1、1写字教育杂志部分文章选登目录弘扬中国传统文化 促进海外文化统战 /盛敦荣 2桂林书法训练在语文学习中的促进作用/李连招/李文兰 7参加中国书法教育教学科研师资培训给我的感受/与会代表 92弘扬中华传统书法 促进海外文化统战盛敦荣【摘要】本文阐述了中华传统书法的文化性、艺术性与实用性。提出了中华传统书法具有的“精神实用性 ”不仅可以修身养性、而且能表现社会进步，能够提升文化软实力的新观点。概括了中华传统书法是海外文化统战工作中最好的沟通平台与桥梁。分析了海外文化统战工作的意义、现状与任务 ，介 绍了近年来中国致公党桂林市委员会和国内外民间书法团体弘扬中华传统书法、开展海外文化统战工作的实践与经
2、验，建议积极推进文化创新、广泛开展书法交流、加大支持 书法团体、充分利用 书 法资源、支持海外 华文教育，促进海外文化统战工作的建议与思路，以提升中华文化的软实力，为祖国的现代化建设与和平统一大业， 为中华民族的伟 大复兴而奋斗。 胡锦涛在 2007 年 7 月 12 日全国统战会强调不断巩固和壮大统一战线时指出：“要把巩固和壮大统一战线，作为提高党的执政能力的一项重要任务，作为发展中国特色社会主义事业的一项重要任务，作为增强中华民族凝聚力的一项重要任务，摆到全党工作的重要位置，真正抓紧抓实抓好”。 2008 年，自治区党委常委、统战部部长黄道伟在 2008 年全区统战部长会议上也指出：“要坚
3、持社会主义先进文化前进方向，掀起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力”。一、中华传统书法的魅力（一）书法具有文化性我们常说的书法，指的就是中华传统书法，它是汉字的艺术表现形式。几千年来，它与汉字一起传承了生生不息、绵延不绝的中华文化。写字不等于书法，书法不仅是技巧。书法以文载道，需要创作者用笔墨纸张等载体把文、史、哲、艺诸项内容充分融合体现出来。中华传统书法在国际化的今天，代表了中国身份，是中国的一张名片。作为书法宗主国，我们有原创的历史传统，但中华传统书法早已走出国门，遍及东亚、南亚、欧洲等地。在二十一世纪，我们要做的重要事情，就是要让中国人所独赏的书法，成为整
4、个世界人类文化审美的重要部分。（二）书法具有艺术性书法之所以能够超越实用价值而成为一门艺术，是因为汉字笔划的构成特点及其书写工具和物质载体等因素而决定的。汉字由点、横、竖、撇、捺等点线笔划巧妙组合而成，具有高度抽象的特质，随着毛笔遣毫之时的提、按、顿、挫与疾、徐、迅、缓，产生出变化无穷的线条造型，分割出大小兼存的块面，营造出别有洞天的艺术世界。另外，由于书法艺术丰富的表现力与书写材料的应用有着至为密切的关系，汉字的物质载体历经甲骨金石、简牍缣帛等多种变迁，笔墨挥洒其上，交融渗化、黑白浓淡之间情趣并出。因此中华传统书法具有相当高度的艺术性，它代表中华民族文化精神，蕴含了中华民族的风骨与气度，培养
5、了炎黄子孙的品德和精神，它不仅是中国的瑰宝，也是世界艺苑中的一颗璀璨夺目的明珠。正如美国总统夫人米歇尔奥巴马说的“艺术也是一种外交形式，艺术是一种人人皆可参与的外交形式。它以许多其他手段所不能且不及的方式挑战我们的想像，增进我们的理解，推动我们用新鲜、新奇的视角看世界，正是这种交流让我们相互学习、相互激励”。（三）书法具有实用性从古至今，书法一直在发挥它的实用性作用。例如，书写交流、招牌、商标、广告、标语、对联、书法条幅、牌匾等无处不在，他们都在体现着书法的实用性。3现代书法作品写的多是古人的文章或诗词歌赋，其中几乎都是名言、哲言或警句，其内容已经不只是书写人所要表达的自己的意思，而更多的是重
6、述、强调古代名人的思想精华，它们因为富含思想性、哲学性与精神性而更有价值，此即所谓“书以载道”是也。这些书法作品即便只是一个字，也能触动人们的心灵，令人与之产生共鸣，这就是书法的实用性，我们称其为书法的“精神实用性”。一个真正的书法鉴赏家最重要的是欣赏书法作品中所蕴含的文化。所以人们常将书法作品挂在墙上，奉为至理名言，甚至当成座右铭。中华传统书法的“精神实用性”还体现在修身养性、陶冶情操、发扬传统美德与表现社会进步上。以书会友是通过书法艺术交流来沟通友谊。在海外文化统战工作中，开展传统书法交流活动以书会友，可以弘扬中华传统文化，激发民族自豪感，构筑牢固的中华情节，进而增强文化认同感和民族凝聚力
7、，为中华民族的兴旺而团结奋斗；可以宣传同根同祖同书法的理念，增强社会经济建设发展的软实力，促进海峡两岸和平统一。二、海外文化统战的意义“文化统战是新时期爱国统一战线的重要组成部分，是借用文化来进行统战工作，文化是工具，是指基于相同或相似的文化理念结构体系，利用文化功能或相同或相似的文化理念，促使一定的社会力量形成有机的整体联盟，来促进共同利益目标实现的一种统战手段。”（一）海外文化统战工作的重要性海外统战工作是中国共产党领导的爱国统一战线工作的一个方面，其工作方针是：巩固、扩大爱国统一战线第二个范围的联盟，开展对台湾同胞、港澳同胞和国外侨胞以及一切热爱中华民族的人的工作，放宽视野、广交朋友、宣
8、传政策、争取人心，为祖国统一、振兴中华服务。海外文化统战工作则是海外统战工作中的一个重要部分。要做好以侨胞、华人、台湾同胞和港澳同胞为主的海外人士的统战工作，首先要与他们认识，与他们沟通，与他们交朋友，而中华传统书法是最好的交流平台与桥梁。因此，大力弘扬中华传统文化，广泛开展书法文化交流，充分发挥以书会友的社交功能，广交朋友，是开展海外统战工作的关键和前提。广泛开展海外文化统战工作，可以为新世纪新阶段统一战线的理论和实践注入新的活力，为开创统战工作新局面提供强大动力；可以在相当程度上淡化统战工作的政治色彩，使统战工作得以在更加平和的氛围中展开；可以有效维护民族文化的完整和尊严，提升文化“软实力
9、”，为中国的“和平崛起”赢得更多的空间和机遇；可以有效整合各类文化资源，促进社会主义文化的大发展、大繁荣。 （二）海外统战工作的现状海外统战工作旨在增强民族凝聚力，提升软环境。海外统战工作以 3000 万侨胞、华人，2100 万台湾同胞和 600 万港澳同胞以及外国的各种实业界人士为对象，通过高举爱国主义旗帜，广交朋友、联络友谊、宣传政策、争取人心，致力于港澳的平稳过渡和长期稳定繁荣，促进海峡两岸关系的健康发展，以实现祖国统一和振兴中华民族为目标。海外华侨和港、澳、台同胞一谈到孔孟老庄、“四大发明”、京剧等，便为中华文化的博大精深而自豪；一谈到黄山黄河、长江长城，便为祖国的壮美和神秘津津乐道。
10、而今，大多数华侨公认，中国领导人在改革与现代化进程中取得了巨大成就。因此，他们自然就对祖国大陆更感自豪。所以，增强他们对同祖、同宗、同文、同缘的认同，能更好地推进祖国的统一大业和中华民族的伟大复兴。（三）当前海外统战工作的主要任务4海外统战工作是面向台湾、香港、澳门和海外华侨华人、海外留学人员的工作，它以“统一祖国、振兴中华”为目标。为此，必须致力于港澳的长期稳定、繁荣和发展；必须深入开展反分裂、反“台独”的斗争，形成全体中华儿女共同致力于实现祖国完全统一的政治局面，促进海峡两岸关系的健康发展；必须最广泛地团结港澳同胞、台湾同胞和国外侨胞，加强国际间的友好交往与合作，促进改革开放，支持祖国的现
11、代化建设。因此，海外文化统战工作应该充分利用中华传统书法这一沟通平台与桥梁，以中华文化为纽带，把海内外整个中华民族的力量凝聚起来，为海外统战工作作贡献。三、中华传统书法在海外文化统战中的运用实践中国经济崛起，全球看好中国，世界范围学习汉语正在升温，国外正在掀起“中国文化热”、“中国书法热”。国外的不少艺术、文化教育机构都十分关注中国书法，投入大量的人力、物力加以研究，还派了不少留学生来中国学习和研究书法。在亚洲地区，中国传统的书法尤其有着极为广泛的影响，海外的中华传统书法组织深深地嵌入当地社会，发挥着巨大的作用。例如新加坡书法家协会，其成员中有政府要员和商业巨贾，协会的工作得到当地社会高层的支
12、持。该协会在成立 30 周年的纪念文章中写道：“赞助我们的李氏基金、国家艺术理事会、新加坡艺术总会、韦隆基金、邵氏基金、新加坡报业控股、人民协会等大机构，及一大批善翁仁长，至今仍不间断地支持我们”。在社会各界的大力支持下，新加坡普遍开设各种书法研习会、学习班，各大院校设立书法专修班，各种大小书法比赛连绵不绝与此同时，新加坡还主办了许多国际书法联展，把海峡两岸及世界五大洲的书法家联系在一起，通过到各国各地参加评审、出席学术研讨会等形式，为海内外架起了友谊的桥梁，为中华民族做出了不可估量的贡献。在日本，汉字书法教育被放在极其重要的位置，称之为“书道”， 书法教育关系着国民素质，是早已写入日本宪法的
13、，从小学到初中甚至连文科院校均开设有习字和书法必修课。中国书法是日本书法之源，但不可否认的是，日本的书法艺术，从某种角度、某些方面来看，不论人数、规模、普及程度及装裱质量等，都已超过了我们中国。韩国极其重视中华传统书法教育和书法艺术活动，为纪念 2008 年 12 月 24-26日韩、中、日文化部长洽谈加强三国文化交流与协助最终达成共识发表 “济州道宣言”，韩国文化艺术研究会于 2009 年 10 月 15 日举办了以“更深层次文化”“更精美的艺术”为主题的书法展出活动，积极增进三国之间的互相理解与相邻友好，为亚洲及全球的共同文化发展作贡献，从而推动了国际间的政治交流与经济交流。中国有许多民间
14、书法团体，他们为文化统战工作做出了不少的贡献。如桂林炎黄书画艺术研究院以弘扬中华民族文化、传承传统书画艺术、广泛联络海内外著名书画艺术家、促进祖国的建设与和平统一为宗旨，近年来主办了多种国际、国内书画艺术交流和理论研讨活动，将中国的书画艺术推向国际，将国外优秀的书画艺术介绍到中国。先后邀请了马来西亚、日本、澳大利亚、文莱、巴西、韩国、新加坡、比利时、加拿大等十二个国家和地区 100 多位著名书法家和爱国华人领袖拔冗挥毫，编辑出版了桂林名句国际书法墨迹欣赏一书，用古老的中华传统书法艺术，从历史的深度与地域的广度来展现桂林风景文化底蕴。法国希拉克总统收藏到此书时欣然题词：“中国使书法艺术发展到最高
15、境界，我再次祝贺她的成功出版，并期盼这本集子能启发读者对中国书法艺术的热忱。”美国劳工部长赵小兰在收藏桂林炎黄书画研究院书法家赠送的书法作品时，非常高兴地说：“让我欣赏到中国书法作品，分享了中国传统文化，感受到的是其独特的艺术魅力“。同时，还热心支持灾区和民族地区教育，先后为教育公益事业捐赠了 70 多万元的书法教育教学图书和奖学金。由此可见，一个小小的民间组织也可以为炎黄书画艺术在海内外的发扬光大，为增进各地华人华侨、炎黄5子孙的友情、乡情和亲情，为地方社会服务，为增强中华民族的凝聚力，做出了不可估量的贡献。 四、弘扬中华传统书法促进海外文化统战的几点建议（一）、积极推进文化创新国内学者提出
16、以中华文化为纽带，增强海外华人对中华民族的认同感。 新时期在努力做好老一代华侨的海外统战工作的基础上，要进一步开拓并且做好新一代华侨的海外统战工作。第一代华侨以廉价劳动力外出谋生，他们在海外生活的阻力较大，“乡土情节”较深。但是第二代以后的华侨和正在不断扩大的知识型海外华人群体，他们能较好地融入外国社会，他们对实现自我价值看得更重。所以，海外统战工作要从过去的“叙旧认亲”型向“共同发展”型转变，在海外弘扬中华传统文化也应该从浓妆艳抹的“民俗”型向“艺术精品”型转化。随着中华传统书法的影响正在向全世界拓展，中国文化的影响也会随之加强。因此，在这样的背景下，出于海外文化统战的目的，我们迫切需要相当
17、数量强有力的书法专家、书法教育专家以及各有侧重的文化专家集群，以增强中华文化的“软实力”，为中华民族复兴做贡献。 (二) 广泛开展多种形式的书法文化交流在开展海外文化统战工作时，要按照“不忘老朋友、广交新朋友、深交好朋友”的原则，以同根同源、乡情亲情友情为纽带，不断创新交流平台，拓宽联络渠道，积极开展形式多样的书画联谊交友活动，发展壮大港澳台海外朋友的队伍，促进内地城市与海外各地的交流与合作。可以通过“走出去、请进来”的方式加强书法文化的交流，例如开展海外新生代书法教育培训工作、书法联合展览、书法国际学术研讨会、国际书法名家邀请展、访问讲学、书法现场笔会、现场书法友谊比赛、网站建设交流等。在这
18、方面，中国致公党桂林市委会做了不少有益的工作，值得借鉴：他们与韩国国际书画教育学会、巴西中华书法学会、巴拉圭书法协会、新加坡狮城书法家篆刻会等五大洲 23 个国家的 126 家书画艺术团体联谊；应邀赴韩国、巴西举办“纪念中韩建交 10 周年桂林堤川中韩友好书画交流展”、“纪念中巴建交 30 周年桂林圣保罗中巴国际书画展”等，共展出书画作品近 600 批次，参观人数达 20 余万人次。巴西著名爱国领袖刘树德先生盛赞“中国致公党桂林市委员会积极和传承中华传统书法，热心支持海外的爱国活动和国际文化艺术交流，为中华文化在海外的传播与普及同时为推动中巴文化交流和华文教育作出了实质性的贡献”。（四）加大政
19、府对民间书法团体的支持力度民间书法团体的共同特点就是有浓郁的学术氛围与平等的交流空间，社团中的一切事情都由成员集体民主决定，每个成员都有为团体而工作的义务而没有特权存在。很多民间书法团体都聘请了艺术院校的专家教授或者知名学者作为艺术顾问或艺术指导，这保证了该团体的艺术性。现在的书画网站大部分都是民间的。在书法领域，已有数百上千个网站在运作。例如中国书法网、中国书法家网、书法在线、书法江湖等，它们的注册用户多的已高达 3 万余人，少的也在 5000 人以上，而不注册的访客则不计其数。这些网站办得很活跃，学术氛围民主，发表作品由，传播速度很快，这是传统媒介所无法比拟的。在网络里，书法的艺术性也可以
20、尽情地发挥出来，只要你有兴趣写上几笔，往网上一发就可以传播；如果你对当前的书坛弊端有什么看法，敲上几个字，你的看法就立即会被别人看到。因此，如果政府加大对这些国际、国内的民间书法团体的指导与扶持，他们将更具备生命力和文化内涵，将会为新时期的文化统战工作做出更大贡献。（五）充分利用书法文化资源为统战工作服务6我国有丰富的书法文化资源，仅以广西桂林为例，她不仅是一个山水观光“旅游城”，更是一个底蕴深厚的“文化城“，同时也是一个有深厚中华传统书法资源的“书法城”。早在 1982 年，桂林就成为中国首批 24 个历史文化名城之一。桂林有数万年的史前历史和 2100 多年的建城历史，积淀了以众多全国重点
21、文物保护单位为载体的璀璨历史文化，其中包括以甑皮岩遗址为代表的史前文化、以秦代古灵渠为代表的古代军事水利文化、以桂海碑林为代表的摩崖石刻和山水诗文化、以李宗仁官邸及故居和徐悲鸿故居为代表的历史名人文化。唐代以来，桂林产生了七名文状元和一名武状元，是“状元之乡”。目前桂林共发现了文物古迹 550 多处，其中，包含璀璨的中华传统书法文化，这得到了全世界不同国家、不同民族的广泛认同，特别是华人世界的一致认同。因此，充分挖掘、保护和利用这些历史文化资源以弘扬中华民族的“根文化“，大大有利于更好地对港澳台同胞及海外侨胞开展文化统战工作。（五）加强与海外华文学校的联系，支持海外华文教育，推广中华传统书法。
22、2005 年 3 月，胡锦涛主席在全国政协会议联组讨论会上的指出：分布在世界各地的几千万侨胞和国内三千多万归国侨眷，是推动中国现代化建设，实现祖国和平统一和中华民族伟大复兴的重要力量。中华民族之所以几千年始终不衰，其中文化的凝聚力是很重要的因素。从传承中华民族优秀文化的角度考虑，应该对海外侨胞开展华文教育给予积极地帮助与大力的支持，要从战略高度重视和支持海外华文教育。为了认真落实胡主席的指示精神，可以考虑成立诸如“海外华文教育基金会”之类的机构，发动华侨筹资，政府适当投入，为海外华文教育增加编制，健全机构，采取请进来代培和派出去示范的办法，加强与海外华文学校的联系，推广中华传统书法教育，全面提
23、高海外侨团华文补习班的教学质量，动员各方面的力量努力做好海外华文教育的工作。香港语文协会名誉会长安子介先生说“汉字是中国的第五大发明”，又说“21 世纪是汉字发挥威力的时代”，这不是没有道理的。中华传统书法源远流长，让我们引为自豪，值得我们用心把它发扬光大，值得海外华人更直接、更深刻地去了解与运用。【参考文献】1、中国致公党中央：弘扬优秀传统文化，密切海内外同胞关系，中国致公出版社， 2007 年 8 月。2、金开诚、王岳川：中国书法文化大观，北京大学出版社，1995 年 1 月。3、曾来德、王民德：书法的立场，北京大学出版社，2008 年 1 月。4、宿春礼：字海寻趣，黑龙江教育出版社，20
24、09 年 1 月。5、王岳川：书法身份、中外书法名家演讲录，北京大学出版社，2008年 4 月。78书法训练在语文学习中的促进作用2009 年秋季期段考试卷分析报告临桂 李连招 李文兰从 2009 年春季学期开始，我校实施了书法训练在语文学习中的促进作用课题的研究。半年来，课题所有成员扎扎实实地投入到实验工作中，并取得了一定的成效。以下是从本学期的实验与非实验班班段考成绩对照表：年 级 班别 参加实验时间 平均分 及格率 优秀率七年级 72 班 2009 年 9 月 88.80 97.50 15.00七年级 73 班 未参加 73.80 57.50 2.50八年级 67 班 2009 年 2
25、月 89.40 95.90 36.70八年级 68 班 2009 年 9 月 82.17 87.04 13.70九年级 62 班 2008 年 9 月 96.75 100.00 46.08九年级 63 班 2009 年 2 月 93.60 100.00 44.10从以上表格可以很明显看出：实验班的语文成绩明显比非实验班成绩好得多；参加实验时间长的实验班的语文成绩比参加实验时间短的实验班成绩明显好；随着参加实验时间的推进，两个实验班的成绩逐渐看平；而从整体来看所有实验班的成绩是随着实验时间的增长而提高的。 （另：各年级的其它非实验班的成绩是远比不上以上实验的成绩的，这里不再列入表内）现在，以七年
26、级语文试卷分析为例来看书写对学生语文成绩的影响，进而看书法训练在语文学习中的促进作用。七年级试卷分两大块：基础知识和作文。其中基础知识又分为对字、词、句的积累运用和阅读理解两部分。首先看基础知识积累和运用部分，其中找错别字并改正错别字一题分值是 4 分，平常练字的同学会对每个汉字的笔划和结构清清楚楚，也就容易找出错字并写出正确的字而得到这4 分了。而平常练习写字的同学就容易对对的结构和具体笔画（到底是多一笔还是少一笔，多一点还是少一点等问题）产生模棱两可的感觉，也就难以找出错字和改正错字了并因此失去了这 4 分。古诗默写这一题分值是 8 分，平常练字的同学易对每个字的字形有明确认识，就很少因写
27、错字而失分（每句写错一字该题完全不得分） 。另外，平常练习书法的同学在练帖时会在在帖上接触到古诗名句，有似曾相识的感觉，在课本上学了之后，印象会更深刻，记忆的效率就更好，得分率也高。还有仿句、扩句、句式变换、按要求造句、提炼段落要点等语言表达类题目，在今天主观题目增多，分值增大的形势下，注重书写显得尤其重要。有些同学所做的答案回过头来连自己都看不清楚，读不下来，读不明白，又如何能让阅卷老师给你得分呢？其次看作文。作文在 120 分试卷中占 50 分，所占比例是很大的。虽然考场作文有一定的评分标准，书写规范只占评分标准中的 5 分，但其实不然。模糊潦草的书写给阅卷老师的第一印象首先不好，阅卷老师
28、有可能连读你作文的欲望都没有，在这种情况下你作文得高分的几率自然就很小了，作文最后得分可能影响 6 到 10 分甚至更多。因为作文评估的过程是一个认知的过程，根据视觉认知心理学可知，当应试作文输出的信息刺激到阅卷老师的感知系统后，便被输入大脑，和大脑中的模板评分细则进行匹配，最终打出你的作文成绩。整个这个过程在几秒钟完成，所以要想作文得高分，首先要书写规范给阅卷老师一个良好的印象，9有了良好的印象，阅卷老师就有可能结合你的作文内容结构等给你打高分。而作文在 120 分试卷中占 50 分，所占比例是很大的，它直接影响着每次语文成绩的高低。以下是我从实验班和非实验班各抽取了入学时成绩前十名的同学的
29、作文成绩进行对比，可以看到实验效果是非常明显的：入学班上排名 实验班学生 本次作文成绩 非实验班学生 本次作文成绩第一名 李丽婷 48 刘明进 35第二名 李国梁 40 莫桂军 34第三名 李莉云 38 莫艳萍 38第四名 李夏玲 45 李文军 28第五名 唐 勤 48 黄醒文 38第六名 李荣鑫 38 李慧贤 39第七名 秦明霞 45 张 衡 26第八名 莫文晶 37 蒋丽萍 45第九名 李谨莹 41 李佳梅 34第十名 罗美琴 42 杜舁桦 45从以上表格可以看到：在学生入学时语文基础相同的情况下，只经过半个学期的书写训练，实验班在作文成绩的提高上明显比非实验班快得多。通过以上的卷面分析可
30、以看出书写确实直接影响学生的语文总成绩，少则影响 5、6 分，多则影响 10 到 15 分有时甚至 20 分。现在，中考也实行网上阅卷了，这对书写提出了更高的要求，一些连笔字，书写潦草、模糊的字扫描到电脑上很不清晰，很难辨认，有些字甚至因为电脑无法识别而不能扫描到电脑上，这也会直接影响了语文成绩的高低。所以中学生必须注重书写能力的提高。实际上，在语文教学中对学生进行书写和书法的训练不仅直接影响着学生的语文成绩，还间接影响着学生的学习态度，因为学写字、学书法，不仅是写笔划，更重要的是在写心，写志，在学文化，它可以净化人的心灵，练习书法会无形中让学生的各方面素质得到提高。据观察，平常注重写字和练习
31、书法的同学在学习过程中的学习情绪是相对稳定，学习态度严谨，处理问题有条理。由此看来，书写对学生的语文成绩影响很大，在语文教学中注重学生的书写和练习书法训练是很有必要的！众所周知，课题实验研究是一个艰苦而漫长的过程，但辛勤的付出之后是甘甜的收获。半年来，我们邀请了书法教育教学科研专家盛敦荣老师到学校做专题讲学，指导课题研究工作。我们在抓好学生的坐姿和拿笔姿势的同时，还进行了字理识字的实验，在使用荣获国家专利的“三位一体”专用练习本及书法专用钢笔加强书法练习的同时，还订阅语文学习报等优秀刊物，并积极组织学生参加各类书法和作文比赛，如桂林市硬笔书法协会举行的全国大中小学生硬笔书法比赛，全国语文能力竞
32、赛，“我是 90 后”读书征文活动等，这样把书法训练和语文教学有效地结合起来，营造了良好的校园文化氛围，也增进学生的对外交流活动，学生的学习热情明显比过去提高了很多。在这次段考成绩中已经看到了实验的初步成效，也得到了学校领导和学生家长的认可和大力支持。通过这次的段考成绩分析，我们会更珍惜课题研究带给我们的快乐与收获，更加努力地做好课题的各项工作。我们将明确目标，加大研究工作的力度，进一步提高学生的书写水平，争取让学生期末成绩更上一个新台阶。目前国家教育部组织了中国书画等级考试，我们将借助这个平台，积极发现和培养优秀的书法苗子，让更多的学生有机会参加中国书画等级考试，让课题实验成果接受更高品质的
33、检验。我们坚信，只要坚持努力下去，我们一定能摘取到更丰硕地果实！（编辑：李英）10参加第一期中国书法教育教学科研师资培训后感悟第一期中国书法教育教学科研师资培训班于 2009 年 11 月 14 日在桂林“三位一体”书法教育教学研究中心举行，参加此次培训班的有来自各地的书法教育工作者以及教学一线骨干教师。这次培训邀请了全国知名教育家、广西师范大学文学院教授、硕士生导师、被誉为“高考研究专家” 、 “评卷元老”黄麟生教授，桂林市政协委员、桂林市硬笔书法家协会会长、“全国优秀中青年硬笔书法家” 、国家教育部考试中心书法专业教师、副教授盛敦荣先生，桂林市书法教育专委会副秘书长唐榕生先生等专家作了书法
34、指导讲话。盛敦荣做主讲，桂林市特级教师王璇和平乐县李凌雁老师作了详细的经验介绍。参加培训的代表，感触很深，收获很大，纷纷投信，表达学习感言。以下是部分与会代表的会后感悟，特此刊发，以飨读者。听了盛敦荣副教授所作的“三位一体”书法教学法理论与实践专题指导后，我感受到了“三位一体”书法教学法理论与实践已形成体系，进一步明白了如何让师生迅速掌握好写字方法的有效途径。对我来说，此次的行程不虚此行，受益匪浅。盛老师说得好，站在巨人的肩膀上，你将成功得更快。而这一切都是因为我有幸站盛敦荣老师这位巨人的肩膀上。是他，集十几年书法教学经验于一身，并毫无保留地传授给我们。“桃李无言，下自成蹊”，在盛老师的指导下
35、，相信一定会有更多有识之士加入这个行列，为桂林、为中国的书法教育教学科研工作做出新的贡献。与会代表秦顺国我的感受是“听师一席话，胜读十年书”！特别是听了盛敦荣老师主讲的汉字型体结构归类，使自己真正懂得如何去学习和创作书法，掌握了一些书法的基本技巧。培训时间虽短，但现在我写起字来已经找到了感觉，觉得进步很大，我也更有信心去教好学生了。与会代表陈定朝深深打动我的是盛老师在书法教学中大胆实践创新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上进。盛老师把对书法教学成功的研究精髓，深入浅出地讲给我们听。让我们真正体验到“三位一体”教学法神奇的练字效果。培训时间虽短暂，但无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很
36、大的提高。我深信，“三位一体”书法教育教学研究中心为我们搭建的研究平台将在我们的脚下继续延伸，教师的友谊将继续传递，研究的精神将融入我们的血液，我们有理由坚信每次培训都将成为我们教学中的一个新的里程碑。与会代表庄力培训中，盛敦荣老师毫无保留地介绍了凝聚他二十年的书法教学经验而研发的荣获国家专利项目的“三位一体”书法教学法，我们深受鼓舞。课堂上准备的教材资料具有很强的指导性和可操作性，特别是书法科研指导方面，更是具体实在。衷心地希望以后多组织这样的培训班，让我们一线的老师有更多这样系统的学习机会。与会代表冷梅珍在培训的过程中，盛敦荣老师给我们讲解了如何指导学生进行汉字书写练习，除了强调坐姿及执笔
37、的方法外，对汉字笔画的书写及偏旁部首的书写教学方法都给学员们进行了一一讲解。他用七个英语字母将汉字的结构造型进行总体形象地归类，并分析各种结构字型的写法，令我耳目一新。这种独具匠心的教学方法，把本来觉得枯燥乏味的汉字书写教学与英语教学相结合，真可谓是“古今中外巧妙的结合”。这样的教学方式学生一定会觉得非常有趣，在今后的教学中，我一定要根据实际情况，努力探索，用创新的思维去发现适合于书法教育教学的科学方法，使学生书写水平提高的更快。与会代表黄为民培训日程安排得满满当当的，大家坐在一起，研讨当前开展写字教育出现的种种问题。盛老师教给了我们一种新的学习方法，他用七个字母来表示不同类型的字结构。回来以
38、后，我尝试用这种方法教学生，学生也易于掌握字的结构。希望以后还有机会继续参加学习。11与会代表黎文君“三位一体”书法理论自盛敦荣先生提出以后，至今已形成了一套完整的理论体系，也正被广大的同仁如火如荼地实践着,书法人才辈出。培训会上盛敦荣老师就“三位一体”书法教学理论进行了阐述，明确书法对一个人的重要性，并就学校教师如何指导学生练字进行了示范性指导。期间还举行了一次以笔、以字会友的笔会，增进各位同仁、教师之间的相互了解和交流。培训时间虽短，受益匪浅。与会代表阳旺春这次培训课虽然排在了周末，看似辛苦，但我还是觉得自身教学科研能力提升上了一个新的台阶，也对书法教学有了一个新的认识，真的是“累，但快乐
39、并收获着”。 与会代表伍满玲培训期间的笔会交流，我因有事未能参加，深感遗憾。人们常常说“字如其人”，看字能了解人的性格，不无道理。培训回来，暗下决心，好好练字，好好教书。与会代表蒋开华在培训班通讯录上，一定找不到我，周雪松的名字。因为学校没有那么多名额，可是，本人有幸在后面的一个角落“偷听”了本次培训的整个过程。让我感触颇深的是：盛敦荣会长的一句“有为才有位”的话语，我深深地体会到：一个人，必须做出点什么，才能得到社会、他人的认可，才能有滋味地生活，才能感到欣慰，才能在荣誉面前当之无愧。与会代表周雪松通过培训，更加让我懂得练习书法能促进我们养成细致、专注、沉着、持久的品质。在笔友会上，名家们的
40、书写风采，让我一睹为快。更让我体会深刻的是：书写时一个细微的动作，对一个字、一幅作品的影响甚大。盛老师说：“舍得舍得，只有先舍，后才能得”。书法教学也一样，要舍得学，舍得奉献。与会代表黄祖华培训前，我们的书法教学工作一直在黑暗中摸索前行。培训后，我有一种豁然开朗的感觉。大量宝贵的资料，为我们今后的教学工作增添了力量，增加了信心。相信在盛老师的指导下我们会少走一些弯路，多取得一些成果。与会代表李连招盛敦荣副教授向我们介绍了他的科研成果，让教师的教与学生的学一举多得。要掌握科学的指导方法，还真有必要亲自参加盛老师的现场指导。让更多的老师掌握科学的教法，书法教育也就更加迅速地发扬光大了。通过这次学习
41、，我深深地感受到作为一名教师肩上的重任。我将继续努力，帮助更多的孩子解决书写问题。与会代表莫朝霞原来我不是很注意自己的书写，只是把字写完就可以了，所以自己的书写一直不尽如人意，总觉得自己的字写起飘飘的，既没有笔锋，又不规范，一直以来都想改变，但都下不起决心去坚持，总是写了一段时间又放弃了。培训回来后，我暗下决心积极的行动起来，争取把字写好来。与会代表秦春杨通过培训，醒悟不可一味追求升学率，忽视书写的错误，尤其是作为一个语文教师，真正明白了肩负的责任重大而又意义深远。“写字强，班级强；语文强，学校强”。学生个人发展厚劲强；语文强，国家强。与会代表陆华黄麟生和盛敦荣两位专家的讲座，为书法教学及语文
42、教学的科研工作指明了方向；盛老师的书法教学研究指导，使我们的教学研究工作思路清晰易行；王璇老师和李凌雁老师的经验介绍，成为我们学习借鉴的榜样。笔会上，使我大开了眼界，几位大师现场即作的作品，充分展现出他们深厚的书法底蕴，成为我们学习的楷模，更是我们这些参会代表的一笔宝贵的财富。12与会代表谢翠兰盛敦荣老师较系统地从中国书法基本笔画、技法、常识、欣赏、临摹、创作以及书法入门、书法教育教学、学校书法课题研究活动等方面给参加培训的教师作精心指导。经过这次培训，受益匪浅，更加深刻地感受到中学生开展书法教学，规范书写的重要性和必要性。与会代表廖春芳参加这次培训班学习，可以用 24 个字概括：细心准备，亲
43、切关怀；精心组织，热情服务；见解独到，收获丰富。不仅从理论上提高我的书法知识水平，同时提高了我的书法教学实践能力。真希望多举办这样的培训，让更多的人来“充电” ，让中国这古老的文化传统继续传承下去，让更多的中国人把我们自己的文字写好。与会代表邓雪飞这次培训，开阔了眼界，增长了见识，更进一步深刻地认识到中小学生开展书法教育教学，规范汉字书写的重要性和必要性。盛敦荣老师把十几年书法研究经验成果毫不保留地传送给我们，他创立的“三位一体”书法教学法理论与实践体系，开启了中国书法教育教学科研在桂林的一个新的起点和亮点。为传承中华传统书法文化，盛敦荣老师做出了巨大贡献，跟着他走，一定会创出一条众志成城的书
44、法之路。与会代表韦凤蓉我们学校的书法教育教学开展进行了一段时间，没有师资，没有指导，没有支持，工作一度陷入困境，我犹如大海中飘泊的一叶小舟，没有航向，没有岸靠，在苍茫的大海上迷失了方向，更像在干涸田地里没有水浇的幼苗。书法教育教学科研师资培训就是一盏指航灯，就是久旱后的一场甘雨。这次培训让我感慨万分，有了新的定位，得到了一次很好的提升。我深深地感受到了盛老师的坚持给了我研究的动力。与会代表廖春秀作为刚接触书法教学的我，此次参加培训是满带着迷茫与困惑而来，书法教学实验似乎走进了“山重水复疑无路”的困境。培训后，我脑中所有的疑惑变得豁然开朗，有着“柳暗花明又一村”的惊喜。走在回家的路上，尽管手中增
45、加了一个沉重的手提包（装满了书法资料） ，但迈开的步伐却是坚定的。深感写字教育，功在当代，利在千秋。尽管“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”。与会代表陶窕秀培训时间虽短，书法专家的言传身教，使我对书法有了更深入的了解。 由盛敦荣老师牵头研发的“三位一体”书法教学法是一种创新和科学的练字方法，“教学创新，独树一格，为国际汉语教学推广作出了积极贡献”。书法教学，任重而道远！与会代表伍和平在这阴雨绵绵的寒日里参加这次培训，但我却感受到了写字教育的春风拂面、春意融融。培训期间，我专心聆听专家学者的专题讲座，学习兄弟学校同仁关于书法教育教学实践的宝贵经验，并近距离感受到了书法名家的风采和书法艺术的无穷魅力，同时结识了很多致力于书法教育教学的同行朋友，感受颇多，受益匪浅。我想用一句话来概括我们从事的书法教育教学事业的意义和坚定的决心：立志立国，立字立人！与会代表梁振德对我来说这次培训，有着深远的意义。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技巧的增长。没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践！短短的两天真令人回味无穷。培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我相信，我将在书法教育天地中走得更宽，更远。与会代表陶树弟13 1更多详情请登陆：http:/ 查询14
