1、*学校普九工作情况汇报材料sgO 海南省三亚市藤桥中学普及九年义务教育情况汇报材料藤桥中学于 1997 年通过省级“普九”验收，XX 年又顺利通过了国家级“普九”验收。现将我校“普九”的巩固情况、存在的问题和困难汇报如下：一、 “普九”的各项数据指标情况。1、适龄少年入学情况：我校上学年 13-15 周岁适龄少年 873 人，在校生 838 人，入学率 96%。2、初中在校生辍学情况：我校上学年共有 10 人辍学，辍学率%。3残疾少年入学情况：本学龄段我校服务区范围内没有视力、听力、语言、智力残疾少年，故不存在残疾少年的入学问题。4、17 周岁人口初级中等教育完成情况：我校上学年有17 周岁少
2、年 256 人，初中毕业 236 人，完成率 92%。5、任课教师达标情况：我校本学年教职工总数为 54人，其中专任教师 48 人，职工 6 人，没有民办及代课教师。专任教师中本科及本科以上学历 24 人，专科学历 21 人，中师学历 2 人，高中学历 1 人。学历达标率%。现有的两名校长均参加了岗位培训并已取得合格证书。6、办学条件情况：我校初中上学年共有教学班 14 个，在校生 838 人，校舍总面积 4675 平方米，生均面积平方米，共有教室 14 间，总面积 1025 平方米；图书室 2 间 160 平方米；实验室 9 间 671 平方米；运动场总面积 4873 平方米，生均面积平方米
3、；学校用地面积 13462 平方米，生均面积19 平方米，绿化面积 5385 平方米。我校本学年共有课桌椅 540 套，其中单桌 200 套、双桌 340 套；共有图书 13915 册，生均 16 册，理科仪器达到二类标准，电教仪器达二类标准，音乐、美术、体育为三类标准。有基本实习设力场地。7、教学质量情况：XX 学年初我校毕业班人数 208 人，毕业人数 206 人，毕业率 99%；XX 年初我校毕业班人数 212人，毕业人数 211 人，毕业率%。二、当前实施义务教育中存在的问题。1、辍学现象反弹迅速，控辍工作任重道远。由于政策导向的原因，使得农村学生家长普遍存在读书无用论的思想。他们认为
4、如今大中专毕业生已不再分配工作，自己辛辛苦苦赚得几万元，全用来供孩子读书，结果孩子读书毕业后，还是回家待业；倒不如把这几万元盖几间房留给孩子或留来做点小生意。如今农村学生家长普遍存在孩子能认几个字，会算数就行，他们几乎不管孩子的学习成绩如何，家庭教育苍白无力；送孩子上学只是防止孩子学坏，他们认为只要孩子不吸毒就万事大吉了的。家长的态度也不同程度地影响着孩子，如今的孩子也大多认为读书无用，结果导致厌学、逃学、辍学。 “普九”虽说是政府行为，但应该是政府、学校、家庭、社会多方合作，齐抓共管才能搞好。稍有放松，辍学现象就会立即反弹。2、办学资金捉襟见肘，巧妇难为无米之炊。目前上级拨给学校的经费除了工
5、资以外，已所剩无几。维持学校正常运转的开支，主要靠学生的杂费，我们农村学校杂费收取标准过低，只能维持学校在一种低水平的状态运转，教学设备老化、损坏已无经费更新、维修，更谈不上添置新设备；例如我校教学大楼建于 1985 年，经过近20 年的风风雨雨，早已破旧不堪，门窗损坏较多，但也无经费维修；教师外出听课、学习，经费缺乏，导致教师无法掌握最新的教育教学改革信息，只能沿袭“黑板加粉笔”的老路子。加上有部分学生拖欠课本费，学校又要为部分困难学生减免杂费，使得学校经费“雪上加霜” 。实行“一费制”后，如何加强对学校的经费投入，应该摆上政府的议事议程。3、师资水平参差不齐，教学改革举步艰难。我校现有专任
6、教师 48 人，其中已取得本科学历 24 人，专科学历 21 人，教师学历虽然已达到“普九”的标准。但许多达标的学历是通过函授进修取得的，师资水平参差不齐，且教师学科分布不均匀。英语、政治、数学等学科教师缺乏，例如：我们有的英语老师一周上 20 节课；但是生物、物理、化学教师又相对过剩。因此教师虽然“达标”却专业不对口，教学效果可想而知。三亚市是新课程改革的第二批市县，我校也在积极进行新课程的改革，但由于师资水平等多方面因素的制约，使得我校教学改革举步艰难。综上所述，我认为，我校的“普九”工作虽已达标，但是在一种低水平状态下的达标，需要改进的方面还有许多， “普九”工作任重道远。撰写：海南省三亚市藤桥中学
