1、2022张衡传教案张衡传教案合集7篇作为一位兢兢业业的人民老师，可能须要进行教案编写工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的张衡传教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。张衡传教案 篇1教学目标：1.积累文中涉及的重点文言词句学问;2.筛选并整合文本信息，概括张衡各方面成就;3.学习张衡从容淡静、勤勉虚心等优秀品质，并形成肯定深度的思索与推断。教学方法：1.通过课前预习及课堂提问、点拨法，驾驭文中出现的重点语法现象;2.通过合作探究，把握人物性格;3.通过延长拓展，联系自身实际，获得有益启示。教具打算：多媒体投影课时支配：一课
2、时一、导入新课今日我们要相识的这个人，是我国东汉的学者张衡。1900年前，当人们都还在茫然中端详这个世界时，张衡，就已经将自己的踪迹踏遍了他所能触及的全部的文明巅峰。他是文学家，二京大赋，气概恢宏;他是书画家，东汉四家，上有其名;他是数学家，圆周率说，千年第一;他是独创家，浑天地动，构造奇精;他是地理学家，地形图表，泽被后世;他更是天文学家，洞观天象，拨正视听。他可谓是上知天文，下晓地理，中通人事，无所不精。他为什么能取得如此大的成就?今日，我们就来跟随南朝历史学家范晔，走进后汉书 张衡传，解读他的精彩人生。二、整体感知，驾驭重点字词1.请三位同学分段朗读课文，要求声音嘹亮，读准字音和断句。其
3、他同学仔细听读。2.检查重点字词的说明。课件出示。三、文本分析，自主感悟1.在读这篇文章之前，你听说过张衡吗?那你所了解的，是关于张衡的什么?2.这篇文章，除了向我们介绍张衡的科学成就，还介绍了张衡哪些方面的成就?3.在这三方面，张衡分别取得了哪些主要的成就呢?结合课文思索，概括回答。学生概括回答4.老师小结：我们读名人的传记，不仅仅是为了知道他们的生平事迹，更重要的是在了解这些伟人的过程中探寻他们的精神世界，从而吸取才智和力气。张衡的胜利绝不是偶然的，也绝不仅仅是因为他的天资聪颖。苏轼曾说：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”一个人成就的取得肯定离不开性格和精神的引领。所谓
4、性格确定命运。从张衡的生平事迹、成就中，你能看出他有怎样的性格呢?请同学们再次研读课文，结合文章内容谈谈自己的理解。大家可以相互沟通。5.同学结合文章内容谈对张衡性格的理解。6.总结：张衡从容淡静 勤勉虚心细心严谨 不慕名利 果敢机灵 正式因为他有如此优秀的品质，所以他才能在各方面都取得杰出的成就。四、拓展延长1.老师引导：在那个时代，张衡肯定是达人级的人物，有四句话可以概括：浑天地动两仪争辉，科学文学一代巨人。从容淡静勤勉终生，万代景仰名曰科圣。假如说他的成就是金字塔尖发出的刺眼光线，那么他的这些优秀品质，便是支撑塔身的坚实基石。古今中外有许多像张衡这样的伟人，如今，他们已经化成了历史线轴上
5、的永恒坐标。我们不行能复制他们的人生道路，但是他们身上所蕴含的那些做人做事的品质，却是我们应当吸取并坚守的。张衡胜利的性格因素有许多，你有哪些感悟呢?请同学们联系生活或自身，就其中一点谈谈想法。2.学生发言3.老师小结：同学们从不同方面谈了自己的理解和感悟。可以看出，大家都在专心品尝着张衡带给我们的触动。我也想和大家共享一下我的感受。张衡身上有诸多值得我们吸取的优秀品质，不过在我认为，他的从容淡静是值得仰视的。但这种淡静就不是要无所作为，而是淡泊明志，心无旁骛地向志向前进，有了这份淡静，才有了张衡孜孜不倦的追求，硕果累累的成就。或许是受了张衡的影响吧，陶渊明有“采菊东篱下”的悠闲轻灵，苏东坡有
6、“一蓑烟雨任平生”的旷达潇洒，沈从文有洗尽浮华的优雅淡定，钱钟书有荣辱悲欢前的坦然宁静。他们也因了这份从容淡静，成为大成就者。或许，喧嚣中我们总是浮躁难安，纷杂里我们往往迷失本性，那就尽力让心变得恬淡一些，将一切的得失，一切的诱惑视作过眼烟云，用那颗最纯真的心去倾听幻想的声音，诗意前行。最终，把这幅不算特殊工整的对联送给张衡，也送给同学们!“天才、全才、奇才，才高八斗 人品、文品、官品，品正行端 横批 品才双馨”愿同学们学业有成，品才双馨!张衡传教案 篇2教学目标：学问与技能1了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略支配得当的写法;2 驾驭课文中所涉及的文言词句学问和文史、文化常识;3 文言词
7、句学问的归纳整理和迁移运用。过程与方法1、学习张衡传主要扣住两点，一是详略得当，二是语言简炼、形象、详细;2、通过课文学习，了解人物传记的写法和技巧;3、在学生对课文获得整体感知的基础上，开展思维活动，做到“形散而神不散”情感价值观了解张衡的品行和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神教学重点：本文详略的剪裁;人物传记的写法和技巧。教学难点：区分虚词乃、于的用法。教学方法：探讨法、朗读法、讲读课相结合。课时支配：2课时教学步骤第一课时一、用图片导入：先用多媒体显示下面的图片，然后老师提问。请同学们视察下面这幅图片，说说图片中的仪器叫什么?是干什么用的?独创这
8、个仪器的是哪朝科学家叫什么?(待同学们回答后，老师接着)地动仪 张衡对，这个仪器叫地动仪，是世界上第一架测定地震及方位的仪器。是我国东汉时期宏大的科学家、文学家、独创家和政治家张衡独创的。(张衡，就是从小喜爱数星星的那个孩子。)今日，我们就来学习一篇介绍他生平事迹的文章张衡传，让我们一起走进张衡的心灵世界。二、作者范晔及后汉书：该文选自后汉书。作者范晔(398445)，南朝宋史学家。字蔚宗，顺阳(今河南淅川东)人。曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。后来因为刘义康谋反案的牵连，被处死。依据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成后汉书。后汉书是纪传体东汉史，也是杰出的历史散文，南北朝时南朝宋
9、范晔撰。范晔原定编著百篇，仅完成帝纪十篇、列传八十篇，十志未及完成而因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。后人将梁代所注的晋司马彪续汉书八志三十卷补入，遂成一百三十卷的今本后汉书。范晔的后汉书与司马迁的史记、班固的汉书、陈寿的三国志合称“四史”。均对我国的文学、史学有很大影响。此书内容充溢，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，争论部分具有剧烈的抒情色调，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。刘知几赞扬后汉书“简而且周，疏而不漏”(史通补注)，王应麟则说“史裁如范，千古能有几人?”后汉书为“前四史”之一。三、解题。传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名
10、、籍贯外，还必需选择人物一生中最具代表性的事务，叙述其为人及对社会的影响。传记基本特点：详实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色调。传记种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传(既记叙人物事迹，有评介与探讨人物思想状况、所处时代背景、思想发展过程和对人类的贡献)。四、梳理积累1.一词多义。(1)观观太学(观摩学习)大王见臣列观(殿堂)此岳阳楼之大观也(景象)玄都观里桃千树(道士庙)启窗而观(看)(2)征公车特征拜郎中(征召)咸怪其无征(证明)挟天子以征四方(征伐)岁征民间(征收)(3)因因入京师(因而)因以讽谏(就)因其势而利导之(乘、顺着)因来宾至蔺相如门前谢罪(通过、经由)(4
11、)乃十年乃成(才)遂乃研核阴阳(就)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋(竟、却)政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼(于是)(5)辟连辟公府不就(征召其北陵，文王之所辟风雨也(通“避”)唇吻翕辟(开，打开)辟病梅之馆以贮之(开拓，开设)辟邪说(解除，驳斥)疆土之新辟者(开垦)(6)制其牙机巧制(制作，构造)秦有余力而制其弊(制服，限制)吴起赵奢之伦制其兵(统率，指挥)乃重修岳阳楼，增其旧制(规模)2.古今异义。寻其方面(古：方向;今：相处或并列的几点之一)衡下车(古：官吏初到任;今：从车上走下来)3.词类活用。大将军邓骘奇其才(形容词意动用法，认为奇妙)4.通假字。员径八尺(“员”通“圆”)傍行八道
12、(“傍”通“旁”)一时收禽(逮捕。禽，通“擒”，捕获)5.文言句式。(1)推断句张衡字平子，南阳西鄂人也(2)被动句永元中，举孝廉不行，连辟公府不就(3)宾语前置句自书典所记，未之有也(4)介词结构后置句果地震陇西(5)省略句视事三年，上书乞骸骨再转为太史令(6)状语后置句饰以篆文、山、龟、鸟、兽之形6.文化常识。(1)文史专名五经：诗书易礼春秋六艺：礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)五经十乐。(说经的经文和传文)四书：论语孟子高校中庸。经、传：“经”批儒家的经典著作;“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。四史：史记汉书后汉书三国志。史汉：史记汉书。汉书：纪传体、断代史。纪传体;编年体;国
13、别体。(例如：史记资治通鉴战国策)通史;断代史。(例如：史记汉书)两都赋和二京赋：两都赋的作者是班固，二京赋的作者是张衡。两都、二京：两个都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。(2)官职专名及相关用语孝廉：被举荐的品德端正的人。公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公，是当时最高的官。大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。郎中：官名。太史令：兼管天文和国史。河间王(刘政)的相，类似太守。国王：指河间王。国，诸侯国。尚书：帮助皇帝处理政务的官员。举：举荐。(被)举荐任官。(“举孝廉不行”)行：去应荐。辟：征召
14、，召来授官。(被)召。(“连辟公府不就”)就：就职，任职。召：召请来授官。(“累召不应”)应：应职，接受官职。拜：任命，授给官职。(“拜为上卿”)迁：调动官职。(“再迁为太史令”)左迁，降职贬官。转：调动官职。(“再转复为太史令”)徙：调动官职。(“所居之官辄积年不徙”)出：离京去外地为官。(“出为河间相”)下车：指官吏初到任。(“下国伊始”“衡下车”)视事：指官员到职工作。(“视事三年”)除：拜官。除去旧职任新职。(“予除右丞相兼枢密使”)乞骸骨：恳求辞职，告老还乡。(“上书乞骸骨”)(3)其他年号纪年永元中 阳嘉元年 永和初 元丰七年 元和十年地名三辅(京城旁边的三个地区)京师(京城)学校
15、太学(最高学俯)(“今诸生学于太学”)观、游(指游学，考察学习)庠、序(学校)(“俾入邑痒”)国子监(明清最高学府，入监读书称监生)(“老监生”)教授、博士、直讲、助教(教学人员)(“有司业、博士为之师”)姓名(“名”和“字”有对应关系)张衡字平子 屈原名平韩愈字退之 苏轼字子瞻苏辙字子由 诸葛亮字孔明刘备字玄德 关羽字云长张飞字翼德 赵云字子龙辛弃疾字幼安 班固字孟坚五、作业：巩固上述文言学问，并仔细翻译课文。其次课时一、 课文特点探究：1、本课文具体介绍了张衡一生多方面的才能和成就，文章的基本思路清楚。文章可分为三部分：(可先让学生思索品尝，然后老师明确)第一部分即文章的第1段。记述张衡的
16、学业、品德和文学上的成就。开头两句按历史人物传记的格式，记述张衡的姓名、籍贯与家世。接着介绍其在文学上的造诣。“少善属文”说明他具有先天的禀赋，而“游于三辅，因人京师，观太学”说明他注意社会实践。也正是因为他在青少年时代就打下了如此深厚扎实的基础，并不断自我提高，所以才能“通五经，贯六艺”。在叙述了其“才”后紧接着叙述其德。“虽才高于世，而无骄尚之情，常从容淡静，不好交接俗人。”具有虚心稳重、超尘拔俗的品行，而面对统治者的招罗，作者连用“不行”“不就”“不应”等词语表现他的不慕荣利的高洁品德。而二京赋进一步证明其文学才能及精研精神。其次部分即文章第24段，介绍张衡在科学技术上的成就。重点介绍候
17、风地动仪的结构和功用。第2、3段从整体上概括了张衡在科学上的成就，包括科学独创和理论著作两部分。在介绍其特长时与其职官联系起来，侧面反映了二者互为因果的关系。第四段着重介绍了能代表其成就的候风地动仪。介绍地动仪虽不足二百字，但详尽记述制造时间、质地、大小、形态、内外结构、装饰、功用等，文字精简平实。如介绍构造特点时用“中”“傍”“外”“下”四个方位词为序，便从里到外，从上到下简要而清晰地写出其构造特点。以“似酒尊”描写其形态特别形象详细，用“验之以事，合契若神”的夸张描写和“自书典所记，未之有也”的热情赞美着力描写了仪器的精确无误。最终附述了生动好玩的事务验证其功效，使文章于平实中透出情致。第
18、三部分即文章的第5、6、7段，介绍张衡在政治上的才能。文章仅选取两件事作为切入点，一是思玄赋的由来，表现了张衡心思细密、当心谨慎的形象。一是出任河间相时与奸党斗争一事。“阴知奸党姓名，一时收禽”表现其政治才智，“上下肃然，称为政理”表现其卓然政绩。这样，笔墨寥寥却写出了一位真实可感、形神丰满的廉吏。张衡“才”高于世，表现在：一、“善属文”，作二京赋;二、“善机巧”，作浑天仪、造候风地动仪;三、“善术学”，著灵宪、算罔论;四、善政事，为政机灵坚决，不畏权贵，称为政理。张衡是一位博学多才的宏大学者。他最杰出的贡献是研制胜利史无前例的候风地动仪。课文重点记叙的是张衡在自然科学方面的宏大贡献，因而对候
19、风地动仪作了具体的介绍。课文语言质朴简练。如“衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。”短短二十三字，就写出了张衡的学历、水平和特长。“不行，不就，不应。”充分表现了张衡不慕名利的品德。“衡下车，治威历，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽。”节奏感很强的语言，表现了张衡的看法坚决，措施得力。和屈原列传相比，两篇传记最大的共同点都是按时间依次，粗线条地勾画人物的一生，选材有详有略，重点突出。最大的区分是在表达方式上，屈原列传为了揭示屈原的“志”、“行”和寄寓作者的情怀，采纳了叙议结合的方法，而张衡传为了表现张衡的杰出贡献，用说明性文字对张衡的独创候风地动仪作了较具体的介绍。2、写作
20、特点：让学生依据上述分析，自己归纳本文写作特点。(1)根据时间依次介绍人物的写法。本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经验了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清晰。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。(2)详略得当的剪裁方法。本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的探讨制造，介绍特殊详尽，对其他创建的介绍则较简略。这样详略得宜的支配，使文章重点突出，人物特点显明。(3)语言凝练平实而又不乏情致。详细表
21、现为：第一，记叙语言特别质朴通俗。例如，“不行”、“不就”、“不应”、“不慕”等句用语特别质朴通俗，毫无雕饰，却显明地表现出了张衡不追名逐利的高尚品德。其次，说明语言非常精确简洁。例如，第4段中仅用140多字就将候风地动仪的有关状况作了比较全面的介绍，可见用语简洁;用酒樽描摹仪器的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足见其用语之精确。二、学生合作探究1.张衡凭什么名垂青史?明确：文理兼通，基础宽厚，质朴谦逊，不慕名利，潜心治学，看法严谨，德才兼备，这些优秀的品质是张衡取得巨大科学成就、名垂青史的根本缘由。2.作为传记，它的一般写法是怎样的?本文又是怎样写的?提示：根据传记的体例，
22、开头介绍人物的姓名、籍贯，如廉颇蔺相如列传、柳敬亭传都是。本文也是开头介绍姓名、籍贯，结尾写到他死的年头。所以本文是完全根据一般传记体例的写法来写的。3.传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢?本文是怎样处理人物材料的?提示：传记记述一个人的生平，但并不等于也不行能把一个人一生的全部经验、事无巨细都写进文章去，而只能记述人物一生中的重要事务，同时显示出这个人的品行特点。本文先介绍了张衡的品行和他卓越的文学才能;重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最终介绍了他政治上的才能。文章这样处理材料，就使重点突出，主次分明。4.张衡的高
23、尚品德和杰出才能表现在什么地方?提示：张衡的高尚品德表现在：(1)“虽才高于世，而无骄尚之情。”(2)“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”;(3)品德端正，忧国忧民，作二京赋讽谏王侯，整治法度收拿奸党。其“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作闻名的二京赋;二是“善机巧，作浑天仪，造候风地动仪;三是“善术学”，著有灵宪算罔论;四是善政事，为政机灵坚决，不畏权贵，“称为政理”。5.本文和廉颇蔺相如列传、苏武传相比，有哪些相同之处与不同之处?提示：张衡传以表现张衡的杰出贡献，简要概括其一生为主要目的，所以用说明性文字对张衡的文学创作和科技独
24、创进行介绍，其中着重对候风地动仪的介绍，而对其品德为人的描写都散见于字里行间，贯穿于文章中，很少干脆抒情。笔调沉静，文字质朴。三、课堂链接：现代传记文的阅读精仪揭天地 科圣著千秋张衡(公元78139年)，字平子，南阳西鄂人(今河南省南阳市石桥镇夏村)，曾任尚书和河间相等职。他“天资睿哲，敏而好学，如川之逝，不舍昼夜。道德漫流，文章云浮，数术穷天地，制作侔造化，奇技伟艺，磊落焕炳。”他“不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。”是我国东汉时期宏大的科学家、文学家、独创家和政治家，在世界科学文化史上树起了一座巍巍丰碑。在地震学方面，他独创创建了“地动仪”(公元132年)，是世界上第
25、一架测定地震及方位的仪器，比欧洲早1700多年。在天文学方面，他独创创建了“浑天仪”(公元117年)，是世界上第一台用水力推动的大型视察星象的天文仪器，著有浑天仪图注和灵宪等书，画出了完备的星象图，提出了“月光生于日之所照”的科学论断。在文学方面，他是我国文学史上一颗光辉绚丽的明星。名著东京赋和西京赋，合称二京赋，描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象，讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活。南都赋生动地描绘了当时南阳郡的社会面貌、人民生活和民间风俗。此外还著有定情赋、同声歌、思玄赋、归田赋、四愁诗等30余篇。在地理学方面，他绘制有完备的地形图，并研制出了“记里鼓车”、“指南针”等。在数学方面，他著有算
26、罔论，并计算出圆周率的值在3.1466和3.1622之间。这和今日大家知道的圆周率虽稍有误差，但在1800多年前就能有这样精确的计算，不能不使人们感到惊羡。他的这一成果比欧洲早1300多年;在气象学方面，他制造出了“候风仪”，是一种预料风力、风向的仪器，比西方的风信鸡早1000多年;在机械学方面，他制造的“独飞木雕”是世界上最早的飞行器，还制造有土圭(日影器)、活动日历等;在艺术方面，他居东汉时期闻名的六大画家之首。张衡在科学技术、文学艺术等方面所做出的杰出贡献，不仅是中华民族的光荣和傲慢，也是留给整个人类历史的珍贵财宝。张衡不愧是世界上光芒耀眼的科学和文学的双子星。1956年10月，中国科学
27、院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”1、该文概括了张衡哪些方面的成就?地震学方面艺术方面文学方面地理学方面数学方面气象学方面机械学方面天文学方面2、“张衡不愧是世界上光芒耀眼的科学和文学的双子星”和 “如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”怎样理解?和上文是什么关系?科学和文学是对上述多种方面的再概括，“如此全面”又是总概括。这两句是对全文的总结，和上文属于分总关系。张衡传教案 篇3学问与实力疏通课文大意，归纳文言学问点，整体感知课文内容。使学生对张衡有深化的全貌相识。过程与方法1.了解人物传记的写法和技巧。2.在学生对课文获得整体相识的基础上，开展思维活动，
28、做到“形散神聚”。情感看法与价值观通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的缘由，引导学生学习张衡刻苦钻研和注意社会实践的精神。一、导入新课同学们，今日我们通过学习范晔后汉书中的张衡传一文，来了解和相识一位被郭沫若学生称为“如此全面发展的人物，在世界上亦属罕见”的古代科学家张衡。1、作为传记，它的一般写法是怎样的？本文史怎样写的？分析：根据传记的体例，开头介绍人物的姓名、籍贯，如廉颇蔺相如列传等都史。本文也是开头介绍传主的姓名、籍贯，结尾写到传主逝世的年头。所以本文史完全根据一般传记体例的写法来写的。2、记虽史记述一个人的生平，但是否意味着要将传主的一切事无巨细地写进文章里呢？分析：传记记
29、述一个人的生平，并不等于也不行能把一个人一生的全部经验事无巨细地都写进文章中，而只能史记述人物一生中的重要事务，同时显示出这个人的品行特点。3、朗读课文，思索本文是怎样处理人物材料的？并且列出它的结构提纲。分析：文章先介绍了张衡的品行和他卓越的文学才能，重点写他一生中最辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最终介绍了他政治上的才能。文章这样处理材料，就使得重点突出，主次分明。结构提纲：第一部分（1）：介绍张衡的品行和卓越的文学才能。其次部分（24）：介绍张衡辉煌的科学成就。张衡的潜心科研张衡的不慕名利张衡的重大独创第三部分（56）：介绍张衡杰出的政治才能。二、疏通课文大
30、意，归纳文言学问点，整体感知课文内容；使学生对张衡有深化的全貌相识。1、文学才能善属文（写文章），游于三辅，因入京师（副词，于是），观太学（省略句），遂通五经，贯六艺衡乃拟班固两都作二京赋，精思傅会，十年乃成思玄赋2、科学成就其次段：疏通文意，把握重点实词，归纳语法学问。第五段：候风地动仪的制造。分析：文章是根据如下的依次来介绍候风地动仪的。时间、名称、材料、外形、构造、作用、效果、评价、验证、运用候风地动仪是非常精致灵活的：都城洛阳与发生地震的陇西郡相距一千多里，地动仪竟能刚好测报，可见其灵敏精确的程度。文章这部分的介绍深化细致，清楚扼要，文字简练，而且形象生动，跌宕生姿，写得特别精彩。因此
31、，候风地动仪虽已失传，依据这段文字却能复制还原。今日读这篇文章，除了把它作为一般的传记作品，更可把这段文字看成典范的科学说明文来学习，让学生读了以后仿照着写一篇说明文。3、政治才能第五段：思玄赋的由来（疏通文意，把握重点实词，归纳语法学问）第六段：出任河间相时和奸党斗争的事。三、分析人物形象传记记述人物一生中的重要事务，同时显示出这个人的品行特点。范晔通过写张衡的卓越文学才能、辉煌的科学成就、杰出的政治才能突出人物什么样的品行？（用文章中的语言来概括）1、是“从容淡静，不慕当世”。他不慕名利，先是“举孝廉不行”“连辟公府不就”“大将军邓骘奇其才，累召不应”，以后做了官，哪怕“所居之官辄积年不徙
32、”他也无所谓，由此反复说明白张衡的高洁。不仅如此，他还“不好交接俗人”，不满当时“王侯一下”的“逾侈”风气，经十年苦心构思写成二京赋用以讽谏。一上任河间相，马上“治威历，整法度”，将图谋不轨的“奸党”“一时收禽”，这些反应了他对当时奢侈庸俗风尚的不满和对不轨行为的斗争。（史书载从公元92年到公元125年的三十多年间，我国北方共发生大地震26次，张衡研制地动仪，测报地震，正说明白他不计名利、为民造福的品行）这是他从容淡静、不尚虚浮的品德。2、是“无骄尚之情”。他年少时便“善属文”，“通五经，贯六艺”，全面发展，甚至“才高于世”，却始终“无骄尚之情”，这确是难能珍贵的。正是由于不尚虚浮而又谦逊踏实
33、的品德，他才能把全部精力扑在科研工作上，在获得两次担当太史令、有机会视察天象博览群书的客观条件之后，浑天仪、灵宪、算罔论，乃至候风地动仪得以相继问世。四、总结东汉书法家崔瑗评价张衡：“敏而好学，如川之逝，不舍昼夜”。惟有不为名利困扰之心，才可投入于钻研中。张衡述志应闲中也提到：“约己博艺，无坚不钻”（要求自己探求学问和技能面的广博，要有攻坚精神）。这是他的钻研精神，这是他的品行君子不患位之不立，而患德之不崇；不耻禄之不夥，而耻智之不博。希望今日的这节课能帮助大家在学习的道路上有更多的收获！原来也教过张衡传但却没有什么特殊的感觉，这次却很不一样，我很敬佩他并对他生发了深厚的爱好。我敬佩的是他六十
34、多年的人生岁月里竟然做出了那么多的宏大成就，在地震学、天文学、文学、地理学、数学、气象学、机械学、艺术都有不俗的建树，我由此在想，这是一个怎样的真实的人生呢？他又是怎样面对那样的社会现实呢？文章记载得很简洁，但从文本中又不难发觉成就他如此功勋的主要因素，我以为莫过于他的性情与生活看法了。“虽才高于世，但无骄尚之情，常从容淡静，不好与俗人交接.”寥寥数语，已让我们看到了一个真实的张衡，正因为无傲慢高傲之心才能从容豁达应对世俗人生，也才能保持内心真诚与执著，也才能有如此多的独创与发觉，这让我想到了梁衡曾写过的居里夫人，居里夫人具备了女人引以为傲慢的容颜与漂亮，完全可让一个女子受用一辈子，但是居里最
35、宝贵的就是没有将一般女子引以为傲慢的作为自己生存的标准，而是选择了执著于科学探讨的一条别样的路，这期间的辛酸与苦楚只有她自己心知肚明，别人看到的是她头顶上的光环，却无意中忽视了她背后的艰辛与艰难，有一句话很打动我，在居里夫人逝世后的笔记本里，依旧有放射线在放射，这是怎样的一种宏大与不凡呢，而我们今日也同样是这样看着张衡，背后的张衡应当是更值得我们去玩味与品评的，这也让我再一次坚信：看法确定人生。没有豁达淡泊的心何来丰厚的探讨成果呢？我们要想使自己欢乐，真的是须要保持内心的平衡与心灵的欢乐的！因此，这一次的教学在理解文意的基础上，我更是将探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的缘由作为全文教学
36、的线索，引导学生学习张衡刻苦钻研和注意社会实践的精神。从而，我还教会学生如何选择和处理材料。相对去年的教学，在这篇文章的教学上，我收获了进步，也收获了感动。评课：这是一节文言文教学的常规课，能在学生朗读课文后进行正音知道；思路清楚，语言流畅，课堂上表现比较老道；讲解到位，有益于学生文言文字词把握，长此以往，学生的文言文基础会比较扎张衡传教案 篇41、了解范晔的生平和后汉书。2、疏通课文大意，归纳文言学问点，整体感知课文内容，深化了解张衡。3、学习本文记人叙事详略得当的写法。1、积累肯定的文言学问。2、了解张衡在各方面所取得的成就，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。3、学习本文记人叙事详
37、略得当的写法。1、作者与作品简介范晔（398445），字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。南朝宋闻名历史学家。他依据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成后汉书。后汉书的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，最终汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。该书既具史家识见，又有较高的文学价值。司马迁（西汉）的史记、班固（东汉）的汉书、范晔（南朝宋）的后汉书、陈寿（西晋）三国志合称为“前四史”。2、关于人物传记：传记的特点：作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必需选择人物一生中最具有特征的事务，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必需活跃，有可感性。传记的基本特点：翔实而典型
38、的文字记录和朴实而形象的文学色调。传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传：既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。留意：传记叙述一个人的生平，并不在于也不行能把一个人的一生的全部经验，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事务，同时显示他的品行特点。3、张衡简介张衡不但是宏大的科学家，还是宏大的文学家，他才华横溢，学问渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。他既在自然科学方面为我们留下了
39、震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等宏大独创，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。他的二京赋，达到了汉代大赋长篇巨制的极致；他的抒情小赋为赋的发绽开创了新的途径；他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标记，在中国文学发展史上起到了划时代的作用。为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。1给下列句中划线的字注音：衡少善属文（）（）不好交接俗人（）累召不应（）五载复还（）2说明下列句中加点的词：a游于三辅（）b虽才高于世（）c尤致思于天文阴阳历算（）a因入京师，观太学（）b作二京赋，因以讽谏（）c伺者因此觉知（）a公车特征
40、拜郎中（）b京师学者咸怪其无征（）a精思傅会，十年乃成（）b以精铜铸成（）3翻译句子，指出各句包含的语法现象。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。大将军邓骘奇其才，累召不应。饰以篆文山龟鸟兽之形。自书典所记，未之有也。1、这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章记叙的重点是什么？（采纳明段意分段法，理清文章结构。）2张衡的高尚品德是什么？联系上下文说一说，何以见得“才高于世”？其“从容淡静”又表现在哪里？3、传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢？本文是怎样处理人物的材料的？4、和屈原列传相比，这两篇传记最大的共同点是什么？最大的区分是什么？人物传记是文言文中常见的类别，而且
41、多为官吏的传记，常涉及人宦海生涯中的升迁、调转、罢免等事。与现代汉语比较，古代官职变动用词具有词汇量丰富的特点。了解和驾驭这些术语的含义、特点及规律，对于更好的阅读文言文具有很大的帮助。第一类：表示授予、提升的词语。征：由君王征聘社会知名人士充任官员；辟：由中心官署征聘，然后向上荐举，任以官职；荐、举：由地方向中心举荐品德端正的人，任以官职；拜：授予官职；：任命，授予官职；：赐予官职；起：起用某人任以官职。：在原官职上提拔；拔：提升没有官职的人。其次类：表示调动官职的词语。迁：调动官职，一般是提升调用；转、调、徙：调动官职；补：补任缺职；：改任官职。第三类：表示兼职、代理的词语。兼：同时掌管，
42、兼任；：兼任；署：代理，短暂担当；：暂代官职。第四类：表示降职、罢免的词语。贬：降职；：被罚流放或降职；出：离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）；左迁：降职；铡：罢黜、免去官职；黜、废：废弃不用。第五类：其他。还有一些不表示职官的变动，但经常与职官结合在一起，可敏捷翻译为执掌、主持的意思。例如：知：调清河丞，寻知大谷县（1996年）行：迁左丞，行徐州事（20xx年）主：掌管。例如史记吕太后本纪：“太尉绛侯勃不得入军中主兵。”（勃：人名。）（2）官职专名孝廉：被举荐的品德端正的人。公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最
43、高的官。大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。郎中：官名。太史令：兼管天文和国史。河间王（刘政）的相，类似太守。国王：指河间王。国，诸侯国。尚书：帮助皇帝处理政务的官员。张衡传导学案参考答案参考答案：1shozhholizi2于，介词。a表处所，在；b表比较；c表范围，在方面；因，介词。a趁（机会）；b通过、藉；c因为；a召，动词；b征象，证据，名词。a细心，形容词；b纯，形容词。3永元年间，被举荐为孝廉，（他）却不去应荐，多次被公府征召，（他）也没有去就任。“举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主语“他”，即张衡。“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于”。大将军邓骘认为他才能奇妙，累次召请（他），（他）没有应召。“奇”，形容词的意动用法。省略“召”的宾语和“不应”的主语（即兼语）“其”。用篆字山、龟、鸟、兽等图案雕饰。状语后置。自从有书典记录以来，不曾有过这样的事。“所记”，“所”+动词、组成名词性结构。“未之有”即“未有之”，否定句代词宾语前置。参考答案1、明确：全文五个自然段中，二、三、四自然段讲的都是张衡取得的科学成就，自然应合为一大段。这样，就理清了文章的结构。全文可分为三个部分：（1）写张衡的品行和文才
