1、三级：理论 题技能题 二级：理论题技能题,第一节 概述,第一单元 测量与测量量表 第二单元 心理测验的基本概念 第三单元 心理测验的分类 第四单元 纠正错误的测验观 第五单元 简史与案例,第一单元 测量与测量量表,一、定义：,0711 50,关于测量,正确的说法是( ) (A)测量就是心理测量 (B)就是依据一定的法则用数字对事物加以确定 (C)就是用数字来描述事物的法则 (D)就是用一些题目或数字来描述事物的属性,B,二、定义包括三元素,108、测量的主要元素包括（ ）A、事物 B、数字 C、法则 D、描述,ABC,09.5 91、测量所用数字具有自然数的特点，即具有（ ） （A）区分性 （
2、B）等级性 （C）等距性 （D）可加性,ABCD,三、任何测量都应具备两个要素,BD,101/105,任何测量都应该具备的要素是（ ） (A)量表 (B)参照点 (C)等级 (D)单位,57/102、好的测量单位应具备（ ）。（A）确定的大小 （B）相同的意义（C）确定的意义 （D）相等的价值,CD,四、测量量表： 斯蒂文斯（s.stevens）划分的四种水平： 1、命名量表最低水平只能对事物进行分类，具区分性球员号码、男女、正异常等无：绝对零点、相等单位、大小关系、加减乘除,2、顺序量表(Order Scale)数字具区分性、序列性如竞赛成绩排名等 无：绝对零点、相等单位、加减乘除有：大小关
3、系,55/55、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（ ）变量（A）命名 （B）顺序（C）等距 （D）等比,B,53/55、在顺序量表中，变量具有（ ）（A）相等单位 （B）等级（C）绝对零点 （D）等比,B,3、等距量表（Interval Scale）：具有区分性、序列性、等距性（如温度计，偏爱程度等）有相等单位、有大小关系、能加减心理测量通常都是顺序量表，常把顺序量表转换为等距量表,118、等距量表中的数值可以进行（ ）运算 （A）加 （B）减 （C）乘 （D）除,AB,4、比率量表/等比量表(Ratio Scale) 具有区分性、序列性、等距性、等比性 如身高、体重、速度等
4、有：绝对零点、相等单位、大小关系、加减乘除,D,34/50/53、其数值可以进行加、减、乘、除运算/四则运算的量表是（ ）。（A）命名量表 （B）顺序量表 （C）等距量表 （D）等比量表,第二单元 心理测验的基本概念,一、心理测验的定义 1、心理测验的基本要素：1）、对象是行为样本心理测验质量的高低很大程度上决定于行为样本的代表性,51/51/54/55 、样本大小适当的关键是样本要有（ ）（A）代表性 （B）特殊性（C）相关性 （D）可比性,A,2）、测量要标准化测验内容/施测条件/评分规则/结果解释的标准化,3）、常模常模给测验分数提供一个可比较的参照点,4）、客观性： 刺激客观； 对反应
5、的量化客观； 对结果的推论客观难度/应答率/信度（最基本指标）/效度（首要指标）,2、测量的三特性（性质）,107、心理测验具有（ ）A、外显性 B、间接性 C、相对性 D、客观性,CD,第三单元 心理测验分类,1）按测量的功能分类一般能力测验特殊能力测验人格测验,91、按测验的功能，可将测验分为（ ）。（A）智力测验 （B）特殊能力测验（C）人格测验 （D）投射测验,ABC,2）按测验材料分类文字（纸笔）测验： 非文字（操作）测验,118、按测验材料的性质，可将测验分为（ ） （A）文字测验 （B）主题统觉测验 （C）智力测验 （D）操作测验,AD,3）按严谨程度/性质分类构造性/客观性测验
6、投射性测验,（4）按测验的要求分类最高行为测验 典型行为测验,110,按测验的要求分类,可将测验分为( ) (A)最高作为测验 (B)典型行为测验 (C)主观测验 (D)客观测验,AB,5）按测量的对象分类、个别测验 、团体测验,第四单元 错误与正确的测验观,58,错误的测验观不包括( ) (A)测验万能论(B)测验无用论 (C)心理测验即智力测验(D)测验是辅助工具,D,103,正确的测验观包括( ) (A)心理测验是重要的心理学研究方法之一,是决策的辅助工具 (B)做心理测验时态度要正确 (C)心理测验作为研究方法和测量工具尚不完整 (D)“一考完终身“说明心理测验非常重要,AC,09.1
7、1 75、编制世界上第一个正式的心理测验的学者是（ ）（A）高尔登 （B）比内（C）卡特尔 （D）奥蒂斯,16.世界上第一个正式的心理测验是（ ）。 A.韦氏儿童智力测验 B.比内西蒙智力量表 C.艾森克人格问卷 D.明尼苏达多项人格测验,08.5 一般资料：求助者，女性，32岁，公司职员，大学本科。 案例介绍：求助者在一家大型外企从事人力资源管理工作，收入较高。工作得心应手，没有量化的业绩指标压力。丈夫为某高校副教授，有一女儿3岁，健康活泼，家庭幸福。求助者对自己的生活却不满意，常常自问：“难道就这样过一辈子吗？”，但她自己也不知道该追求什么，为此很困惑，主动前来咨询。 下面是心理咨询师与求
8、助者的咨询谈话： 心理咨询师：欢迎你来咨询，你需要解决哪些心理问题？ 求助者：今天来就是想请您帮助我弄清我到底哪里出问题了？ 心：要想弄清你的问题，可以先进行心理测验。 求：心理测验？我听说过。但没有做过，您能给我讲讲什么是心理测验吗？,心：心理测验像医院的各种化验一样，它能帮助弄清你的问题求：我能理解，当年我知道自己怀孕就是作了化验。 心：对的，心理测验可准了，有什么问题都能测验出来。求：好的，那我都做什么测验呀？ 心：根据你的情况，我觉得可以做EPQ、SCL-90、WAIS-RC、LES等等。求：真不好意思，我不知道您说的是什么测验。 心：这些都是心理测验，你知道不知道没有关系，去做就是求
9、：好吧，做这些需要收钱吗？ 心：要收钱，不过没有多少钱，你是外企的，不会在意这点钱求：好，我做完后给您看结果。 心：不看，我也能估计到你的结果。求：您不看了？能行吗？ 心：那就看一下吧，你放心，我都做了二十多年的咨询了，通过心理测验一定能搞清你的问题。,单选：22、心理咨询师说：“它能帮助弄清你的问题”表明其对心理测验的理解是（ ）A）夸大其作用 B）心理测验有助于诊断 C）缩小其作用 D）心理测验无助于诊断,B,单选：23、心理咨询师说：“有什么问题都能测验出来”表明其对心理测验的理解是（ ）。（A）夸大其作用 （B）正确理解（C）缩小其作用 （D）错误理解,A,多选：29、“通过心理测验一
10、定能搞清你的问题”，这句话表明该心理咨询师（ ）。（A）相信测验结果（B）未考虑其他方法的一致性（C）夸大测验结果（D）已考虑其他方法的一致性,BC,多选：24、心理咨询师推荐的几种心理测验表明其（ ）。（A）选择测验准确 （B）合理使用测验（C）盲目选择测验（D）滥用心理测验,CD,多选：25、对该求助者有针对性的心理测验是（ ）。（A）EPQ（B）SCL-90（C）LES （D）WAIS-RC,AB,多选：26、对求助者进行心理测验（ ）。（A）应征得求助者同意（B）应说明测验的意义（C）无需求助者同意（D）须使用多种测验,AB,51/54/57、受应试动机/社会赞许性影响不太大的测验是（ ）。（A）成就测验 （B）智力测验 （C）能力测验 （D）投射测验,D,35/62、（ ）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。 （A）过高的焦虑 （B）适度的焦虑 （C）一点焦虑也没有 （D）过度抑郁,
