1、朗读与写作兴趣班总结（2008-2009 学年度第二学期）时间如流水，一学期的兴趣小组圆满结束了，期间，学生学到了许多朗诵的知识技巧，我也在授课中不断地丰富自我。其实，朗诵和写作是相辅相成的，把书读好，积累语言，进而转化为内在言语，通过写作再现出来。根据这一特点，我在教学中始终以朗诵为基点，最后辅以写作指导，学生的收效很好，现将这一学期兴趣小组工作总结如下：一、对学生的朗诵技巧进行了培训，主要包括：1、停顿 不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。
2、段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。2、速度 文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。3、轻重 因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。4、升降 升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句就
3、富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调、平直调、曲折调。二、以诗歌为载体、促进写作训练本学期学生学会了两首诗歌的朗诵。分别是：徐志摩再别康桥、舒婷祖国啊，我亲爱的祖国。再别康桥表现出诗人高度的艺术技巧。朗诵时，我赋予一首轻快的钢琴曲，学生都沉醉其中，并能熟读成颂。运用这个题材，我教学生怎样写诗歌，有几个学生仿写的再别母校，充满真情实感、轻盈、独具诗意。而祖国啊！我亲爱的祖国更以它饱含的强烈爱国情怀打动了学生。朗诵后，我随即布置学生写一篇报效祖国的作文，收效较好。三、扎扎实实，完成了训练任务第三、
4、四周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型。第五、六周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素。第七周：练习朗诵，掌握朗读技巧。第八周：朗诵优美词语，训练即兴作文。第九周：朗读写关于春夏秋冬的作文，学写写景作文。第十周：练习朗诵，掌握朗读技巧。第十一周：朗诵比赛。第十二、十三周：自选诗歌作品，写关于诗歌的作文。第十四周：自选作品，朗诵。第十五、十六周：自选作品，朗诵。第十七、十八周：积累朗诵词语，即兴背诵。第十九周：准备作品，迎接考核。朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。因此，在今后的语文教学中，我会继续重视对学生朗诵的培养，用朗诵促进孩子语文素养、作文能力的提高，启发培养孩子的思维和想象力。张莉2009-6-28
