1、知能导练 击水三千，扶摇九万一、语言文字运用1下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是( )A婢女 碑文 睥睨 大有裨益 稗官野史B骑士 旖旎 崎岖 倚老卖老 绮丽多姿C泥淖 桂棹 悼念 绰绰有余 卓尔不群D竣工 穿梭 险峻 怙恶不悛 英俊萧洒解析 A “婢” “裨”都读“b” ， “碑”读“bi ”， “睥”读“p”， “稗 ”读“bi” ；B.“骑” “崎”都读“q” ， “旖” “倚”都读“y”， “绮”读“q” ； C.“淖”读“no ”， “棹”读“zho” ， “悼”读“do” ， “绰”读“ chu”， “卓”读“zhu” ；D.“竣” “峻” “俊”都读“jn” ， “梭”读
2、 “su”， “悛”读“qun ”。答案 C2下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A羸弱 风声鹤戾 同仇敌忾 含情脉脉B祓除 胼手胝足 义愤填膺 流觞曲水C蛊惑 飞短流长 契而不舍 一筹莫展D布署 无所事事 迥然不同 瞋目而视解析 A “戾”应为“唳” ；C.“契”应为“锲” ；D.“布”应为“部” 。答案 B3下列选项中，加点词的解释不正确的一项是( )A去年春恨却来时(又来，再来)B当年拚却醉颜红(甘愿，任凭)C唤取归来同住(取来，拿来)D因风吹过蔷薇(顺着风势)解析 C取：语助词，犹“着” 。答案 C4填空。(1)晏幾道以词名世，与其父_齐名，并称“二晏” 。_是晏幾道在词的艺术上的
3、最高成就，被称为婉约词中的绝唱。这首词中表现感情基调的词语是“_”。(2)_、_、晁补之、黄庭坚同称为“苏门四学士”。黄庭坚与苏轼齐名，世号“_”。黄庭坚工书法，与_、_、_并称“宋四家” 。(3)燕子常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其他物类所及，如晏殊破阵子中“_，_” ，晏殊浣溪沙中“_，_” ，再如晏幾道中临江仙中“_，_” ，刘禹锡乌衣巷中“_，_” ，冯延巳蝶恋花中“泪眼倚楼频独语，双燕来时，陌上相逢否” 。答案 (1) 晏殊 临江仙 春恨(2)张耒 秦观 苏黄 苏轼 米芾 蔡襄(3)燕子来时新社 梨花落后清明 无可奈何花落去
4、似曾相识燕归来 落花人独立 微雨燕双飞 旧时王谢堂前燕 飞入寻常百姓家5某书店拟写了一则广告词，请你仿照下列句式，续写两个句子，使之与前两句组成意义相关的广告词。例句 交情再浅也要送书空间再小也要藏书答：_答案 收入再少也要买书工作再忙也要读书6把下列句子组合成语意连贯的一段话，并将序号写在后面的横线上。这是说，诗与画的意境可以相通，读诗时仿佛是欣赏一幅画，而观画时又好像是吟诵一首诗。文学与艺术意境是可以相通的。由此意推而广之，我们在读古人诗词时，不但常是如同观画，而且有时仿佛是看电影或聆听乐曲。苏轼说王维“诗中有画，画中有诗” 。因为词的上片利用彩色字面描摹当年欢聚情况，宛如一幕电影；下片抒
5、写久别相思不期而遇的惊喜之情，利用声韵配合，宛如一首乐曲。晏幾道的鹧鸪天一词即是如此。答：_答案 二、课内阅读7阅读晏幾道的临江仙(梦后楼台高锁) ，完成下列各题。(1)试体会 “落花人独立，微雨燕双飞”的意境。答：_(2)最后两句展开了怎样的情境？表达了怎样的情感？答：_(3)词中表现时间的词语和表现全篇感情基调的词语有哪些？答：_(4)词中的时间名词分别带出了哪些画面？答：_(5)以上画面是如何贯串起来的？答：_答案 (1) “落花人独立，微雨燕双飞”写的是孤独的词人，久久地站立庭中，对着飘零的片片落英；又见双双燕子，在霏微的春雨里轻快地飞去飞来。 “落花” 、 “微雨” ，本是极清美的景
6、色，在本词中，却象征着芳春过尽，伤逝之情油然而生。燕子双飞，反衬愁人独立，因而引起了绵长的春恨，以至在梦后酒醒时回忆起来，仍令人惆怅不已。这种韵外之致，荡气回肠，令人流连忘返。 “落花”二句，妙手天成，构成一个凄艳绝伦的意境。(2)在当时皎洁的明月映照下，小 ，像一朵冉冉的彩云飘然归去。在空寂之中仍旧是苦恋，执著到了一种“痴”的境地。(3)时间：梦后，酒醒( 二者互文)、去年、初见、当时。感情基调：春恨，即春日感旧怀人、伤离恨别的愁情。(4)“梦后 ”二句写眼前高楼深锁凝尘冷落的景象， “落花” ，二句写去年燕犹双飞，有情之人却独立的情景， “记得”二句写过去初见时两心相许、终身难忘的情景。(
7、5)“春恨 ”二字把上述三个深情款款的画面贯串成缠绵悱恻、凄婉动人的境界。三、能力提升8阅读下面一首词，完成下列各题。水 调 歌 头黄庭坚瑶草一何碧，春入武陵溪。溪上桃花无数，枝上有黄鹂。我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。祗恐花深里，红露湿人衣。坐玉石，倚玉枕，拂金徽。谪仙何处，无人伴我白螺杯。我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸亦何为？醉舞下山去，明月逐人归。(1)全词反映了词人怎样的品格？表达了词人怎样的理想？答：_(2)词的前两句分别运用了什么手法？有何作用？答：_(3)“我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。 ”三句具体写了什么内容？表达了词人怎样的感情？答：_答案 (1) 全词情景交融，反映了词人出世、入世交相冲撞的人生观和孤芳自赏、不肯媚世以求荣的品格，体现了词人超逸绝尘、游于物外的审美理想。(2)开头一句，词人采用比兴手法，热情赞美瑶草(仙草) 像碧玉一般可爱，使词作一开始就能给人一种美好的印象，激起人们的兴味，把读者不知不觉地引进作品的艺术境界中去。从第二句开始，则用倒叙的手法，逐层描写神仙世界的美丽景象。(3)“我欲穿花寻路”此三句，写词人想穿过桃花源的花丛，一直走向飘浮白云的山顶，一吐胸中浩然之气，化作虹霓。这里，词人又进一步曲折含蓄地表现对现实的不满，幻想能找到一个可以自由施展才能的理想世界。
