1、1燃烧的条件实 验 活 动 3课时目标1加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理2体验实验探究的过程课堂导学知识点一 燃烧条件的探究实验序号 实验现象 实验结论1.用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻酒精_，水_。燃烧需要_。2.取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热乒乓球碎片和滤纸碎片先后_。乒乓球碎片和滤纸碎片均是_3.从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(同样大小)，分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部乒乓球小片_，滤纸小片_。燃烧需要_。4.点燃两根蜡烛，把其中一根用烧杯罩住烧杯外的蜡烛_，烧杯内的蜡烛_。燃烧需要 _。分析与讨论(1)进行实验
2、时，如果在酒精灯上加热时间较长，蘸水的棉花球也会燃烧起来，其原因是_。(2)进行实验的目的是为了证明_。(3)如果将实验步骤中的乒乓球小片和滤纸小片分别换成木屑和煤粉进行实验，产生的现象是_，说明 _。反思与应用(4)乒乓球的材料名叫赛璐珞。它是由胶棉、增塑剂、染料等加工而成的塑料，燃烧会生成二氧化氮等有毒气体。为了保护我们的地球，废弃兵乓球最佳的处理方式是_。典例解析例 1 某兴趣小组活动中，同学们按图 1 装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。查阅资料白磷的着火点是 40，红磷的着火点是 240，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，2
3、会刺激人体呼吸道，五氧化二磷可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO 3)，该反应的化学方程式为_。变流与讨论白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。改进与实验同学们按改进后的图 2 装置进行实验。请你帮助他们将下表补充完整：现象 解释a 试管中的白磷燃烧；烧杯中的白磷、b 试管中的红磷没有燃烧。烧杯中的白磷、b 试管中的红磷没有燃烧的原因分别是_；_。反思与评价 (1)改进后的图 2 装置与图 1 装置比较，优点是_。(2)小林同学指出图 2 装置仍有不足之处，并设计了图 3 装置，其中气球的作用是_。解析：改进与实验燃烧必须达到三个条件：物质本身具有可燃性，可燃物与助燃物充分地接触
4、，达到可燃物的着火点所以投入水中的白磷虽然温度达到着火点，但是在水中与空气隔绝，所以不会燃烧；试管中的白磷会燃烧，它的温度即达到着火点又与空气接触，满足燃烧的条件；试管中的红磷尽管与空气接触，但是温度没有达到它的着火点，所以不会燃烧。反思与评价（1）改进后的图 2 装置与图 1 装置比较燃烧后的产物在试管中不会散发到空气里，所以优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康；（2）图 3 装置中气球的作用是：避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动；（3）空气中氧气的体积约占空气体积的 1/5，所以进入 a 试管内液体的体积约占试管内空气体积的1/5。答案：P 2O5H 2O=2HPO3 改
5、进与实验没有氧气 温度没有达到红磷的着火点 反思与评价(1)减少了空气污染 环保 (2)防止胶塞喷出变式训练3下图是关于燃烧条件探究的实验甲图 乙图(1)甲图铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是_；(2)根据_现象能得出燃烧需要氧气的结论；(3)甲图中实验存在的不足是_，乙图中发生反应的化学方式程为_；(4)上述探究实验不能解决燃烧是否需要_的条件。课堂小结一、燃烧条件的探究学会设计对比实验探究燃烧需要的条件。实验内容实验现象实验结论 燃烧需要可燃物 燃烧需要氧气 燃烧需要温度达到着火点课时达标1用右图所示装置探究燃烧的条件，下列说法不正确的是( )A铜片上红磷不燃烧是因为
6、没有达到着火点B水中白磷不燃烧是因为不与氧气接触C热水能隔绝氧气并加热D该实验只利用了铜片的导热性2电影赤壁中有一个场景：吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走，火借风势，火船冲向连在一起的曹军木船，一眨眼，曹军水寨已经烧成一片火海下列叙述中，不正确的是( )4A东南风降低了木船的着火点 B枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物C东南风为木船燃烧提供了充足的氧气 D相连的曹军木船没有及时隔离3燃烧需要三个条件，证明需要氧气参加是其中条件之一必须做的实验是( )A B C D4日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小华设计了如下实验来探究燃烧的条件：(1)用镊子分别
7、夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。(2)用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻。(3)分别点燃两枝小蜡烛，将其中一枝蜡烛用玻璃杯罩住。分析实验：请帮助小华将未完成的实验报告填写完整：实验步骤 设计意图 实验现象 实验结论(1) 燃烧与物质的关系 可燃物才能燃烧(2) 燃烧与温度的关系没蘸水的小棉花团燃烧，蘸水的小棉花团没燃烧(3)玻璃杯内蜡烛熄灭了，玻璃杯外蜡烛仍燃烧得出结论：燃烧需要三个条件：_、_、_。课后作业A 双基过关1. 兰州市城关区一家存放婴儿纸尿裤的仓库发生火灾，迅速赶到的消防官兵用水枪将大火扑灭。关于燃烧与灭火，下列说法中不正确的是（ ）
8、。A. 从燃烧条件看，纸尿裤属于可燃物B. 燃烧产生的大量浓烟对空气会造成污染C. 水枪灭火是因为水降低了纸尿裤的着火点D. 存放纸尿裤等易燃物时不可堆得过密52. 下列关于燃烧的说法中，解释错误的是（ ）。A. 用扇子扇煤炉，越扇越旺供给燃烧所需的足够氧气B. 扑灭森林火灾开辟隔离带清除和隔离可燃物C. 木材着火用水泼灭降低了木材的着火点D. 酒精滴在实验台上着火，用湿布覆盖隔绝氧气又降温3. 由于温度降低到可燃物着火点以下而使火焰熄灭的是（ ）。4. 某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成下列实验进行验证：（1）白磷燃烧的化学方程式为_。（2）图中铜片上的白磷燃
9、烧而水中的白磷不燃烧，证明了可燃物燃烧必须要_。通过“图中_和图中水中的白磷通入氧气后燃烧”的实验现象比较，能得出同样结论的。（3）图中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，证明了红磷的着火点比白磷的_，同时也证明了可燃物燃烧还须_。（4）实验室中白磷保存在水中，破坏燃烧的条件是_。A. 清除可燃物 B. 隔绝跟空气接触 C. 使温度降到着火点以下5. 某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是_；6【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是_。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并_后才能对试管加热；（2）将装有某气体的大试
10、管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是_。【趣味实验】同学们找来了两个相同的纸杯：向其中一个纸杯中加入少量水，然后分别将两个纸杯放在酒精灯火焰上灼烧，很快空纸杯就着火燃烧了,而装水的纸杯则没有被点着。请你分析装水的纸杯没有被点着的原因_。【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H 2和KOH，该反应是_（填“吸热”或“放热”）反应。B能力提高6. 资料：白磷着火点为40，红磷的着火点为240，五氧化二磷能污染空气，五氧化二磷易溶于水。（1）在探究可燃物燃烧条件的课堂
11、上，老师用甲图所示进行实验。实验时观察到的现象是：铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷_。（2）乙、丙2个对比试验，能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是_；能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是_。（3）小强设计了实验装置丁，实验乙、丙、丁都比老师的实验有个明显的优点，这个优点是_。7参考答案课堂导练 燃烧 不燃烧 可燃物 燃烧 可燃物 先燃烧 后燃烧 达到可燃物着火点 继续燃烧 慢慢熄灭 氧气 温度达到棉花的着火点 乒乓球碎片和滤纸碎片均是可燃物 木屑燃烧，煤粉没有燃烧 燃烧要达到可燃物的着火点 回收利用变式练习(1)燃烧要达到可燃物的着火点 (2)铜片上的白磷
12、燃烧，水中白磷不燃烧 (3)污染环境 4P5O 22P2O5 (4)可燃物= = = = =点 燃 课时达标1D 2.A 3.B 4.(1)小木条燃烧 小石子没有燃烧 (2)达到可燃物的着火点 (3)燃烧与氧气关系 可燃物与氧气接触 可燃物 与氧气接触 温度达到着火点8课后作业A 双基过关1. C 2. C 3. D4. （1）4P + 5O 2 2P2O5（2）氧气 水中白磷不能燃烧 （3）高 达到着火点（4）BC5. 可燃物、与氧气接触、达到着火点（1）不会污染空气 擦干（2）氧气【趣味实验】装水的纸杯没有达到着火点【综合应用】放热B 能力提高6. （1）燃烧（2）乙中白磷没有燃烧、丙中白磷燃烧 甲中铜片上白磷燃烧，水中白磷不能燃烧（3）不会污染空气
