1、一指导思想：努力促进教育公平、实现教育持续健康发展的背景下，本标准的制定，以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。二、音乐课程的价值为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建三、课程性质（一）人文性（二）审美性（三）实践性四、课程基本理念（一）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力 音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。 （二）强调音乐实践，鼓励音乐创造（三）突出音乐特点，
2、关注学科综合 、 （四）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性（五）面向全体学生，注重个性发展五、课程总目标：学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的（持久）兴趣，修养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展（音乐听觉）与（欣赏能力） 、（表现能力）和（创造能力） ，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。六、 （一）情感一态度一价值观 1丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度 2培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望3提高音乐审美能力，陶冶
3、高尚情操 4培养爱国主义情感，增强集体主义精神 5尊重艺术，理解世界文化的多样性七、 （二）过程与方法 1体验 2模仿 3探究 4合作 5综合八、 （三）知识与技能 1音乐基础知识 学习并掌握音乐基本要素（如力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等） 、常见结构、体裁形式、风格流派和演唱、捕赛、识谱、缩创等基础知识。 2音乐基本技能 学习演唱、演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器，了解音乐创作的基本方法。在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。3音乐历史与相关文化知识 了解中外音乐发展的简要历史和有代表性的音乐家，初步识别不同时代、不同民
4、族的音乐。认识音乐与姊妹艺 #术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征。了解音乐与艺术之外其他学科的联系，扩展音乐文化视野。根据自己的生活经验和巳学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。九、教学中应注童的几个问题1遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点 2重视教学目标的设计与整合 3注意音乐教学各领域之间的有机联系 4正确处理教学中的各种关系5积极引导学生进行音乐实践活动 6合理运用现代教育技术手段。 7.因地制宜实施本标准十、评价的方式与方法 1形成性评价与终结性评价相结合 2定性述评与定量测评相结合 3自评、互评及他评相结合 十一教材编写原则1.学生为本原则 2.教育性原则 3.科学性原则 4.实践性原则 5.综合性原则 6.开放性原则
