浙江省2019届高三语文上学期期初联考试题（PDF）.rar

- 1 -2018 学年第一学期浙江“七彩阳光”联盟期初联考高三年级 语文试题参考答案一、语言文字运用（共 20 分）1.【答案】A（B.沉鱼落雁；C.一分；D. 无机可乘 chénɡ）2.【答案】C（喜闻乐见：喜欢听，乐意看。不合“书本语言”这一使用对象。A.推介：推荐介绍。B.司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。D.从“生物的时钟和罗盘” “生物定位和通信”看，此处“和”使用正确。 ）3.【答案】A（“一等奖” “和三等奖”均应置于引号外）4． 【答案】B（A.“造就记录”搭配不当，可改为“创下记录” ；C.偷换主语， “同时也是子女留学的首选地”缺少主语；D 语序不当，应为“以增加顾客驻留的时间，提高消费的可能性” 。 ）5.【参考答案】① 就会导致一些人不能做到道德自律 （“道德自律”必须出现，意思对，即可给分。 ） ②信仰与道德自律相辅相成③信仰是最高的意识形态（能写到“信仰是一种意识形态”即可给分。 ）6． 【答案示例】（1）大量城市人口居住空间逼仄，犹如生活于罐头之中；城市生活与自然远离，犹如罐头中的食品与氧气隔绝。 （其它言之有理者，亦可给分）（2）城市的天空被高楼瓜分得越来越窄，而我们是一群生活在钢筋水泥里的无奈的飞鸟，呼吸着浑浊喧嚣的空气，用几缕瘦弱的阳光，抚平烦躁的日子，在夜深人静时回忆曾经自由飞翔在森林中的自己。二、现代文阅读（共 30 分）（一） （10 分）7.【答案】 C（“导致消亡”无中生有，缺乏依据。 “习俗是在不断变化的，但我们民族的传统精神是不变的” ）8.【答案】 B（A.“无法”以偏概全，原文是“难以让人们对节日产生心理上的认同和依从” 。C.“成了必然趋势”无中生有。D.关系倒置，是为了使传统节日能符合现代社会的价值标准；从材料三看， “重视传统节日的文化符号、载体及仪式”和“使之符合现代社会的价值标准无关”。 ）9.【参考答案】（1）文化层面的意义：①传统节日可以让人们重温历史的厚重、文化的韵味，筑牢民族精神与家国情怀；②传统节日是民族优秀传统文化的代表和载体，使传统文化得以绵延和发展。（2）人的精神层面的意义：传统节日为人们提供心灵滋养和精神慰藉（或“可以使一代代人的心灵获得美好的安慰与宁静” ） 。（3）国家层面的意义：向世界展示中华文化的独特魅力，有利于增强中国的文化软实力、文化自信和国际竞争力。第一点 2 分，其余两点各 1 分。（二） （20 分）10.【参考答案】为优美的自然而欢乐、陶醉；赞美动人的母亲。 （“欢乐” “陶醉” “赞美”各占 1分）11.【参考答案】该段运用各种手法刻画了母亲优美的形象，表达了对母亲的爱和赞美。 （1 分）（1）借“解” “甩”等动作描写，写出了母亲濯发动作的优美。 （1 分） （2）运用比喻，将长辫- 2 -子喻成乌梢蛇，写出了头发的黑和长（1 分） 。 （3）运用比拟，将长发拟作流水，用“流泻”写出头发的顺滑；用“爆发出欢快的尖叫” ，写出了母亲内心的快乐。 （3 分）如答“运用叠词” ，也可给 1 分。12.【参考答案】 （1）为母亲和“我”的秘密活动渲染了优美诗意的氛围。 （2）将母亲置于月色下刻画，烘托了母亲优美的形象。 （3）将母亲暗喻为月亮，赞美其“圣洁”和“神性” 。 （答出一点，得 1 分；答出两点，得 3 分；答出三点，得 5 分。 ）13.【参考答案】 （1）勤劳。 （“出奇地粗糙干硬”的肩膀） （2）开朗。 （尽管“疲惫和沉重” ，却爱唱爱笑） （3）保有一份不受年龄限制的纯真。 （“快乐得像个孩子” “旁若无人地玩起水来” “吓死了” ）每点 2 分。需结合原文作答，要点各 1 分，结合原文分析各 1 分。如答“疼爱孩子” （“背着的是我” ） ，给 1 分。三、古代诗文阅读（共 40 分）（一） （20 分）14． 【答案】B（质：验证。 ） 15． 【答案】A（A 项：介词，凭。B 项：介词，在；介词，对、向。C 项：“的” ；取消句子的独立性。D 项：连词，那么；连词，表转折） 16． 【答案】B（“赞叹、羡慕天赋”的说法错误）17． 【参考答案】 （1） （5 分）我悲伤地为他朗诵全篇，观察他仔细地听、伤心地询问的情状，为他沉默心酸了很久。 （“察” “审” “悯默”各 1 分） （2） （3 分）人们为了自己而诵读诗文（已经）难了，何况是为别人诵读呢？（“为己” “矧”各 1 分）18． 【参考答案】君子浴德澡心，力行善道，而表里洞达，人皆了然。其有善一日月之明也，其有过亦日月之食也。必如是，而后渐合至真矣。【参考译文】我的同乡杨修龄曾经对我说：“华亭有个叫唐汝询字仲言的人，五岁时眼睛就失明了，现在五十多岁了。从五岁到现在，他听到别人朗诵就记背，记背下来又自己加以理解。而且他又能凭自己记下来又能理解的内容，独立创作诗文。他又为古代的诗文作注，都不少于数十万字。估计他五岁以后记住并理解的诗文，都是别人的嘴传授给他的耳朵，他的耳朵再传授给他的思想的积累。五岁以后他创作的诗文及为古代诗文作的注，都是他的心授予他的嘴，他的嘴又授予别人的耳朵与手的积累。他的文章种类多，文体具备，主题又以广博详实的材料为基础。唐汝询（虽然）已经能剖析疑义，鉴赏奇文， （但）到了读音相同的东冬、清青这类字，问他字的字形，还是和以前一样不会区分。 ”我听他这样说，心里认为唐仲言是个奇人。过了两年，我经过白门，恰好碰见唐仲言。用修龄先生的话来验证，都符合他说的。仲言回华亭几个月后又和我碰面，朗诵我的《集俞园》诗“霜后芙蓉犹有露，冬前杨柳暂为烟”一句。我悲伤地为他朗诵全篇，观察他仔细地听、伤心地询问的情状，为他沉默心酸了很久。什么原因我会这样呢？仲言现在所做的一切，是将他的一生寄托在他不必去做的事情上。数十年中，他让他的心听命于耳朵，让他的耳朵听命于他人之口。人们说的一旦传不到他的耳朵，那么他的耳朵就什么也听不到；他的耳朵听到的不进入他的思想，那么他的心就不能灵敏地感知。因喜爱诗文而自己朗诵的人，诵读诗文是为了自己；转而对他人朗诵，为的是别人。人们为了自己诵读诗文已经难了，何况是为别人诵读呢？所以说仲言是将自己的一生寄托在本可以不必做的事情上了。这样的情势下应该不会有太多人愿意为他读并且能坚持长久。然而能使很多人愿意常常为他朗读甚至比他们为自身朗读的还要多，并且数十年如一日、如一人的原因，是仲言的诚心带来的结果。他那仔细听、悲伤地- 3 -发问的的情状，表露了他的一颗真诚的心。唉，像仲言那样做，也是很难的了！凡是得到它难，那么守护它就会坚定。得到它难，守护它坚定，那么别人在说，他在听的时候，即使想要加以选择接受，就不仅是来不及的原因了，更是因为不敢。想要对他人诵读的内容加以选择却来不及也不敢，所以他能积累丰富的知识。这就是仲言的文章广博又详实的缘故吧。（二） （8 分）19. 相伴 相知20. 《迎燕》：（1）寻常百姓，非仕宦人家。 （2）有情有义：燕子不嫌贫爱富，飞入寻常百姓家，主人公也“不下旧帘遮” ，热情欢迎。 （3）闲适幸福：与燕相伴，度过年华。 （2 分）《喜迁莺·燕归来》：（1）无人相知：心事少人知；只有燕子是自己的知音。 （2）与人离别的忧愁：“三叠曲” （用典） ， “四愁诗” 。 （3）孤独寂寞：燕迟归， “巢冷半干泥”既写实，又写出了抒情主人公内心的孤苦。 （4）感慨时光流逝，内心失落寡欢：“流红句”慨叹美好光阴易逝；燕归来却在画楼西委婉道出内心的失落之意。 （4 分）（三） （6 分）21. 【参考答案】 （2 分）便辟：谄媚逢迎之人。善柔：假装和善之人。22. 【参考答案】 （4 分）（1）交友要有选择：要和正直、诚信、博学多闻的人为友。（2）交友的目的：学习朋友的长处，从而提升自我。（3）交友的基本原则：以“忠信”为准则，不和在忠信上不如自己的人为友。（四） （6 分）23． （1）君子学道则爱人 小人学道则易使也 （2）窜梁鸿于海曲 岂乏明时（3）盈虚者如彼 而卒莫消长也 （4）恨相见得迟 怨归去得疾 （5）未老莫还乡 还乡须断肠四、作文（60 分）作文有人认为，压力是负面的、有害的，它损害健康和活力，影响表现和效率，阻碍学习和成长，所以我们应该避免给自己压力。另一些人认为恰恰相反，压力是正面的、积极的，它有助于健康和活力，提升表现和效率，推动学习和成长，所以我们应该给自己压力。调查显示，85%的美国人认为压力对健康、家庭生活和在工作有消极影响；75%的中国内地上班族认为自己承受的压力比去年更高（该比例位列全球第一） ；超过 50%的中国学生认为自己承受的压力很大。我们究竟应该有意识地给自己压力还是尽可能地选择远离压力？对此，你有怎样的看法？写一篇文章表达你的看法。注意：角度自选，立意自定。标题自拟。不少于 800 字。不得抄袭，套作。审题建议：对文体，虽无显性规定，却有隐形指向，题干中“对此，你有怎样的看法？写一篇文章表达你的看法”一句话，就是在引导学生写成“论述类”文体，因此作文应该要有明确的观点出现并进行相关阐述。第一句话提供的方向是要求我们选择远离压力。第二句提供的方向是要我们应该承受压力。第- 4 -三句从中外两个角度切入，谈压力的消极作用和压力巨大的自我感受。第四句话则是对于以上内容的总结性说法，并且让“我们”做选择题，三选一：要有意识给自己压力，选择远离压力，或两者兼顾。审题的关键语句落实在第四句上，关键语句为：有意识给自己压力和尽可能选择远离压力。立意和写作主要出发点和落实点均在这个句子说明的范围。无论是承受压力还是远离压力，各种方式的采取，目的都是为了实现成长和突破。压力就是动力，转换得法，成功自来。这个压力的取舍，成功的获得，可以是个人微观层面，也可以是个人角度出发对集体、社会、国家等宏观层面的观感和关照。这个成功的获取，也可以从微观和宏观两个角度进行阐释。写作过程中不能只是围绕压力泛泛而谈，不能局限于压力是什么，通篇去解释压力的定义或表现，也不能就写我们有压力，仅通过事例的列举来证明。写作时候应该分析压力的来源，分析有意识给自己压力的方式、远离压力的方式，并且通过分析怎么做来达到实现既定的实现成长和突破的目标。最终把远离压力或者 承受压力归结为良性的人生的燃料，催进人的成长和成功，从而形成一定的逻辑链条。参考立意方向1、选择压力，促进成长（加法）2、远离压力，更好生活（减法）3、压力增减之间赢得丰富人生（增减有法）4、压力调节有度，人生成就赢家（转换）压力来自于来自于两个方面：外部具体事情和内部自身状态。外部无法预料的、无法控制、能力无法达到的等，内部的心态、性格、个性等。远离压力或者选择压力，有多种方式，比如吸收外界优秀习惯，消化前辈经验，取长补短，塑造个人魅力，获取集体助力，重视思想深度，落实具体言行。成长和成功的定义有外在和内在的标准，其获得有社会和内心的衡量点，作为选择，是在社会正能量的关注下进行并落实。自由公正地选择，无可厚非，写作过程中我们要关注学生语文素养、体验情况、思考表达能力。要联系自身压力进行独特感受并能够积极表现出来，无论面对压力还是逃避压力，都要认识这一点：获取正能量，都是为了更好的成长和突破。第 一 档 作 文 （ 55－ 60） 能 写 到 立 意 参 考 3、 4， 并 能 充 分 做 好 “加 法 和 减 法 ”， 有 具 体 实例 ， 有 文 采 ， 能 丰 富 多 彩 地 展 示 写 作 的 经 历 和 水 平 ， 表 现 压 力 增 减 和 美 好 结 果 的 强 烈 逻 辑 关 系 ，充 分 表 现 出 与 学 生 思 考 过 程 和 成 果 的 作 文 。第 二 档 作 文 （ 48-54） 参 考 立 意 3、 4 能 够 写 到 ， 能 表 现 压 力 增 减 和 没 好 结 果 的 关 系 ， 较好 体 现 了 考 生 的 体 验 和 思 考 的 过 程 与 结 果 。第 三 档 作 文 （ 41－ 47） 参 考 立 意 1、 2 能 写 到 一 个 方 面 ， 并 且 能 够 比 较 深 入 地 写 出 前 因 后果 ， 实 现 过 程 和 结 果 的 有 机 联 系 ， 充 满 正 能 量 。第 四 档 作 文 （ 36－ 40） 参 考 立 意 1、 2 能 写 到 ， 但 是 基 本 没 有 体 验 思 考 ， 展 开 不 深 。第 五 档 作 文 （ 21－ 35） ， 偏 题 作 文 。 只 提 到 并 解 释 压 力 ， 泛 泛 而 谈 ， 不 阐 释 题 目 中 对 你 的看 法 的 要 求 。- 5 -第 六 档 作 文 （ 20 分 以 下 ） 属 于 套 作 、 抄 袭 （ 背 诵 现 成 作 文 ） ， 或 者 是 自 说 自 话 ， 完 全 脱离 作 文 提 供 的 语 境 ， 不 涉 及 题 目 所 给 的 材 料 内 容 ， 或 者 字 数 严 重 不 足 。 高 三期初联考语文 答题纸 第 1 页（共 2 页） 准 考 证 号 [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 （ 2） （ 4 分） 80 100 9.（ 4 分） 10. （ 3 分） 11. （ 6 分） 12. （ 5 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 13. （ 6 分） 17.（ 1）（ 5 分） （ 2）（ 3 分） 18. （ 3 分） 君子浴德澡心力行善道而表里洞达人皆了然其有善一日月之明也其有过亦日月之食也必如是而后渐合至真矣。 （《诚伪》） 19.（ 2 分） 20.（ 6 分） 21.（ 2 分） 便辟： 善柔 ： 22.（ 4 分） 23. （ 6 分） （ ） （ ） （ ） 学校班级姓名准考证号非选择题 5.（ 3 分） （ 1） （ 2） （ 3） 6.（ 6 分） （ 1） （ 2 分） 50 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定 区域的答案无效 选择题： （本题共 9 小题，第 3 小题 2 分，其他每小题 3 分，共 26 分） 1 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 贴条形码区域 学 校 班 级 姓 名 考场 号 座位号 缺 考 [ ] 2018 学年第一学期浙江 “ 七彩阳光 ” 联 盟期初联考 高三年级 语文 学科 答题纸 1.根据阅卷方式填写 2.选择题用 2B 铅笔 填非选择题用 0.5 毫 米及以上黑笔书写 3.请在区域内作答 正 确 填涂 错 误 填涂 填涂样例 注意事项 高 三期初联考语文 答题纸 第 2 页（共 2 页） 900 1000 1100 1200 1300 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色 矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 作文（ 60 分） 100 200 300 400 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 500 600 700 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 高三期初联考 语文学科 第 - 1 -页 （ 共 8 页） 2018 学年第一学期浙江 “ 七彩阳光 ” 联盟期初联考 高三年级 语文 试题 考生须知 ： 1.本卷共 8 页，满分 150 分，考试时间 150 分钟； 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字； 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效； 4.考试结束后，只需上交答题卷。 一、语言文字运用（共 20 分） 1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ 3 分） A． 迎来送往，乃人生常态；依依惜别，是 人之常 情。若徒有形式，送别便沦为一种 累 ． （ léi） 赘 ；若灌注了真情，送抑或 不送，都让人 悄 ． （ qiǎo） 然动容。 B． 古人形容长得漂亮可以用“ 玉树临 风”“ 沉鱼落燕 ”，形容难看可以用“ 东施效 颦 ． （ pín） ”“獐头鼠目”；而患上“语言贫乏症”的我们只会说“高富帅”“白富美”，“矮穷 矬 ． （ cuó）”“颜值低”。 C． 年轻人职业选择 不应 摒 ． （ bìnɡ）弃传统智慧和价值理念，既要避免急功近利，也要警惕“懒就业”甚至一味“啃老”， 尊奉“一份耕耘一份 收获”，才能提升 能力、积累职业 资 ． （ zī） 源。 D． 面对信息泄露、 徇 ． （ xùn） 私舞弊、数据造假等隐患，只有让行业监管水平和个人风险防 范意识同步上升，才能真正筑牢安全堤坝，让各种违规行为无空可钻、无机可 乘 ． （ chènɡ） 。 阅读下面的文字，完 成 2-3 题。 【甲】 《自然的启示》被 中国科学家 推介 ． ． 为 20 世纪的科普佳作之一，曾获“新长征优秀科普作品奖一等奖 ” 和 “ 国家科技进步奖三等奖 ” ，其作者是中国科学院生物物理研究所研究员王书荣 。王先生结合自己的研究工作，撰写了这本面向大众的科普读物。 【乙】 针对人们 司空见惯 ． ． ． ． 的自然现象，他用通俗易懂的语言，把似乎“高深、枯燥”的科学内容以大众 喜闻乐见 ． ． ． ． 的形式表达出来，使科学 不再那么神秘 、 拒人千里。 同时，这本书也告诉我们 ：现在应用在生产生活中的一些科研产品，很多是借鉴 了自然的启示而研究出来的 。 对普及仿生学知识起到了良好的推广作用。【丙】 《自然的启示》全书共分九章，包括生物的时钟和罗盘、 模仿眼睛的仪 器、检测气味的电子鼻、生物定位和通信、生物化工、新的能源、 神经 和 ． 计算机等。 2．文段中加点的词，运用 不正确 ． ． ． 的一项是（ 3 分） A．推介 B．司空见惯 C．喜闻乐见 D．和 3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ 2 分） A．甲 B．乙 C．丙 4．下列各句中， 没有语病的一项是（ 3 分） A． 原创歌曲《消愁》在酷狗音乐上线后，曾造就连续四个月蝉联单曲畅销榜冠军的记录，毛不易个人微博的粉丝量也从比赛前的 200 多一跃涨到了 400 多万。 高三期初联考 语文学科 第 - 2 -页 （ 共 8 页） B． 复旦大学教授 钟扬 ，在生命的最后 16 年，扎根青藏高原，带领团队收集 4000 万颗种子，盘点了世界屋脊的生物 “家底”， 使得 他的 名字 在学界 广为 传诵。 C． 调查显示，目前 70%的家长倾向于选择北美外教，因为口音更纯正、教学方式更活泼，同时也是子女留学的首选地； 20%的人愿意选择英国或澳洲外教，而愿意选择亚洲外教的比例仅为 4%。 D．正因为音乐 可以左右我们的情绪，甚至影响我们的决策，因而一些高级商场选择播放优美的轻音乐和古典音乐，以提高消费的可能性，增加顾客驻留的时间。 5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（ 3 分） 如果信仰缺失， ① ，就会造成整个社会道德滑坡，犯罪率上升。信仰是道德自律的内驱力，因为它在一定程度上强烈地改变着人们的道德观念，激发人的道德力量；而道德观念与道德力量，也会通过信仰体系得到推广与普及，从而使其观念深入人心。所以， ② 。 信仰与道德自律都具有主观性： ③ ，有包容、统摄其他意识形态的能力，具有主观性；人在道德自律的过程中，也不可能离开自己的主观意志力、主观意念。 6． 欣赏漫画《城市罐头 》，按要求完成题目。（ 6 分） （ 1） 结合漫画标题，用简明的话概括右边漫画的寓意，不超过 50 字。 （ 2 分） （ 2）漫画所反映的现实 引发了你怎样的联想 ?写一段抒情性文字。 要求： 至少运用两种修辞方法 ； 不 少于 80 个字。（ 4 分） 二、现代文阅读（共 30 分） （一）阅读下面的文字，完成 7-9 题。（ 10 分） 材料一： 端午节，吃 粽子只是其中内容之一，它更是除秽驱病的卫生节，也是诗人节、运动节、女儿节，除了吃粽子，还要挂菖蒲、赛龙舟、祭屈原。传统中，在端午这天女儿回娘家探亲，家人喝雄黄酒，备艾叶、菖蒲和大蒜，比武、击球、荡秋千，给小孩涂雄黄、戴香囊……祛病消灾、祭祀祈福、回家团圆、强身健体，千百年来，我们的祖先从这些美好的生活愿望出发，为端午节创造出许多美丽动人的习俗，这是应该继承的文化财富。 “节分端午自谁言，万古传闻为屈原。”端午节民俗起源说法众多，但屈原无疑是端午节最醒目的文化符号。他的爱国情怀、高洁志向、执着刚毅仍然在现 代人心中激起巨大回响。文化是端午节的灵魂，在这一天，正可以重温历史的厚重、文化的韵味，筑牢民族精神与家国情怀。 节日的真意，常常需要依托于生活的体验来领悟。“虎符缠臂，佳节又端午。门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞”，“粽包分两髻，艾束著危冠”，这些细节，让日常生活有了更多仪式感，也因此让端午节增添了更多雅趣，让人体会到其中天人和谐的态度与美感。 从历史深处深情回望，端午节的文化内涵一直都在不断丰富和发展。这本身也是传统文化随着时间在不断生长，并在现代社会获得了“新生”。不论过节方式怎么变化，只要传统文化的根 和魂还在，我们的传统节日就会不断接续传承，联通一代代人的心，为人们提供心灵的滋养和精神的慰藉。（改编自李思辉《在端午品味文化的芳香》） 高三期初联考 语文学科 第 - 3 -页 （ 共 8 页） 材料二： 20 世纪 ， 整个人类进入了由农耕文明向工业文明的过渡，农耕时代形成的文化传统开始瓦解。尤其是我国，在近百年由封闭走向开放的过程中，节日文化 —— 特别是城市的节日文化受到现代文明与外来文化的冲击。人们 深切 地感受到传统节日渐行渐远，日趋淡薄，并为此产生忧虑。 …… 千百年来，我们的祖先从生活愿望出发，为每一个节日创造出许多动人的习俗。人们用烟花爆竹，惊骇 邪恶，迎接新年；把天上的明月化为手中的月饼，象征人间的团圆；在严寒刚刚消退、万物复苏的早春，赶到野外去打扫墓地，告慰亡灵，表达心中的缅怀，同时戴花插柳，踏青春游，亲切地拥抱大地山川 …… 这些诗意化的节日习俗，使我们一代代人的心灵获得了多么美好的安慰与宁静 ！ 当然，习俗是在不断变化的，但我们民族的传统精神是不变的。这传统就是对美好生活不懈的追求，对大自然的感恩与敬畏，对家庭团圆与世间和谐永恒的企望。 （摘自冯骥才《我们为什么要过节》） 材料三 ： 随着时间的推移，一些传统的节日仪式慢慢淡出了人们的视野，许多节日的文化内涵渐渐不被人所重视。今天，在物质生活已经比较富足的情况下，人们更加注重在感情上相互倾诉、回应彼此的心理和精神需求，追求节日所带来的幸福感、愉悦感。一些喜欢过西方节日的人，往往只是想在欢快、温馨的气氛中表达自己美好的情感。这就启示我们，要充分挖掘传统节日文化内涵中的“情感”元素，让人们在节日的氛围里心存敬畏、体验传统、享受亲情、告慰祖先，在感受舒心与祥和的同时，寄托美好的希望与祝福。 中华民族的精神、气质、思想、智慧存在于优秀的文化传 统之中，传统节日是优秀传统文化的具体代表。因此，要重视对传统节日文化内涵和精神内核的挖掘、整理，让传统节日逐渐融进现代社会的审美需求，使之符合现代社会的价值标准。否则，节日就成为没有意义的空洞符号，不可能行之久远、世代相传。 中国传统节日有着丰富的文化符号、载体及仪式。文化符号与载体是节日内涵的重要内容，文化是依靠具体载体来传承的，文化载体让文化变得生动可感，能够给予人们视觉、听觉、触觉的多元享受。如春节流行的对联、年画、龙灯、窗花、舞龙等；元宵节的逛灯会、猜灯谜；重阳节的爬山、赏菊、登高望远等，都是传统节 日符号、载体与仪式感的体现。这些节日载体向世界展示了中华文化的独特魅力，有利于增强中国的文化软实力、文化自信和国际竞争力。 中国是礼仪之邦，仪式表达着中国人对事物重要性、价值性的认同，没有仪式感的节日难以让人们对节日产生心理上的认同和依从，而仪式本身又是让人参与进来的重要方式。一系列依次展开的程序，代表着节日文化内涵的逐层展示，也是让心灵参与其中审美的过程。在这样一套看似繁琐的仪式里，人们的情感得到表达和宣泄，节日的文化内涵和意义也得到彰显和传承。（摘编自范如国《传统节日的文化内涵和精神内核》） 高三期初联考 语文学科 第 - 4 -页 （ 共 8 页） 7.下 对对材料中“节日习俗”的相关理解，不正确的一项是（ 3 分） A． 节日 习俗和人们美好的生活愿望、民族精神、家国情怀、审美追求等有关，是一笔珍贵的文化财富。 B． 节日的文化内涵不能脱离日常生活而存在，习俗使人们可以依托生活体验来领悟节日的真意。 C． 现代文明以及外来文化的影响会使 节日习俗产生变化，这种变化会导致传统文化精神的消亡 。 D． 节日习俗是文化载体之一，抽象的节日文化内涵通过具体载体而变得生动可感，带给人丰富的享受。 8.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ 3 分） A． 习俗使节日具备了更多的仪式感 ，没有仪式感的节日无法让人们对节日产生心理上的认同和依从。 B． 仪式使人的身体和心灵均参与到节日中来，它对节日的庄重感、吸引力、投入性、参与性均有影响。 C． 美好的生活愿望是习俗的出发点，所以在物质生活 比较富足的情况下，传统的节日仪式淡出人们的视野就成了必然趋势。 D． 挖掘、整理 传统节日文化内涵 和精神内核，重视传统节日的文化符号、载体及仪式，是为了使现代社会的价值标准逐渐符合文化传统的要求。 9.根据上述材料，概括应重视传统节日的原因。（ 4 分） （二）阅读下面的文字，完成 10-13 题。（ 20 分） 月亮里的水 李晓春 月光如水。映着路上两个影子。长的是母亲，短的是我。 田野上，空荡荡。飘来飘去的火眠虫，在夜空里呢喃着田野和村庄的秘密。 月光唤醒了蛰伏在我身体深处的精灵，它们在我的胸腔里游走奔突，最后，变成欢乐的云雀，从我的喉咙里飞出来 —— “火眠虫，照天空，飞到西，飞到东……” “儿子，别唱！”母亲回过头，轻声阻止。我吐了吐舌头。其实，母亲也爱唱歌。而且，唱得比我好听得多。但母亲今晚不会唱。因为，唱歌会暴露我们的“秘密”。 不多久，我们来到水渠边。水渠 流淌着银光，袅袅的雾气，渲染出迷幻玄秘。 母亲静静地站在月辉下。 我也静静地站在月辉下。如在平时，我早就捋光衣裤，“扑通”一声跳入水中。但今夜不能。今晚，我是母亲的“保镖”。 母亲慢慢地走下渠埠头，缓缓地和月色水光融为一体。母亲解开乌梢蛇似的长辫子，头一甩，辫子便天女撒花般散落开来，她俏立水中，弯下腰，脸几乎贴到水上，黑黑的长发越过头顶，“哗”地流泻到水中，爆发出欢快的尖叫声。 ① 弯腰濯发的母亲，此时，犹如天上那一轮明月，昳丽动人！ 高三期初联考 语文学科 第 - 5 -页 （ 共 8 页） 火眠虫在夜空中翔舞，蛙潮一波接一波涌来，我心里又涌起了唱歌的冲动。 “花蓝 的花儿香，听我来唱一唱……” 一阵明亮、悠长的歌声，从水面上传来。是母亲在唱。那时候，我还不知道《南泥湾》，不知道郭兰英，以至于在很多年后，我再次听到郭兰英的原唱，崔健、梦鸽的翻唱，都没法找回那夜听母亲唱歌的感觉。母亲的歌声水一样漫过来，我醉了。歌声中，母亲在渐渐下沉，渠水渐渐漫过母亲的腰，溢过母亲的胸口。母亲的衣服缓缓鼓起，水莲花一般在水中绽放。② 月亮在母亲没入水中的一刹那，耀出眩目的光华。水渠亮如白昼，我听到水渠也欢唱起来 —— 好地方来好风光，到处是庄稼，遍地是牛羊…… 【注】 母亲从水中站了起来。 母亲脱掉了厚厚的花布衫，胴体上闪烁着琥珀的光泽，似涂抹着羊脂。她的长发湿漉漉地散披在圆润的肩膀、胸脯上。她的乳房依然雪山一样高耸，月亮一样丰满。这一刻，我不敢正视。我甚至想逃离。但是，片刻后，我的眼光又重新聚集到母亲的身上。母亲的身上闪耀着圣洁的月辉，充满神性，它像一把钩子，牢牢地钩住了我的心。 母亲快乐得像个孩子，她甚至忘记了我的存在，旁若无人地玩起水来。她用小木盆舀起渠水浇到脖颈、胸脯上，渠水顺着母亲的脖颈向下流，渠水流过高山，流过平原，最后滚落到水渠中；母亲把水泼向天空，胸房因双臂的挥动而欢快地抖动， 她“咯咯”笑着，笑声闪着珍珠的光芒，在水面上，在月光里，欢快地奔跑跳动。 清凉的渠水涤清了母亲身上的尘垢，冲走了春夏凝结在她身上的疲惫和沉重。 “呱！”一只夜鸟从头顶上飞过，留下一声清啼。鸟声中，母亲停住笑，倏地没入水中，四下顾盼。田野上静阒无人。 “吓死了。”母亲拍拍胸口站起来，笑吟吟地向我走来。 我看傻了。 此刻，我多想重回婴儿，找回那份久远的甜美和幸福 —— 母亲说我小时候很犟，晚上大哭大闹，但她只要把乳头塞进我嘴里，哭声就会戛然而止。现在，母亲就站在我面前，许多模糊的记忆在我的脑海里一一清晰，许多温暖在 一点一滴唤回。我情不自禁地向母亲伸出手去…… “儿子。”母亲把我从臆想中拽回。 “儿子，来，给姆妈擦擦背。”母亲没有发现我的羞赧和慌乱。她转过身去。我突然有些兴奋，这就是我渴望拥抱的身体。一股幸福的电流瞬间流遍我的全身…… 我把手掌贴到母亲湿凉的背上，用力地擦，我擦得很上心，我要把母亲身上所有的尘土、汗渍擦干净。“好有劲啊！”母亲夸我。在母亲的夸奖声中，我更加起劲地擦起来。然而，当我的小手触摸到母亲的肩膀时，我惊愕了。母亲的背光洁细腻，她的肩膀却出奇地粗糙干硬。我知道，这是一担担稻谷、玉米，一担担柴木压磨出 来的。 我轻抚着母亲粗糙干硬的肩膀，情不自禁地展开双手，紧紧搂住母亲的脖颈，把脸牢牢地贴在她的背上…… 夜凉如水。回村的小路上。有两个人，走着的是母亲，背着的是我！ 【注】《南泥湾》歌词。 高三期初联考 语文学科 第 - 6 -页 （ 共 8 页） 10. 文中两处有关歌唱的描写共同表现了 “我 ”怎样的心理 ？（ 3 分） 11. 赏析文中画波浪线的段落。（ 6 分） 12. 简析 “月亮 ”这一意象在本文中的作用。（ 5 分） 13. 联系全文，简析母亲这一人物形象。（ 6 分） 三、古代诗文阅读（共 40 分） （一）阅读下面的文言文，完成 14-18 题。（ 20 分） 赠唐仲言序 ［明］钟惺 吾乡杨修龄侍御尝告我曰：“华亭有唐汝询字仲言者，五岁而瞽，今五十余矣。自五岁后至今，闻人诵辄记，记又能解。又能 以 ． 其所记且解者， 自出 ． ． 而为诗文。又注古之为诗文者，各不下数十万言。计五岁以后所记且解者，皆人之口所授于其耳，其耳所授于其心者之积也；五岁以后所出为诗文及注古之为诗文 者，皆其心所授于其口，其口所授于人之耳与手者之积也。其类既多，其体既备，其立意又皆以该且核 ① 为主。既已剖析疑义，欣赏奇文，至字之音如东冬、清青之属，问其形，不识如故。”予闻而异之。 居二年，予过白门，适晤其人。 质 ． 之修龄先生所言，皆是。后仲言归华亭数月，复晤予，诵予《集俞园》诗“霜后芙蓉犹有露，冬前杨柳暂为烟”之句。 予凄然为诵其全什 ② ，察其 审 ． 听哀问之状，为悯默心酸久之。 何者？凡仲言所为，终其身寄 于 ． 所不可必者 ③ 也。数十年中，以其心听命于其耳，以其耳听命于人之口。人之口一不至于其耳，则耳无聪，因而其耳不至于其心， 则其心不灵。人 之 ．喜人诗文而自为诵者，为己也；转以诵于人者，为人也。 人之为己而自为诵者难矣，矧为人诵乎？故曰：仲言终其身寄于所不可必者也。寄于所不可必，其 势 ． 宜不能多且久。然能使人之为仲言诵多且久于其自为诵，数十年中如一日、如一人者，仲言之诚所为也。夫其审听而哀问者，诚也。 吁！为仲言者，亦极难矣！凡得之难， 则 ． 守之坚。得之难，守之坚，则其口、耳出入之际，虽欲加择焉，而非惟 不暇 ． ． ，且不敢。欲加择焉而有所不暇且不敢，故能积。是仲言所以该且核之故也。 【注】①该且核：广博又翔实。②什：篇。③寄于所不可必者：寄托在不是一 定能办到的事上。 14．对下列句子中加点词语的解释， 不 ． 正确 ． ． 的一项是 （ 3 分） A． 自出 ． ． 而为诗文 自出：自己创作。 B． 质 ． 之修龄先生所言 质：质问。 C． 其 势 ． 宜不能多且久 势：情势，形势。 D． 而非惟 不暇 ． ． 不暇：来不及，没时间。 高三期初联考 语文学科 第 - 7 -页 （ 共 8 页） 15．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ 3 分） A． 又能 以 ． 其所记且解者 秦 以 ． 攻取之外 B．终其身寄 于 ． 所不可必者也 季氏将有事 于 ． 颛臾 C． 以其耳听命于人 之 ． 口 无如寡人 之 ． 用心者 D．凡得之难， 则 ． 守之坚 欲苟顺私情， 则 ． 告诉不许 16．下列对原文有关内容的赏析， 不 ． 正确 ． ． 的一项是 （ 3 分） A．通过个人长时间的不懈努力，唐仲言虽能写作各种类别、文体的文章，但碰到读音相同的字，他并不能作出区分。 B．唐仲言从小双目失 明，但他不仅能诵记、写作，还笺注了大量诗文，取得了惊人的成绩，对他在文学上的天赋，作者既赞叹又羡慕。 C．这篇赠序叙议结合，叙述简练、议论精彩，特别是对仲言文章 “该且核 ”的原因的分析，既合理，又饱含深深的同情和敬佩之情。 D．唐仲言的事迹，对包括残疾人在内的为学者都有很好的激励作用。在作者眼中， “诚 ”是使他获得他人帮助的关键原因。 17．把文中画线的句子译成现代汉语。（ 8 分） （ 1）予凄然为诵其全什，察其审听哀问之状，为悯默心酸久之。（ 5 分） 译文： （ 2）人之为己而自为诵者难矣，矧为人诵乎？（ 3 分） 译文： 18．用 “/” 给下面这段话断句。（ 3 分） 君子浴德澡心力行善道而表里洞达人皆了然其有善一日月之明也其有过亦日月之食也必如是而后渐合至真矣。 （《诚伪》） （二）阅读下面两首作品 ，完成 19— 20 题。（ 8 分） 迎燕 （宋）葛天民 咫尺 ① 春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。 翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。 【注】①咫尺：此处喻春天的短暂。 喜迁莺 · 燕归来 （宋）仇远 三叠曲，四愁诗 ， 心事少人知。西风未老燕迟归 ， 巢冷半 干 泥。 流红句，回文字 ， 除燕知，谁能记。一声 却 到画楼西 ， 云压小鸿低。 19. 《迎燕》与《 喜迁莺 · 燕归来 》两首作品中，燕与人的关系分别是 和 。 （ 2 分） 高三期初联考 语文学科 第 - 8 -页 （ 共 8 页） 20. 简析两首作品中抒情主人公的形象。（ 6 分） （三）阅读下面的材料，完成 21— 22 题。（ 6 分） 子曰： “ 三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ” 《论语·学而》 子曰： “ 君子不重则不威，学则不固 。 主忠信，无友不如己者 。 过则勿惮改。 ”《论语·学而》 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友 便辟 ． ． ，友 善柔 ． ． ，友便佞，损矣。”（《论语·季氏》） 21.解释第三则材料 中“便辟”“善柔”的意思。 （ 2 分） 便辟： 。 善柔 ： 。 22. 综合三则材料，谈谈你对孔子交友之道的理解。（ 4 分） （四）古诗默写。（ 6 分） 23．补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3 小题）（ 6 分） （ 1）子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘ ， 。’”（《论语》） （ 2）屈贾谊于长沙，非无圣主； ， ？（王勃《滕王阁序》） （ 3）逝者如斯，而未尝往也； ， 。（苏轼《赤壁赋》） （ 4） ， 。 柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。 （王实甫《长亭送别》） （ 5）垆边人似月，皓腕凝霜雪。 ， 。（韦庄《菩萨蛮·其二》） 四、作文（ 60 分） 24．阅读下面文字，根据要求 作文。（ 60 分） 有人认为，压力是负面、有害的，它损害健康和活力，影响表现和效率，阻碍学习和成长，所以我们应该避免给自己压力。 另一些人认为恰恰相反，压力是正面、积极的，它有助于健康和活力，提升表现和效率，推动学习和成长，所以我们应该给自己压力。 调查显示， 85%的美国人认为压力对健康、家庭生活和工作有消极影响； 75%的中国内地上班族认为自己承受的压力比去年更高（该比例位列全球第 一）；超过 50%的中国学生认为自己承受的压力很大。 我们究竟应该有意识地给自己压力还是选择尽可能地远离压力？对此，你有怎样的看法？ 写一篇文章表达你的看法。 【注意】①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于 800 字。④不得抄袭，套作。