1、高一语文试题 参考答案 1.B 第二段 有“正 因如 此”，表明 短视频 成为 很多 青少年 重要的 娱乐 方式，原因 包括前 面的 两个方面，选项只陈述了一个方面。属于以偏概全。2.A“以短视频的兴起为立论前提”错，立论前提是短视频兴起之后，出现的短视频沉迷现象。3.B A.“主 要原因”错，原 文有短 视频的 本身 的原 因，也 有青少 年自 身的 原因，没说哪 个是 主要原因，属于主 观臆 断。C.“就 不会”，太 绝对 化，第 三段中 的负 面影 响，即 使是正 能量 的作品也可 能产生。D.监管 部门的 管理是 制定 相关 规则，对观看 行为 进行 管理的 是短视 频平 台，属于张冠
2、李戴。4.B B 项中“是 十三 五 时期我 国文艺 事业 获得 丰收背 景下的 巅峰 之作”的表 述属主 观臆 断。根据材 料三可 以看 出 山海情 也引 起了 收视 热潮，但我们 不能 因为 这些作 品引起 了收 视热潮就得出其是“巅峰之作”。5.D“丁玲 创作 太阳 照在 桑干河 上”的事 例是 艺术创 作来源 于人 民的 典型实 践，据 此可 以推断出此例可以作为材料三的事实论据而非道理论据。6.文艺创作要立足于伟大民族、伟大时代。（2 分）文艺创作要扎根人民和生活，反映现实。（2 分）文艺创作要注重创新，做到真实与艺术的平衡。（2 分）（其它 答案言 之成 理亦 可酌情 给分。作答
3、此类 试题，考生一 定要 立足 文本，一般要 先从 文中筛选关 键信息，然 后对 其加以 整合与 概括，最 后得出 结论。就本 题而 言，立 足各材 料的 观点句，根据材料一可概括出第一点，根据材料二与材料三可概括出第二点与第三点。）7.B“二贵 的爱听 墙角”“娘 的心胸 狭窄”错 误。二 贵在屋 里听 到“爹”说 话，不 是故 意听墙角，有可能是因为“爹”说话声音大；“娘”对借给村民荞麦有顾虑，是正常反应，说“心胸狭窄”过重了。8.勤 劳能干：“一大 早”就 准备下 地，趁“刚刚下 了场透 雨”种荞 麦，弥 补因春 旱而 耽搁的收成；（2 分）乐于 助人（心地 善良、热情 直爽）：主 动提
4、 出借荞 麦种 子给大 春，并且把 自己 家的三千多斤荞麦慷慨借给了全村人；（2 分）处事公平：借荞麦给全村人，“借一斗，还一斗”，不管荞麦是涨价还是跌价。（2 分）对生 活有 哲理感 悟：面对乡 亲们 荞麦种 子紧 缺的现 状，“爹”没有 趁火打 劫，最终却是既赚了物质还赚了人心，正如“爹”所说“咱的心不能跌价，也不会跌价”。（2 分）（答出三条即给满分。言之成理，也可酌情给分。）9.人 物对话 真实：文 中对话 多用口 语、俗语，如“咋”“啥”等词 语质朴 亲切，“耳 朵真尖”“大田不满小田补”等句子充满生活气息；人物 动作 真实：如用“端着 饭碗 跑出来”表 现大春 的热 情率直，用“趴
5、着 墙头 喊”体现“爹”与二贵关系亲近随意等；人物 心理 真实：在“有人拎 着编 织袋上 我家 借养麦”的 时候，娘悄 悄地向“爹”询 问怎么借，表现出人的正常心理，有真实感；人物性格真实：“爹”把荞麦借给全村人，“借一斗，还一斗”，作者并未刻意拔高“爹”的形象，这样处理更符合生活的真实；景物描写真实：小四轮儿“嘣嘣嘣地跑出门去”，犁铧“泛着青光”，荞麦满眼“银白”，这些景物描写朴素真实，符合农村实际；事理 叙述 真实：文中 对荞麦 生长 期短、每亩 地的种 子需 要九斤、荞 麦价格 一斤 一块五等细节的描述都很真实。（每点2 分，答出三点给 6 分。答案不唯一，只要言之成理，便可酌情给分。）
6、10.C A.判断句/非 特 殊 句 式；B.被 动 句/非 特 殊 句 式；C.都 具 有 省 略 句 和 倒装句 的 双 重 特 点；D.省略句/定 语 后 置 句 11.A 文 中“引”字 的 意 义 为 征 召、选 用，“左 右 或 欲 引 相 如 去”中 的“引”字 意 义 为“牵、拉”，“虞 常 果 引 张 胜”中 的“引”字 意 义 为 牵 攀、招 供。12.D“虽然他识字不多，但能凭书信占卜推测政事发展，有如亲眼所见”错，原文的 意 思是他只认得千余字，但口述书信文告，言辞流畅而达意。13.（1）梁台性情通达，宽厚 待人。治理百姓处理政事的时候，尤其把仁爱作为本心。（“疏通”“
7、莅”“以为”各1 分，句意2 分。）（2）（张衡）虽然才华高于世人，却并不骄傲自大。他总是举止稳重、神态淡泊宁静，不喜欢与一般的世俗之人交往。（补充出主语1 分，“从容淡静”1 分，“交接”1 分，大意2 分。）【参考译文】梁台，字洛 都，巴 州长 池人。父亲 梁去斤，在 北魏献 文帝 时担任 陇西 郡守。梁台 年少时果决勇 敢，有 志气 和操 行。北 魏孝昌 年间，（梁台）跟从尔 朱天 光讨 伐平关、陇西 一带，一年之间，打了 大小 二十 多仗，凭借战 功被 任命 为子都 督，被 赐予 陇城 乡男爵 位。普 秦元 年，升任都 督。后 来（梁台）隶属 侯莫陈 悦，跟从 讨伐南 秦州的 群盗，平
8、 定了盗 贼。侯 莫陈 悦上表推荐 梁台担 任假 节、卫将军、左光 禄大 夫，朝廷晋 封他为 陇城 县男、食邑 两百户。不 久，（梁台）掌管 天水 郡事 务，转 而掌管 赵平 郡事 务。屡 次治郡，很 有声 望和政 绩。不 久，尔朱天光将 梁台征 召回 来，留在自 己身边 任职。尔 朱天光 在韩陵 山被 打 败 时，贺 拔岳又 征用 梁台作为心 腹。贺 拔岳 被侯 莫陈悦 杀害，梁台 与众 将商议 辅佐、拥戴 太祖（宇文 泰）。（梁 台）跟从宇 文泰讨 伐侯 莫陈 悦，打 败了侯 莫陈 悦。又授任 天水郡 守。（西 魏文帝 登基后）大 统初年，（梁台）再次 出任 赵平郡 守。（梁台）又 与太仆
9、 石猛击 败两 山屠 各部落，（梁 台被）下诏增加食邑一百户，改任平凉郡守。当时莫折后炽聚集轻捷剽悍之徒，侵犯抢掠百姓。（泾）州刺史史宁出兵讨伐他们，很长时间不能取胜。梁台分析敌人的情况，同时论述攻取的策略，史宁认 为分析 正确，便 听从他 的建议，于 是击 败敌人。（梁 台）又与 于谨击 败刘平 伏。朝廷记录梁台的前后功劳，授任他为颍州刺史，赐 姓贺兰氏。（梁台）跟 从（大军）支援玉壁（总管韦孝 宽），在邙 山开 战，（因功）授任 帅都 督。大 统十五 年，（梁 台）担 任南夏 州刺 史，加任通 直散骑 常侍、本 州大中 正，食 邑增 加两 百户。西魏废 帝二 年，（梁台）升任 使持 节、车
10、骑大 将军、仪同 三司，晋升 骠骑大 将军、开 府仪同 三司，兼任 侍中。孝闵 帝登基 后，晋封梁台为 中部县 公，增加 食邑，加上以 前的 食邑 共达一 千户。武成 年间，（梁 台）跟 从大 司马贺兰祥 征讨洮 阳，率先 登城有 功，被 另封 绥安 县侯爵，食邑 一千 户。（朝廷）下诏 同意 他将该爵位 转授给 他的 儿子 梁元庆。保定 四年，（梁台）担任大 将军。当 时大军 包围洛 阳，久攻不下。北齐的 骑兵 突然 赶到，北周齐 公宇 文宪 率军抵 御。竟 有几 个人 被齐军 捉去，已经 离开周军有 二百多 步。梁台 望见之 后，心 中愤 怒，独自骑 马突入 敌阵，射 杀齐军 两名士 兵，
11、齐军纷纷败退，被捉去的人终于得以回来。宇文宪经常赞叹说：“梁台 勇 敢果决，没人比得上他。”保定五 年，（梁台）担 任鄜州 刺史。梁台 性情 通达，宽厚待 人。治理 百姓处 理政事 的时 候，尤其把 仁爱作 为本 心。（他）只认得 千余 字，但口述 书信文 告，言辞 流畅而 达意。年过 六十岁，还能披甲骑马，不用马镫。骑马射猎，箭不虚发。后来因病去世。14.C“不爨”并非因为“井晨冻”，而是因为无食。严冬季节，却晨炊无米，夜寒难御，表现一贫如洗。15.登高尾联用“艰难”“潦倒”等 沉郁悲凉的词语，直接 点明了自身命运的衰颓和失意；（2 分）本诗尾联直接点明“空囊”题目的同时，又写出了诗人为免他
12、人笑话强留一钱在空囊之中的自欺行为；（2 分）以这种貌似轻松诙谐（幽默）的语言渲染了内心沉重悲苦的情绪。（2 分）16.（1）住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生（2）（是故）弟子不必不如师，师不必贤于弟子（3）佛狸祠下，一片神鸦社鼓 17.B A.鼓动：这里指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来。B.质疑：提出疑问。这里应为置疑，意为怀疑（多用于否定式）。C.不知所云：不知道说的是什么，指说话者语言紊乱或空洞。用于此处不合语境，可改为“如堕五里雾中”。D.十室九空：形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。用于句中不当。18.D A 项，“描画感受”搭配不当，应该是“表达感受”。B 项，两
13、面对一面，第二个“是 否”与“人口规模大、领土幅员广”不照应。C 项，中途易辙，前半句主语是“俯瞰”之人，后半句主语成了看到的景观。19.A B 项，“府上”不当，改为“家中”；C 项，“荣幸”用错对象，应 改为“我们很荣幸地邀请您为我社顾问”；D 项，“您的家父”改为“您的父亲”。20.B B 项突出“爱”、“敬重”、“心”对性灵的重要性。21.（1）清代、号（每空 1 分）（2）追求功名仕进（1 分，意思对即可）（3）贾宝玉（1 分）22.（1）至少需要64 分钟。（2）爸爸先开车4 分钟和小明一起从家到中心广场，再让小明步行 13 分钟到学校，参加 40分钟的活动。同时爸爸从中心广场开车
14、 5 分钟去菜市场，买菜花费 40 分钟。（3）买完菜后爸爸从菜市场开车到学校接正好活动完毕的小明。最后爸爸开车带小明从学校经中心广场到家。（点出最少需要64 分钟，1 分；点明小明需 要步行 13 分钟，1 分；点明爸爸需要开车接或送小明1 次，1 分；能有意识地使用表时间顺序的词语，1 分。）23.试 题解 析：三则材 料中 出现了 两类 明星：娱乐 明星“男团”和新 生代 顶流人 物张 一山等，科 技明星袁隆平。出现 明星 的场 景有三 个：即 将降 落的 飞机上，大学 校园 里，长沙街 头。除 了大 学校园里学 生群体 比较 单一 外，另 外两个 场景 追星 的各种 人都有。追 逐娱
15、乐明星 代表的 追星 者更在意容貌、娱乐等，缅怀科技明星代表的是人们对社会担当等精神力量的肯定。1.面对 娱乐 明星，材料 一中飞 机上 的粉丝 试图 涌 向前 舱，做出了 危害 公共安 全的 不理智举动，可知危害社会、危害他人、危害自身的盲目追求娱乐明星的行为是不可取的；2.同样 面对 娱乐明 星，材料二 中校 园里的 各做 各的事 情的 学生却 没有 特意围 观，可知目标明确的人更能够理性对待娱乐明星；3.面对 科技 明星袁 隆平 的灵车，长 沙市民 表现 出沉痛 悼念 之情。可看 出科技 明星 能得到更多人的热爱与尊重。该追什 么样 的星，该如 何去追 星，什么样 的人 在什么 情况 下
16、会追 星，可以选 择其 中的一个角度，也可 以自 己确 定合适 的角度，进 行分 析和思 考，或 综合 其中 的二到 三个角 度，进行辩证的探究和思考，阐明观点。此 次作 文，可 以从 以下方 面入 手：其一，反思“为何追星”的问题。追星原 因不 外乎主 观与 客观两 方面。一是 爱慕 虚荣的 心理 作祟。梦想 学“星”的 行头酷毙，一 夜走红，出 尽风 头，捞 大把的 钞票。二 是某些 传媒推 波助 澜地 大事渲 染。这 是都 是需要反思的。其二，明白“该追什么星”的问题。“追星”本 是人们 的自 由，可 有两 点实在 令人 担忧：一是“追星”的 偏差。大多 是一味追逐那 些走红 一时 的歌
17、 星、影 星等，少有 人去 追那些 为祖国 和人 类做 出重大 贡献的“科 学之星”“奉献之 星”。二 是“追 星”的 痴迷。有 些青年 对“星”们 顶礼 膜拜、朝思暮 想，达到狂热甚至疯狂的地步真是荒唐而可悲啊！实际上，真正更加值得新时期的青少年去崇拜、去学习的是那些有所成就的“科学之星”“奉献之星”们。其三，掌握“该怎样追星”的方法。“科学 之星”“奉 献之 星”们 孜孜 不倦，默默 工作，他们 身上折 射出 的人性 光芒，是强烈而可 敬的。他们 的无 私奉献 精神，是砥 砺我 们不断 前进的 硎石；他 们为人 类创造 的不 朽价值，是 我们享 用不 尽的 物质财 富和精 神财 富。我们应
18、 该去学 习他 们的 这些方 面，为 社会 为人类奉献 自己的 力量。对 于歌星、影星 等，他们 很多人 当中，也有 很多 值得青 少年学 习的“亮点”，比如自律、爱心、坚持做公益等等。参 考立 意：1.追星当有规则意识 追星中，粉 丝“代拍”导致航 班延 误，电 影“锁场”、网 络“控评”、互泼 脏水 等不良现象，侵害着 流行 文化 的正向 价值。不管 是个 人还是 群体，追星，都 不可任 性而为，应 该遵守社会规则，确保文明秩序，惟其如此，才能长远。2.用文明指引追星行为 当下，追星 中存在 一些 无序、失序 乃至无 视社 会规范 等现 象。比 如，粉丝互 撕，骂战，二二七 事件，都折 射
19、出 部分粉 丝的非 理性 行为。对于 这些行 为，需要 管理部 门、媒 体和 偶像一起行 动，用 文明 礼仪 加以引 导，使 其步 入正 常轨道，进而 为文 化市 场注入 更多创 造力 和正能量。3.追星不能成为生活的全部 追星要 理性，不能 盲目。要知 道，追星只 是生 活的一 部分，而不 是生 活的全 部。为了追星不惜 请假、旷工，这 就属于 盲目追 星。因为 追星而 把自己 的生 活搞 乱，是 本末倒 置，最终也会得不偿失。4.有“我”，追星才能不迷航 我们可 以追 星，但 不能 在这个 过程 中迷失 自我。换言 之，粉丝可 以入 戏，却 不要 沉溺。保持自我，保持理性，才会有一个独立的
20、主体，这样，追星将永不迷航。5.追星当追“袁隆平”追星当 追求 袁隆平，这 是追科 技之 星；追 星当 追钟南 山，这是追 担当 之星。他们 淡泊名利，甘 于奉献，是 时代 先锋，也是“优质 偶像”。作 为青少 年，可以 以此为 榜样，学习 其事迹和精 神，鼓 舞自 己砥 砺前行。除了 娱乐 之星，我们 还可以 追爱 国之 星、创 新之星、英 模之星，等等。6.追逐时代天空中最亮的星 前不久，“杂交水 稻之 父”袁 隆平 又一次“爆火”。先是 袁老过 生日 的视频 在网 上点击量过亿；紧接 着，袁老 到湖南 农业大 学演 讲，学生们 欢呼尖 叫，上演“大型 追星现 场”。对于像袁 老这样 的科 学之 星、奋 斗之星、奉 献之 星，值 得追逐，因 为，他是时 代先锋，也 是我们心中最亮的星。7.让英雄成为不老的精神偶像 偶像可以多元化，追星 也不能只是单纯追娱乐明星。英雄，是社会的 风骨，民族的脊梁。他们，应该成 为青 少年 尊崇的 对象。因此，应 该让崇 尚英雄、捍 卫英 雄、学 习英雄、关 爱英雄的社会氛围越来越浓，让英雄成为不老的精神偶像。
