1、12014 专业技术人员继续教育班在线练习 一、判断题 (本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)1、领导协调能力是一种一般能力。（ ） 本题得 0 分 正确错误 参考答案：错误 试题解析： 显示 显示答案 2、实践的观点，是研究领导者协调能力问题的基本观点。（ ） 本题得 2 分 正确错误 参考答案：正确 试题解析： 显示 显示答案 3、我们应该用敌我矛盾的方法来处理人民内部矛盾。（ ） 本题得 2 分 正确错误 参考答案：错误 试题解析： 显示 显示答案 4、一般来说，越是崇尚民主、科学、法制、效率的社会，“背景”效应的作用越强，反之越弱。（ ） 本题得 2 分 正确错误 参考
2、答案：错误 试题解析： 显示 2显示答案 5、学习外国的优秀道德，必须抛弃夜郎自大和妄自菲薄的思想。（ ） 本题得 2 分 正确错误 参考答案：正确 试题解析： 显示 显示答案 6、曾任美国总统的克林顿被称为“伟大的沟通者”。（ ） 本题得 2 分 正确错误 参考答案：错误 试题解析： 显示 显示答案 7、领导的行为与目标是间接的联系，目标是由手下人的行为直接达到的。（ ） 本题得 2 分 正确错误 参考答案：正确 试题解析： 显示 显示答案 8、一个下属只能接受一个上级的指示和授权。（ ） 本题得 2 分 正确错误 参考答案：正确 试题解析： 显示 显示答案 9、心理有问题的人，其人品也是有
3、问题的。 本题得 2 分 3正确错误 参考答案：错误 试题解析： 显示 显示答案 10、论文式考试是当今世界各国主要采取的考试形式。（ ） 本题得 0 分 正确错误 参考答案：错误 试题解析： 显示 显示答案 11、英国人最怕自己被别人称老。（ ） 本题得 2 分 正确错误 参考答案：正确 试题解析： 显示 显示答案 12、人的心理现象千变万化，极其复杂无规律可循。 本题得 0 分 正确错误 参考答案：错误 试题解析： 显示 显示答案 13、积极领导群众是领导者处理群众关系的根本原则。（ ） 本题得 2 分 正确错误 参考答案：错误 4试题解析： 显示 显示答案 14、成就动机高的人喜欢做一些
4、容易的工作。 本题得 0 分 正确错误 参考答案：错误 试题解析： 显示 显示答案 15、在日常生活中，人们常常把人的气质叫做“脾气”。（ ） 本题得 2 分 正确错误 参考答案：正确 试题解析： 显示 显示答案 16、快乐、愤怒、悲哀和恐惧是人类基本的情绪。 本题得 2 分 正确错误 参考答案：正确 试题解析： 显示 显示答案 17、美国心理学家李瑞概括出人际关系的六种行为模式。（ ） 本题得 0 分 正确错误 参考答案：错误 试题解析： 显示 显示答案 18、尊重意味着接纳一个人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。 本题得 2 分 5正确错误 参考答案：正确 试题解析： 显示
5、 显示答案 19、心理健康测试一般都是直接测试。 本题得 2 分 正确错误 参考答案：错误 试题解析： 显示 显示答案 20、公式 C=n2n/2+(n-1)中 C 表示管理的跨度，即下属的人数。（ ） 本题得 0 分 正确错误 参考答案：错误 试题解析： 显示 显示答案 二、单选题 (本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)1、人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称（ ）。 本题得 2 分 A、激情 B、心境 C、应激 D、激越 参考答案：应激 6试题解析： 显示 显示答案 2、“唯一可依靠的财产就是你们”，这句话来自（ ） 本题得 0 分 A、罗斯福 B、林肯 C、
6、马克思 D、培根 参考答案：林肯 试题解析： 显示 显示答案 3、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（ ）。 本题得 2 分 A、改善交往情境 B、向对方施以恩惠 C、向对方作自我表露 D、增加交往频率 参考答案：向对方作自我表露 试题解析： 显示 显示答案 4、盛夏酷暑，几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园。一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝头。众狐狸馋涎欲滴，急不可耐地急相跃起。无奈葡萄架太高，哥儿几个使尽浑身解数，葡萄依然可望不可及。第一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子，爬上去满载而归。第二只狐狸跳了多次仍吃不到，找遍四周，没有任何工具可以利用，笑了笑说：“这里的葡萄一定特别酸
7、！”于是，心安理得地走了。第三只狐狸高喊着“下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个没完，最后累死在葡萄架下。第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成疾，不治而亡。第五只狐狸想：“连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀！”于是找个树藤上吊了。第六只狐7狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一棒子了却性命。第七只狐狸抱着“我得不到的东西也决不让别人得到”的阴暗心理，一把火把葡萄园烧了，遭到其他狐狸的共同围剿。第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄，也受到了严厉惩罚。第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯，蓬头垢面，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮”另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架
8、下，经过友好协商，利用叠罗汉的方法，成果共享，皆大欢喜！从应对挫折的角度来讲，这些狐狸表现出的应对方法不包括（ ）。 本题得 2 分 A、冷漠 B、敌对 C、偏执 D、自责 参考答案：敌对 试题解析： 显示 显示答案 5、下列陈述不能增强挫折承受力的是（ ）。 本题得 0 分 A、避免类似情境 B、总结经验教训 C、建立和谐的人际关系 D、调节抱负水平 参考答案：避免类似情境 试题解析： 显示 显示答案 6、人类主要的社会性动机是（ ）。 本题得 0 分 A、饥饿动机和干渴动机 B、成就动机和交往动机 8C、探索动机和操弄动机 D、好奇动机和探索动机 参考答案：成就动机和交往动机 试题解析：
9、显示 显示答案 7、某人在一段时间里常常感到情绪低落，兴趣减退，对前途悲观失望，总是提不起精神来。根据这些表现可判断该人的情绪是（ ）。 本题得 0 分 A、抑郁 B、焦虑 C、压抑 D、自卑 参考答案：抑郁 试题解析： 显示 显示答案 8、美国人表示 OK 的手势，在哪个国家表示一文不值？（ ） 本题得 0 分 A、法国 B、英国 C、日本 D、德国 参考答案：法国 试题解析： 显示 显示答案 9、上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了力了！”我拉它，我扯它，我甚至
10、想9踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹过，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。根据上面的案例，下列论述哪项是正确的？（ ） 本题得 2 分 A、认知可以影响改变情绪 B、现代人就应该向蜗牛一样生活，不要把自己弄得太累 C、工作、生活应更看重过程，
11、不必太在意结果 D、适当的放松对维护身心健康并不是必需的 参考答案：认知可以影响改变情绪 试题解析： 显示 显示答案 10、判断一种行为是属于正常还是变态，首先必须考虑以下哪个要素？（ ） 本题得 0 分 A、家庭 B、职业 C、文化 D、信仰 参考答案：文化 试题解析： 显示 显示答案 11、下列哪项不属于李瑞概括的人际关系的行为模式？（ ） 本题得 0 分 A、反抗攻击 10B、炫耀自卑 C、害羞控制 D、攻击敌对 参考答案：反抗攻击 试题解析： 显示 显示答案 12、动机和兴趣产生的基础是（ ）。 本题得 0 分 A、感知 B、实践 C、教育 D、需要 参考答案：需要 试题解析： 显示
12、显示答案 13、不属于个性心理特征的是（ ）。 本题得 0 分 A、能力 B、气质 C、智商 D、性格 参考答案：智商 试题解析： 显示 显示答案 14、沟通活动得以进行的最基本因素是指（ ） 本题得 2 分 11A、信息 B、编码 C、理解 D、译码 参考答案：信息 试题解析： 显示 显示答案 15、对自己和他人行为的原因进行分析与推论的过程叫（ ）。 本题得 0 分 A、印象形成 B、态度 C、归因 D、首因效应 参考答案：归因 试题解析： 显示 显示答案 16、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（ ）。 本题得 0 分 A、从生理自我到社会自我，最后到心理自我 B、从生理自我到心理
13、自我，最后到社会自我 C、从心理自我到社会自我，最后到生理自我 D、从社会自我到生理自我，最后到心理自我 参考答案：从生理自我到社会自我，最后到心理自我 试题解析： 显示 显示答案 1217、矛盾的双方均各有道理，但又失之偏颇，很难明确地判断谁是谁非，在这种情况下宜采用的办法是（ ） 本题得 2 分 A、不偏不倚 B、折中调和 C、调离 D、冷处理 参考答案：折中调和 试题解析： 显示 显示答案 18、人在欢乐时手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛时捶胸顿足，这是（ ） 本题得 2 分 A、声调表情 B、身段表情 C、激情表情 D、面部表情 参考答案：身段表情 试题解析： 显示 显示答案 19、按照研究问
14、题的性质与内容，心理学属于（ ）。 本题得 0 分 A、社会科学 B、行为科学 C、以上皆不对 D、生物科学 13参考答案：生物科学 试题解析： 显示 显示答案 20、下列关于“沟通能力”的特点表述不准确的是（ ） 本题得 2 分 A、是沟通者思想、知识、思维、心理等素质的体现 B、是一个开放的系统 C、不具有可塑性 D、是跟实践紧密相连的 参考答案：不具有可塑性 试题解析： 显示 显示答案 三、多选题 (本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分)1、处理冲突的模式主要包括（ ） 本题得 2 分 A、竞争 B、协作 C、回避 D、迁就 E、折衷 参考答案：竞争,协作,回避,迁就,折衷
15、, 试题解析： 显示 显示答案 2、“越位”是下级在处理与上级关系过程中常发生的一般错误，其表现主要包括（ ） 本题得 2 分 A、决策越位 14B、表态越位 C、干工作越位 D、答复问题越位 E、某些场合越位 参考答案：决策越位,表态越位,干工作越位,答复问题越位,某些场合越位, 试题解析： 显示 显示答案 3、沟通的特征主要包括（ ） 本题得 2 分 A、目的性 B、选择性 C、双向性 D、互动性 E、随意性 参考答案：目的性,选择性,双向性,互动性, 试题解析： 显示 显示答案 4、 在与美国人进行交往时应该注意的事项主要包括（ ） 本题得 2 分 A、赴约准时至关重要 B、千万别浪费食
16、物 C、建立长期的相互信任的个人间关系 D、不要过分谦虚 15E、回避个人隐私 参考答案：赴约准时至关重要,千万别浪费食物,不要过分谦虚,回避个人隐私, 试题解析： 显示 显示答案 5、制约情绪的因素主要有（ ）。 本题得 0 分 A、外部事件 B、生理状态 C、认知过程 D、情绪的生理基础 参考答案：外部事件,生理状态,认知过程, 试题解析： 显示 显示答案 6、作为领导者，实现对全局的控制其主要途径包括（ ） 本题得 2 分 A、通过控制趋势来控制全局 B、通过控制关键因素控制全局 C、通过领导者自身的领导权威控制全局 D、通过提高主管人员的素质实现对全局的间接控制 E、通过对重大特殊情况
17、的处理控制全局 参考答案：通过控制趋势来控制全局,通过控制关键因素控制全局,通过领导者自身的领导权威控制全局,通过提高主管人员的素质实现对全局的间接控制,通过对重大特殊情况的处理控制全局, 试题解析： 显示 显示答案 7、影响人际吸引的因素有（ ）。 本题得 2 分 16A、外貌 B、能力 C、相似互补 D、性格因素 参考答案：外貌,能力,相似互补,性格因素, 试题解析： 显示 显示答案 8、积极性的挫折反应主要有（ ）。 本题得 2 分 A、坚持目标、继续努力 B、降低目标、改变行为 C、放弃目标，不再努力 D、改换目标、取而代之 参考答案：坚持目标、继续努力,降低目标、改变行为,改换目标、取而代之, 试题解析： 显示 显示答案 9、如何克服人际交往中的羞怯心理？（ ） 本题得 2 分 A、培养自己的自信心，看到自己的长处 B、努力丰富自身的涵养 C、增强交往的锻炼，多创造一些交往的机会 D、要积极主动地与人交往 参考答案：培养自己的自信心，看到自己的长处,努力丰富自身的涵养,增强交往的锻炼，多创造一些交往的机会,要积极主动地与人交往, 试题解析： 显示 17显示答案 10、沟通过程中的传递渠道障碍主要包括（ ） 本题得 0 分 A、距离障碍 B、噪音障碍 C、层级障碍 D、兴趣障碍 E、情绪障碍 参考答案：距离障碍,噪音障碍,层级障碍, 试题解析： 显示 显示答案
