1、2022蔬菜印画教学反思蔬菜印画教学反思身为一名刚到岗的人民老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我细心整理的蔬菜印画教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。蔬菜印画教学反思1今日开展了美术活动蔬菜印画，本次活动的目的在于让幼儿相识蔬菜的切面形态，用蔬菜来印画；通过印画活动让幼儿感知不同蔬菜的印画效果，体验印画带来的欢乐。考虑到色调、蔬菜花样的多样化，再加上幼儿之前有过拓印的阅历，因此在设计的时候，我采纳了“自助餐”式的教学方法，让幼儿在嬉戏中自然而然地完成任务。在第一环节，让幼儿猜一猜“这张美丽的画是谁画出来的？”一张样画胜利引起幼
2、儿的留意。孩子们都很新奇是谁很么东西画出这么美丽的画，有几个小挚友说运用蔬菜画的，孩子们的兴致更高了。其次个环节，我采纳了示范的方式，引导幼儿了解蔬菜印画的步骤，而后介绍作画的材料。在示范的时候加上儿歌，激励幼儿在操作时边说边做。在第三个环节，也是重点环节，让幼儿自己动手操作。因为我选择的是“自助餐”式的操作方式，孩子们比较自由，他们可以选择自己宠爱的颜色和蔬菜，在自己的操作纸上印上一颗颗蔬菜的切面，有的像玫瑰花、有的像星星、有的像圆形孩子们边印边沟通，自由自主。每位幼儿都特别投入。但在活动开展过程中，一些细微环节没考虑到，比如供印画的纸是一般的纸，汲取性不够，个别幼儿作品上的颜料滴下来，影响
3、了效果。在教学活动设计时，细微环节上还需再考虑周到一些。蔬菜印画教学反思2指南艺术领域中指出：“供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌颂、表演等艺术活动。”本次美术活动蔬菜印画活动中，我注意的是孩子对用蔬菜印画的奇妙感受，注意孩子们在活动中的不同体验，最大限度地供应材料让幼儿能够进行自主地创作和表现，满意孩子们不同的创作须要和欢乐体验。活动前，我打算了红、黄、绿、湖蓝、淡绿、橘红等多种不同颜色的颜料盒和青椒、胡萝卜、黄瓜、藕、苦瓜、花菜等不同蔬菜，孩子们在了解各种蔬菜的形态、用途后，大胆地尝试把蔬菜从不同的面剖开，他们发觉了奇异的现象：藕上出现了一个个大小不一
4、的小洞洞、青椒变成了镂空花瓣、胡萝卜变成了小圆盘我还和孩子们一起把萝卜、黄瓜等蔬菜刻成五角星、十字花等图案，一起蘸着自己喜爱的颜色进行了印画创作。孩子们惊喜的发觉，藕印画出了游乐场的摩天轮，青椒印画出了美丽花朵，胡萝卜印画出了圆圆的月亮，黄瓜印画了出闪闪的星星等等。在印画的基础上还可以进行添画，小挚友们跃跃欲试，动手操作起来，创作出了一幅幅美丽的蔬菜印画。此次蔬菜印画活动，不仅加深了小挚友对蔬菜的了解，也熬炼了他们的动手操作实力，激发了美的情感。更重要的是，这样一个令人愉悦、主动学习的过程，让孩子们变得更大胆、更自信了，信任在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完备的创建力。
5、当然在一些细微环节方面我还考虑得不够周全，如一些孩子过于兴奋，急于印画，导致画面滴到了颜料。另外，发觉多数孩子在印画时在用过的地方再次印上画，导致有的幼儿将颜色混到了一起，当然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，这是我在讲解的时候没有考虑到的蔬菜印画教学反思3蔬菜印画是一节很特殊的美术课，对于幼儿是一种新体验，将单调的图画进化成印画。我将活动的目标定为引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形态和内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。整个活动我注意的是过程，而不是结果。首先，第一个引题环节，我出示事先打算的印画，第一次望见印画的孩子们觉得很美丽，也觉得很惊奇，因为那些花与画
6、的一样，可是这个小人物虽然形象，但还是有点不规正的。于是，小挚友们更感爱好了。激发了他们的探究欲，便请幼儿猜猜老师是用什么画的。然后出示各类蔬菜，请幼儿认知菜名。经过一些讲解，幼儿便得知蔬菜还有印画的本事。这个环节可能有点啰嗦，但我发觉效果很好。在探究中发觉并学习，激发了幼儿的想象实力，为接下来的环节做铺垫。其次个讲解示范环节，发觉对于孩子的实力估计不足，细微环节考虑不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简洁的动作，却有部分孩子不会做。假如在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作，说说口令，如：蘸一蘸，靠一靠，再印一印。可能这样效果会好一些
7、。当然也可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽视了这一步，导致画面滴到了颜料。而对于突发事务，很自然的过度了，正好刚画好的画竖起来时，发觉有水往下滴，就提示孩子们自己操作的时候要留意。第三个幼儿操作环节，在许多个孩子操作的过程中，我才发觉在材料打算方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现到处撒的状况，而老师完全可以削减这种状况的发生，在调好的颜料盒中垫上餐巾纸或者棉花就可以了。另外，发觉大多数孩子在印画时习惯将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清晰，当然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排
8、得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。最终，还有一点就是，原来我安排走动式印画，但是考虑到可能会很乱，就进行了合作式作画。但是在印画过程中，发觉许多小挚友想用别组的印章来印画。假如根据走动式，或许既不影响他们的合作性，又扩大了他们的想象思维，有更多富有想象的作品。这次的活动是孩子们第一次接触印画，使他们对用蔬菜印画有了奇妙的感受，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我信任在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完备的创建力。蔬菜印画教学反思4在香香的蔬菜这一主题中我们开展了艺术活动蔬菜印画，本次活动的目地在于让幼儿相识蔬菜截
9、面的形态，用蔬菜来印画；通过印画的活动让幼儿感知不同蔬菜的印画效果，体验印画带来的欢乐。因为考虑到我们班的幼儿第一次尝试这种印画，所以我把我一起先的设想每组同时进行换成了每组幼儿到前面来进行，希望在老师的管理下能让活动进行得更顺当。在第一环节中，让幼儿“猜一猜这张美丽的画是谁画出来的”一句话胜利地引起了幼儿的留意。幼儿都很新奇是什么东西画出这么美丽的画，而后有几个小挚友说出了是蔬菜在作画。说出是蔬菜在作画后，幼儿的爱好更高了，每个幼儿都想自己试一试。在其次个环节是老师示范，“你们想知道老师是怎么用蔬菜画出这么美丽的画吗？”这一句话让幼儿意识到细致听后才能也像老师一样画出这么美丽的画。而后老师介
10、绍作画的材料：蔬菜与颜料。在示范作画的时候加上儿歌“蘸一蘸，印一印，压一压，放回原处接着蘸”，让幼儿在操作的时候边说边做，也使幼儿更清晰地懂得应当要怎么做。在第三个环节也是重点环节，让幼儿自己动手操作。因为我选择的是让幼儿一组一组上来进行作画，这样能使我们能够看清晰和照看到每一位幼儿。在操作活动中，幼儿表现得特别主动与兴奋。印出来一朵朵美丽的花儿，幼儿都争着让我看看“老师看看我的画多美丽”每一个幼儿都特别的有成就感。在第四个环节中，让幼儿拿起水彩笔给“小花”们添上身体，每位幼儿都特别快乐地投入到自己的作画中。但在过程中还存在着许多不足，特殊是很细微环节的东西没有考虑进去。例如在作画的材料中没有
11、考虑到在旁边放上几个擦手的抹布，导致幼儿一画完就往厕所跑；在最终的一环节中让幼儿给小花们添上一些美丽的东西我示范的时候只是在“花”的下面画了几根竖线当做是花的身体，我原本是让幼儿自己相像然后再画上去的，没想到大都数的幼儿都跟着我这样画了几条竖线。老师的示范真的是特别重要的。自己在上课方面还是很“嫩”的，我信任在以后不断的熬炼中，自己会学到得更多，也会进步得更快。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页
