1、1认识自己 课型设置【阅读文本 15 分钟+自研 30 分钟+互动表现 45 分钟】1、 【学习主题】1、了解正确认识自己的重要性，知道我们要从多方面认识自己；2、理解认识自己的途径，学会如何正确看待别人的评价。 二、 【整体感知】迈入初中，你的中学生活过得怎样，你展现的形象又如何？ 三、 【课堂导学】自研自探 合作探究 展示表现 总结归纳 课堂结构课程结构自 学 指 导内 容 学 法 时 间 互 动 策 略内 容 形 式 时 间 表 现 方 案内 容 方 式 时 间 随 堂 笔 记成 果 记 录 知 识 生 成 规 律 总 结2情景引领文本探究走进生活曾经，你是否对着镜子里的自己问过自己：“
2、我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”就让我们一起在本课去找寻这些答案吧！【导学 1】人贵自知老子曰：”自知者明。“古希腊德尔斐城的阿波罗神庙上镌刻着”认识你自己“的箴言。自研 P26-27 文本内容：勾划圈点的方式进行自悟自探。思辨：1、开学以来，你的中学生活过得如何？你觉得自己的表现怎样？2、 结合p27“探究与分享”思考如何评价小刚对自己的认识？为什么？3、谈一谈为什么我们应该正确认识自己？【导学 2】多把尺子量自己我们每个人在家中、学校、社会中都扮演着各种角色。也许”你“在学校里学习成绩并不是很优秀，但是”你“ 在家中却是一个孝敬父母的乖小孩；也许”你“长的很矮，但是”你“诚实、善良我们
3、每个人都是由多种形象组成的，因此，我们要学会从多个角度全面认识自己。研读 P28-29 的文本内容及探究活动，你定能从中悟出一些道理。思考：1、你觉得你可以从哪些方面认识自己？2、结合文本内容，交流与分享A.师友小对子基础知识知识检测及当堂检测。 （3 分钟）挑战与冲刺B.四人共同体议题一：谈一谈自己对自己的优缺点认识。议题二：谈一谈你对同桌的印象？（3 分钟）板书与预展 1、选择班级创感导图最佳表现作品，在大黑板上表现导图，准备分享。2、选择三组，分别集中攻关主题一、主题二、主题三，准备全班展示。3、未表现与接收集体任务的一组，在组内由课研组长主持进行展示主题的小组预展，准备展示时质疑评价。
4、（10 分钟）展示主题一：人贵自知展示提示：以“击鼓传花”的形式与同学们分享你对自己班级里的好伙伴的评价。展示主题二：多把尺子量自己展示建议：通过画画像的形式画出班级同学，邀请全班同学一起猜，并讨论哪些地方像，哪些不像，之后邀请当事人谈感受。展示主题三：宣讲思维导图展示建议：1.以思维导图的形式对本节课的知识进行归纳。2.选一人进行宣讲思维导图的内容。一、思辩成果：1、 2、 3、 二、思考记录：1、 2、 书写等级：3思考一下我们认识自己的途径有哪些？通过以上通过以上环节的学习，环节的学习，相信同学们一相信同学们一定对本框的内定对本框的内容有了自己的容有了自己的认知与理解，认知与理解，4现在
5、请拿出你现在请拿出你的彩笔，以简的彩笔，以简洁明了的文字洁明了的文字和图画绘出本和图画绘出本框内容的思维框内容的思维导图。加油！导图。加油！知识拓展 革命尚未成功，同志仍需努力。一、基础应用-选择驿站 （10 分，每题 2 分）1、下列属于正确认识自己的重要性的说法正确的是( ) 正确认识自己，可以让我们知道自己是怎样的人，在人生道路上不会迷失自我 正确认识自己，可以让我们充满自信，勇于克服困难，可以促进自我的发展 正确认识自己，可以促进与他人的交往 正确认识自己，可以更好的理解他人、善待他人 A B C D 2、我们可以从下列哪些角度来认识自己？( ) 生理 心理 社会 A B C D 3、
6、 “知人者智，自知者明” “知己知彼，百战不殆”这些古训主要告诉我们要( ) A认识自己很重要，我们要正确认识自己 B认识自己会受到知识、经验的限制，具有一定的难度。 C我们可以从多角度认识自己，这样更全面 D认识自己不容易，我们没必要去做费力不讨好的事。4、恰当的自我评价对自己认识自己的作用有？( )能够帮助我们接受自己让我们对自己抱有正确的态度，不骄傲不自卑能够帮助我们调节和控制自己的行为能够让我们全面、客观、清晰的认识自己A B C D5、要想知道自己是谁并不容易。面对父母、亲戚、老师、朋友、同学等人对自己的评价，我们应( )重视他人的态度与评价要客观、冷静的分析他人的评价，不能盲从，也不能忽视用理性的心态面对人的评价别人的评价我不用理睬，自己给自己评价就行了A B C D二、能力提升（10 分）6、简答题。(1)我们为什么要正确认识自己?（5 分）5(2)我么认识自己的途径有哪些?（5 分）绩效等级： 【反思课】今天你收获了哪些知识？
