1、2022三年级教学计划关于三年级教学安排模板合集9篇时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我收集整理的三年级教学安排9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。三年级教学安排 篇1一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步相识、可能性，数学广角和数学实践活动等。1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。3、结
2、合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统计观念。4、加强解决问题实力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。二、教学目标和要求1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步相识简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步相识分数的大小，会计算一些分
3、数的加减法。4、相识时、分、秒三个时间名词，能够很精确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。5、相识周长的含义，会计算四边形的周长，提示学生留意漏写周长的单位名称。6、相识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会精确相识时间。7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10
4、、让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细、按时、按质完成作业、书写整齐的良好习惯。三、教学重、难点万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步相识是本册教材的重点教学内容。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。从本册起先引入分数的初步相识，内容比较简洁。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关分数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决
5、实际问题的范围，提高学生解决问题的实力；同时也使学生初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。四、学困生辅导1、对学困生老师要多倾注些关切和爱心，耐性辅导谆谆教导，给他们创建表现机会，激励他们。2、常常家访，取得家长的协作和支持，把学生在校表现告知家长。3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的实力。五、教改措施1、主动学习新课程标准，把握课标要求。2、主动开展学生互帮互学活动。3、充分发挥小组长的指导作用。六、课时支配（一）测量（课时）9课时左右（二）万以内的加法和减法（2）12课时左右（三）四
6、边形9课时左右（四）有余数的除法7课时左右（五）时、分、秒6课时左右（六）多位数成一位数15课时左右（七）分数的初步相识8课时左右（八）可能性5课时左右（九）数学广角5课时左右（十）整理和复习6课时左右三年级教学安排 篇2一、教材分析：小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力，体育教材主要选择广播操体操；跑（3040米加速跑600800跑走交替）。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。第一大周以教学课堂常规、队列队形为主，每节课都要有队列对形的练习。其余如：身体素养训练将作每次课的打算部分内容。其次大周进行广播操希望风帆18节，每节课都争取有一个或两个小嬉戏，刚好对学
7、生进行评价，和自我反思。二、学情分析：三年级的学生年龄在89岁之间，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生和男生一样活泼，喜爱竞争性的项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生主动参加体育熬炼的习惯。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。三、教学目标：在课程标准中，明确地规定了小学体育的目的：通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。一使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生
8、保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。二初步学习广播操、田径、小球类、民族传统体育、等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。三培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。四：教学方法在开学初我重点抓了广播操，因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教化，使学生真正相识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。其次，体育老师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求老师示范要清
9、晰、精确、规范、美丽。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精确。第五，订正错误动作要刚好。所以，使小学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，全部老师都能以身作则，跟学生一起仔细的做操，给学生起到了示范作用。1、嬉戏化教学法体育嬉戏以它特有的活动形式吸引着学生，能使学生在活动中充分表现个人的品质和活动实力。运用嬉戏化教学活动可以激发学生对体育产生深厚爱好，主动主动地参加到课堂教学中来，并促进学生的思维活动，促进学生智力的发展，使学生既能广泛地获得运动学问，又能体验运动乐趣，提高运动技能，从而提高
10、体育课堂教学质量。2、情境教学法在情境教学的详细操作中，老师必需依据教学目标、教学内容和学生的实际，通过设计相关的故事情节、场地器材和情景氛围，用语言描述、提问、音乐、场地等各种方式进行情境的创设。一般操作的程序是：创设情境激发运动爱好体验情节产生运动乐趣。三年级教学安排 篇3一、教学总目标：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。（一）情感看法价值观1、珍爱生命，酷爱生活。养成自尊自主、乐观向上、酷爱科学、酷爱劳动、勤俭节约的看法。2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱
11、宽容、公允公正、酷爱集体、团结合作、有责任心的品质。3、初步形成民主、法制观念和规则意识。（二）实力1、能够初步相识自我，限制和调整自己的心情和行为。2、能够清晰的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通与合作。3、学习从不同角度视察、相识、分析社会事物和现象。4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。（三）学问1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。3、了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系。二、教材分析：品德与社会课以儿童的社会生活为基础。家庭、学
12、校、家乡、祖国、世界是他们的不同领域。1、感受生命的漂亮，知道世界因为生命才漂亮，人类应当善待、关爱生灵万物。2、了解残疾人、老年人、生活有困难的人，体会他们的心理，敬重他们并情愿尽力帮助他们。3、了解出行的学问。4、了解家乡，具有家乡人的自觉意识和归属感。三、学生基本状况分析：中年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，尤其是三年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的
13、学习活动中去。四、教学措施：1、全面把握课程目标。变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境。敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。4、充溢教学内容。从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间。不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。五、教学进度支
14、配表：本册教材共四个单元，计十四课。课时支配为每周两课时，每课时40分钟。教学进度为每课时一课，并在每单元布置进行调查、活动等，在一单元学习内容完成后，支配一课时进行调查、活动等的小结，完成教材上的练习。第一单元：珍爱生命1、漂亮的生命（2课时）2、我们的生命（2课时）3、平安的生活（2课时）其次单元：关切你 爱惜他1、让爷爷奶奶兴奋（2 课时）2、伸出爱的手（2课时）3、我的邻里乡亲（2课时）4、大家的事情大家做（2课时）第三单元：出行的学问1、学看平面图（2课时）2、校外探路（2课时）3、寻路和行路（2课时）4、公路不是嬉戏场（2课时）第四单元：一方水土养一方人1、我的家乡在哪里（2课时）
15、2、家乡的美景家乡的人（2课时）3、浓浓乡土情（2课时）三年级教学安排 篇4学情分析：三年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了良好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于学习这一门课程，能主动投入到课内外的学习活动中去。目标要求：1.通过“说说我自己”的学习，引导学生对自己能够有一个比较初步的正确的相识。正确对待自己的爱好爱好，建立自己的信念，做事情能够持之以恒。2.通过“我与家庭”的学习，主要让学生相识自己生活的家庭成员，引
16、导他们敬重家长，与家庭成员搞好关系。要常常与家长沟通，要和邻里和谐相处，搞好关系，要留意爱护自己，做一个聪慧的、让人宠爱的孩子。3.通过“我们的学校生活”的学习，引导学生学习了解有关学校的常识与规则，使他们具有肯定的集体观念、礼让精神、互助精神，引导学生敬重师长、关切集体、爱惜同学，养成良好的学习习惯。教学重点：1.调动学生已有的生活阅历，结合现实生活中存在的问题，激发学生学习本课程的爱好和求知欲，引导学生相识自己，相识生活，适应社会，为他们逐步具备参加现代生活的实力，成为社会主义合格公民奠定基础。2.通过学习、实践体验、探究活动，引导学生学会探讨社会问题的基本方法，让学生能够在真实的社会环境
17、中，形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念，发展学生的特性，开发学生进行创建的潜能。3.将品德、行为规范，爱国主义、集体主义和社会主义教化，国情、历史和文化教化等有机融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步辨别是非的实力，从而使学生的社会性获得良好发展。教学难点：留意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性，帮助学生获得情感体验和主动的生活看法。教学进度：三个单元15课安排支配32课时。第一单元 说说我自己1.相识我自己 2课时2.我的爱好特长 2课时3.爱爱惜自己的名誉 2课时4.我在进步 2课
18、时其次单元 我与家庭1.家庭的亲情 2课时2.我是家庭的一员 2课时3.与家人说说心里话 2课时4.我和邻居 2课时5.居家的平安与爱护 2课时6.“护蛋”行动 2课时第三单元 我们的学校生活1.我和同学 2课时2.我们尊敬的老师 2课时3.养成良好的学习习惯 2课时4.我们的班集体 2课时5.我爱我校 2课时复习整理 2课时三年级教学安排 篇5接近期末，我希望对一学期以来的教学内容进行一次梳理并有针对性地赐予同学指导与评价，特制定本学科期末复习安排：首先，须要明确本学期原委学习了哪些内容，才能给同学进行有效的整理与复习，争取用两节课的时间对本学期的学习内容进行梳理，帮助同学整理，以便有安排的
19、复习。品德与社会课的主要目的并不是传授学问，它重在情感体验、道德相识和正确的合乎社会规范的言行。所以，思想品德教化成功与否关键看同学的言行。在复习阶段，我将采纳联系实际的方法，切忌空谈大道理，将学校生活中一个个鲜活的事例通过讲解并描述以和同学的再现等形式出现于复习课上，组织他们绽开探讨与评价，在生动活泼的课堂氛围中学会道德推断。这学期，我们还开展了各种各样的综合实践活动。在期末复习阶段，将通过回顾这些有意义的活动，加深同学的相识。在回顾这些实践活动的过程中，引导同学谈自身的切身体会，从而生发成各单元的道德要求，以激发情感、指导言行。接近期末，必需做到专时专用，努力上好每一节复习课，力争使我的思
20、品课成为小挚友们乐于上并且有益于他们健康生长的课。三年级教学安排 篇6一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个显明的教化主题，这一教化主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教化内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教化目标。三年级上册共支配了四个单元主题，即：“我的邻里生活”“我的成长与学校”
21、“我的成长与他人”“家乡培育了我”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教化与学生的社会性发展有机地融为一体。二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步相识，树立最基本的社会公德意识。2.以学生的生活阅历为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。4.培育对学生道德推断实力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。三.教学重点：教材在选择切入点时，力求
22、从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教化资源，老师要联系当地和学生的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教化教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教化的质量。四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。五、班级状况分析：本班共有学生
23、28名，其中女生15人，男生13人,此班学生思想素养比较高，上进心比较强，人人酷爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成果也在渐渐提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，一部分接受实力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆布小东西，思想开“小车”，作业看法不端正，书写质量差，拖拉现象严峻六、教学措施1.利用直观教具，引起学生的留意力。2.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。3.充分发挥现代化教化手段的作用。4.力
24、体现“用中学、学中用”的原则。三年级教学安排 篇7一、 指导思想激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。二、学生状况我校三年级的学生正处少年时期，由于之前接触英语的程度不同，所以英语基础差异很大，但是他们思维活跃，仿照实力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果。三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容;3、能够进行简洁的日常用语的沟通;
25、4、能够用简洁的句子进行写作;5、娴熟驾驭所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。四、教学重点难点1.重点：(1)提高课堂效率。(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。(3)发音清晰，语调正确，书写工整。2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。五、方法措施1、 仔细备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。2、 创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语
26、语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的.学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的
27、内容力争人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。六、教学进度周次 内容 课时1 greeting2 lesson1lesson2 33 lesson2lesson3 34 lesson4lesson5 35 lesson5lesson6 36 lesson7lesson8 37 lesson8lesson9 38 lesson10lesson11 39 Holiday10 lesson11lesson12 311 le
28、sson13lesson14 3三年级教学安排 篇8一、 指导思想：综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践实力供应空间。三年级小学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中探讨”，即以形成
29、干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以好玩的嬉戏和制作为主，架桥竞赛、有形态的数、变一变效果好、塑料瓶的妙用都有相当的童趣，也可以从中取得不少干脆阅历。但是，这些活动都渗透了激发学生探究和独创的内容，也就是要学生探究事物的内涵和本质，要学生独立思索和创新。二、 课程总体目标：亲密学生与生活的联系，推动学
30、生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究
31、，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。三、 活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的视察力作为三年级的重点。1.我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使学生学会进行有目的、系统的视察，全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。2.在三年级深化的视察活动中，要求学生对问题进行深化的探讨(概括、比较)，要求学生进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，
32、无疑对他们素养的提高非常有利。四、 活动难点：就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素养。五、 实施措施：1、活动内容：架桥竞赛、有形态的数、变一变 效果好、塑料瓶的妙用等。 稳定与坚固是看现象，说道理。有形态的数就是探讨数学问题;架桥竞赛基本活动是探讨桥的结构，制作桥的模型，延长活动就要进行有目的的科学试验了;变一变效果好从田忌赛马起先，到玩嬉戏“变一变”，最终要进行“创新”的辩论，这明显是要求学生深化思索了。 有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的探讨，进行科学探究，尝试探讨性学习。例如你身上的尺寸就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺
33、寸的数学关系，这就是探讨性学习。它和传统的做数学题“已知、求、解、答”不同，是要学生自己找“已知”，自己探究规律。水的视察和试验则是有目的的科学试验，更是一种探讨性学习。要学生勇于探究，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探究，而不是等着老师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从干脆阅历抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素养。 从三年级起先，就要进行创新和独创活动，要孩子们进行有目的的创新活动。例如，水的视察和试验、空气的视察和试验里都要求我们细致视察和探讨问题，让学生自己去创新;架桥竞赛里我们要在试验中视察和思索，一边试验一边视察，视察出问题再试验，再探
34、讨，再视察，再试验，这才是科学的学习方法。2、师资配备：小学综合实践活动三年级组试验老师3、课时支配与实施策略：每周一课时，便于师生都做好足够的课前打算，便于开展活动时进行资源共享。六、 课程评价：注意过程，关注学生在活动过程中的实际体验、改变和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的特性表现，包括学生在活动中的行为、心情情感反应、参加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，老师、老师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应当参加到对学生的评价中来。引导反思，注意学生的自我评价和自我反思，增加他们对自己所进行的活动的信念，学会在与人相处中，发觉自己和他人的特
35、长，提高自我评价和自我调控的水平。三年级教学安排 篇9本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让学生在新的教化理念下发展自己的科学探究实力特做安排如下：一、所教年级学生现状分析小学科学三年级有学生22名，其中男生有10人。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。1、整体学习状况：学生整体学习比较仔细
36、，但缺乏敏捷性。他们已习惯于语数课堂上的“接受式”的学习方式，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力比较欠缺。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力，培育思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望。他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调
37、用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教化，要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和实力，在本学期中我要从抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新实力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。二、本册教材的学问系统和结构本册5个单元，1个开门课，17个课。单元名称单元概述学习课题亲历科学1
38、.亲历科学相识自己2.相识自己动物和植物本单元在开门课“相识自己”的基础上，以动物和植物为探讨对象，培育学习视察、记录、测量、猜想、试验等探究方法。本单元支配了“找寻动物和植物”、“蚯蚓”、“凤仙花”三课，大约用78课时完成。由于最简单使学生产生爱好的客观事物是身边的生物。所以,支配了对其他的生物进行探讨。其目的不是让学生学习生物学的学问，而是通过对动物和植物的探讨，使学生体通过实际操作学习科学探究的各种方法，从而引起学生对学习科学课的深层次的爱好。3.找寻动物和植物4.蚯蚓5.凤仙花 土壤本单元在动物和植物单元的基础上，以学生熟识的土壤为探讨对象，接着培育学生用感官和简洁工具相识事物的实力，
39、了解土壤的成分和基本性质。本单元包括“视察土壤”和“土壤的爱护”两课，大约须要4-5课时。首先，通过指导学生开展野外视察土壤、分析土壤成分的探讨活动，培育学生视察、提问、动手试验、思索和得出结论的实力。然后，通过对比试验，帮助学生了解水土流失的危害及植物在爱护土壤中的作用。在此基础上，引导学生相识水、土、植物、人（包括动物）之间的基本关系，与自然和谐相处的重要性，并激励学生提出爱护土壤的建议。6.视察土壤7.土壤的爱护水本单元以学生熟识的水为探究对象，接着培育学生用感官相识事物的实力，以及选择问题、搜集整理信息、设计试验及简洁制作等方面的实力，帮助学生理解水与生命的关系。本单元由“水与生命”、
40、“浮和沉”、“流淌的水”和“节约用水”四课组成，大约须要9-10课时。在本单元的学习过程中，留意引导学生在实际感受流水的力气和水的浮力的基础上，了解流水的力气和水的浮力在日常生产生活中的应用。引导学生感受自然界水体的漂亮，增加珍惜、爱护水资源意识的同时，更要有节约用水的详细措施和行动。8.水与生命9.沉和浮10.流淌的水11.节约用水空气本单元在上一单元学习水的基本性质的基础上，以空气为探讨对象，培育学生初步获得通过试验探究事物性质的实力，空气的基本物理性质。本单元由“相识空气”、“风”、“纸飞翼”三课组成，大约须要6-7课时。教材设计了视察比较、设计制作、对比试验等活动，让学生亲自体验空气的
41、性质。通过运用感官比较水和空气的不同，使学生知道：空气是无颜色、无气味、无味道、透亮的气体。通过试验活动，使学生了解：空气和水一样都会流淌，空气的流淌也有力气；物体在空气中运动会受到空气的阻力作用。12.相识空气13.风14.纸飞翼食物与健康 “食物与健康”是本学期的结束单元，与其次课相识自己一课相呼应。本单元包括食物的养分、食品的加工、保持健康三课，大约须要67课时。本单元从保持健康的角度，将本学期所学的内容联系起来，并通过学习食品加工技术、设计新食品等活动，引导学生关注与食物和健康有关的技术。15.食物的养分16.食品的加工17.保持健康渐上升。三、主要教学措施与教改思路措施从学生的探究性
42、学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象进行思索，写出视察报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。2、教改思路：变更评价学生的方法，把学科评价内容分为综合实力评价和基础学问评价两种，每种各占50分。注意学生平常的制作实力、视察实力与试验探究实力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页
