题的基本步骤；2. 体会 Excel 强大的数据处理能力；3. 掌握系统应用 Excel 解决数学问题的方法综 合 实 践 教学目 标 是：1. 综合运用 Excel 的数据处理功能解决实际问题；2. 提高从实际问题抽象出数据的能力。第三章：演示文稿最常用的演示文稿制作工具是微软公司研发的 Pow

11、erPoint，它广泛用于课堂教学、产品展示、科普宣传等场合。PowerPoint 可以使图 片、文字、视频、音频和动画等多媒体汇集到演示文稿中，是其更生动、更形象、更绚丽多姿。通过本章的学习要达到以下目标：1.学会在演示文稿中插入声音、图片、视频等素材，并能修改其属性；2.学会自定义动画的设置方法，并能够熟练地调整动画的播放顺序；3.学会幻灯片切换的设置方法；4.学会设置交互动作按钮。第一 节 近 濒 危 动 物 赏 析与 规 划演示文稿 教学目 标 是：1. 了解一个优秀的演示文稿应具备的条件；2. 提高制作演示文稿的能力；3. 了解如何规划演示文稿内容和结构的方法；4. 渗透热爱自然、保

12、护濒危动物的意识。第二 节 保 护濒 危 动 物 图 文 编 排 教学目 标 是：1. 掌握改变新插入幻灯片版式的方法；2. 了解如何根据实际需要自行添加“图片 ”或文本框；3. 了解修饰演示文稿的方法；键入文字4. 体会演示文稿图文编排的一般方法。第三 节 看，它 们 曾 经 的 欢乐 设 置 动 画 教学目 标 是：1. 掌握为演示文稿中文字和图片设置动画效果的方法；2. 掌握将幻灯片动画效果应用于全部幻灯片的方法；3. 掌握为演示文稿中动画设置路径动画的方法；4. 提高学习演示文稿的兴趣。第四 节 听，它 们 曾 经 的声音 添加声音 教学目 标 是：1. 掌握在演示文稿中插入声音和视频

13、文件的方法；2. 了解如何利用 Powerpoint 自带的录音功能录制声音；3. 了解插播视频和播放声音的操作过程的区别；4. 掌握演示文稿中设置超链接的方法。第五 节 濒 危 动 物知 识竞赛 高 级应 用 教学目 标 是：1. 了解什么是动画按钮；2. 了解利用动画按钮可以实现的功能；3. 掌握制作具有交互效果选择题的方法；4. 体会 Powerpoint 交互功能。教学进度根据本册教材内容和学期教学时间，对教学进度特做如下安排：第一章 信息搜索与电子邮件 计划安排三课时。第二章 电子表格与应用 计划安排七课时。第三章 演示文稿 计划安排六课时。本学期新授课时为 16 个课时，安排两节机

14、动课时（自由练习与考查各一课时）预计全面完成本学期教学任务需要 18 课时。学情分析我校七年级学生共有五个班，约有学生 350 余人。在小学阶段大部分学生对信息技术没有接受过系统学习，对课程内容头脑还是一片空白，这就对初中的信息技术教育带来了很大的难度，针对这种情况，教学过程要从理论入手，从基础抓起，从易到难，循序渐进。依据上学期学生学习情况来看，绝大部分学生对信息技术课程还是键入文字有浓厚的兴趣，教师要多途径、多策略地激发他们这一兴趣，并把他们引导到系统学习上来。教学措施新课程改革的重要任务之一，就是要转变学生的学习方式，倡导学生“自主、合作、探究”式学习，教师的施教方式也要随之改变。新编的

15、信息技术教材，需要教师充分发挥个人的创造力，积极利用图书、报刊、互联网等相关信息，关注学生的日常生活，与学生一起获取第一手资料和切身体验，以此来丰富“教” 与“学”。教师再教学过程中，要与学生经验结合起来，与自身的教学水平结合起来，把握住教学重点、难点。 根据我校现有的设备设施和学生的实际情况，制如下教学措施：1.对于一些理性的知识，教师采取讲授的办法，在讲授的过程中，教师也应该列举一些生动有趣的例子，来激发学生的学习兴趣。2.在上机练习的过程中，教师要明确提出练习的目的和操作步骤，与此同时教师要巡回指导，及时纠正学生的错误。3.在教学过程中，教师要多采用自学辅导法教学。要相信学生的自学潜能，

16、重视学生之间的协作与互助，指导学生通过教材，达到自学信息技术的目的。4.在教学过程中，教师应重点指导学生理论联系实际。教师讲授的理论是为学生在实际操作得到运用。5.信息技术教学应突出本学科的特征，要教会学生怎样通过外界信息来学好本学科，并把这种学习方法运用到其他学科之中。七年级信息技术（下册）备课键入文字第一章 信息搜索与电子邮件教学目标：1.了解使用搜素引擎的方法。2.养成良好的搜素和管理信息习惯。3.能够正确收发邮件。4.体验网络给人们带来的方便快捷。第一节 想得到就搜得到使用搜索引擎教学目标：1.了解什么是搜索引擎；2.掌握利用搜索引擎快速有效地获取信息的方法；3.学会使用收藏夹；4.养

17、成良好的搜索习惯和收藏夹管理习惯；5. 体会搜索引擎在有效地进行信息检索方面的强大作用。教学重点：教会学生如何快速检索有效信息和保存信息。教学难点：能针对不同的要求采用合适的搜索引擎方法。教学准备：学生机联通互联网。教学过程：、 引言导入新课当今，网络正在影响并改变着我们的生活，它在带给人们便捷的同时，问题也随之而来网络上信息量的巨大，如何再浩如烟海的网站中搜索到我们需要的有价值的信息，成为摆在人们面前的一个难题。为了解决这个问题，人们发明了一种新的网络技术搜索引擎。1.什么是搜索引擎：搜索引擎（search engines）是对互联网上的信息资源进行搜集整理，然后供你查询的系统，它包括信息搜

18、集、信息整理和用户查询三部分。搜索引擎能让用户发现键入文字从未去过的网站，并找到自己需要的信息。如果把网络比作信息的海洋，那搜索引擎就是正确找到目的的导航图与指南针。2.列举搜索“麋鹿” 可以得出有关网页 数量和所需要用的时间。搜索引擎之所以能够给我们提供如此多的网页，是因为它具备自动信息搜索功能。按照工作方式分，搜索引擎可以分为目录索引类、全文搜索类、元搜索类和学生搜索引擎等。、 教师指导学生“搜索”（一）使用关键词检索法：1. 所谓关键词，就是你所要查找内容的精炼提要。关键词一定要找准。采用关键词检索的一般流程是：选择关键词进行筛选加工保存。2. 教师列举“ 麋鹿”、“麋鹿的数量” 、“麋

19、鹿的别名”。3. 学生运用关键词搜索“ 濒危动物”。启动浏览器，在“ 百度“ 的搜索框里输入“濒危动物”点击“搜索按钮 “。选择相关网 页信息的标题， 链接到相关网站提供给我们的信息。4.关键词的使用技巧：对关键词加半角单引号精确查找；在关键词前加+表示搜索结果里都有关 键词的内容；在关键词前加-，表示- 后面关 键词的内容不在其列。（学生用这三种方式分别搜索：麋鹿、手机+ 电脑、足球队-少年足球队）5.按照教材 006：在百度里使用“高级搜索 “。（二）分类目录法搜索：1.所谓分类目录，是由人工编辑整理的网站的链接，分类出来的目录对于所链接的网址都有一些文字介绍，通过这些文字可以让用户决定是

20、否需要这些信息。它检索的流程图是：逐层分类检索筛选加工保存。2.学生实际操作：进入“百度” ，点击“更多”，利用分类检索“ 岳阳大桥”图 片。（教 师巡回指导）键入文字三、教师指导学生保存网页信息1.把经常要进入的网站添加到收藏夹。2.保存网页上所有的内容或者只需要网页上的文字。3.下载图片、下载音乐。四、学生练习1.检索“南县 教育局”，并添加到收藏夹。2.搜索一张南县的照片，并保存再我的文档里。3.下载一首自己喜欢的歌曲。教学后 记 ：在教学 过 程中，教 师 列 举 的 实 例最好是学生周 边 所熟悉的内容，如本 课 中 让 学生要搜索的 图 片（中 鱼 口）、收藏的网站（南 县 教育局

21、）第二节 网络信鸽电子邮件教学目标：1. 了解电子邮件相对传统邮件的优点和不足；2. 学会申请电子邮箱的方法；3. 学会收发电子邮件的法；键入文字4. 掌握管理电子邮件的方法；5. 树立信息安全的意识；6. 体会电子邮件方便快捷传递信息的优点；7. 体会电子邮件在人际沟通方面的作用。教学重点：教学生在申请电子邮件过程中要注意按照网站的提示完成资料填写；要记住自己的账号；能正确收发邮件。教学难点：如何添加附件、知道“抄送” 、“暗送”的不同方式。教学准备：教师要有多个自己的电子邮件信箱。教学过程：、 教学引导：电子邮件的特点信息交流是人类自古到今一直在延续的。古代有飞鸽传书、马车邮递，随着交通工

22、具的发展，轮船、汽车、火车、飞机的广泛使用，人们信息的传递越来越便捷。到了信息时代，电子邮件的出现使得书信发生了质的变化。现代电子邮件的出现，与普通邮件相比，电子邮件的速度更快、费用更低、信息量更大；不光能发送文本，还能传递图片、声音、甚至还有视频等；传递的范围更广不管是哪个地方，只要有互联网的地区就能发送电子邮件。电子邮件的英文名称是 E-mail，是利用 计算机网络进行传输的一种现代化通讯方式。因特网上有许多专门管理电子邮件的服务器负责把用户发送来的邮件送往指定的目的地，同时也负责接受他人发送过来的邮件，缤纷存储在邮箱里。因特网上的电子邮件服务器好比是各地区的邮政部门。、 教学生使用电子邮

23、件1.电子邮件信箱的意义使用电子邮件，首先必须要申请一个电子邮件信箱（许多大型网站都提供了免费的电子邮件服务如：搜狐 sohu、网易 163、雅虎yahoo、QQ 等）。下面我们来了解一下电子邮件的有关规则，例如：N 键入文字Nx.lgh表示用户名， 表示邮件服务器名，中间的表示“在” ,整体意思就是 nx.lgh 用户在搜狐网站拥有一个专用的电子邮件信箱。当然不管是哪个电子邮件用户，都在申请自己的电子邮件信箱时还有一个密码。用户名+密码 就构成了一个电子邮件的账号。请大家注意的是：每一个网站上的账号是唯一的，也就是用户名是唯一的，意思就是说：在同一个网站上不可能申请两个或两个以上的电子邮件账

24、号，另外密码最好不要使用生日日期、银行账号、电话号码，以免被盗后泄露自己其他信息。2.教学学生申请自己的电子信箱要使用电子邮箱，首先必须要拥有一个属于自己的电子邮箱。有很多门户网站都提供了免费的电子邮箱，如搜狐 sohu、新浪 sina、雅虎 yahoo、网易 163 等。申请电子邮件的一般流程是：启 动浏览器进入相关的网站选择“ 邮件” 申请（注册）免 费邮箱按照提示：填写个人信息申请成功。*教师以在搜狐网站申请电子邮箱为例，教学生申请邮箱。值得注意的是：要让学生懂得根据网站提示，填写、修改信息，确保申请成功；学生要记住账号（用户名和密码）。3.教学学生收发电子邮件收发电子邮件的一般流程是：

25、启动浏览器进入相关的网站选择“ 邮件”用自己的 邮箱账号登录进入邮 箱选择写信（收信）。（1）发送简单的邮件：收件人要发给对方的邮箱地址；主题信件的主要内容（关键词）；正文信件的具体内容；发送邮件。*教师示范：发送普通的电子邮件；学生发送邮件给老师。（2）发送有附件的电子邮件：在添加的附件里可以是图片、视频、软件、音频等文件，但是附件的大小不能超过邮箱容量。*教师示范：发送带附件的电子邮件；学生查一查搜狐、网易、雅虎、新浪邮箱的大小和附件容量的上限；学生发送带有附件的邮件给老师。键入文字（3）发送有“抄送” 、“暗送”的电子邮件：抄送 将邮件同时发送给多个人，并且这些人彼此都知道有哪些人收到了

26、这封邮件；暗送将邮件同时发送给多个人，但是收件人和暗送人彼此不知道哪些人收到了这封邮件。*教师分别采用“抄送 ”、“暗送”两种方式发 送邮件；学生也采用这两种方式发送邮件给其他同学。（4）教师讲解：收件箱、发件箱、垃圾箱、地址簿等。4.客户端电子邮件管理软件为了避免每次收发电子邮件都要登录网站的麻烦，有一些专门管理电子邮件的软件，可以不登录网站就可以收发电子邮件，如Foxmail、Outlook。*教师以 Foxmail 为例简单讲述管理邮件的方法。、 知识拓展：学生阅读教材 017“拓展阅读”。、 思考与实践教材 016“思考与 实践 ”学生自我总结 。教学后 记 ：教 师 在 组织 教学

27、时 ，要通 读 教材内容，根据教材内容和学生 实际 、自己的 设 想，重新 组 合、安排教学 过 程；教 师检查 学生发 送 邮 件情况可以要求学生 给 老 师发 送。教学 时 ，由于受教学条件和教学 设 施、学生程度不同，教材中一节 内容要做适当 调 整，如本 节 内容由于人多机少，部分学生解除 计算机的机会少，教 师 安排两 课时 授完的。第二章 电子表格与应用1.了解电子表格再日常生活中的应用。2.认识 Excel 窗口并掌握工作表的基本操作。3.学会 Excel 中输入公式，并能利用简单函数进行计算。4.掌握制作和美化图表的方法。键入文字5.能够综合运用 Excel 解决实际的数学问题

28、。第一节 建立表格录入 Excel 数据 教学目标是：1. 熟悉 Excel 窗口的组成；2. 掌握如何在单元格只能给输入、复制与修改数据；3. 学会工作表重命名的方法。教学重点：分辨工作表与工作簿；工作表与单元格；数据类型的区别。教学难点：单元格中的数据类型；能制作简易的表格。教学准备：几种常见的 Excel 功能表；常见的不同类型的数据（字符型数字与数值型数据）。教学过程：、 新课引导当今世界是信息化的世界，人们随时都要与数据打交道。对于海量的、需要重复计算的数据，光靠手工方法来处理已经不太现实了。现 在有一款专门用来处理数据的软件电子表格，能够快速、准确地处理大量数据与繁琐的计算。Exc

29、el 电子表格是美国微软公司推出的 Office 系列办公软件之一，它的功能有：表格制作、数据处理、数据分析、图形图表处理和数据管理等功能。*教师例举用 Excel 做的日常用表（课程表）、常规数据统计(成绩统计表) 、数据图表（某个学生各科成绩图表）、解决数学问题（学校班级成绩统计）。二、认识 Excel 窗口（一）菜单栏、常用工具栏、格式栏、名称框（显示单元格地址）与编辑栏（显示活动单元格中的数据）、工作表区域（是输入、计算数据，编辑排版的地方，由许多单元格组成）和单元格（是工作表的基本单位，它的叫法是由列标 256 和行标 65536 组成的），工作标标签（默认情况下是三格工作标 she

30、et1、sheet2、sheet3，可以对这些工作表添键入文字加或删除、重命名，最多可以达到 255 个工作标）。（二）作教材 025 的图 2.1-2 简易课程表1.复制“广播体操 ”，填充 “星期一-星期五”2.将工作表标签改名为：“我的课程表” ，并保存 为“课程表”，查看该文件的扩展名.xls 。*在 Excel 中，数据有两种类型：字符型和数值型。字符型数据包括汉字、字母、数字（电话号码、学号形式上是数字，其实是没有数学意义的字符型数据，输入是在前面家半角单引号加以区别）及其它字符（插入的其他符号）。数值型数据是指有数学意义参与运算的数据，包括数值（成绩分数）、公式（=F1+F2）、

31、函数（=sum ）、日期（两种格式）与时间。对于单元格种数据，我们可以设置单元格属性，修改格式类型。三、学生练习学生模仿教师的操作完成：材 025 的图 2.1-2 简易课程表四、思考与实践教材：028 思考与实践五、知识拓展教材：028 拓展阅读教学后 记 ：教 师 既要熟悉教材又要吃透教材，再 编 写教案， 这样才能在教学中做到融会 贯 通，教学 时 才会得心 应 手。第二节 美化表格表格编辑与修饰 教学目标是：1. 学会如何插入、删除行或列；2. 学会调整行高或列宽、合并单元格的方法；3. 掌握添加边框和背景色的方法；键入文字4. 体会美化表格的方法；5. 培养学生的审美能力。第 1 课

32、时教学内容：调整行、列宽教学目标：一.会调整行宽二.会调整列宽三.掌握插入列的操作方法教学重、难点：调整行、列宽教法、学法：讲练结合教学过程：一. 复习提问:掌握如何在单元格只能给输入、复制与修改数据；二. 新授我们可以用 Excel 2003 制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法：1.调整行宽a.选 取所要调整的行b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.2.调整列宽a.选 取要 调 整的列b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当

33、鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键3.插入两列a.选 取 A,B 两列b.将鼠标指向选定范围,按右键c.单击快捷菜 单中的 “插入”d.在 B4 单元格中输入“序号”, 在B5,B6 单元格中分别输入 1,2.e.选取 B5,B6 单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕.三.小结:光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度键入文字学生练习：一.开机二.入网三.启动 Excel 2003 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表” 文件1.调整 49 行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些2.调整 AH 列的列宽: 使之变得稍宽些,更合适些3.在 A,B 两列之前

34、插入两列,在新的第 B 列中完成如下操作:在B4 单元格中输入“ 序号”,在 B5,B6 单元格中分别输入 1,2.并用自动填充将其他序号填完四.保存文件退出 Excel 2003 关机第 2 课时：美化工作表课型 ：新授课教学内容：设置单元格格式教学目标：掌握设置单元格格式的方法1.会使用“对齐” 标签 ,将单元格中内容居中 .2.会设置字体,边框线型颜色及图案键入文字教学重、难点：设置单元格格式教法、学法讲练结合教学过程：认知操作：一. 复习提问:1.如何调整行宽?2.如何调整列宽?3.如何插入空白列?二.新知:我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心

35、线等.我们今天就来学习如何设置单元格格式:先打开“信息小组上网时间统计”文件1.选取范围 B4:L9.2.单击“格式 ”菜单中的 “单元格”选项3.在“单元格格式 ”对话 框中单击“对齐”标签4.在“水平 对齐” 框中 设置“居中”5.单击“字体 ”标签,在其中 选择所需字体 ,字号及设置特殊效果.6.单击“边 框” 标签7.在“线型 ”框中选择 所需样式.8.在“颜色 ”框中设置 颜色9.单击“预 置” 栏中的 “外边框”,交所设置的 线型应用于外边框中10.用同样的方法设置内边框11.单击“图 案” 标签12.选择其中的一种颜色13.单击“图 案” 右边 下拉菜单,选取一种底 纹图案14.

36、所有的格式设置完后,单击“确定” 按 钮学生练习：一.开机二.入网键入文字三.启动 Excel 2003 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表” 文件 1.选取范围 B4:L9.2.打开设置 单元格格式对话框 3.将单元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规字形,12 号字,无下划线,无特殊效果.5.将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一种.6.将单元格的底纹图案设置成(6.25%灰色)图案.四.保存文件退出 Excel 2003 关机第 3 课时： 美化工作表课型 ：新授课教学内容：设置小数位合并及居中教学目标：一.会设置小数位二.会合并单元格三.会进行居中操作键入

37、文字教学重、难点：设置小数位合并及居中教法、学法：讲练结合教学过程：认知操作：一. 复习提问:1.怎样打开设置单元格格式对话框?2.怎样使单元格中的内容居中?二.新知经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作.但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢?(引出新知)1.设置小数位 a.选择单 元格区域 L5:L9b.选择“ 格式”菜单中的“单 元格 ”c.在“单元格格式”对话框中的“数字” 标签下的“分类”中单击选择“数值”, 设 置小数点后位数为 3.d.单击“确定”.则将小数保留了 3 位.2.合并及居中(讲述: 我们再来观察表格标题,可以看到

38、 D2 单元格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他单元格,如果这些单元格中有内容,它将不能完整的显示出来.为了防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单元格)a.选 取 连续单 元格范 围 D2:J2b.设置“单元格格式”对话框中的“对齐” 标签项 下的“合并单元格”项,使其前面出 现,或单击“ 工具栏” 中的 c.再设置一下字体字号及行列宽等.(若想取消单元格的合并,则按照上述步骤去掉前面的.三 小结:设置小数位合并及居中操作学生练习：一.开机二.入网入网三.启动 Excel 2003 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表” 文件 1.选择单元格区域 L5:L

39、92.将平均栏中的数值的小数位键入文字调整为 2 位.3.选取连续单元格范围 D2:J24.让“ 信息小组上网时间统计(分钟)”标题真的占有 D2:J2 七个单元格.四.保存文件退出 Excel 2003 关机第三节 数据查询排序和筛选 教学目标是：1. 了解什么是代码替换、数据排序、数据筛选；2. 了解在 Excel 中对数据进行替换、筛选和排序的作用；3. 初步体会 Excel 简单的数据处理能力。教学重点：学会数据排序和数据筛选的操作步骤。键入文字教学难点：学生要根据具体要求采用排序、筛选的选用。教学准备：在 http:/ 教师交代本节课的学习目标1. 什么是 Excel 代码替换、数据

40、排序和数据筛选。2. 在 Excel 中对数据进行替换、筛选和排序有什么作用，如何进行数据替换、排序和筛选。二、教师用具体实例解释在 Excel 中对数据进行替换、筛选和排序1.代码替换：用特定的字符、数字替代指定的信息。例如：我们在做“选择题”时，用 A、B、C、D 来替代答案。一般我们在输入大量表格数据时候可以采用特定的字符、符号来替代某些数据，可以大大减轻输入的工作量。*教师用教材资源库“濒危动物统计表” 做 “代码替换”演示。*在 Excel 中，为了保持表格行或列的数据不被遮挡，我们可以冻结单元格，禁止单元格中的数据被移动。这个命令在“窗口”“冻结窗格”中找到。2.数据排序：将信息按

41、不同要求进行排序整理，从而使数据更见直观，方便查阅。*教师用教材资源库“濒危动物统计表” 做 “数据排序”演示。在采用多个关键字进行排序的时候，要考虑“主要关键字” 、“次要关键字”和“第三关键字 ”。3. 数据筛选：是为了将无关的数据隐藏起来，使表格中只显示主要的数据，方便浏览。*教师用教材资源库“濒危动物统计表” 做 “数据筛选”演示。三、学生根据教师讲解的方法，按照教材内容、操作步骤，练习1.数据替换2.数据筛选3.数据排序。四、知识拓展教材 040“拓展 阅读”。键入文字教学后 记 ：学生的操作 课 程，容量不易 过 多，不然学生基 础 不同，导 致教学任 务难 以完成；操作 课 要有

42、足量的 时间 留 给 学生 练习 。第四节 数据统计公式与函数 教学目标是：1. 掌握 Excel 中公式的表示方法；2. 了解 Excel 中的库函数；3. 了解公式和函数的用途；4. 进一步体会 Excel 强大的数据处理能力；键入文字5. 形成主动将 Excel 运用于解决实际问题的意识。教学准备：在 http:/ 下载调查表教学过程：、 教师列举一个学生成绩统计表，说明在 EXCEL 中的数据统计二、从下载资源中的“调查表” 给学生演示1.用公式、函数调查人数（利用复制公式）。2.用函数计算出各项运动的支持人数、最多支持人数、最少支持人数。*教师强调：利用公式、函数统计数据先要输入“=

43、”；复制公式的操作要领；几个常用的函数 sum（求和）、max （最大值）、min（最小值）；在 Excel 中，“*”表示乘， “/”表示除，以及“+” 、“-”和括号的 输入。三、学生练习：学生按照教师的操作过程，完成“统计表 ”的数据统计。教师巡回检查指导。、 列举“学生成绩统计表”中的数据处 理1、 求出每个学生的总分；求出各课的平均分；2、 求出各课的最高分、最低分和标准差；3、 求出参加考试的人数；4、 求出各科的及格人数和及格率5、 按照学生总分排列出名次。*这里的教师应该注重对函数名称、格式的书写，特别是对于单元格地址的引用。第五节 数据图形化数据图表 教学目标是：1. 了解

44、Excel 中图表的种类；2. 学会在 Excel 中创建表格的方法；3. 学会美化图表的方法；键入文字4. 体会运用图表直观显示数据的好处教学重点：制作图标的过程（不同的对象设置不同的项目）。教学难点：学生能根据教材的提示，读懂操作步骤。教学准备：在 http:/ 下载调查表教学过程：、 引言导入新课我们在数学课程里已经解除到了数据的统计图表（扇形统计图表、条形统计图表、柱形统计图表和折线统计图表），在数据处理过程中，图表应用非常广泛，它以简洁、直观的图形方式呈现一组数据的统计结果、变化趋势等，使人一目了然，以便我们能轻松地进行数据分析。今天我们就来学习怎么样用 Excel 来制作数据统计图

45、表（看教材 P049）。、 指导学生制作 Excel 统计图表1. 在 Excel 中我们 可以创建的图标多达百种 类型，经常用的无非也是柱形、折线、饼型（扇形），一般我们制作统计图表分三个步骤：创建图表修饰图表图表分析。2. 教师根据教材提供的“实践 1”指导学生制作饼型统计图表。3. 学生自己试做，教师巡回指导。4. 学生依照教材 P052-053“实践 2”的操作步 骤，在讨论中完成该制作。、 思考与实践：依据“统计 数据表” 中的数据， 创建一个柱形 图，分析比较各班每项运动的支持情况，并制作分析结果表，以电子邮件发给同学。提示：选定数据区域为 A2 至 H8 单元格中的数据。教学后

46、记 ：教学 过 程中一定要巡回指 导 ，给 与及 时 的指点。第六节 解数学题综合应用 教学目标是：1. 体会用 Excel 解决数学问题的基本步骤；2. 体会 Excel 强大的数据处理能力；3. 掌握系统应用 Excel 解决数学问题的方法键入文字4.进一步体会在 Excel 中相对单元格地址引用与绝对单元格地址引用。5.学会 Excel 中的数据填充，体会相对地址引用和绝对地址引用。教学重点：指导学生利用 Excel 解答数学问题，把数学解题思路与Excel 数据 处理功能结合起来。教学难点：通过教学，能正确理解相对地址引用和绝对地址引用的意义与用法。教学准备：在 http:/ 下载调查

47、表教学过程：第一课时、 直接进入新课教师导言：本节课我们第一个教学任务是：进一步弄清楚“相对地址引用” 与“ 绝对地址引用 ”的概念和具体意义（这个要靠大家在具体运用中去体会）。1.什么是“相 对地址引用 ”？它是指把含有 单元格地址的公式复制或移动到新的位置后，公式中的单元格地址会相对发生改变。*教师从 http:/ 下载的 Excel 文件给学生讲解（重点要讲清楚函数关系没发生变化，只是单元格地址发生了变化）。2.什么是“绝对 地址引用 ”？它是指把含有 单元格地址公式复制或移动到新的位置后，公式中的含有$的单元格地址固定不变，当然函数关系也不会发生改变。*教师从 http:/ 下载的 E

48、xcel 文件给学生讲解（重点要讲清楚函数关系没发生变化，只是单元格地址发生了变化注意观察含有$的单元格地址中的数据）。3.学生练习，自我体会，教师提醒。二、用 Excel 解数学题1.教师导言：利用 Excel，我们可以解决一些数学问题，比如一元一次方程的行程问题、求解方程、绘制函数图形等。2. 学生依照教材 P057“实践 2”，试着逐步去完成操作，计算出键入文字结果：甲车速度每小时 50 千米，乙车速度每小时 75 千米，甲车出发一小时后，乙车开始出发，问乙车开出多长时间后能追上甲车？*教师巡回指导，逐一点拨，指出问题，及时纠正学生错误。*教师以第二种方式指导学生用 Excel 来解答此数学题。值得给学生提醒的是：“绝对 地址引用” 在此题中的意 义；学会数据的填充。3.学生用 Excel 采取第二种方式解决此题。乙 车用 时 乙 车 的速 度 乙 车 的形 成 甲 车用 时 甲 车速 度 甲 车行 程 两 车 相 距0 75 0 1 50 50 -500.2 15 1.2 60 -450.4 30 1.4 70 -400.6 45 1.6 80