1、12019高考生物一轮自导练（13）李仕才一、选择题1、(2018青州质检)有关于大豆叶片光合作用的暗反应阶段，下列叙述正确的是( )ACO 2的固定实质上是将 ATP中的化学能转化为 C5中的化学能BCO 2可直接被H还原，在经过一系列的变化形成糖类C被还原的 C5在有关酶的作用下，可在形成 C3D光照强度由强变弱时，短时间内 C3含量会升高D 二氧化碳的固定实质上是将二氧化碳与 C5转变为 C3，A 错误；C 3可直接被H和ATP还原，再经过一系列的变化形成糖类，B 错误；光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段。其中光反应可以为暗反应提供H和 ATP，被还原的三碳化合物在有关酶的催化作用下
2、，可再形成五碳化合物，C 错误；光照强度由强变弱时，光反应减弱，ATP 和H生成减少，导致三碳化合物的还原受阻，短时间内其来路不变，最终导致三碳化合物的含量升高，D正确。2、2010 年 6月，北京师范大学贾宗超教授、郑积敏博士，在研究中发现了在同一蛋白的同一活性中心上行使相反功能的新机制，其研究成果首先公布在顶级专业期刊Nature上。下列有关说法错误的是( )。A “活性中心”指的是酶的识别位点B “同一蛋白”指的是酶C每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应，所以活性中心与反应物是一一对应关系D要较长时间保持酶活性，各种酶制剂都应保存在低温的条件下解析 本题主要考查考生获取信息的能力。由
3、题干信息可知，新的科技发现证明同一种酶也可以起相反的两种作用，所以 C项是错误的；低温有利于酶的保存。答案 C3、下图表示云杉林被采伐开垦为农田，农田退耕后的演替过程，下列分析正确的是(多选)( )。A人类活动对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和重建的作用B图中的演替类型既有初生演替又有次生演替2C演替过程中生态系统的恢复力稳定性越来越强D在该群落演替过程中，生态位重叠程度在下降命题立意 本题考查群落的演替条件，难度较小。解析 农田弃耕后的演替是次生演替；演替过程中，群落结构越来越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越来越强，恢复力稳定性越来越弱；由于群落垂直结构和水平结构更加明显，所以生态位
4、重叠程度在下降。答案 AD4、提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。下列叙述中与实验结果不符合的是( )。A有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、三阶段B线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸D水是在细胞质基质中生成的解析 有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体中进行，第三阶段H与氧气结合，才有水的生成，该过程在线粒体内膜上进行。答案 D5、如图表示生产者、消费者和分解者之间的关系，下列相关叙述中，错误的是( )
5、。A甲是生产者，乙是消费者B丙属于次级消费者C丙可以为甲提供无机盐D丙不属于食物链组成解析 从图中三种成分的关系可以判断出甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者。分解者可以将有机物分解，产生的无机盐被生产者利用。食物链由生产者和消费者组成，分解者不参与食物链的构成。答案 B6、(2018西工大附中模拟)下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是( )A破坏叶绿体外膜后，O 2不能产生B植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变C植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短3D离体的叶绿体基质中添加 ATP、NADPH 和 CO2后，可完成暗反应D 光合作用过程中，氧气是叶绿体的类囊体上产生的，故
6、破坏叶绿体的外膜后，氧气仍可继续产生，A 错误；植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例是会发生变化的，秋天叶子变黄了，说明叶绿素分解，叶黄素没有分解，比例明显改变了，B 错误；植物在冬季光合速率低的主要原因是温度低，降低了有关酶的活性，C 错误；光反应为暗反应提供的就只是 ATP和 NADPH。因此适宜条件下，离体的叶绿体基质中添加 ATP、NADPH 和 CO2后，只要保证光合作用所需的原料和酶，也可完成暗反应，D 正确。7、下列有关酶的叙述，正确的是( )。A酶的数量因参与化学反应而减少B酶的基本组成单位是氨基酸或核苷酸C同一生物体内的各种酶催化反应条件都相同D任何一个活细胞都能产生酶，酶
7、在细胞内才起催化作用解析 酶的数量不会随着化学反应而变化；绝大多数酶属于蛋白质，少数酶为 RNA，故酶的基本组成单位为氨基酸或核糖核苷酸；同一生物体内的酶催化反应的条件可能不同，如胃蛋白酶的最适 pH为 1.5，唾液淀粉酶的最适 pH约为 6.8；酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物，任何一个活细胞均能产生酶，酶可以在细胞内或细胞外起催化作用。答案 B8、研究某水域生态系统中藻类(假设是唯一生产者)固定太阳能的状况，可先把藻类从已知水体中过滤出来，测定藻类的生物量，并据此推算出该生态系统中藻类光合作用固定的太阳能。以下叙述正确的是( )。A生态系统在光照强度适宜时，可成倍提高能量流动的传递
8、效率B藻类细胞中所含色素的种类和比例与水域深度无关C藻类固定太阳能的同时不一定都伴随物质循环发生D流经该生态系统的总能量取决于藻类所固定的太阳能解析 光照强度适宜，光合作用制造的有机物多，但不能提高能量流动的传递效率；海水深度不同，能透过海水的光的波长不同，分布的藻类不同；藻类固定太阳能是能量流动的开始，同时把无机物制造为有机物。答案 D39、白天时间较长、温度较高而夜晚时间较短、气温较低的新疆等地，所产哈密瓜特别甜，主要原因不包括( )。A阳光充足，光照强烈，光合作用的强度大、时间长，产生的糖类多B夜间温度比较低，呼吸作用相对比较弱，消耗的糖类物质较少C新疆等地的哈密瓜都发生了“变甜”的基因
9、突变D细胞内积累的糖类在有关酶的催化作用下，最终转化成果糖和葡萄糖等解析 根据题干信息可知，新疆等地所产哈密瓜特别甜的主要原因包括：白天光合作用强，4制造的有机物多；晚上呼吸作用弱，消耗的有机物少，导致积累的糖类物质多；积累的糖类物质在有关酶的作用下转变成果糖和葡萄糖等。答案 C10、某学生进行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果”的课题研究。他的实验设计如下：设置 2组实验，分别使用蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉2 组实验的洗衣粉用量、被洗涤的衣物量、衣物质地、污染物性质和量、被污染的时间、洗涤时间、洗涤方式等全部设置相同 根据污渍去除程度得出结果对这个实验的评价，正确的是( )。A未设置对照实验
10、 B无关变量设置太多C没有自变量 D因变量不能描述解析 实验课题是“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果” ，因此设置的 2组实验应该是：一组用普通洗衣粉作对照组，另一组用加酶洗衣粉作实验组。如果设置 3组也正确，一组用普通洗衣粉作对照组，实验组设置使用蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉。答案 A二、非选择题1、下面分别是一位运动员在一段时间内的血浆中所含乳酸浓度(表 1)和三位运动员所需的大约氧气量(表 2)。时间/min0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60血浆中乳酸浓度/(mgdL1 )5 5 5 40 70 100 80 60 40 35 25 23 20表 1赛
11、事/m最 高 速 度 kmh 1 赛事中吸收的氧气量/L赛事后需要的氧气量/L100 37 0.5 101 500 25 18 3610 000 21.5 132 150表 25(1)从表 1来看，进行运动的时间段为_，在运动过程中，肌肉会产生大量的乳酸，但血浆的 pH不会发生明显变化，其原因是_。进行剧烈运动时，抗利尿激素分泌_。(2)氧债是指赛事后需要吸入的额外氧气量，以补偿赛事中所缺乏的氧气。从表 2来看，人体能累积的最大氧债是_升。(3)现代健身理论提倡进行有氧运动，请举出一个具体的例子，并说明此类型运动的主要生理特点_。答案 (1)1025 min 血液中含缓冲物质，使 pH维持相对
12、稳定 增加 (2)18 (3)慢跑，人体吸入的 O2与生理活动所需的 O2量基本相等，肌肉细胞不会产生乳酸方法技巧 处理表格信息题应注意的问题：(1)弄清表格设置的目的。行和列有哪些项目(包括单位、说明)。行和列各有什么规律，这包括：看清题干的文字说明；看清表的第一列和第一行；看清表下的有关说明等。(2)理解表格的行和列含义。筛选信息，这就是根据解决问题的需要，选择地注意表中的相关内容，以便理清问题解决的思路。(3)挖掘表格隐含的信息，并对信息进行处理和转换。即联系生物学基础知识进行分析，比较和推理弄清表格与题目要求的内在联系。14(16 分)日常生活中人们常用酵母菌发面蒸馒头，某学生想探究酵
13、母菌的细胞呼吸方式，设计了下列实验，请你帮助他完成有关内容。(1)实验目的：探究酵母菌的细胞呼吸方式。(2)实验原理：细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同，但每种方式所释放的能量中都有一部分以热能的形式散失，从而导致细胞周围的环境温度升高。(3)材料用具：酵母菌培养液、质量浓度为 0.1 g/mL的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶、温度计、棉花。(4)实验步骤：将质量浓度为 0.1 g/mL的葡萄糖溶液加热沸腾后冷却备用；取 3只保温瓶，编号为 A、B、C，并将 C瓶设计为对照；在 3只保温瓶中分别加入等量的葡萄糖溶液；_；3 个保温瓶中均放入温度计，用棉花轻轻塞上瓶口，并保证保温瓶通气
14、；24 h 后观察并记录 3个保温瓶中温度的变化。(5)预测实验现象和实验结果：若 A瓶温度C 瓶温度，B 瓶温度C 瓶温度，则_；若 B瓶温度C 瓶温度，A 瓶温度C 瓶温度，则_；若_，则_。6(6)某同学也想以酵母菌为实验材料探究相关问题，请你帮他设计探究性实验课题名称：_。解析 酵母菌是兼性厌氧菌，其呼吸作用方式可能有三种：在氧气充足的条件下只进行有氧呼吸，产生大量能量，瓶中温度将高于对照组；在氧气不足的条件下既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，产生较多能量，瓶中温度也高于对照组；在无氧条件下只进行无氧呼吸，产生能量较少，瓶中温度也高于对照组。以酵母菌为实验材料，还可以探究其在不同氧气浓度条
15、件下的代谢产物。答案 (4)A 瓶中加入适量的酵母菌培养液和液体石蜡油，B 瓶中加入与 A等量的酵母菌培养液，C 瓶中加入与 A等量的蒸馏水(A 瓶和 B瓶可互换) (5)酵母菌只进行无氧呼吸 酵母菌只进行有氧呼吸(注意和步骤对应，答案顺序可颠倒) B 瓶温度C 瓶温度，A 瓶温度C 瓶温度酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 (6)探究酵母菌在不同氧气浓度下的代谢产物(合理即可)2、根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为 RNA病毒和 DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记
16、的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型。简要写出（1）实验思路， （2）预期实验结果及结论即可。 （要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）【答案】 （1）思路甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并监测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并监测其放射性。（2）结果及结论若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为 RNA病毒；反之为 DNA病毒。【解析】 （1）由于 DNA和 RNA有各自的特有碱基，DNA 特有碱基为 T，RNA 特有碱基为 U，在用放射性同位素标记碱基 U的培养基中培养宿主细胞，使宿主细胞含有放射性。再用病毒去侵染含放射性的宿主细胞，看子代病毒是否含有放射性，为甲组；在用放射性同位素标记碱基 T的培养基中培养宿主细胞，使宿主细胞含有放射性。再用病毒去侵染含放射性的宿主细胞，看子代病毒是否含有放射性，为乙组。（2）若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为 RNA病毒；反之为 DNA病毒。
