1、2022六年级第八单元作文精选六年级第八单元作文7篇 在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的留意事项有很多，你确定会写吗？下面是我为大家整理的六年级第八单元作文7篇，欢迎阅读与保藏。 六年级第八单元作文 篇1要说我喜爱的一件艺术品，就非姥姥家墙上挂的十字绣松鹤延年莫属了。介绍一件艺术品作文我眼中的十字绣虽然不像油画那么厚重、通透；不像国画那样大气、磅礴；不像水彩画那么淡雅、质朴。可是，我依旧喜爱平平凡凡的“十字绣”，因为它离我们很近，触手可得，它不须要多么高深的美术功底，只要你稳定心情、心平气和，按部就班，就能
2、用针“画”出一幅完备的作品。环顾我家：餐厅的“果香四溢”、客厅的“幽雅兰花时钟”、“鲜花”，卧房的“向日葵”书房的“小桥流水”等。在我妈妈的全部十字绣当中，我最喜爱的要数那一幅“松鹤延年”了，那是我妈妈花了将近一个月的时间，在母亲节的前一天赶制出来送给姥姥的节日礼物。你看那幅作品的上空旭日东升，旁边青翠的松树枝叶，作品正中的四只仙鹤头顶鲜红、脖项修长、羽毛雪白、双腿纤细，神态各异、活灵活现、威严凛凛，作品下方是花团锦簇、万紫千红。整幅作品布局合理、色调搭配协调，给人一种清爽、淡雅、超凡脱俗、寓意深刻的感觉。十字绣是古典艺术和现代艺术的完备结合。我家全部的十字绣都是我敬爱的妈妈一针一线绣出来的，
3、“十字绣”虽然称不上是真正意义上的艺术品，但是它充分凝给了妈妈对家的浓浓亲情，对生活的酷爱；对艺术的追求；对父母的孝敬；妈妈在绣十字绣的时候，已经全身心的投入到了十字绣中，仿佛已经和十字绣融为一体了。作文六年级第八单元作文 篇2一个偶然的机会，我相识了笛子，从今，我的笛子梦起先了。在我十岁那年放暑假的时候，我随爸爸来到了我姥姥家。一到站，我便冲下客车，和大家打好招呼后，我飞速地跑到了姐姐家。我和姐姐非常要好，虽然不是亲姐妹，但也胜似亲姐妹了。我到了姐姐住的小屋门口，无意间听到了姐姐吹笛子的声音，那悠扬的笛声令我沉醉，我站在门口，半天没回过神来。低音刚落，我便走进屋子，询问姐姐是怎样学会吹笛子的
4、。姐姐告知我，她们学校建立了几个爱好小组，姐姐很新奇，而且平常又很喜爱音乐，因此便参与了音乐小组。很快，老师把她调到了学笛子的分组，慢慢地，姐姐就爱上了笛子。我艳羡极了，于是便让姐姐教我。刚起先学，我就体会到了学笛子的困难所在。每一个音符都有它自己的吹法，我最不喜爱背东西了，但现在却要我背这些音符的吹法，还真是伤脑筋啊！虽然我很不想背这些，但我还是很快就把它们背了下来。接着，姐姐起先教我一些简洁的歌曲，最起先是“新年好”。天啊，尽然又要背乐谱，我有些不耐烦了。姐姐看出了我的心思，便语重心长地对我说：“做什么事情要有毅力，不要三分钟热血的，遇到困难努力克服，这才是正确的处事方法啊！”听了姐姐的话
5、，我感到非常惭愧，于是便起先仔细学习起来。因为是第一次吹整首曲子，所以比较困难。我用了整整两天的时间学会了吹“新年好”这首歌，我兴奋不已，立即跑到爸爸妈妈身边炫耀。不久，我们便回到了家中，同时爸爸也给我买了一个属于自己的笛子。从那天起，笛子便成了我生活中的一部分。慢慢地，我能够吹出越来越多的歌曲。它带领我走进了音乐的世界，带领我走进了我的笛子梦。也让我明白了：有志者，才能事竟成。六年级第八单元作文 篇3艺术，这个奇妙的字眼，就是它，给了我快乐与华蜜！它，变更了我小小的“人生”。电子琴，是我的爱好，它占用了我的双休日的四分之一的时间，有人会想：占用了那么多时间，你不烦他吗？说实话，我真的没有想到
6、要放弃它！要是说起学电子琴的来历，那还得从入学前说起：你是在我入学前的某一天，妈妈带我去琴班。看到那些学生们，手在秦上跳来跳去。看看拿手，简直是一种享受。可能当时争强好胜，便下定决心要学琴。其次天，我便去了琴班。去了琴班，先是练：哆、来、咪、发、唆、啦、西这七个基本音，一天一练，最终可以弹第一册啦。这种书一共三册，其中第三册极为困难，但是都是名曲。我看那些同学,都弹二至三册,心里很不自由.我就很仔细地弹,过了一年,弹到了考级书.又弹了二册书.最终,可以考级了.我考完级,并没有放弃。当时我弹到一首叫的曲子时,就感受到了春天般的暖和,春天一样的华蜜。我弹着弹着,好象也看到了我面对春天:小草正从泥土
7、中钻出来.弹到“三连音”的地方好象小雨一丝一丝地下来.倚音的地方,好象小鸟欢唱.结尾和着小鸟的欢唱,使人感到无限的美妙。这首曲子,不但感动了我,也坚决了我的信念.我对音乐产生了不行分开的感情.我被它感染了,以致它成为我生活的一部分。它,突破了手的艺术,突破了我人生“小小的路”。六年级第八单元作文 篇4习作是心与心的对话。“看生活中的相片，写生活中的故事”是本次的习作内容，要求学生能通过观看相片，回忆美妙生活，抒写故事。那么，如何启动学生思维，唤起学生的生活阅历，再现生活情境就成了本次作文教学设计的重头戏。依据小学生的年龄特点及课标中强调的“能留心四周事物，乐于书面表达，增加习作自信念”“情愿将
8、自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐”的要求，“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。”本设计通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和实力；通过习作，让学生的特性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。爱好是写作的内驱力。深厚的爱好会激起学生剧烈的写作欲望，是发展智能的基础。学生对作文有爱好，就会心情开心地去写，就能融入自己的情感，把作文当成一种享受。为此，这次作文教学，在课前，先让同学们回家翻看自己的相册，选出自己最喜爱的一张照片（可以是自己的，也
9、可以是他人的）。激发起了他们说的欲望，随即就让学生在全班沟通。在沟通的过程中，让其他学生留意倾听，听后说说：你还想知道些什么？在他的介绍中你认为哪儿介绍的好，为什么？哪儿介绍的还不够好，你觉得应当怎样介绍。在同学们的沟通过程中解决了写什么，怎样写的问题。作文指导的重点是抓住课堂教学过程中生成的教学资源，有层次的做到分类指导。做为一名乡村语文老师的我来讲，最苦脑的是学生的作文，。这次多次听了王琴玉老师的专题讲座小学习作教学的实践与探讨，有了一些启发。本人从所教年级教材中的习作训练内容浅谈我对语文课程标准中关于本单元习作教学目标的理解：本次习作有两项选择：（一）、我的舞台把“我”学戏的故事写的生动
10、好玩。你可以能也学过一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。（二）、你也可以写一写自己喜爱的一件艺术品，或一次艺术观赏活动，如，听音乐会、看花展，参观美术馆。会用课文中表达作者感受的方法，留意在习作中加以运用。依据习作内容我分析一下本次习作内容：1.本次习作，支配了两个方面的内容，要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。 2.三个题目的相同点：写一件事情。写出自己故事和感受。用第一人称的方式写。3.三个题目的不同点：第一篇文章重点描述学的过程的故事和感受。其次篇文章重点描述参观的过程和感受。本次习作指导的教学目标是：1引导学生在细
11、致观看相片，回忆美妙生活的基础上，把跟相片有关的故事按肯定的依次写下来，做到内容详细，感情真实。2通过指导，培育学生的视察、思索、表现、想象、评价实力，激励学生乐于表达，乐于与他人共享欢乐。3让学生在习作训练中体验亲情、友情，激发他们对生活的酷爱。本次口语交际的话题是“身边的艺术”，支配这次口语交际的目的，是让学生观赏各种艺术形式的美，培育酷爱艺术的情操，同时培育口头表达、倾听的实力以及留心视察生活的习惯。依据口语教学的基础设计我的习作教学如下：一、画面引入课始，让学生展示充溢情趣的学艺画面，并做简洁的介绍。老师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不行缺少的精神粮食。我们班的孩
12、子个个多才多艺，见多识广，这是平常生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主子来做画面配音吧!设计意图：课前展示学生收集的学艺画面，并提出配音的要求，为这次习作主要内容做铺垫。二、上台介绍老师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（老师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特殊是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节绽开，内容丰富，更加生动、感人。）设计意图：介绍发生故事和亲身感受，练习口头表达实力。三、小组沟通1老师可以依据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品观赏组、艺术观赏活动组等。2组内沟通,相互提出优点
13、，指出不足，帮助改进。3每组举荐1名代表,全班沟通,提出修改建议。设计意图：学生在小组沟通中取长补短，将艺术加工制作和鉴赏融合，沟通不同的体验感受。四、指导选材老师可以引导学生留意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，激励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾”六一”文艺汇演的快乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威猛、雄壮等。设计意图：选材重点从学艺、艺术品鉴赏、艺术观赏这几方面选择，要让学生选择自己亲身经验过的，这样能更好表达感受。五、学生撰写习作,老师巡回指导设计意图：老师留意提示学生应用好词佳句。六、修改习作老师引导学生赏识他人习作的胜利之处,谛视自己习作中的不足,取长补短,”
14、修剪枝叶”甚至重起炉灶。设计意图：修改时可采纳同桌修改，便于更好沟通。七、赏析评改1学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满足的段落,请其他同学进行赏析。2老师选择少量习作展示、点评。六年级第八单元作文 篇5上小学一年级时，我就起先学习写毛笔字。记得有一天，我用铅笔写字时，爷爷看了看，对我说：你写的字太难看了！字就像人穿衣服一样，字写得好，人家看起来就感到舒心。于是，爷爷便带我到书法班学习书法。刚起先，我感到新奇，瞧！老师大笔一挥，写下一个个潇洒的字。我拿起笔也起先学起书法。可是，过了一段时间，我先是感到字要写好很难，产生了畏难心情，甚至感到厌倦，最终我便有了打退堂鼓念头。正在这时爷爷肃穆地说
15、：“无论学什么东西都会遇到困难，写字也一样，肯定要坚持下去才能写好字，还有，肯定不能半途而废，不然以前的努力就白废了！”。听了爷爷的话，我硬着头皮，咬咬牙坚持下来了！坚持了两年多，我书法已有进步，今年春节，爷爷为了激励我，便把我写的对联贴在家门口，邻居看了都表扬我写得不错，使我深受鼓舞，此后，爷爷就亲自辅导我接着练习书法。现在，我对学书法有肯定的体会：写作要做到“三心”。第一，要细心。汉字有点、横、竖、撇、捺、横折勾、竖弯勾，写法都不同，还有，笔画的粗细也不一样因此，写字时要集中精力，细致地区分。其次，要耐性。因为毛笔是软笔，比较难驾驭，而且汉字有左右结构、上下结构、撇捺交叉、方框缩格等不同的
16、写法。所以，写字要有耐性，不能马虎潦草。应先写楷书，然后学行楷、行书，基础打好了，最终才能学草书。第三，要有恒心。要学好毛笔字，不是几天、几个月就能学好的，因此，学书法要常常练习，持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，更不能半途而废。书法是一门艺术，现在，我对书法有了肯定的爱好，我决心坚持学下去，争取成为一名小小的“书法家”。六年级第八单元作文 篇6艺术离我并不远，咫尺之近，便触手可及。艺术中的随意一件作品，都富有撼动人心的力气。比如说我最喜爱的小鸭子十字绣闹钟。那个闹钟，不大，是一个圆形，整个闹钟几乎只是一种黄色。我倾听着它发出的嗒嗒的响声。我好像面对着一江诗意春水，一艘大船，嗒嗒船要起航了。一
17、瞬间，只是那短暂的几秒钟，月光就将天空照的雪亮，洒下一片片皎洁的月光点缀海洋。每当一颗颗流星划过星空，心中的波浪也随之腾涌。中间的十字绣上绣的是一个，活泼可爱的小鸭子，它扇动着翅膀，好像想飞出这小圈子里，却又无法展翅高飞。一心想拥有一种战斗者永不退缩的精神！我之所以喜爱这个闹钟。不仅仅是因为它美丽，更大的缘由是，因为它背后隐藏着一个动人的故事。这个闹钟是姐姐送我的生日礼物。我以前喜爱睡懒觉，姐姐为了让我改掉这个陋俗，送我一个闹钟，督促我的习惯。那闹钟是我主动向上的动力，望着那闹钟，我也就想起了，姐姐对我的深长期望。加油！六年级第八单元作文 篇7今日，我上午要去上画画课，一走进画室好凉快呀！原来
18、是空调呀！人都到齐了。老师也来了，起先讲课了。今日上的课是，老师先在黑板上画了一只猫，然后把猫画到岸上，再画了几条鱼在河游。猫的眼睛瞧了一下鱼儿们老师让我们画得就是：岸上的猫抓不到鱼，就在岸上看着鱼儿们。我不知道该怎么画，我瞻前顾后，急死人了！我最终想到了。我先画一只猫，再画一个圈圈当作岸边，然后再画一些小鱼在河里吐泡泡，河水澄澈见底，我再画一些小鱼们。我要起先涂颜色了，我打开彩色笔我想了想，小猫应当涂紫色的，这样，这只小猫就显得很气质。耶！最终画好了，然后，我用油画棒来涂海洋的背景。一张完整的图画出现在我的眼前了。我高兴奋兴地拿给老师看，可是我不敢独自去呀，最终有一位同学去老师那了，我就跟在
19、她旁边一起去老师那。老师看了看她的画说：“可以走了！”到我了，我惊慌地看着老师，老师安静地说：“再多画几条鱼，鱼太少了。”哎呀，真是杯具呀！我回到座位上画了几条鱼，我把画举高看了一下，可以了！我又去老师那，老师说我可以走了。出画室后，我觉得今日好累呀，不过还是觉得很快乐，总比待在家里好多了吧！我打算把这张画给爸爸妈妈看，把今日的事和他们说一遍！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页
