1、2022养成教育演讲稿养成教化演讲稿 演讲稿要求内容充溢，条理清晰，重点突出。在发展不断提速的社会中，我们可以运用演讲稿的机会越来越多，那么问题来了，究竟应如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是我整理的养成教化演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。 养成教化演讲稿1我们始终认为：小学教化即良好习惯养成教化+初步的智力培育。这既是小学生德、智、体、美、劳得以全面发展的详细体现，也是对小学生进行“两全”教化的详细措施和手段。近年来，本校针对所在山区学生“性子野、习惯差”一实际状况，在“重视良好习惯养成教化”上做了一些较为实在的详细工作，在“促进学生素养全面发展”上的确起到了肯定的效果。详细一些做法是一、课内重
2、视学习习惯的培育教化。小至上课的一个坐势，大至学习某类固定课型的学习方法，我们都要求贯穿于每一堂课的教学之中。上课时，假如有学生开小差，任课老师会有意识地、实行适当方法予以引导;有同学做小动作，老师会边讲课边下意识地走到该同学身边，直至用心听讲。学生听课过程当中，我们最注意培育的是学生用心听课的习惯。用心与否，我们用举手率来衡量。一堂课下来，依据学生举手次数多少来推断其上课听讲用心的程度。有了指标，学生自然就有了主动性。有了主动性，上课用心听讲的习惯就不难培育了。其次，重视培育学生作业清晰仔细的习惯。对错题和不清晰的作业要求重做这当然是首当其冲的措施，也是对每位学生的普遍要求。对一些脑子灵，因
3、好动，做作业只图速度，不求质量，经常出现这样或那样“低级”错误的同学，老师各显神通，针对不同对象实行不同措施，以求得最佳效益。比如：我们学校四年级班主任江老师针对一位屡教不改的“马虎大王”，私下为他制定了一个称“马大哈”的安排，意思是一次作业马虎了，给自己记一个“马大哈”，看看一天能得多少个“马大哈”。哪天他细心检查得了100分，就在班上予以表扬。这样，约莫过了一个月，这位同学养成了作业做完后细心检查的习惯，“马大哈”的个数渐渐少了甚至没有，100分的次数愈来愈多，成果一下跃居前茅。对于一些聪慧且小节也比较留意的优生，我们特别重视其自学实力、擅长动脑筋、擅长提问题习惯的培育，以至达到人尽其力的
4、目的。二、课外注意行为习惯的养成教化。常言道：“无以规则，不成方圆。”举止不文明、不规范即属于没有规则。如何让学生的行为文明规范?主渠道在课外;主方法多示范、多指导。另外多开展一些活动。举例来说吧，自从我们学校起先实施重视良好习惯养成教化，促进学生素养全面提高安排以来，我们提倡课间或其他课外时间，老师少坐办公室，多指导和参加学生一起活动。在活动过程当中，一旦发觉学生有不规范或不文明的行为，老师先是予以指出，接着示范，而后帮助其学生改正。诸如学生乱扔瓜皮、果壳、纸屑，我们每位老师都不厌其烦不知指导、示范了多少人次。正因为如此，才换得如今学生基本养成不随地乱扔脏物的习惯，间或有同学扔了，学生之间也
5、学会了相互监督、相互帮助。一个个举止是这样，一句句不文明的话，我们也不放过。只要机会一有，我们就予以指正。良好的习惯不是靠一天两天，说养成就能养成的东西。对于课外注意行为习惯养成教化，我们既有阶段性，又有侧重面。即在某个阶段主要解决什么不良行为或形成什么良好习惯，我们都有一个侧重。这个侧重每位老师心中都要有数，以便统一步伐，取得最佳效益。阶段性的潜藏期，我们视养成其习惯难易程度而定。简单订正的不良行为，或能很快养成良好习惯的行为，如：熟人见面相互问好，潜藏期短些;对于一些较难改正，顽固性的坏行为，或短时间较难形成良好习惯的行为，如：一些本性的行为，潜藏期一般要长一些。其目的是一个实现学生良好行
6、为的养成。另外，我们特别注意榜样的示范。每隔一个潜藏期，我们都要进行一次评比小结，每次小结，我们都要评出一、二个典范。这个总结评比除了激励的成分之外，更重要的目的是树立榜样，示范带动更多同学形成良好的行为习惯。三、争取家长协作学校，共同做好其良好习惯养成的监督、督促工作。小学生自觉性、持续性较差。小学生良好行为的养成，争取家长协作学校，共同做好监督、督促工作，显得尤为的重要。由于所在学校学生居住分散，离学校远，我们采纳相互通信的方式加强联系。每学期期初，学校都向学生家长发一封公开信，普遍能受到学生家长地关注，从而取得较好效果。养成教化演讲稿2敬重的老师们，敬爱的同学们：早上好！今日我讲话的题目
7、是加强养成教化，争当文明学生。同学们，你们知道吗？我们生活的城市XX曾多次获得XX省文明城市称号，今年我们即将迎来全国文明城市的复检，我们要全区动员，全民参加，全力以赴，打好五大攻坚战，确保复评检查取得好成果。所谓的“五大攻坚战”是什么呢？一是打好城市环境的“整脏”战。二是打好公共秩序的“治乱”战。三是打好公用设施的“补缺”战。四是打好行业服务的“纠差”战。五是打好公民道德的“除陋”战。作为XX的一份子，我们要牢记XX市市民文明公约：崇文崇德崇科学；有礼有序有正义；乐善乐居乐公益；遵守法律守纪守信用；睦亲睦邻睦自然；创业创新创和谐；致诚致远致富强；坚持“十不”行为规范：1、不随地吐痰、乱扔垃圾
8、；2、不违章乱行、乱停乱放；3、不说粗脏话、大声喧哗；4、不乱插乱挤、扰乱秩序；5、不随处吸烟、酗酒滋事；6、不随意张贴、乱涂乱画；7、不虐待老幼、卑视残弱；8、不短斤缺两、以次充好；9、不损坏公物、破坏环境；10、不铺张奢侈、奢侈攀比。而作为学生，我们更应当做好小学生常规，培育良好的学习、生活习惯，。我国闻名教化家叶圣陶先生说过：“教化就是养成良好的行为习惯”。法国学者培根也说过：“习惯是人生的主宰，人们应当努力地追求好习惯。”的确，习惯形成性格，性格确定命运，纵观历史，大凡获得胜利的人，都有一些良好行为长期坚持，养成习惯。鲁迅先生从小就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻嘱咐自己
9、凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就养成了习惯。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩。好的习惯是一点一点养成的。而坏习惯的形成同样是这样简洁而简单。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。从身边的小事做起，养成良好的行为习惯，这是我们终身受用的资本。同学们，良好行为规范，须要我们平常做什么？良好行为规范是同学路上相遇时的微笑，是平常与别人相处时的亲切，是见到师长时行礼问好，是看到地上有纸屑垃圾自觉将其放入垃圾箱，是上下楼梯主动谦让靠右走，是疼惜学校一草一木，是给工作了一天的爸爸妈妈捧上一杯茶，是公交车上主动为年迈的老人让座等等。同学们，其实，这，很简洁。校内须要阳
10、光，须要雨露，更须要大家的相互帮助。同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯确定明天的我们。让我们从现在做起，从今日做起，遵守学校各项规章制度，养成良好的行为习惯，做一个文明的小学生！我的讲话到此结束，感谢大家！养成教化演讲稿3敬重的各位老师、敬爱的同学们：大家好！今日我和大家沟通有关养成教化方面的话题。我校特殊重视学生的养成教化，养成教化有利于学生成才、成人；养成教化有利于家庭和谐华蜜；养成教化有利于社会的进步。养成教化可以使学生修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，它为同学们成才奠定了良好的基础。养成教化的探讨成果表明，胜利人士的的两个关键内因是有着良好的习惯和特性。因
11、此养成教化的根本任务就是培育良好的习惯。闻名教化家叶圣陶曾经说过：“教化就是习惯的培育，凡是好的看法，好的方法，都要使它内化为习惯”、美国教化家洛克也曾说过“一切教化都归结为养成儿童的良好习惯，一个人的华蜜往往都归于自己的习惯”。 我想起乌申斯基的一句话：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息熬煎人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步”。概括一下就是：你假如养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它的债务，这就是习惯。因此，从小培育良好
12、的生活习惯、学习习惯、劳动习惯、与人交往沟通习惯，是保证同学们健康成长的基础。一位考取清华高校的学生在总结她的学习方法时说道：“所谓方法，不如说是一种习惯，是在肯定时期内在学习中不断总结、修正、发展而来的习惯。要想找到开启胜利之门的金钥匙，就肯定要找到最适合自己的学习方法，即养成最适合自己的习惯。今日的习惯主宰明天的命运。”一个人，光有远大的志向、刻苦的攻读、钻研的毅力或过人的禀赋，而没有良好的学习生活习惯，是不会取得很大成就的，良好的学习习惯是学有所成的关键。在我们的日常生活、劳动、学习中常常看到有些同学个人卫生差、衣冠不整。少先队员佩戴红领巾不规范，自己的衣物、鞋袜不会清洗，有的小学生上学
13、了还要家长给穿衣服、洗手洗脸、简洁的家务活不会干。学具不会整理，上学路上让家长背书包，在公路上行走不靠右行，用过的物品不知道放回原处。上课留意力不集中、马虎大意，不能独立完成课前预习，课后作业等。良好的学习习惯没有养成。在校内里常常看到有的同学“乱扔果皮、纸屑、饮料瓶、包装袋、乱吐口香糖”等废物。常常看到有的同学随意践踏花草树木，踢门打窗，常常发生损害公共财物和设施设备，以及不敬重别人的劳动成果等现象。课间操、大型活动、集会上一些同学大喊大叫，乱打乱闹等不文明的行为习惯。这些不文明的行为习惯严峻影响着我们少年儿童一代的健康成长和良好的人格品质的形成，严峻阻碍着校内文化的发展和办学品位的提高。在
14、日本，有一家食品公司要聘请一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业学问赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？有这样一个故事：高校毕业生罗明到一家跨国集团应聘，应聘者许多。罗明幸运的通过了初试，复试阶段起先了，出来的应试者都说问的题很简洁，但都没有被录用。轮到罗明白，他整整衣领，自信的走了进去，望见干净的地面上很不协调的扔着一团废纸，平常养成的顺手拣拾习惯使罗明走上前捡起了纸团，聘请人员对他说：“绽开纸
15、团”。罗明绽开纸团，看到纸上写着几个大字：“庆贺你，你被录用了！”原来这是一个被特意支配的试题，意外吗？其实，习惯是在生活中养成的，一个不经意的动作，就可以看出你的品德修养、人生看法。良好行为习惯的养成教化。包括哪些呢？它包括礼仪习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯和卫生习惯。全体学生应当加强自我教化，不断提升文明素养。在这里，我代表学校给同学们提出一些要求：一是“三管好”的要求：一要管好自己的口，不说脏话，不随地吐痰，不在公告场所大声喧哗等，望见老师、长辈要主动问好；二要管好自己的手，顺手关灯、关水龙头，不顺手丢弃纸屑果皮，不顺手向窗外扔杂物，不摘花不折树，不带手机等通讯工具进学校；三要管好自
16、己的脚，不踩花草，爱惜公物，不踢门、踢墙，更不向他人动手动脚。仔细落实礼仪规范，争做文明向上的好学生。把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。二是遵守纪律、养成良好学习习惯的要求。勤学乐学，多思善问。要按时到校，不迟到、不早退、不旷课，上课留意力要集中，不在课堂上睡觉、打闹，仔细学习，不顶撞老师，作业要按时保质保量完成，不懂就问。只有这样我们才能在更好的条件下学到更多的学问。三是要求每个学生要爱护好自己的生命和健康。生命和健康是我们最大的财宝，所以请同学们爱护好自己的生命和健康，留意平安，不要将火带入校内，不要违规运用电器；严禁在校内内追逐打闹，严防意外事故发生；在来回学校的路途中要遵守交通规则
17、。上学、放学路上肯定要把平安放在第一位，绝不开展危急性嬉戏，杜绝同学之间闹冲突打群架。发觉问题刚好把状况告知学校或老师，这是对自己和他人的生命健康高度负责的表现。同学们，今日的习惯，确定明天的你们。因此，在今日的学习生活中，同学们肯定要养成良好的习惯，比如：主动打扫卫生，形成酷爱劳动的习惯；运用礼貌用语，形成以礼貌待人的好习惯；每天坚持熬炼，形成健康的体魄；与同学友好交往，和谐相处，学会敬重；诚恳守信，说到做到；专心观查生活，学会发觉；勤奋自强，努力学习，提前预习，刚好复习，形成高效的学习方法；讲究卫生，干干净净迎接每一天。同时，希望全体同学在这美妙的春天里“种下一个行动，收获一种行为；种下一
18、种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运”。最终，送给同学们几句话积一千累一万，不如有个好习惯。习惯养得好，终身受福；养得不好，则终身受累、“扔一次垃圾，心灵上就蒙上一层灰尘；捡一次垃圾，心灵就添上一块净土”、“文明谦让，让出平安，让出和谐”、“每天熬炼一小时，健康工作五十年，华蜜生活一辈子”。同学们，希望你们从小将好习惯、好人生“的种子埋下，用恒心去浇灌，去成就你们生命的精彩！感谢大家！养成教化演讲稿4敬重的领导、各位老师：大家好！我是正阳一小的白杨。很荣幸能代表学校在这里演讲。今日，我演讲的题目是胜利的教化从良好习惯的养成起先。那就从我的亲身经验说起吧：
19、那天早晨，我迎着初升的太阳，沿着整齐的文化巷向学校走去。我快到学校大门口时，听到一个小姑娘正轻轻地说：“妈妈，您怎么把废纸丢到路边了，快捡起来吧！”年轻的妈妈难为情的捡起了那片包早点的废纸。我刚走到大门口，两名少先队员正向我行礼问好；身旁的孩子个个面带微笑、井然有序的从我身边经过。我走进校内，宽敞整齐的操场上，几只蝴蝶在花丛中飘舞着，几个孩子正在捡起地上的落叶。教楼上朗朗的书声传到我的耳畔作为一名普一般通的正阳一小人，我的心里有说不出的骄傲。我不禁自言自语道：我们学校的养成教化已经初见成效了！那么，孩子们的良好习惯是怎样养成的呢？自从教体局提出“小学围绕养成教化抓管理”之后，我校领导班子就转变
20、了办学思想，明确了办学理念，统一了办学思路。一样认为：对小学生来讲，让他们拥有良好的习惯，比学习学问本身更重要。因为健康的人生是建立在良好的行为习惯之上的。思想是行动的指南。要让学生养成良好的行为习惯，首先得让他们知道平常的习惯哪些是好的，须要坚持；哪些是不好的，须要改正。我们利用每周一个班的升旗仪式，进行“国旗下的讲话”，引导学生养成好习惯。如，五（2）班提倡的“校内四不不追逐打闹，不做危急嬉戏，不随地丢纸，不摘花损树”，已扎根每位学生心中。我们还组织全校学生开展了“背规范，找差距”活动。然后，我们依据我校实际，从“有爱心、懂礼仪、会学习、爱劳动、讲卫生、重平安”等方面制定了正阳一小学生行为
21、习惯标准。最终，全校师生一样行动起来，通过各种主题班队会，演讲竞赛，辩论会等形式，促进学生养成各种良好的行为习惯；评比“养成教化好少年”，树立典型；通过校内广播、宣扬报栏，激励学生向榜样看齐。经过师生一段时间的共同努力，学校的养成教化有了肯定效果：课前自习时，你走进学校，校内中心挺立的皂荚树静静静的，操场上盛开的白玉兰静静静的，花坛里的花花草草静静静的；你走进教室，学生也静静静的，他们伴着舒缓悦耳的音乐，有的看书，有的画画，有的练字都沉醉在学问的海洋里。从前的嘈杂声再也没有了。这是多么和谐的校内啊！课间休息时，学生们或在花坛之间，或在绿树之下漫步、谈心、看书；或在操场上跳绳、踢毽子、跳皮筋儿从
22、前追逐打闹的场面无影无踪了。这是多么有序的校内啊！间或两人相碰，怒目相视的没有了，恳切致歉、真实问候的多了；顺手扔纸的没有了，俯身捡起树叶杂物的多了；师生见面，形同陌人的没有了，亲切的问候、甜蜜的微笑多了；花坛中，攀枝折花的没有了，浇水、拔草的多了这是多么文明的校内啊！课间操时，同学们井然有序的来到操场上，排着整齐的方阵，随着悦耳的广播操进行曲，在那里熬炼身体呢！放学后，围在路边小摊前买零食的没有了，排着整齐的队伍，唱着美丽的歌曲回家已经形成自然。看着这些动人的情景，我喜在眼里，甜在心头，这都是养成教化的累累硕果啊！美国心理学家威廉詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一
23、种性格；播下一种性格，收获一种命运。”一个孩子的好习惯确定着他一生的命运。一代人的好习惯确定着一个国家、一个民族的命运。我们作为祖国的教化者，肩负着祖国和人民给予的重任。我们肯定会踏踏实实、一丝不苟的严抓学生的养成教化。正如我们的校风所说：勤勉 创新 和谐 规范。我信任，随着养成教化的不断深化，我们漂亮的校内，肯定会绽放出更多、更美的文明之花！我的演讲结束了，感谢大家！养成教化演讲稿5各位领导，各位老师，各位同学：下午好!首先进行第一个问题养成教化，我认为养成教化大体可分为以下6个方面，请同学们仔细比照一下，哪些地方做的还不够好。（一）学习方面1、能按时上学，到校后能自觉读书学习，放学刚好回家
24、，能分担家务，能仔细完成家庭作业。2、会合理支配学习时间，能有条不紊地按时完成学习任务和各项工作，主动参与学校各项活动。3、爱惜书籍、作业本，做到不乱画、不撕毁，仔细完成作业，作业本干净、整齐。4、常常读有益的课外书籍，看有益的电视节目，比如前段时间中心台有一个节目是：汉字听写大赛，不知道同学们看过没有，这个节目就很好，我们学校今后也找个合适的机会进行一下这项竞赛，同学们可以提前打算。5、学习上相互合作，常常关切和帮助同学。6、在学习上有吃苦耐劳、努力拼搏、不甘落后的精神。（二）生活方面1、养成良好的生活起居习惯，按时睡觉和起床。给自己弄个作息时辰表贴于床头，每天比照执行。2、养成勤俭节约的好
25、习惯，不乱花钱，学会安排用钱。3、着装整齐朴实，不过高追求穿戴，不穿奇装异服，我们就穿校服。4、能每天坚持熬炼身体，主动参与各种文体活动。5、基本懂得和知晓一些生活小常识及一些流行病的预防学问和方法，正确识别不卫生食品，不从小卖部买零食，不带食品进入校内等。6、不向父母提出过高的物质要求。（三）卫生方面1、讲究个人卫生，着装整齐，不穿拖鞋进教室，勤洗澡、勤换衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗头，勤剪指甲，不染发，男生不留长发，女生不戴耳环，男生女生不戴首饰。2、床铺保持干净，被子折叠规范，摆放有序。3、脸帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、摆放有序。4、爱惜公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒
26、饭菜，见到垃圾主动拾捡投入垃圾箱。5、主动参与班级组织的大扫除，轮到自己值日，做到卫生打扫干净。6、主动参与环境爱护社会实践活动，争做环保小卫士。（四）纪律方面1、能按时上学，不迟到，不早退，不旷课，不进网吧、嬉戏室等不健康场所。运用文明用语，做文明事。2、上室外课时，一切行好听指挥。比如微机课，体育课，音美课等3、遵守学校的各项规章制度，自觉遵守中小学生守则和中小学生日常行为规范。4、爱惜学校的公共财物，爱惜校内的一草一木，能够把自己当成是学校的小主子。5、能够主动主动参与班级活动及校级活动，学习仔细，讲团结，敬重师长，敢于同坏人坏事作斗争。6、出操做到快、静、齐，收操做到成队型回教室。（五
27、）平安方面1、在教室里、走廊上不打打闹闹、你追我赶。2、走路要靠右边，不在路上玩闹，不追逐过往车辆，不爬车，不搭乘农用车等非载人车辆。3、不攀爬树木、围墙（学校操场就有）等。4、不轻信生疏人的话，不随意吃生疏人的东西。5、牢记自己的家庭住址、父母姓名、联系方式。6、学会推断哪些事平安，危急的事不做。7、平安用电、用火，做到不带易燃易爆物品入校内，不私自接电源，不在校内内燃放烟花爆竹。（六）礼仪方面1、尊老爱幼，敬重师长，团结同学，不打架，不骂人，不讲粗话。2、在家有人进屋主动让座，在校找老师进屋先敲门，进办公室先喊报告。3、驾驭礼貌用语，说话和气有礼节。服装整齐精神，风貌好。4、遵守课堂纪律，
28、坐正立直，仔细听课，课间休息不起哄、不打闹。5、升降国旗时红领巾佩戴规范，校服着装整齐，做到庄重肃穆。6、对人有礼貌，见到老师或客人主动问好，上级领导或老师到校热忱大方，做到不围观跟随。养成教化演讲稿6从小学到中学，常听说班里丢东西。起初是丢铅笔、橡皮、刀子、笔记本之类的，后来是丢钱。最近听我妹妹说，她的一个上了中专的同学的班里，什么东西都丢，丢钱不说，bp机、快译通、cd机等都丢。也就是说，如今，对一些学生来说，拿别人东西不还甚至将别人的东西窃为己有已是习以为常。这情形真令人担心和忧虑：不偷不盗可是人应当恪守的基本道德准则埃如此品德不端的学生，走入社会后将会怎样?可回过头来想一想，如今，一些
29、成年人的品德又如何呢?唯恐更令人汗颜。众所周知的假冒伪劣产品的层出不穷和无孔不入，说假话办虚事多吃多占现象的渐渐扩散和日益严峻，不正是一些有推断力有自制力的成年人所为吗?毋庸讳言，当今国人已面临能否守住伦理底线(即每一个社会成员应自觉遵守的最低限度的道德规范)的问题，以致有良知的学者著书疾呼。北大伦理学教授何怀宏指出，“不杀人、不说谎、不欺诈、不奸淫、不偷盗，在市场经济下亟待重申。你可以做不到舍己为人，但你不能损人利己;你可以不是圣贤，但你应当认同道义和人道。你攀升不到道德最高境界，但道德最低下限必需坚守，那是人类的最终屏障!”为什么我们这个德育在教化中始终占重要地位的国度，在一些地方、一些人
30、身上，如今却连最基本的道德操守都已丢失?缘由可能错综困难，但我认为，很重要的一点，就在于我们多年来养成教化的缺乏。长期以来，无论家庭教化、学校教化还是社会教化，多注意于用说教或抓典型、树模范、大张旗鼓地搞宣扬的方式进行品德教化，这当然是必要的，但却忽视了对个人良好习惯的教化培育，也就是我们通常所说的“教养”。而一个人道德品质的确立，绝非一朝一夕之功，而在于一点一滴的养成。古希腊的哲人就曾指出：“德是表现在行为上的习惯”，“德只能在习性或制约中寻求”。古罗马的一位作家也曾说过：“在任何事情上，习惯总是极其有效的主子。”事实上，人日常的言行举止，所作所为，在大多数状况下并非道德推断之类的理性使然，
31、更多的是习性使然，所谓“习惯成自然”。比如说，谁都知道，闯红灯、过公路不走人行横道是违反交通法规的行为，但为什么那么多人都明知故犯?习惯了。一般来说，一个人的行为习惯，就是其品德、人格的体现;国民的行为习惯，就是一个国家道德水准的体现(故有“德行”之说)。很难想象一个偷窃成性的孩子将来会是个廉洁奉公的人;也很难想象假话充斥、假货泛滥的地方能有诚信不欺的社会风尚。所以，注意养成教化，才能使德育具有根基;培育公民良好的行为习惯，才能树立起良好的道德风尚，才能为精神文明建设打下坚实的基矗。养成教化演讲稿7各位同学：大家好！今日我们来学习中学生社会公德与养成教化方面的学问。提起中学生社会公德和养成教化
32、这个概念，有好多同学还不清晰，下面我就首先对这个概念给同学们说明一下。所谓社会公德就是指人们在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则。与“私德”相对。公德指与组织、集体、民族、社会有关的道德，私德指个人品德、作风、习惯以及个人私生活中的道德。社会公德是人类在社会生活中依据共同生活的须要而形成的，如遵守公共秩序、讲文明、讲礼貌、诚恳守信、救死扶伤等。养成教化是指在思想政治教化的基础上，在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等种种教化手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素养，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教化。养成教化虽然不是德育的全部，
33、但却是德育中最“实”的。教化家叶圣陶先生说：“人要是各种好习惯都养成了，我们的教化目的就达到了，如学习上有良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯，道德上有良好的道德习惯，生活上有良好的生活习惯那么这个孩子就是一个好孩子。”苏霍姆林斯基说过：“假如作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是恒久无法弥补的。”中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、改变的重要时期，正是增长学问，接受良好道德品质和行为习惯养成教化的最佳时期。下面是广阔同学中存在的一些不良现象：1、习惯影响。不少中学生在日常生活中，特殊是上学之前形成的某些不良习惯，如顺口说粗话、大声喊叫、见人爱动手动脚等，虽
34、然经过老师提出要求，知道必需遵守行为规范，但是由于旧习惯的影响，对新的要求还不适应，在肯定情境下，旧习惯会不知不觉地表现出来。生活上，睡懒觉、不叠被子、抽烟喝酒、攀木折花、随地乱扔垃圾；物质上，搞攀比、高消费等，思想空虚，意志脆弱。2、观念模糊。例如有些同学把遵守纪律看成是懦弱怯懦，把敬重老师看成是溜须拍马，把损坏公共财物看成是英雄行为，把帮助同学打架看作是“行侠仗义”，对同伴好友的违纪行为不加劝阻而供应便利。这些都是是非观念不明，爱憎情感不强的详细表现。3、任性执拗。有些同学在家长的过分溺爱下，娇生惯养，一不顺心便用大声哭叫、摔打东西、耍小脾气等手段对家长要挟，而家长对此不加指责教化，反而迁
35、就屈从。长此以往，滋长了孩子随意妄为的脾气。也有的家长生怕孩子外出吃亏，唆使孩子骂人打人，殊不知这种教化正是自己使孩子变得野蛮。这样的孩子进入学校，很难接受各项规章制度的约束。加上对群体生活的规则理解不够，以为跟家里一样，遇事有父母撑腰，所以就敢于大胆违反纪律。相反，在家常常受父母指责和打骂的学生得不到关爱，就会灰心悲观，自暴自弃，这就更简单形成执拗的性格。4、明知故犯。这种状况在低年级学生较为少见，而在高年级学生身上却表现明显。这类学生熟识纪律要求，也知道这些要求合理正确，但他们拒绝接受纪律的约束，对老师提出的纪律要求很反感，认为老师小题大做，吹毛求痴，从而抱着对抗的心情，有意不遵守纪律。这
36、样的学生大错虽然不犯，小错却接连不断。例如：乱仍垃圾、自习课窃窃私语、校内骑车等。5、品质不良。少数学生是非观念模糊，黑白颠倒，感情冷漠，经不起利诱而发生盗窃、吸烟、喝酒等行为，这已不是一般学生违纪的问题，而是接近刑事犯罪的边缘，这是一种危急的信号，如不刚好接受教化和悔改，其发展前途很可能会走向犯罪。目前，违法犯罪趋于低龄化，这不能不引起我们足够的重视。上面这些状况就是我们同学们中间所存在的一系列不良的现象，那我们应当怎么样去克服和改正这些不良的行为习惯呢？我认为同学们应当做到以下几点：一、文明礼貌文明礼貌这个词对我们来说已再熟识不过了。在我们的中学生日常行为规划中，一些公共场所里，也常常可以
37、望见这类标语，但在日常生活中我们又如何做呢？文明行为要求：1、与人交往讲一般话要运用礼貌用语（“请”“您好”，“老师好”，“同学好”，“感谢”，“对不起”，“没关系”，“再见”，“不用谢”），面带微笑打招呼。笑脸待人，是亲切、敬重的表现。2、师生之间、同学之间每日初次见面宜相互问候，学生见老师应鞠躬问好，同学之间应相互问候。3、有领导、老师来校指导、听课，见面要立正鞠躬问好，遇到来者找不到地方要主动带路，在别人说“感谢”时，应说“不用谢”。4、有老师听课，要提前到指定教室坐好，宁静等候上课；下课时，要让听课老师先走。5、自觉维护公共场所宁静及正常秩序，不追逐打闹、起哄。6、爱惜花草树木，爱惜公
38、共财物，不攀折花木，践踏草地，不奢侈水电，污损课桌椅、图书、门窗、墙面、扶栏等。7、文明用餐，不乱倒饭菜，不吸烟，不喝酒，不边走边吃。8、讲究清洁卫生，不乱丢杂物、果皮、纸屑，遇有垃圾杂物，主动捡起放进垃圾桶，保持校内整齐美观。9、男女同学交往举止要得体，团结友爱，相互帮助，共同进步，不谈恋爱，不拉帮结派。10、遵守校内外交通秩序，自觉遵守门卫制度，出入校门要下车，校内不准骑车，不翻越围墙栏杆，不乱停放车辆。二、助人为乐助人为乐，见义勇为是社会成员在公共生活交往中用以调整相互关系的最一般的行为规范之一。在公共生活中，人与人之间应当团结友爱，相互关切，相互帮助。爱人者人恒爱之，信人者人恒信之。现
39、实生活中不行能人人都时时欢乐、事事顺心，难免会遇到这样和那样的困难和问题，总有须要人帮助、救济的时候。这就须要人们之间相互帮助，扶危济困，乐善好施，以助人为乐。对不法行为，每个公民都应当分清是非，自告奋勇，智斗勇斗，见义勇为，都有责任和义务自觉维扩社会治安。三、爱惜公物爱惜公共财物是社会公德极其重要的内容。爱惜我们的校内、爱惜校内里的一切公共财物，是一个人自身道德修养的体现，也是社会公德在校内里的体现。作为中学生来讲，我们应以文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵纪遵守法律来要求自己，做一个好学生、好公民。但是在我们中间，还是有一部分同学不能严格要求自己，不遵守学校的纪律，损坏学校公物，比
40、如：有在崭新的课桌上乱贴广告纸张、用笔乱写、小刀乱刻的；有拳打脚踢、开门不用钥匙而将教室门窗损坏的；有把教室黑板、开关插座盖板砸碎的；有对准雪白的墙壁乱打篮球的；有把易拉罐、便利面袋有意堵塞下水道的；有开电灯，人走后不关的；更有吊扣篮筐、拉拽篮网使得篮筐折断的，等等，虽然这些现象只是少数，但都是令人深恶痛绝的行为。况且，这些行为是危急的，轻则擦伤皮肉，重则伤筋动骨，甚至会有生命危急。无论从哪个角度讲，都要马上停止、制止、禁止。同学们，学校是我家，人人都爱她。漂亮和谐的校内，要我们大家共同来营造，为了使我们的校内更加漂亮，我们必需爱惜校内里的一草一木。四、爱护环境为了保持漂亮校内的环境整齐、舒适
41、和干净，保障每一位同学的身体健康，每个同学都应当讲究公共卫生、爱护生活环境，这也是学校生活中同学们应当遵循的最基本的行为规范。讲究公共卫生，造成美丽环境，是人身心健康的重要保证；是社会风尚的一个重要方面，体现出一个民族的文明程度和精神面貌。那么作为一个合格的中学生，应当怎么样去爱护好自己校内的环境呢？1、主动向自己好挚友和同学宣扬有关环境爱护的法令，宣扬爱护环境的重要意义。2、节约用水、节约用电，把废纸、废铁等可利用的废物分类集中，送往废品收购站，以便回收利用。3、留意爱护和美化自己生活学习的环境。中学生还可以通过一些详细的、力所能及的行动来爱护环境：1、坚持从我做起，从现在做起，从身边做起。
42、树立爱自然、爱环境、讲卫生的良好环境道德，并到处去影响他人，带动他人共同爱惜环境、爱护环境。2、主动参加公益活动，努力促进环境改善。一种是干脆参加的方式，另一种则是以间接接的方式来推动环境爱护。3、自觉参加环境爱护的监督管理。在我国，有很多中小学生主动主动地担当起了监督污染、爱护环境的责任。4、做好宣扬工作，唤起全社会对环境爱护的关注。作为中学生，既要做爱护环境的卫士，又要做宣扬环保的使者。五、遵纪遵守法律自觉遵遵守法律律法规、纪律，是社会公德最基本的要求。公共生活中人们要能顺当地进行社会活动，就必需要有规则可循，就必需遵循肯定的行为规范。每个社会成员既要遵守国家颁布的有关法律、法规，也要遵守
43、特定公共场所的有关规定。人们只有依照法律、法规及纪律的有关规定行事，才不阻碍他人的正常活动，也保障自己所要从事的某项活动；才不会绐社会和他人造成损失和损害，保持社会公共生活相对稳定巧和谐，并保证社会的健康发展。遵纪遵守法律反映了人们的共同要求，体现了人们共同的利益。每个社会成员都应自觉提高法律意识、增加法纪观念，自觉用法纪来指导和约束自己的行为，自觉履行法纪规定的义务，敢于并擅长运用法律武器同各种作奸犯科现象作斗争，并能正确运用法纪手段爱护自己的合法权益不受侵扰，真正做到知纪懂法，遵纪遵守法律。今日我们一起学习了中学生社会公德与养成教化，希望通过今日的学习同学们能够懂得什么是社会公德教化和养成
44、教化，并且知道以后应当怎样遵守社会公德，怎样改正自己的不良行为习惯，力争做一个合格的中学生。养成教化演讲稿8老师、同学们：大家好！今日，我国旗下讲话的题目是：养成教化。我校一向重视学生的行为规范养成教化，每年九月份都定为“行为习惯养成教化月”。养成教化，简洁说，就是培育学生良好行为习惯的教化。它往往从行为训练入手，综合多种教化方法，全面提高学生的.知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。行为习惯养成教化内容非常广泛，如培育文明礼仪习惯、学习习惯、生活习惯、卫生习惯、体育熬炼习惯等等。习惯是养成教化的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以变更人类命运的巨大能量。好习惯经常让人受益终生，
45、坏习惯往往使人深陷泥潭。我举个例子，某个学生，高一、二年都严格根据“学生一日常规”来做。进校门前，先看看有没有戴校卡，有没有穿校服。头发按学校要求理成平头。他准时上学，按要求打扫教室，上课时间不玩手机。但上了高三，认为学习重要，认为学校没必要再这样严格要求。这类学生熟识纪律要求，也知道这些要求合理正确，但他们以学习重要为借口，拒绝接受纪律的约束，对老师提出的纪律要求很反感，认为老师小题大做，吹毛求痴，从而抱着对抗的心情，有意不遵守纪律。这样的学生，即使学习成果不错，但路是走不远的，也走不宽。本学期，政教处的工作重点之一是强化高三学生的规范意识，从而形成良好的行为习惯，为高考拼搏加油助力。到目前
46、为止，高一、二男生头发基本都是平头，但高三年还有数量可观的同学，他们的头发没有达到学校的要求。10月份，我们将以此为突破口，一个班级一个级进行排查，一个个过关，让这些同学心中有规范，理解规范，接受规范，从而形成良好的行为规范。10月份，区教化局将评比区级“行为规范教化示范学校”，并择优举荐部分学校参评泉州市“行为规范教化示范学校”。我们将以此为契机，推动我校的行为规范教化更上一层楼。同学们，行为习惯养成教化，要从小事做起，长期坚持，养成习惯，持之以恒。“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一特性格；播种一特性格，收获一个命运。”感谢大家！养成教化演讲稿9老
47、师们，同学们：大家早上好!今日我国旗下讲话的题目是：抓常规管理 促进养成教化。打造一个优秀的集体，须要抓常规管理，促进养成教化。我认为：首先，要建章立规 细化要求俗话说：没有规则不成方圆，常规管理的前提是制定常规，只有确立了学生的日常行为的规范，才能使学生的精力更多地放在学习上，而不是物质追求上，不是放在那些无关学习的事情上。只有抓好了常规管理，才会有效约束学生的行为习惯与学习习惯，从而逐步形成良好的学风、班风、校风。常规管理要详细化，给学生以特别明确详细的要求，可以使学生更加有章可循，让学生树立道德感、责任感、尊严感，端正学习看法，学习更主动更自然，在详细操作时，可精细到每个细微环节，做到定人、定点、定时、定事.其次，要强化训练 促进养成学生是日常管理的对象，更是常规管理的主体，为此，我们以班级教化、自我教化、传授教化为主渠道，训练学生自我约束，自我管理的实力，让学生在自我教化、自我管理中达到自我完善。详细方法如下1.、细致排找 警示学生自律只有学生自己思想端正，相识自己的优缺点，并客观评价自己，才会超越自我，奋勉向上。因此，我们学生要每天“三省吾身”，发觉自身问题所在，并对出现的问
